政治教學(xué)反思5篇

時(shí)間:2022-12-04 作者:Gourmand 教學(xué)計(jì)劃

優(yōu)秀的教學(xué)反思可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量,只有認(rèn)真將教學(xué)反思寫好,才可以讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到記錄,范文社小編今天就為您帶來(lái)了政治教學(xué)反思5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

政治教學(xué)反思5篇

政治教學(xué)反思篇1

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在教學(xué)中還要結(jié)合新課程的要求,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,除常規(guī)方法外,還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過(guò)程之中。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀的教學(xué)手段,或者通過(guò)師生的講述,把學(xué)生帶入某種特定的情景之中,使學(xué)生有如身臨其境。通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá),使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解,免去了生澀與呆板,也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的。如,學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營(yíng)”這一內(nèi)容時(shí),先用多媒體展示海爾集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)狀況,讓學(xué)生有種身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生興趣和思維,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn),達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。

古人云“吾日三省吾身”。教師要不斷進(jìn)步,就要不斷反思、反省。我們只有在教學(xué)過(guò)程中不斷反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷改進(jìn),才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為一名青年政治教師,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,而學(xué)校所創(chuàng)立的丘廣輝名師工作室,充分發(fā)揮了名師教學(xué)示范和輻射作用,讓我們青年教師多聽骨干教師的示范課、專題講座、通過(guò)教學(xué)研討等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),更讓我們?cè)诮虒W(xué)中有了更深的反思,從而不斷探索,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

政治教學(xué)反思篇2

通過(guò)這幾年的政治課教學(xué)我發(fā)現(xiàn),學(xué)生有與生俱來(lái)的探究、體驗(yàn)、認(rèn)可和被人欣賞的需要,而這些需要的滿足,必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。教師需要根?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境,使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。所以,我在教學(xué)中采用體驗(yàn)教學(xué)方法。

初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué),自我克制能力差,語(yǔ)文基礎(chǔ)不好,理解能力弱,不會(huì)自讀自學(xué),但自我表現(xiàn)欲強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心強(qiáng),我就在課堂上利用多媒體教學(xué),滿足他們的好奇心。學(xué)生的思想很活躍,在課堂上愛發(fā)表自己的看法,為此,我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情參與自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在課中偶爾讓學(xué)生演小品,能讓同學(xué)們親自體驗(yàn)感悟教材內(nèi)容,在開懷大笑之后有所思考,有所感悟,從而指導(dǎo)他們掌握知識(shí)。初一的學(xué)生雖然年齡小,知識(shí)還不夠豐富,但他們已具備了辨別是非的能力,在自學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)我特意安排了辯論活動(dòng),讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組,就某一觀點(diǎn),某一現(xiàn)象,發(fā)表見解做出評(píng)判,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)辯,就會(huì)更加明晰。同學(xué)們不僅掌握了知識(shí),拓寬了知識(shí)面,還增長(zhǎng)了見識(shí),鍛煉了能力,讓學(xué)生將討論的結(jié)果說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。老師再綜合點(diǎn)評(píng),精心指點(diǎn),講后認(rèn)真評(píng)價(jià),拾遺補(bǔ)缺,概括總結(jié),這樣既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,同時(shí),使學(xué)生分享到成功的快樂(lè),真正成為學(xué)習(xí)的主人,極大地提高了三六二課堂教學(xué)效率。每個(gè)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有選擇地去把握。只要我們有的放矢,總會(huì)事半功倍的。

政治教學(xué)反思篇3

我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思,與大家共勉。

首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的用心性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),透過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性,到達(dá)顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾。此刻新課程實(shí)施以后的資料,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感,體驗(yàn)觀念,從而到達(dá)共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生,他們成長(zhǎng)在改革開放以后,理解的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都明白一些,知識(shí)可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括超多的政治知識(shí)。他們明白美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難,明白當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維潛力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過(guò)程就應(yīng)是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是貼合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國(guó)走“改革開放”的強(qiáng)國(guó)之路,能夠先透過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,貼合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣透過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還能夠鞏固舊知識(shí)。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。政治包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還能夠聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和用心性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能夠使課堂教學(xué)效果顯著提升,還能夠利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出決定的潛力,這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提升學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的潛力。也能夠幫忙他們疏理已知知識(shí),而且能夠糾正他們掌握的不正確的政治信息。能夠激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),能夠鞏固舊知識(shí);甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機(jī)

會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。但是不要過(guò)多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)光回答出要點(diǎn)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

政治教學(xué)反思篇4

多年來(lái),堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指向,以打造道德課堂為目標(biāo),堅(jiān)持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)投入到教學(xué)中去。經(jīng)過(guò)努力,較好完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、注重提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章,學(xué)習(xí)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》、《今天怎樣做教師》等教育教學(xué)理論,貫徹落實(shí)新課程理念,并在教學(xué)中努力實(shí)踐。

二、完善教研、教學(xué)過(guò)程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。為使教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)校的要求與學(xué)科實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃,不讓計(jì)劃流于形式。

2、堅(jiān)持定期集中備課制度,以老帶新,一起鉆研教材,研究教法。在備課過(guò)程中,堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”,即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,做到既備教材又備學(xué)生。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際,為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

