教師寫(xiě)教學(xué)反思是要結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是一定要有的,要想提升個(gè)人的教學(xué)能力,我們需要在教學(xué)結(jié)束后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,以下是范文社小編精心為您推薦的笑的教學(xué)反思模板6篇,供大家參考。
笑的教學(xué)反思篇1
新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的本事,新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。下頭簡(jiǎn)單地回顧、反思兩年多來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
根據(jù)教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,如教“what’s your name how old are you”時(shí),情境有“小歌手大賽報(bào)到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語(yǔ)境,使學(xué)生進(jìn)取參與,到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)本事和膽量。
如師生早晚問(wèn)好、道謝、道別等,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello、good morning、thank you、you are wele、see you、goodbye……與我交流。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際本事,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合本事,鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。
每課的對(duì)話(huà)讓學(xué)生先聽(tīng)后讀,然后表演,每小組不宜超過(guò)四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備,鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話(huà)資料。表演過(guò)程中,除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外,還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,僅有對(duì)英語(yǔ)感興趣,才能堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)??贪宓膶W(xué)習(xí),不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
1)尊重每個(gè)學(xué)生,進(jìn)取鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個(gè)體,注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀(guān)、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)……
2)鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自我聽(tīng)的見(jiàn)自我的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗(yàn)成就感。
3)對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的提高,都要鼓勵(lì)他們,讓他們感到有成就感。
4)差生上課時(shí)注意往往不夠集中,我就將教材化難為易,化多為少,精講多練,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。
差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口,我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們;叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子;朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文,當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō):“very good”,他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng),這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足,并加以改正。
教和學(xué)是一對(duì)矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。
如果他們對(duì)某個(gè)教師有好感,他們就對(duì)教師的這門(mén)課感興趣并分外重視,肯下大氣力學(xué)這門(mén)課。如果他們不喜歡某一位教師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。
所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,喜怒哀樂(lè)情緒的變化,時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,幫忙學(xué)生。這樣,師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
笑的教學(xué)反思篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞,結(jié)合課文體會(huì)詞義;正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
3、整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文;
難點(diǎn):理解生字詞,并初步感受到課文描繪的美景。
對(duì)策:給予充分的閱讀時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題
在我們的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中,我們?cè)ミ^(guò)云霧變幻無(wú)常、令人飄飄欲仙的廬山,到過(guò)充滿(mǎn)陽(yáng)光的拉薩,還有“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的西湖……今天,我們又將來(lái)到風(fēng)景秀麗的九寨溝。
板書(shū)課題,并指導(dǎo)讀好課題,學(xué)寫(xiě)“寨”。
二、初步感受九寨溝的美景
1、你想去瀏覽九寨溝,去感受九寨溝的美景嗎?打開(kāi)老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站,你可以看到許多美麗的圖片,看一看,談一談你的感受。
(學(xué)生瀏覽,同桌交流觀(guān)看圖片的感受。時(shí)間5分鐘)
2、看了圖片,你有什么想法,和同學(xué)們一起交流一下。
(組織學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生可以講感受、也可以提問(wèn)題)
三、初讀課文、掌握字詞
1、 自讀課文,邊讀邊做記號(hào)。
2、、 出示生字詞,檢查效果。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長(zhǎng)句子。
四、調(diào)查興趣,自主選擇
1、 再讀課文,說(shuō)說(shuō)你想先去哪里玩一玩?
