教學(xué)反思是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,優(yōu)秀的教學(xué)反思是能夠幫助教師不斷提升自己的教學(xué)能力的,下面是范文社小編為您分享的狗教學(xué)反思最新6篇,感謝您的參閱。
狗教學(xué)反思篇1
?頤和園》是一篇游記,課文不但文字優(yōu)美,而且條理清楚,特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí),也是我要達到的一個教學(xué)目標(biāo)。
這篇課文的教學(xué),先由我來講描寫長廊的那部分內(nèi)容,我先請同學(xué)們輕聲讀,用簡單的一兩個詞來概括它的特點,然后再次默讀,把描寫長和美的句子勾劃出來,并作批注,把自己的理解、感受寫下來。最后指導(dǎo)感情朗讀,并體會作者的寫法。在這一段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了自己找句子,體會句子并概括出特點來。所以在接下來學(xué)生自主學(xué)習(xí)“佛香閣”“排云殿”“昆明湖”等內(nèi)容時,學(xué)生很快的找到了它們的特點,并能體會出句子的含義。
這篇課文還有一個教學(xué)目的就是要滲透作者的寫作方法,感到遺憾的是這個目標(biāo)完成的不夠好。一個是因為時間的原因,主要還是我在寫作方法的引導(dǎo)上還不夠。我想學(xué)生并沒有真正的懂得作者這樣寫的好處,作者寫每個景點的方法。這是我以后在教學(xué)中需要注意的地方。
通過這節(jié)課使我懂得教案只是課堂教學(xué)的一個預(yù)設(shè),在課堂教學(xué)中還有許多不可預(yù)料的情況,教師必須根據(jù)這些情況進行調(diào)整自己的教學(xué),這叫課堂的生成性。好的教師不僅僅是將教案設(shè)計得很漂亮,他還會注意課堂教學(xué)的生成性效果。
狗教學(xué)反思篇2
這周周四上午第二節(jié)課,我們一起聽了艷艷老師的《認識方向》這節(jié)課,總體來說,艷艷老師的課堂效果很好,學(xué)生們紀律非常好,比高年級的紀律要好的多,艷艷老師對于口令的使用非常熟練,整個課堂氛圍非常的活躍,能夠使學(xué)生的注意力都集中到學(xué)習(xí)上。
艷艷老師的課堂有幾點非常吸引我:第一點:在剛開始的時候用有獎競答的游戲來激發(fā)學(xué)生的積極性。艷艷老師在黑板上畫了四個方向,在每一個方向上都放上了一個小禮品,只要學(xué)生們答對就能得到禮品,由于二年級的學(xué)生比較小,再說第一個方向的時候,舉手的人很少,當(dāng)看到回答對了之后,有獎品的時候,學(xué)生們都踴躍發(fā)言,課堂氛圍非常的活躍。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性,也檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第二點:在課堂上善于用肢體幫助學(xué)生記憶。艷艷老師在講授完新課之后,就讓學(xué)生自己動手指方向來輔助記憶。孩子們其實不是聽覺記憶,他更多的是肢體記憶,用肢體來輔助記憶,會讓學(xué)生們記得更牢固。
我們在一節(jié)課中,總會有重難點,那么重難點怎么處理,一定是老師反復(fù)不停的強調(diào),比如認識方向,這節(jié)課中的重難點就是觀察點,而我們老師需要做的就是在每講一道題,每說一個點的時候都要提到觀察點,都要讓學(xué)生們?nèi)フ疫@個題中的觀察點是什么,只有反復(fù)不停的練習(xí),他才會加深記憶。
狗教學(xué)反思篇3
拼音教學(xué)到這個時候已經(jīng)進入到一個比較有深度的地方了。主要是d的出現(xiàn),加深了bpd的混淆,這對于每屆孩子來說都是一個難題。b和p通過游戲區(qū)別記憶,在鞏固原有知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)聲母中,主要發(fā)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,讓他們自己想方法記住這些聲母朋友。在讀中強調(diào)讀得短,在寫中,主要強調(diào)寫字姿勢和靜下心認真寫的習(xí)慣。
在編兒歌的時候,我決定幫助孩子從情境圖來記憶字型:鬧鐘筆筒ddd初步復(fù)習(xí)和抽查下來,效果相比其他兒歌更好一些。有幾個孩子n,l不能正確區(qū)分,好象是自身的發(fā)音缺陷,糾正非常困難。在這一課的教學(xué)中,我充分重視了情境的創(chuàng)設(shè),如學(xué)習(xí)字母的書寫時,我說,哪吒是個聰明的孩子,老師認為你們比他更聰明,不費吹灰之力輕輕松松就認識了n和l,并且讀準了它們的音?,F(xiàn)在,我們又要進入“書寫天地”啦,哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書寫大王”,拜他為師呢!你想做他的老師嗎?這就大大地激發(fā)了學(xué)生想要把字寫好的欲望,在音節(jié)的學(xué)習(xí)過程中,我又這樣創(chuàng)設(shè): 鬧鐘是個歌唱家,你們聽,它在唱什么?鄉(xiāng)下孩子割好了豬草,要把豬媽媽和小豬趕回家,他應(yīng)該怎樣喊呢? 你們一定知道小汽車的喇叭是怎樣鳴叫的吧!農(nóng)民伯伯開拖拉機時,你能聽到什么聲音呀?這樣的情境創(chuàng)設(shè)既抓住了學(xué)生的注意力,也極大地激發(fā)了他們的樂學(xué)情緒.
