高三歷史教學(xué)工作總結(jié)推薦5篇

時間:2023-06-04 作者:Indulgence 教學(xué)計劃

為了更好的在工作中能夠奮發(fā)進取,每個職場人都應(yīng)該及時記錄工作總結(jié),寫好一篇工作總結(jié)可以幫助我們改進工作中的不足,提高工作效率,下面是范文社小編為您分享的高三歷史教學(xué)工作總結(jié)推薦5篇,感謝您的參閱。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)推薦5篇

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇1

本人xx年畢業(yè)于西北師大歷史系,近年來一直承擔(dān)高三歷史教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將教學(xué)實踐中的一點做法進行反思和總結(jié),以求改善教學(xué)方法和思路,同時為進一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒:

一、教學(xué)內(nèi)容方面

1、夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。

2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對性,避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,歷史考綱年年有變,但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年??嫉谋乜键c。這些必考點,應(yīng)作為重點抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。近年歷史科高考,以能力立意,以知識為載體,對理論觀點和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查,強調(diào)生產(chǎn)力標準和實踐標準,強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法,體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強,既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合,也適當(dāng)引進跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要,不回避熱點問題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說,新增的一定要考。

3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識:章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,其中,章節(jié)知識是基礎(chǔ),這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點,使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點,這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。

4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點,對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,各個同學(xué)的弱點可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練,查漏補缺之外,還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。

二、教師與學(xué)生方面

1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師,信其道”,和諧的師生關(guān)系式取得成績的一大法寶。文科班同學(xué)一般來自不同的理科班,有相當(dāng)一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識相對較差,學(xué)習(xí)惰性強,而嚴格的班級管理,又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反。在此除了教師要以身作則,為人師表外,實踐中必須進一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。

2、了解學(xué)生——加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,為此老師還得時時走到學(xué)生中間,傾聽他們的聲音。這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進”即就是“走進學(xué)生、走進課堂、走進公寓”為了解學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑,用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),加上學(xué)生自購的教輔資料,做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強反思,避免重復(fù)勞動。

總之,教學(xué)有法,教無定法,以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結(jié),希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。

本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標?,F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:

一、做好第一輪復(fù)習(xí),貴在因材施教,夯實基礎(chǔ),注重實效,穩(wěn)步推進。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實況,由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習(xí)效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進度,我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點,精心設(shè)計不同的教案學(xué)案,做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。

根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃,我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;注重學(xué)科內(nèi)知識歸納、綜合,培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

(1)史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,強化專題復(fù)習(xí),比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的,教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。"為了使學(xué)生形成完整的知識體系,教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。

其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的'面'??v向的單元是'線','線'的交織形成立體的知識體系"。②在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由"知"到"識"的飛躍,讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論,應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間,鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題。

(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征。

這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中,應(yīng)強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

正確處理全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)的關(guān)系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí),也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,重點復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強能力訓(xùn)練的力度。

四、充分利用課外輔導(dǎo)

督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。

因此,教師企求將課堂上所用的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特殊方法,是不明智的,當(dāng)然難以達到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導(dǎo)時間,特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

五、加強交流,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實現(xiàn)高考目標最大化。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?,F(xiàn)代教育理念告訴我們,加強教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣,更覺得難學(xué),正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān)。

因此,我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點,加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法,共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,穩(wěn)步推向高考目標最大化。培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,促進學(xué)生共同進步。

目前,高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束,復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,但我有信心有能力一定會找準切實的方案,會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、優(yōu)點

1、計劃詳細具體,突出分層教學(xué)。計劃能夠具體到天,具體到課題。尤其注意對不同層次班級的分層教學(xué),對實驗班、普通班和藝術(shù)班采取不同的復(fù)習(xí)策略,復(fù)習(xí)內(nèi)容及題目均體現(xiàn)出明顯的層次性。

2、加強對熱點專題的關(guān)注及設(shè)計。針對xx高考文綜試題關(guān)注xx地方史的特點,設(shè)計xx歷史專題,專題由“復(fù)習(xí)目標”、“知識梳理”、“熱點聚焦”、“能力訓(xùn)練”四個板塊構(gòu)成,體系完整,內(nèi)容充實。

