為了讓教學(xué)計(jì)劃更好的執(zhí)行，我們要先給自己確定一份奮斗目標(biāo)才行，要想在教學(xué)中有個(gè)更加優(yōu)異的表現(xiàn)，教學(xué)計(jì)劃的制定是非常重要的，下面是范文社小編為您分享的八年級(jí)級(jí)教學(xué)計(jì)劃精選6篇，感謝您的參閱。
八年級(jí)級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
以成長中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)3、4、9班的思想品德教學(xué)工作。這幾個(gè)班學(xué)生大部分都屬于開朗活潑型，但不少學(xué)生理解能力有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是仍然不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問題，特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、教材分析
八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有四課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。
八年級(jí)級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇2
根據(jù)《初中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定本期教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、教材簡析
本學(xué)期所使用的是鄂教版實(shí)驗(yàn)教科書。本教材分為閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和寫作四大部分，其中閱讀按話題編排，分為以下六個(gè)專題，即幸福的滋味、大海、豐碑、創(chuàng)造的樂趣、生命的救助、理想的印痕；綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題，分別是：中秋佳話、讓世界充滿愛、說不盡的橋、流行歌曲的歌詞、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等。
該教材有以下突出特點(diǎn)：
（1）立足學(xué)生實(shí)際。
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)。
（3）弘揚(yáng)人文精神。
（4）突出開放性。
（5）注重策略引導(dǎo)。
二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過七年級(jí)一年的教學(xué)，從整體來看，這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有七分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
a、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
b、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
c、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
d、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
e、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
f、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
g、 多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章。
h、能根據(jù)對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。以提高口語表達(dá)能力。
i、 能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
四、教學(xué)措施
1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
2、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
3、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
4、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
7、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
8、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
10、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排
（略）
八年級(jí)級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇3
一、教材簡析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。
兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕"填鴨"，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。
1、把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)人物形象、情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)。了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言特點(diǎn)。
2、抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、文言文閱讀：借助注釋和工具書讀懂課文大意，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵和精美語言，并積累常用文言詞語。整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，尾巴較大，大部分自覺性不強(qiáng)，隨著知識(shí)難度的增加，課改對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說并非福音，加上本期教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，所以抓時(shí)間趕進(jìn)度尤為重要。
四、教學(xué)措施
1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
2、教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。
5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。作業(yè)布置和批改,因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)，教案《八年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃》。
五、教學(xué)進(jìn)度表(以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn))
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1、《藤野先生》(2)
第二周2、《我的母親》(2)3、《我的第一本書》(2)4、《列夫·托爾斯泰》(2)
第三周5、《再塑生命》(1)綜合性活動(dòng)·寫作·口語交際、：獻(xiàn)給母親的歌(4)
第四周6、《雪》(2)7、《雷電頌》(2)8、《短文兩篇》(2)
第五周9、《海燕》(2)10、《組歌》(2)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡(2)
第六周21、《與朱元思書》(2)22、《五柳先生傳》(2)23、《馬說》(2)
第七周24、《送東陽馬生序(3)25、《詩詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：古詩苑漫步(1)
第八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：古詩苑漫步(2)11、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)
第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)
第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖(2)13、《旅鼠之謎》(1)14、《大雁歸來》(1)15、《喂--出來》
第十一周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟(4)16、《云南的歌會(huì)》(2)
第十二周17、《端午的鴨蛋》(2)18、《吆喝》(2)19、《春酒》(1)20、《俗世奇人》(1)
第十三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去(6)
第十四周26、《小石潭記》(2)27、《岳陽樓記》(4)
第十五周28、《醉翁亭記》(3)29、《滿井游記》(2)30、詩五首(1)
第十六周30、詩五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第十七周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)
八年級(jí)級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇4
一、教材分析
八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式.五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí) ?寫作、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄.六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元.
閱讀
本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:第一單元,關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章;第二單元,以"愛"為主題的文章;第三單元,事物說明文;第四單元,事理說明文;第五單元,文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));第六單元,關(guān)于自然景物的文言文單元.共有精讀課文16篇,略讀課文14篇,由于說明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn),所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目,也是教學(xué)的重點(diǎn).
綜合性學(xué)習(xí)?寫作
在每個(gè)單元的后面,安排與單元相適應(yīng)的寫作,這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終.每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同.其中二、四、六單元除寫作之外,還安排了綜合性學(xué)習(xí),通過練筆來感悟"愛"的世界,走上辯論臺(tái),收集資料來撰寫小論文.
