從教學(xué)計(jì)劃的文字是可以看出一個(gè)教師的綜合能力的，大家寫好教學(xué)計(jì)劃也是提高我們教學(xué)效率的重要戰(zhàn)略，范文社小編今天就為您帶來了小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1
全班44個(gè)學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，期末測試合格率達(dá)到97.7%，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到85.4，優(yōu)生率27.3%，多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真思考，思維習(xí)慣良好，書寫比較認(rèn)真，動(dòng)手能力提高得也比較快，多數(shù)學(xué)生都能自己動(dòng)手操作研究問題。
教材分析
本冊教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用四大塊共六個(gè)單元：圓、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的變換、比的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線；刪繁就簡，突出基本的數(shù)學(xué)思想方法；選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力；進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)思想方法；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。
2、在活動(dòng)中探索并掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用，體會(huì)“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。
3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形，能有條理的表達(dá)圖形變換過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
4、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體）的組合。
5、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題并獲得成功體驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，會(huì)用圓規(guī)畫圓。
2、探索并掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用，體會(huì)“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。
3、制作復(fù)雜圖形，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
4、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體）的形狀，并畫出草圖，能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體）的組合。
5、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù)。
6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。
教學(xué)設(shè)想
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、在教學(xué)活動(dòng)中自主探索、互動(dòng)解決問題。
3、注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化。
4、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
5、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
6、在學(xué)習(xí)過程中建立自信，打造一流。
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想：
提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
二、教材特點(diǎn)：
體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。高二下學(xué)期必修3有三章(算法初步;概率;統(tǒng)計(jì));選修2-3有三章(計(jì)數(shù)原理;隨機(jī)變量及其分布;統(tǒng)計(jì)案例);選修4-5(不等式)。
必修3，主要涉及三章內(nèi)容：
第一章算法初步
1、算法的含義、程序框圖。通過對(duì)解決具體問題過程與步驟的分析(如，二元一次方程組求解等問題)，體會(huì)算法的思想，了解算法的含義。通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷通過設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問題的過程。在具體問題的解決過程中(如，三元一次方程組求解等問題)，理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán)。
2、基本算法語句。經(jīng)歷將具體問題的程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句的過程，理解幾種基本算法語句--輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想。
3、通過閱讀中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會(huì)中國古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
第二章概率
1、在具體情境中，了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及頻率與概率的區(qū)別。
2、通過實(shí)例，了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式。
3、通過實(shí)例，理解古典概型及其概率計(jì)算公式，會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率。
4、了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法(包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來進(jìn)行模擬)估計(jì)概率，初步體會(huì)幾何概型的意義(參見例3)。
5、通過閱讀材料，了解人類認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象的過程。
第三章統(tǒng)計(jì)
1、隨機(jī)抽樣、能從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題。結(jié)合具體的實(shí)際問題情境，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。在參與解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;通過對(duì)實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。