3、注意多版本內(nèi)容的整合。以課程標準中的 “內(nèi)容標準”為準繩,堅持求同去異的原則,整合人教版、岳麓版和人民版教材,整合內(nèi)容以表格呈現(xiàn),作為學(xué)生回扣教材的依據(jù),大大增強了復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

4、注重對高考的感悟和體驗,加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。通過“感悟高考”環(huán)節(jié),加深學(xué)生對高考的切身體驗,以減輕學(xué)生的壓力,增強學(xué)生的自信。

5、訓(xùn)練講評的實效性強。注意廣泛搜羅各地試題,精選重組習(xí)題;注意用答題紙進行規(guī)范化訓(xùn)練;教師全批全改、認真記錄,學(xué)生及時修改矯正;注意答題方法的指導(dǎo)。

二、建議

1、要有時間意識和環(huán)節(jié)意識。記憶——檢查 ——拓展——訓(xùn)練四個環(huán)節(jié)要清晰,每個環(huán)節(jié)用多少時間要清楚,以更大程度的提高課堂效率。

2、要有課內(nèi)落實意識。不能采用一對一提問、讓多數(shù)學(xué)生陪聽的的形式,應(yīng)注意檢查方式的多樣化。應(yīng)通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式,充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦,提高課堂效率。

3、加強課內(nèi)幫扶。注意對邊緣生和尖子生的課內(nèi)指導(dǎo)與督促;注意對學(xué)生進行課內(nèi)心理幫扶。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、備課組基本情況

我們高三歷史備課組是一個充滿活力,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上,團結(jié)互助的團體。本學(xué)期備課組共有6位教師組成,負責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué),其余4人負責(zé)南校高三文科班(含復(fù)習(xí)班)的歷史教學(xué)。

回顧整個學(xué)期的工作,我們付出了心血,取得了一些成績,當(dāng)然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,以期對今后的工作有所幫助。

二、備課組所采取的教學(xué)策略

1、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計劃,定好基調(diào),并及時靈活調(diào)整。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是:“扎實、準確”。

“扎實”:本屆學(xué)生的特點是:學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)任務(wù)落實難度大,基礎(chǔ)不扎實。根據(jù)這種情況,在注重教學(xué)進度的同時打好基礎(chǔ),針對各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度及時調(diào)整教學(xué)進度,寧犧牲速度也不能趕進度導(dǎo)致夾生飯。穩(wěn)步前進,以穩(wěn)求勝,不盲求進度。力求使學(xué)生把知識掌握到位。在制定計劃或調(diào)整計劃時都事先向?qū)W生預(yù)告,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

“準確”:針對學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確,知識點歸納不到位的情況,備課組在備課過程中依考剛為準,準確定位,把握準確難度,講練分析準確到位,以求杜絕學(xué)生對知識點含糊不清的情況。

2、強化技能培訓(xùn),提高綜合素質(zhì)。

高考對學(xué)生的能力要求比較高,不但要考察學(xué)生記憶能力,還要掌握辨析、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí),深挖教材,對基本概念、基本史實力求講清講透,分析到位,且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納,引導(dǎo)學(xué)生回顧史實,讓學(xué)生加深記憶。對于基本技能,如閱讀能力、理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等,則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng)。

3、加強學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo),總結(jié)規(guī)律,掌握技巧。

在歷史教學(xué)中,提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力,使學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點和最終歸宿。方法與運用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的:

在學(xué)習(xí)方法上:引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí),備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識要點;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解剖教材,提煉要點,理解記憶,及時挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,把教材知識連成整體,構(gòu)建知識體系。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析,從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力,發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律,學(xué)會學(xué)習(xí)。

在解題方法上:通過階段訓(xùn)練,高考題精講,在講評中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式,引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問,帶著問題讀材料,注意關(guān)鍵詞,篩選信息,同時與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來,并用相關(guān)歷史語言組織答案。在訓(xùn)練中,嚴格要求規(guī)范答題。

4、加強個別輔導(dǎo)與交流。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象,對考完的試卷進行面批,并分析存在問題和努力方向,及時給予鼓勵;及時的個別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補缺漏,更重要的是拉近了師生的距離,有助于教學(xué)效果的提高。

5、對外交流,收集信息。

積極做好信息的收集工作,加強與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關(guān)信息,彌補教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點,指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。

