在教學(xué)任務(wù)正式開始之前一定要認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓我們?cè)谡n堂的實(shí)際教學(xué)中更加有自信的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。
2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
3.詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板
活動(dòng)過(guò)程
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮） 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？ 幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！” 它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述）
請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識(shí)：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過(guò)河問(wèn)題。
（二）活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
1、展示課件，教師講述故事提問(wèn)：
（1）老牛說(shuō)了些什么？（老牛為什么這樣說(shuō)？你說(shuō)小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）
（2）小松鼠說(shuō)了些什么？（小松鼠為什么要這樣說(shuō)？他為什么和老牛說(shuō)的不一樣？你相信誰(shuí)說(shuō)的話，為什么？）
（3）你猜小馬是怎么做的？為什么？
2、展示課件、聽錄音提問(wèn)：
（1）老牛說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
（2）小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
（3）馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后是怎么做的？
（4）故事講了一個(gè)什么道理？
3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結(jié)束：進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
1．營(yíng)造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
本節(jié)課，我以童話“小馬過(guò)河”為背景，組織教學(xué)。課一開始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過(guò)河，只好回家問(wèn)媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過(guò)河”這個(gè)故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過(guò)河、到歡慶過(guò)河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。
2．挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過(guò)程中，我在抓住主教材的同時(shí)，忽略了次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想，學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的，學(xué)生一定會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3．巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無(wú)奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果你是那匹小馬，你能過(guò)河嗎？”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考，去實(shí)踐，甚至?xí)?wèn)題放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
三、請(qǐng)小朋友表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問(wèn)：“有沒(méi)有和爸爸媽媽一起坐過(guò)汽車？”“怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r(shí)，售票員說(shuō)了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時(shí)要注意什么事情？
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸：
在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
附：
故事：
還有誰(shuí)要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。
“今天有誰(shuí)要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧?！?/p>
兔子來(lái)了，兔子要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來(lái)了，布鵝要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來(lái)了，小豬要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。
但是他們說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?/p>
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動(dòng)了！
小百科：上車，指進(jìn)入車輛。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小學(xué)生活的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒談話
1、小朋友們你們?cè)谟變簣@生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了，要離開幼兒園了，你們的心情怎么樣?
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?
3、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說(shuō)的話，你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
一、游戲目標(biāo)
1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買x x”講述出來(lái)。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過(guò)反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。
二、游戲準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)水果，對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。
三、游戲方法
1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇?wèn)：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?/p>
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情圖（看課件）
1、出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)表情，看了哪個(gè)表情能想到快樂(lè)的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
讓我們一起來(lái)微笑，老師給你們拍張照片好不好？
二、幼兒看課件，欣賞故事第一段
1、森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)？
小猴想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)？
小鴨想出什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)？
（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
2、朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）
3、看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
4、幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它能為朋友做什么？
小蝸牛聽了小兔他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來(lái)聽一聽。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）
三、完整欣賞故事
1、請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？
3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？
5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
四、延伸活動(dòng)：制作“微笑”標(biāo)志
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來(lái)送給你的好朋友？
2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)篇8
目標(biāo)：
1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。
2．大膽想象并用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的愿望。
3．愿意向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備：
圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。
過(guò)程：
一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)
1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。
師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣？這樣好嗎？為什么？
師：多多的表情怎樣？高興嗎？他為什么不高興？
2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。
師：老公公的穿著是怎樣的？跟我們一樣嗎？
師：他可能是一個(gè)什么人？他來(lái)干什么？
師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。
3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。
師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f(shuō)？
師：聚寶盆變出什么來(lái)了？多多開心嗎？他后來(lái)是怎么做的？
4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的？
師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情？
5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后，理解故事寓意。
師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣？這可怎么辦？
二、想象表現(xiàn)
1．如果你有個(gè)聚寶盆，你想放人什么東西？為什么？
2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。
3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品
4．將繪畫作品裝訂成圖書。
延伸活動(dòng)：
將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。
附故事：
有個(gè)小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說(shuō)不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇?，給他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說(shuō)不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。
有一天，來(lái)了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說(shuō)：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說(shuō)夠了夠了，它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖?。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里，水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變?cè)蕉啵蹖毰柩b不下了。多多對(duì)老公公大叫：“夠了！夠了！”老公公說(shuō)：“你告訴聚寶盆吧?！倍喽鄬?duì)聚寶盆大叫：“夠了！夠了！”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)?，幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來(lái)了。多多趕緊大叫：“夠了！夠了！”從此，多多喜歡什么東西，就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。
有一天，多多想，盆子里藏了什么法寶，我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒(méi)想到呀！一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)，聚寶盆里的多多越來(lái)越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友，這可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)喊：“夠了！夠了！”