3、更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的主體地位,營(yíng)造良好的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中思維,在活動(dòng)中培養(yǎng)能力、提高覺悟,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。如:做好每星期一次的“時(shí)政講評(píng)”,及時(shí)宣講黨的路線、方針和政策,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí),提高了學(xué)生分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力。還開展了“今天我來(lái)做老師”學(xué)生主講活動(dòng),由學(xué)生自選內(nèi)容主講。為了講好課,他們分工、協(xié)作,搜集整理資料,制作精美課件。如講到師生關(guān)系時(shí),學(xué)生自制調(diào)查表格,找老師、學(xué)生做調(diào)查,使講課更有針對(duì)性、吸引力。這些活動(dòng)的開展,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,得到了學(xué)生的歡迎,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

4、和各任課教師互相聽課,每節(jié)課及時(shí)填寫聽課筆記,做好評(píng)課工作,重視教學(xué)反思,尋找現(xiàn)有教學(xué)行為和新理念之間的差距,促進(jìn)教法改進(jìn),優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

三、認(rèn)真開展解讀、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與交流?!敖庾x課標(biāo),上明白課,落實(shí)課標(biāo),上有效課”,積極構(gòu)建高效課堂。在細(xì)化課標(biāo)過(guò)程中,明確分工,加強(qiáng)協(xié)作,定時(shí)交流溝通,做到資源信息合作共享,并參加了協(xié)作區(qū)的交流。

四、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,他們盡快熟悉業(yè)務(wù),更快適應(yīng),更快提高,增強(qiáng)教研組的整體實(shí)力。

五、完成學(xué)校學(xué)科出題、考試的閱卷及質(zhì)量分析工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、調(diào)整教學(xué)。

六、開展豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。主要內(nèi)容有:走進(jìn)世博會(huì),感受世博魅力;從邁克杰克遜的成功看奮斗——-邁克杰克遜傳奇一生;華爾街之資本之河;看感動(dòng)中國(guó)人物事跡,學(xué)習(xí)榜樣精神————-簡(jiǎn)單中的偉大—學(xué)習(xí)郭明義;聚焦朝韓危機(jī)等。

通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,開闊了學(xué)生眼界;提高了學(xué)生搜集資料、歸納整理資料的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力;形成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,大大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與熱情,培養(yǎng)了師生間、學(xué)生間的合作意識(shí)和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力等。

工作中的不足及努力方向:

由于教學(xué)工作的繁忙,盡管在教科研方面作了積極探索和大量的嘗試,但總體而言,實(shí)踐操作多,理論挖掘少;感性體會(huì)多,理性思考少。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,全面掌握教科研的基本要求和有效方法,積極參加教科研方面的培訓(xùn),對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,提高細(xì)化課標(biāo)的水平。

政治教學(xué)反思篇5

這是我到x三中工作的第一個(gè)學(xué)期,在這半年的時(shí)間里,收獲了學(xué)生的認(rèn)可,同事的友情,還有對(duì)自己學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織的自我反思和修正,期望通過(guò)反思,促進(jìn)自己學(xué)科素養(yǎng)能力的提升和教學(xué)效果的增加。

x三中政治組寬松、融洽的氛圍讓我受益良多。雖說(shuō)有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但一直是一個(gè)人在摸索,一條路走到黑。團(tuán)隊(duì)的力量,讓我感受到了自身能力的優(yōu)先,教學(xué)水x有待提高。

首先是對(duì)學(xué)科素養(yǎng)能力的反思。教學(xué)的水x我以為體現(xiàn)在素養(yǎng)和落實(shí)上。到三中工作半年來(lái),我深刻的感覺到自身教學(xué)素養(yǎng)的缺陷,面對(duì)學(xué)生水x的變化,我明顯發(fā)現(xiàn)自己在文本解讀、知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解運(yùn)用上,與其他老師有顯著的差距。他們往往能上出有深度、有力道、有側(cè)重的課堂,講解透徹,分析準(zhǔn)確。我往往浮光掠影,浮于表面。課堂看似熱鬧,深挖卻內(nèi)涵空乏。

其次是對(duì)教學(xué)思維的反思。這半年,受慣性思維的影響,我備課往往以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的,教學(xué)內(nèi)容為輔。受此影響下,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高,但卻忽略了知識(shí)的落實(shí)。我武斷的認(rèn)為,在現(xiàn)在高一的思想政治課教學(xué)中,有一個(gè)巨大的困難就是,思想政治學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)理論性與學(xué)生的浮躁青春期個(gè)性產(chǎn)生了矛盾。 因而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解。

再次是對(duì)教學(xué)組織的反思。我的課堂教學(xué)過(guò)于傳統(tǒng),總是喜歡“一言堂”,沒有把學(xué)生放在課堂主體的地位。個(gè)人的性格比較急躁,年輕氣盛,對(duì)學(xué)生的忍耐力不足,特別怕不信任學(xué)生,很少有給學(xué)生展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。這是我課堂教學(xué)最需要改變的地方。拋棄以往的固定思維,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,改變傳統(tǒng)的傳授式。教師上課需要的不僅是豐富的知識(shí),還應(yīng)該包括掌握全局,迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力,而這些是無(wú)法通過(guò)理論直接獲得的,必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。

課上的好壞與否是檢驗(yàn)教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,提高自己的教學(xué)效果和水x。課堂要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例,尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)、身邊的實(shí)例與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起來(lái)。

教育是一門藝術(shù),有不同的表現(xiàn)方式,但又都有著共同的目的:就是讓學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力和獲得情感價(jià)值觀的升華。如何成為一名課堂上游刃有余的好老師,仍是我不斷探索和前進(jìn)的目標(biāo)。