三、存在的問題

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作,也積累了一些成功的經(jīng)驗,但是任然有許多的不足和問題。

1)對新課程理念貫徹的不夠,教師仍然講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴重,不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

2)對尖子生的培養(yǎng)措施不到位,力度不夠。

3)對差生的幫扶工作、教育手段不到位,使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有能充分的調(diào)動起來,因而成績不夠理想。

當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇4

1、思想政治方面

作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師,從教以來,我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己,自覺遵守憲法和法律、法規(guī),在政治上與黨中央保持高度一致,忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來,認真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論,學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,堅持“四項基本原則”、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法,都取得了良好的教學(xué)效果。

調(diào)入南海一中一年來,我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來,積極制作多媒體課件,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),鼓勵學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,受到了學(xué)生的廣泛歡迎,僅一學(xué)期即被評為“學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進教師。我所任教的班級歷史科成績排在年級前列,其中,任教鎮(zhèn)屬高中時的歷史科畢業(yè)會考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考,先是實現(xiàn)了該校普通高考零的突破,繼而在同類學(xué)校中名列前茅。為此,我于1999年被評為鎮(zhèn)先進教師和南海市優(yōu)秀教師。

2、加強教研,率先垂范,精益求精

任現(xiàn)職以來,作為校、鎮(zhèn)骨干教師,我具有較強的教育教學(xué)課題研究和試驗的能力,為此,我擔(dān)任了七年的政史地科組長、歷史科組長。為提高科組的整體教學(xué)水平,我除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動,積極探索適合本校學(xué)生實際的教學(xué)改革新路子。其中,在科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強愛國主義教育”、“如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率”、“歷史課的導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討”、“目標教學(xué)法在政史地學(xué)科的運用”、“高考歷史專題復(fù)習(xí)策略”、“近年高考歷史出題趨勢及對策”、“高考歷史三大題型答題技巧”、“信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”、“優(yōu)化教學(xué)過程,激活課堂教學(xué)”等。

在我的組織帶動下,科組教師參與教研的熱情十分高漲,科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年,就能獨當(dāng)一面,擔(dān)任會考、高考把關(guān)教師,在會考、高考中取得突出成績。為此,科組多次被評為校、鎮(zhèn)先進科組。同時,我認真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗,先后撰寫了《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運用》等教學(xué)總結(jié)、論文。其中,論文《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎,論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎。

20xx年我代表科組參加由xxx市教育局教研室主辦的高中歷史說課比賽,獲市二等獎。

作為科組長,指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才,我耐心地扶、幫、帶,將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地與他們進行交流,充分肯定他們的教學(xué)長處,給他們壓擔(dān)子,挑重任,為他們創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)成長環(huán)境,鼓勵他們大膽創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下,這些青年教師進步很快,在極短時間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師,勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。

作為科組的領(lǐng)頭人,我多次帶頭承擔(dān)市、鎮(zhèn)、校級公開課、示范課教學(xué),都獲得較高評價。每年所上的公開課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎;其中,在20xx年xxxxxx摩現(xiàn)場會上,我所上的多媒體輔助教學(xué)課“《第一次國共合作的實現(xiàn)》”得到了來自全市專家、同行的高度評價,獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開課獎。

3、與時俱進,不斷學(xué)習(xí),學(xué)無止境

18年的教學(xué)經(jīng)歷,使我深深認識到:要成為新時期優(yōu)秀的人民教師,就必須堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高,參加繼續(xù)教育,努力接受新思想、新知識,只有這樣,才能適應(yīng)時代的發(fā)展。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識,努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過努力,我已經(jīng)熟練掌握和運用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說課課件《抗日救亡運動的新高漲》獲南海市高中說課比賽二等獎。20xx年x月參加xx市計算機全員培訓(xùn)并取得了初級資格,20xx年xx月通過了xx省中小學(xué)計算機中級考試。

4、以身作則、教書育人,為人師表

從教以來,我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級組長工作。帶著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的信念,我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)篇5

這是高三的最后一學(xué)期了,時間短,任務(wù)重。這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的因材施教。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀(120分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,內(nèi)容是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課,英語周報1課時,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解,增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,共有80套,供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀,培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀報,一個是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、認真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆學(xué)生,不管成績好壞,作為一個新老師,在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。