2、 引導(dǎo)學(xué)生再讀讀重點(diǎn)段。
五、作業(yè)
1、 描紅
2、 抄寫(xiě)生字詞
笑的教學(xué)反思篇3
四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日,我又有幸參與了。本節(jié)課教孩子們學(xué)唱了舒伯特的《搖籃曲》,他們深情地演唱,說(shuō)明這節(jié)課上的還是比較成功。
一、清唱導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
老師聲情并茂的演唱,可以較好地激發(fā)學(xué)生的演唱欲望,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作大體了解。因?qū)W唱搖籃曲,所以我就清唱了我國(guó)東北民歌和勃拉姆斯的搖籃曲,從而讓孩子們知道:不同國(guó)家和地區(qū)的搖籃曲音樂(lè)風(fēng)格的不同。接著聆聽(tīng)舒伯特的《搖籃曲》,進(jìn)入本首歌曲的學(xué)唱。
二、音樂(lè)家生平,鑄造品格。
一首歌曲的流傳,都包含著一個(gè)感人的故事,所以我首先向?qū)W生們介紹音樂(lè)家舒伯特的生平和這首歌曲的創(chuàng)作背景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舒伯特不畏艱難,堅(jiān)持創(chuàng)作的精神,培養(yǎng)他們?cè)趯?lái)的生活和學(xué)習(xí)道路上,像舒伯特一樣,不怕困難,堅(jiān)定信念,勇往直前。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,用心聆聽(tīng),細(xì)心觀(guān)察為以后的創(chuàng)作積累素材。
三、模唱-永恒的主題。
演唱歌曲是每節(jié)課上必須進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)。這首歌,孩子們很快就唱會(huì)了,他們跟著伴奏起勁地演唱,歌聲嘹亮,但搖籃曲卻唱出了進(jìn)行曲的風(fēng)格,這時(shí)教師的范唱以及學(xué)生的模唱至關(guān)重要。因此我用柔和和洪亮兩種音色范唱歌曲,然后讓他們選擇適合這首歌曲的聲音模唱,伴著碰鐘清脆的聲音,課堂上終于飄出了柔和的歌聲。
笑的教學(xué)反思篇4
今天教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》,對(duì)于三角板,學(xué)生是不陌生的,所以我們從一副三角板入手,讓學(xué)生算出一副三角板的內(nèi)角和是180°,于是拋出問(wèn)題,在其他三角形中三個(gè)內(nèi)角的和是不是也是180°呢?學(xué)生當(dāng)然會(huì)猜是。我覺(jué)得今天孩子不僅學(xué)到了三角形的內(nèi)角和,還學(xué)到了對(duì)待一個(gè)猜想就要想辦法來(lái)驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。當(dāng)我要求孩子們來(lái)驗(yàn)證的時(shí)候,有的孩子想到了量,有的孩子想到了折,這里我先讓孩子們都去量,量了以后,因?yàn)橛械耐瑢W(xué)量的不精確,所以我建議更精確的驗(yàn)證方法,孩子又想到了折,我又讓孩子們?nèi)フ邸J潞笙胂?,如果我一開(kāi)始就讓孩子們嘗試用自己喜歡的方法去驗(yàn)證一下,說(shuō)不定碰撞的火花會(huì)跟激烈些。我這樣一步一步來(lái)的話(huà),就有些按部就班,沒(méi)有那種水到渠成的感覺(jué)了。后來(lái),校長(zhǎng)提出,一開(kāi)始有個(gè)孩子說(shuō)到他量到175°,比較接近180°的時(shí)候,我只是強(qiáng)調(diào)要精確,卻沒(méi)有很好的利用這一資源,如果我這時(shí)候讓孩子把他畫(huà)的這個(gè)三角形撕下來(lái),折一折來(lái)驗(yàn)證的話(huà) ,學(xué)生的印象會(huì)更加深刻。這點(diǎn)我沒(méi)想到,看來(lái)我還不夠智慧?。?/p>
楊教導(dǎo)也提出,后面的習(xí)題三,正方形內(nèi)角和是360°,而把它對(duì)折變成三角形,就變成了180°,把三角形對(duì)折還是180°,這道題我沒(méi)有深入,這是教材沒(méi)把握好啊!
以后要注意,但是這節(jié)課上孩子的表現(xiàn)還是比較令我滿(mǎn)意的,比平時(shí)好!呵呵!