課外古詩詞背誦
課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,每冊(cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦,在背誦中,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用.
名著導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點(diǎn),是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段.本冊(cè)的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》.
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì).各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo).本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下.
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度.
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn).
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言.
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息.
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語.
要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意.在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語言特色.
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),培養(yǎng)良好的習(xí)慣,做學(xué)生的良師益友.
具體地說就是:
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活,將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;
2.教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;
3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;
4.教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法.
5.教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),懂得感恩.
6.力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率15%,合格率98%.
三、學(xué)情分析
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,已初見成效.但是,仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).
四、教學(xué)措施:
1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,做到既教書又育人.
2.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近.
3.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.
4.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì).語文學(xué)習(xí)重在積累.因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等.增加學(xué)生的日常積累.同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界
5.強(qiáng)化作業(yè)管理,逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).
6、堅(jiān)持晨教"心靈雞湯"口語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)(約3分鐘),教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),爭取做一個(gè)有志青年.踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力.
7.做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣.
8.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).
9.鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),將班級(jí)博客利用起來,指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,發(fā)表在班級(jí)的博客空間,提高學(xué)生的綜合能力.
10.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
11.利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.
12.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.
13.教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體.做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收.
14.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念.
15.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用.
八年級(jí)級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇5
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
1.深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。
2.在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。
3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動(dòng)。
4.教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。
一、指導(dǎo)思想
通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。同時(shí)為學(xué)生們將來適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級(jí)上下冊(cè))。
三、學(xué)生情況
本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。
四、教材分析
本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)，時(shí)間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了觀察與思考欄，讓學(xué)生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
五、具體措施
要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計(jì)。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得理想成績。
周次授課內(nèi)容
1——3綠色開花植物的一生
4動(dòng)物的生殖和發(fā)育
5人類的生殖和發(fā)育
6——7生物的遺傳和變異
8生命的起源和進(jìn)化
9人類的起源和進(jìn)化
10——11生物與環(huán)境
復(fù)習(xí)期中考試
12——13生物多樣性及保護(hù)
14——15生物技術(shù)
16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試
余下時(shí)間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。
八年級(jí)級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇6
一、教材分析
（一）概況
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)一共有六個(gè)單元，分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。 閱讀分為以下六個(gè)專題，即人物介紹、散文詩、保護(hù)自然、民俗、古詩文、古詩文；前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。 綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。
該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo)。
（二）具體內(nèi)容
第一單元以人物介紹為主題。五篇課文，《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫。托爾斯泰》《再塑生命》“綜合性學(xué)習(xí)”寫作，口語交際：獻(xiàn)給母親的歌。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來說，讓學(xué)生領(lǐng)略了各地的大自然風(fēng)采。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文：《敬畏自然》《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學(xué)習(xí)《喂！出來》。
第四單元以民俗為主題，編選了五課各具特色的介紹民俗知識(shí)的短文，共六篇。它們是?！对颇系母钑?huì)》。《端午的鴨蛋》?！哆汉取?。《春酒》?！端资榔嫒恕方虒W(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是入門的正式啟動(dòng)。
二、教學(xué)進(jìn)度
第一周：《藤野先生》《我的母親》
第二周：《我的第一本書》《列夫托爾斯泰》《再塑生命》
第三周：第一單元綜合性學(xué)習(xí)單元測試《雪》
第四周：《雷電頌》第二單元綜合性學(xué)習(xí)《與朱元思書》
第五周：《五柳先生傳》《馬說》單元測試
第六周：課外古詩前五首復(fù)習(xí)第一次月考
第七周：《短文兩篇》《海燕》《組歌》
第八周：單元測試《敬畏自然》《羅布泊，消逝的仙湖》
第九周：《旅鼠之迷》《大雁歸來》第三單元綜合性學(xué)習(xí)
第十周：單元測試《送東陽馬生序》《詩詞曲五首》
第十一周：第五單元綜合性學(xué)習(xí)單元測試《小石潭記》
第十二周：課外古詩后五首復(fù)習(xí)第二次月考
第十三周：《喂！出來》《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》
第十四周：《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
第十五周：第四單元綜合性學(xué)習(xí)單元測試
第十六周：《岳陽樓記》《醉翁亭記》
第十七周：《滿井游記》《詩五首》
第十八周：復(fù)習(xí)