2、用樣本估計(jì)總體。通過實(shí)例體會(huì)分布的意義和作用，在表示樣本數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖(參見例1)，體會(huì)他們各自的特點(diǎn)。通過實(shí)例理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;初步體會(huì)樣本頻率分布和數(shù)字特征的隨機(jī)性。形成對(duì)數(shù)據(jù)處理過程進(jìn)行初步評(píng)價(jià)的意識(shí)。
3、變量的相關(guān)性。通過收集現(xiàn)實(shí)問題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過程。知道最小二乘法的思想，能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。
選修2-3，主要涉及三章內(nèi)容：
第一章計(jì)數(shù)原理
計(jì)數(shù)問題是數(shù)學(xué)中的重要研究對(duì)象之一，分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理是解決計(jì)數(shù)問題的最基本、最重要的方法，也稱為基本計(jì)數(shù)原理，它們?yōu)榻鉀Q很多實(shí)際問題提供了思想和工具。是學(xué)習(xí)排列、組合和概率理論的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的良好素材。
1、重視基本概念教學(xué)，正確區(qū)分分類與分步,通過具體問題情境和實(shí)際事例，讓學(xué)生不斷感悟和總結(jié)兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理，并能應(yīng)用兩個(gè)原理解決問題，分類要做到不重不漏，分步要做到步驟完整。
2、在分析排列、組合應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)充分利用列舉法和樹形圖進(jìn)行分析，讓學(xué)生從直觀，感性上理解問題，辨別排列與組合問題，總結(jié)規(guī)律，探究快捷解決問題的途徑。
3、通過實(shí)例，總結(jié)分類加法計(jì)數(shù)原理、分步乘法計(jì)數(shù)原理;能根據(jù)具體問題的特征，選擇分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理，解決一些簡單的實(shí)際問題。的含義。
第二章隨機(jī)變量及其分布列
學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)概率的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)某些離散型隨機(jī)變量分布列及其均值、方差及內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法，并能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)概率模型的作用及運(yùn)用概率思考問題的特點(diǎn)，初步形成用隨機(jī)觀念，觀察、分析問題的意識(shí)。
1、隨機(jī)觀念貫穿于這部分內(nèi)容的始終。首先要認(rèn)識(shí)離散型隨機(jī)變量的分布列對(duì)刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;其次掌握超幾何分布、二項(xiàng)分布是兩個(gè)非常重要的應(yīng)用廣泛的概率模型。
2、通過實(shí)例，理解所有的概念，避免過分注重形式化的傾向。教學(xué)中不應(yīng)簡單從抽象的定義出發(fā)，機(jī)械地模仿，得出概念。重點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量及其分布列、均值、方差、正態(tài)分布的概念。
第三章統(tǒng)計(jì)案例
學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。
1、教學(xué)中應(yīng)該通過生活中詳實(shí)事例理解回歸分析的方法，其步驟為通過散點(diǎn)圖，直觀地了解兩個(gè)變量的關(guān)系，然后，通過最小二乘法建立回歸模型，最后通過分析殘差，相關(guān)指數(shù)等，評(píng)價(jià)模型的好壞。
2、教學(xué)中應(yīng)用實(shí)例分析總結(jié)得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義，并且認(rèn)真體會(huì)獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思路，類似于反證法，會(huì)用類比的思想方法得出獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本步驟。
3、回歸分析注重步驟和過程,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的全過程，要盡量使用統(tǒng)計(jì)圖直觀展示兩個(gè)變量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感覺，有條件的學(xué)校要利用統(tǒng)計(jì)軟件畫散點(diǎn)圖、進(jìn)而直觀判斷它們是否線性相關(guān)，然后在線性相關(guān)前提下嘗試用線性回歸模型來擬合，最后還通過相關(guān)指數(shù)和殘差分析來判斷擬合效果。
選修4-5，主要涉及一章內(nèi)容：
第一章不等式
在本專題教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解重要的不等式都有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景，例如本專題給出的不等式大都有明確的幾何背景。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該把握這些幾何背景，理解這些不等式的實(shí)質(zhì)。主要考察絕對(duì)值不等式的解法，這也是我們講課的重點(diǎn)。本專題特別強(qiáng)調(diào)不等式及其證明的幾何意義與背景，以加深學(xué)生對(duì)這些不等式的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。
1.回顧和復(fù)習(xí)不等式的基本性質(zhì)和基本不等式。
2.理解絕對(duì)值的幾何意義，并能利用絕對(duì)值不等式的幾何意義證明以下不等式：
(1);
(2);
(3)會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式：
三、教學(xué)任務(wù)
高二下學(xué)期的授課內(nèi)容為必修3和選修2-3及選修4-5，必修3和選修2-3的前兩章在期中考試前完成(約在5月1日前完成);選修2-3第三章及選修4-5在期末考試前完成(約在7月10日前完成)。
四、教學(xué)目標(biāo)
提高數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。建立一個(gè)充滿生命活力的、開放的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。建立中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。提高教師對(duì)探究性數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)向前發(fā)展。
五、教法分析：
告知教學(xué)目標(biāo)，講述;板書或由問題引入等引起注意，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提問;小測驗(yàn)等激活原有知識(shí)。呈現(xiàn)新知識(shí)，設(shè)計(jì)先行組織者、圖表;教師講授;指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);提供直觀教材等選擇性知覺新信息。
六、學(xué)情分析：
1、學(xué)習(xí)興趣與基??