笑的教學(xué)反思篇5
期末成績(jī)均分84.37,比四班高出4分,比第一名低4分。批改試卷的老師和同年級(jí)的老師都夸贊:我們班進(jìn)步很大。接任之前,就有人告訴我:這個(gè)班均分倒數(shù)第一,比其他班低十幾分。如今能取得這個(gè)成績(jī),已經(jīng)很不錯(cuò)了。
我反思這一學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)做了什么:什么也沒(méi)做!不但沒(méi)特別做什么,語(yǔ)文課還少上了幾節(jié),要么是排節(jié)目,要么是參加活動(dòng),交給數(shù)學(xué)老師了。我們班的后進(jìn)生兩只手抓都抓不過(guò)來(lái),我哪有精力一個(gè)個(gè)給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差;我也沒(méi)有像數(shù)學(xué)老師那樣經(jīng)常耗在班上一個(gè)個(gè)面批,也沒(méi)有像英語(yǔ)老師那樣經(jīng)常把后進(jìn)生帶到辦公室補(bǔ)。只是偶爾象征性地懲罰不寫(xiě)家庭作業(yè)的。應(yīng)該說(shuō),我骨子里就是“懶”教師,從教以來(lái),就厭惡把孩子拎到辦公室訓(xùn)斥啊、補(bǔ)作業(yè)啊.......
看上去,我什么都沒(méi)做。但我也的的確確每天都忙忙碌碌的,在學(xué)校的時(shí)間都傾注在孩子們的身上了。應(yīng)該說(shuō),都滲透在與學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的互動(dòng)中了。通過(guò)這一學(xué)期我們的學(xué)習(xí)成績(jī),以及這幾年的思考,我肯定:讓學(xué)生健康(包括心理)成長(zhǎng),提高學(xué)生的成績(jī),絕不是靠教師整天耗在學(xué)生身上,不是經(jīng)常把學(xué)生拉在自己身邊補(bǔ)缺補(bǔ)差,不是一對(duì)一面批,也不是大量題海戰(zhàn)術(shù)。這些只能起到一點(diǎn)點(diǎn)輔助作用,把握不好,反而抑制學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生厭學(xué)。內(nèi)動(dòng)力激發(fā)出來(lái)了,這些教學(xué)手段才能起到良好的作用。
笑的教學(xué)反思篇6
初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,教師要用心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,透過(guò)多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。反思自己多年來(lái)的美術(shù)教學(xué),感覺(jué)到自己在反思總結(jié)幾方面:
1.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
2.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的潛力。
3.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
4.教師應(yīng)以各種生動(dòng)搞笑的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、旅游,甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受潛力與想像潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5.豐富多彩的教學(xué)和多種輔助媒體要吸引學(xué)生的興趣就要注重教學(xué)形式的趣味性,教師應(yīng)用各種生動(dòng)搞笑的教學(xué)技術(shù)和輔助手段。在導(dǎo)入新課時(shí)采用小游戲、小故事、謎語(yǔ)、音樂(lè),這些學(xué)生感興趣的方式能夠很快抓住學(xué)生的眼球。在講授美術(shù)知識(shí)時(shí)能夠利用電影、電視、錄像、范畫(huà)等方式增強(qiáng)對(duì)象的感受潛力與想象潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如:有條件的地區(qū)還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行美術(shù)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生以此方式進(jìn)行美術(shù)欣賞,獲取美術(shù)知識(shí)等,引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來(lái)設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的美術(shù)作品。6.在美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生創(chuàng)造美,而美也能夠?yàn)樯钤鎏砬槿ぁN覀儎?wù)必把課堂教學(xué)和實(shí)際緊密聯(lián)系,參與文化的創(chuàng)造和傳承,豐富美術(shù)課教學(xué)資料,使學(xué)生能順利地把學(xué)和用聯(lián)系起來(lái)。教師在課前布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)生透過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本等多種渠道了解與所學(xué)課程相關(guān)的資料信息,讓學(xué)生們?cè)谡n上交流,了解中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生大膽想象,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,創(chuàng)作出生動(dòng)且極富情趣而又個(gè)性鮮明的形象。今后,我會(huì)繼續(xù)營(yíng)造民主、簡(jiǎn)單、合諧的美術(shù)課堂氛圍,運(yùn)用開(kāi)放的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開(kāi)放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個(gè)性飛揚(yáng)!我會(huì)繼續(xù)營(yíng)造民主、簡(jiǎn)單、合諧的美術(shù)課堂氛圍,運(yùn)用開(kāi)放的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開(kāi)放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個(gè)性飛揚(yáng)!會(huì)繼續(xù)營(yíng)造民主、簡(jiǎn)單、合諧的美術(shù)課堂氛圍,運(yùn)用開(kāi)放的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開(kāi)放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐潛力,在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個(gè)性飛揚(yáng)!