狗教學(xué)反思篇4
學(xué)校的管理工作千頭萬緒,但總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個重要組成部分,在學(xué)校工作中占有重要地位,做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證,充分管理和使用學(xué)校財產(chǎn),對全面貫徹教育方針,切實提高教學(xué)質(zhì)量,進一步改善師生生活,促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。作為一名總務(wù)后勤管理者,要在新形勢下配合教育改革,做好學(xué)校總務(wù)后勤管理工作,才能更好地為教育教學(xué)服務(wù),我認為應(yīng)做到以下幾點:?
一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感
學(xué)??倓?wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,是學(xué)校教育教學(xué)和實現(xiàn)教育改革的后備力量,它能確保教育教學(xué)的順利進行,確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)校總務(wù)肩負著管理學(xué)校工作的重任,要愛崗敬業(yè),腳踏實地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者,要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為辦好學(xué)校,把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職,把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化,為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻精神
學(xué)校總務(wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù),是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件,確保學(xué)校教育工作井然有序地開展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點,作為一個總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想,急教育教學(xué)之所急,要樹立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識,對待師生要熱情,服務(wù)要真誠,真正做到有求必應(yīng),服務(wù)到家。只有樹立了這種服務(wù)的思想,才能讓在第一線的教師無后顧之憂,才能做教育改革的堅強后盾。總務(wù)工作順利的開展,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它部門的大力支持和密切配合,因此總務(wù)人員要正確處理好同其它部門的關(guān)系,經(jīng)常深入實際,全面了解學(xué)校概況,了解師生存在的實際困難,積極主動地為教師和學(xué)生排憂解難,多辦實事。對于急需辦又能辦的事,要盡快辦好?對需要辦而一時又難以辦到的事,且勿隨意承諾,對于已經(jīng)承諾后確因不可抗力因素而無法辦到的,必須盡力做并及時向師生解釋清楚。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財產(chǎn)物資管理體系
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實際制定供需計劃,根據(jù)需要發(fā)放辦公用品,該用的要合理使用,不該用的盡量不用,要化小錢辦大事,要講求實效,厲行節(jié)約,避免浪費。在財產(chǎn)管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用,充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的作用。二是健全制度,規(guī)范管理。及時清查,合理使用,做到胸中有數(shù),家底清楚。三是重視維修,注意保養(yǎng)??倓?wù)管理人員要對校產(chǎn)及時依照臺帳進行檢查,及時維修、維護,及時消除事故隱患,充分發(fā)揮其使用效能。只有加強了領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任到人了,才能管好用好學(xué)校的財產(chǎn)和設(shè)備。四、要不斷加強學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)學(xué)??倓?wù)工作者也是教育者,因此必須加強學(xué)習(xí),提高自己的思想水平,將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展,如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí),思想不解放,還保持原有的工作思路和做法,僅靠經(jīng)驗管理,就不能適應(yīng)新形勢的需求,在工作中就會拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計劃,有條不紊地實施
首先,后勤工作要有長遠的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點,根據(jù)實際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍圖,制定長期計劃。例如最近幾年,學(xué)校要維修哪些校舍,增添哪些設(shè)備,環(huán)境綠化達到什么要求,后勤工作人員的素質(zhì)如何提升等都要有一個較遠的奮斗目標(biāo)。其次,后勤管理要將長期計劃分步實施。要分階段、分學(xué)期制定實施計劃,做到目標(biāo)明確,合理分工,職責(zé)清楚,講求落實。再次,后勤工作要有超前意識。后勤工作必須做到“兵馬未動”而“糧草先行”,只有這樣主動工作,才能真正服務(wù)教學(xué),服務(wù)效益才高。另外作為學(xué)校后勤工作負責(zé)人,要當(dāng)好校長的參謀,要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),及時、準確、全面地搜集有關(guān)信息,及時反饋給校長,為校長決策提供重要依據(jù)。