經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上有一半學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，問其原因，大部分都說數(shù)學(xué)太難，學(xué)不懂，老師講的都不明白，基礎(chǔ)太弱，導(dǎo)致課堂上無所事事。這樣越來越對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
少部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，和老師講常交流。但仍有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，
依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)抄襲等等不良現(xiàn)象。
七、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。了解到學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生對(duì)初中的相關(guān)知識(shí)掌握不好，利用自習(xí)課或課余時(shí)間為他們補(bǔ)充初中知識(shí)的盲點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)在上課的時(shí)候，以基礎(chǔ)簡單題目為主，爭取讓大部分學(xué)生在課堂上有所收獲。
2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的兩極分化情況，發(fā)動(dòng)成績好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，促使大家共同進(jìn)步。
八、教學(xué)進(jìn)度安排
高二下學(xué)期
算法初步(必修3)9課時(shí)
概率(必修3)10課時(shí)
統(tǒng)計(jì)(必修3)8課時(shí)
計(jì)數(shù)原理(選修2-3)10課時(shí)
隨機(jī)變量及其分布(選修2-3)15課時(shí)
統(tǒng)計(jì)案例(選修2-3)3課時(shí)
不等式(選修4-5)5課時(shí)
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3
一、教材分析：
數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)＝＜＞，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)措施
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).注重參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要認(rèn)真，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取同學(xué)的意見，及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，促進(jìn)自己的教學(xué)
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，觀察物體，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6．體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。
7．經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
二、教材的編寫特點(diǎn)
本冊教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。
1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。
2．認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí)，并在其過程中形成空間觀念，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。
5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)。
7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
三、課時(shí)安排
一、 四則運(yùn)算（6課時(shí)）
二、觀察物體（2課時(shí)
三、運(yùn)算定律（7課時(shí)
1．加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右
2．乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右
營養(yǎng)午餐......1課時(shí)
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）
1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右
2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右
3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí)
4、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)
5、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)
五、三角形......6課時(shí)
六、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí)
七、圖形的運(yùn)動(dòng) (二) ......4課時(shí)
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí)
1.平均數(shù)......2課時(shí)
2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí)
營養(yǎng)午餐......1課時(shí)
九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí)
十、總復(fù)習(xí)......4課時(shí)
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴(yán)”。在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)可以提高數(shù)學(xué)能力，從而為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)措施
1.以能力為中心，以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功
3、腳踏實(shí)地做好實(shí)施工作。內(nèi)容和消化當(dāng)天，加強(qiáng)檢查和實(shí)施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí)，每次考試一章。通過每周一次的練習(xí)，突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，在考試的每一章檢查差距和填空，考完試再對(duì)每一章的不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、周練章考，認(rèn)真把握試題選擇，認(rèn)真把握高考脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注重思維的層次性(即解題的多樣性)，及時(shí)引入一些新題型，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察。每次考試都堅(jiān)持集體研究，努力提高考試效率。
5.注意所選的例子和練習(xí)：
6.精心規(guī)劃合理安排，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，注重知識(shí)和能力的提高，增強(qiáng)綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生提高解題探究能力。
7.從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技等方面的問題聯(lián)系起來，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的。基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，不脫離基礎(chǔ)知識(shí)，能力未必強(qiáng)。基礎(chǔ)知識(shí)在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題。
三、對(duì)自己的要求——實(shí)施各方面的教學(xué)
1.認(rèn)真教每一節(jié)課
備課時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，分工協(xié)作，用集體智慧制作課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué)，45分鐘內(nèi)提高課堂效率。
2.嚴(yán)格控制考試，認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí)，教師要給予檢查和必要的點(diǎn)評(píng)，教師要提前指出自己沒有做的問題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類習(xí)題(大習(xí)題、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題制作分工落實(shí)到每個(gè)人(月考試卷由備考組制作，大習(xí)題、限時(shí)訓(xùn)練試卷由其他老師制作)，經(jīng)組長嚴(yán)格把關(guān)后才能使用。
注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，找到對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
3.做好批改作業(yè)，加強(qiáng)疏導(dǎo)
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生9人。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析 ：
這學(xué)期我們用的人教版小學(xué)六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)書，是經(jīng)過改版而成。這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，確定起跑線，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，節(jié)約用水和數(shù)學(xué)廣角。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)、知識(shí)和能力方面：
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。
(二)、過程與方法方面：
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：
在前面幾冊的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。
1. 圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
2. 說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作，供教師演示用。
3. 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
5、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),滲透思想品德教育.教書不忘育人。
7、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
9、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六、教學(xué)進(jìn)度表
略
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共
教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實(shí)效
結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評(píng)講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開展，加強(qiáng)聽課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
20xx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃
標(biāo)簽：小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃,初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃, 20xx學(xué)年度下學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃,
4、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)
根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo)，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結(jié)，深化提高
通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份： 三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽課、評(píng)課；
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展；
五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀cai課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月： 各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。
小六數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8
本學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面抓好教學(xué)：
一做好常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考評(píng))。
1.精心上好每一節(jié)課
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。
2.嚴(yán)格控制測驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。試題的制作注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作
教師的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵(lì)。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、及時(shí)鼓勵(lì)等，特別是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)更為重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。充分利用自習(xí)時(shí)間，對(duì)優(yōu)生，指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖，適當(dāng)開展培優(yōu)競賽輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生要多進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
二、加強(qiáng)科研促教，大膽探索教學(xué)新模式
積極響應(yīng)學(xué)校開展構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的課題研究活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)法，使教學(xué)工作真正做到
①培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問題，想自己的問題;
②教會(huì)想，會(huì)思考從而實(shí)現(xiàn)自己擴(kuò)大知識(shí)量，增加思維量。
探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體做法，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)與探究反省、聯(lián)系與總結(jié)的過程，對(duì)于數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生用做─比─問的方法來學(xué)習(xí)。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓(xùn)練和檢查自己獨(dú)立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對(duì)比，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問題;問就是提問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
①解法是怎樣想出來的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?
②能找到更好的解題途徑嗎?
③這個(gè)方法能推廣嗎?
④通過解這個(gè)題，我應(yīng)該學(xué)到什么?