六、總務(wù)后勤工作要強化安全意識,把安全放在首位
學(xué)校是人群密集的地方,食品衛(wèi)生的安全隱患、校舍及設(shè)施設(shè)備的安全隱患、火災(zāi)的隱患、踩踏事故等隨時威脅到師生的生命財產(chǎn)安全。所以,總務(wù)工作必須要有高度的安全意識和責(zé)任感,嚴格按規(guī)章制度辦事,辦好學(xué)校食堂和超市,投入必要的經(jīng)費,消除各種安全隱患,解決杜絕學(xué)校安全事故的發(fā)生。第八、總務(wù)后勤工作要廉潔自律。學(xué)??倓?wù)工作涉及到學(xué)校的工程建設(shè)、物品采購等經(jīng)濟往來,所以,在這些方面,必須堅決按原則、制度辦事,堅信“手莫伸,伸手必備捉”,管好自己的嘴和手。如何做好總務(wù)工作是一門學(xué)問,只有虛心學(xué)習(xí),借鑒別人的經(jīng)驗,認真工作,認真對待每件事、每個人,默默奉獻,不斷完善自己,才能使我校的后勤管理水平邁上一個新臺階。
狗教學(xué)反思篇5
農(nóng)歷9月9日,是中國的一個古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。中國古人以九為陽數(shù),九月初九兩陽相重,故叫“重陽”。
這周星期五下午,我班開展了重陽節(jié)親子活動,今天特別邀請各位爺爺、奶奶來參加為他們準備的活動。在活動的前一天,我告訴班里的孩子:“重陽節(jié)就要來臨了”。但大部分幼兒都不知道‘重陽節(jié)’是什么節(jié)日。個別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽節(jié)’的來歷,讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義。并也讓幼兒們回家邀請爺爺、奶奶、婆婆參加活動。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園。幼兒們都和爺爺、奶奶有說有笑,真是熱鬧。
活動開始了,幼兒為老人們表演劉了兒歌,還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時候,這群可愛的老人都積極動了起來,跟著孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來的橘子親手剝給老人吃,看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子,并把橘子掰開用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容?;顒咏Y(jié)束了相信這個重陽節(jié),在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。
在活動結(jié)束后我們對本次活動進行了反思。在本次活動中需要改進的有:
1、在放音樂時,事先沒有倒好碟子,讓家長們等待的時間較長。
2、幼兒與老師在表演和跳舞的時候人太多場地沒有選擇適當(dāng)。
3、活動結(jié)束后部分幼兒的家長亂扔垃圾,老師事先沒有做好家長的工作,沒有為幼兒做好榜樣。
這些都是我們老師考慮不周的地方,希望下次活動我們能夠更好的開展。
狗教學(xué)反思篇6
?四個太陽》富有想象力,充滿了兒童情趣,可以借來讓學(xué)生感悟想象的美好。本課沒有把“感悟到畫畫小朋友的心愿”定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo),而是在課堂教學(xué)中去捕捉學(xué)生思維的火花,由體會畫畫小朋友的心愿,到體會想象的美好,初步培養(yǎng)孩子的想象力。
在讀文的過程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時候,教師應(yīng)引導(dǎo):你為什么讀得這么有感情啊?當(dāng)學(xué)生把自己讀想象到的畫面描述出來時,加深了自己的情感體驗,也給其他學(xué)生起了示范的作用。學(xué)生得到啟發(fā):邊想邊讀,帶來美的享受。
教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生想象,畫心中的太陽,唱《春天在哪里》的歌曲,因為畫和唱都是小學(xué)生樂于為之的,所以學(xué)生特別投入地讀課文、畫畫、唱歌有機結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。
在課上可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性非常高,尤其是課前充分利用多媒體播放課件,引來學(xué)生嘖嘖的稱贊,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性;討論喜歡哪個太陽這一環(huán)節(jié),應(yīng)把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生,學(xué)生愿意把自己的想法告訴別人,甚至出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。但是,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在忙著自己交流,即使我看了他們好幾次,他們也無動于衷,過后了解,他們卻是這樣說:"老師,剛才你講的,我都懂了,你又不叫我,我只好在下面講,你才能聽得到。" 學(xué)生的話使我感到尷尬,也引起我的深思,我們的教學(xué)到底是為誰服務(wù)呢?"為了每一個孩子的發(fā)展"是課改的核心,作為教師,教學(xué)中不是為教案負責(zé),而要時時處處為每一個學(xué)生著想,把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正還給每個孩子,只有這樣,才能做到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每一個孩子得到了發(fā)展。