為了突出個(gè)教師的表現(xiàn),教學(xué)計(jì)劃的制定一定要仔細(xì),教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教學(xué)計(jì)劃的有效制定,下面是范文社小編為您分享的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版8篇,感謝您的參閱。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇1
一、教材分析:
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”,“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力?!罢Z(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)513個(gè)字,會(huì)寫392個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
教學(xué)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
教學(xué)難點(diǎn):積累豐富的語(yǔ)言材料,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析:
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校,家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)513個(gè)字,會(huì)寫392個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、自我要求:
備課:教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。備課為了教案,教案為了檢查,用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”,無(wú)疑在笑話自己的課堂,必須改變。
上課:是質(zhì)量推進(jìn)的根本?!凹で椤⒐?jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。及時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考,未行動(dòng),不敢多言。
讀書:是自我成長(zhǎng)的根本,是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書,才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但是我想我會(huì)多讀書,多思考。
總結(jié)與反思:經(jīng)常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思,經(jīng)常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思,經(jīng)常對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思,在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我相信,在“質(zhì)量推進(jìn)年”中,在量的積累中,一定會(huì)有質(zhì)的提高。
五、教學(xué)措施:
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。
六、教學(xué)安排:
第一單元:15課時(shí)
第二單元:16課時(shí)
第三單元:14課時(shí)
第四單元:16課時(shí)
第五單元:18課時(shí)
第六單元:15課時(shí)
第七單元:17課時(shí)
第八單元:19課時(shí)
整理復(fù)習(xí)
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇2
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。
一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,經(jīng)過(guò)學(xué)前教育,口語(yǔ)表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)任務(wù)、要求。
本冊(cè)語(yǔ)文共有六個(gè)單元,暗含八個(gè)主題,充分考慮了兒童母語(yǔ)習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律,充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。全冊(cè)識(shí)字384個(gè),其中會(huì)寫字140個(gè)。采取隨文識(shí)字的方法識(shí)字。識(shí)字寫字分兩步走,先認(rèn)后寫,多認(rèn)少寫。
2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音分散到四個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí),降低了學(xué)習(xí)難度。
4、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首查字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
5、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。
7、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
8、有的表達(dá)的自信心。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,和同學(xué)互相探討。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
拼音、識(shí)字、寫字、朗讀。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué),通過(guò)看圖讀兒歌,讀文等多種形式,隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音,互相配合,力求生動(dòng)有趣,降低了學(xué)習(xí)難度。
2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
3、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
4、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、注重熏陶感染,潛移默化,貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇3
一、教材分析:
整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“中國(guó)園林”、“口語(yǔ)交際”組成。為了方便識(shí)字和閱讀,所有生詞和課文都加了拼音。
1、“入學(xué)教育”由兩部分組成,主要是讓初入學(xué)校的孩子通過(guò)圖片了解校園,了解學(xué)校的作息規(guī)律,熟悉校園的周邊環(huán)境,掌握正確的讀書寫字姿勢(shì),在實(shí)踐中培養(yǎng)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”和“姿勢(shì)不對(duì)不寫字”的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,可以用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能寫聲母、韻母和復(fù)制音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字分兩組布置,每部分每節(jié)課都配有場(chǎng)景圖,既能讓學(xué)生專心識(shí)字,又能幫助學(xué)生理解事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、課文:20篇課文分4組排列,每篇課文由圖片、課文、詞匯、習(xí)題、筆畫順序圖、筆畫六部分組成。文中有一些新的觀點(diǎn),如線索簡(jiǎn)單、篇幅短、內(nèi)容新穎、插圖優(yōu)美、作業(yè)準(zhǔn)確等,具體如下:(1)所選文本篇幅短、題材廣、內(nèi)容生動(dòng)、插圖新穎有趣。每篇課文都是全文注音。這種安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生閱讀,還可以幫助朗讀、背誦、訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)述、學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、按筆畫順序描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的全面發(fā)展和語(yǔ)文課程與其他課程的交流與融合。
二、班級(jí)簡(jiǎn)介:
全班61個(gè)同學(xué),活潑好動(dòng),天真無(wú)邪。每個(gè)人的思想道德都不成熟,都處于形成的初級(jí)階段。學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定我都不知道,集體主義觀念在我心里還沒(méi)有形成。學(xué)習(xí)上不能說(shuō)“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的閱讀姿勢(shì),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(2)掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,能夠整體準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。
(2)借助漢語(yǔ)拼音,能夠閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字和寫作:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)閱讀的欲望。
(2)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字,能寫100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確,整潔。
(4)養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。
4、閱讀
(1)享受閱讀,享受閱讀。
(2)學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。
(3)借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀。
(4)對(duì)閱讀材料感興趣,愿意與他人交流。
5、口頭交流
(1)學(xué)習(xí)普通話,逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
(2)能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言,盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。
(3)能與人交談,自然禮貌。
(4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流,踴躍發(fā)表意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上,要注重培養(yǎng)正確的寫作姿勢(shì),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),嚴(yán)格實(shí)踐
3、在拼音教學(xué)中,要理順情景圖、語(yǔ)境歌與學(xué)習(xí)字母的關(guān)系,加強(qiáng)音節(jié)教學(xué),重視教學(xué)生如何拼寫和直接發(fā)音音節(jié),致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
4、在閱讀教學(xué)中,要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,把握理解程度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,把“讀”作為第一個(gè)單詞,多讀多講,注意朗讀和背誦的指導(dǎo),注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累。
5、注重讀、寫、背,充分發(fā)揮教師的示范作用,讀寫結(jié)合聽(tīng)力訓(xùn)練,寫作結(jié)合觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇4
一、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)
本班共有學(xué)生42名,男生23名,女生17名。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,課堂上活潑好動(dòng),自律性差,注意力較難集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定、課堂紀(jì)律等都不了解,大部分孩子的品德和思想都不夠成熟,還需要老師逐步指導(dǎo)。但學(xué)生的好奇心很重,有很大的進(jìn)步空間,內(nèi)心都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。希望在教學(xué)過(guò)程中能逐漸激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情,使其盡快適應(yīng)校園生活。
二、 教材分析
本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,在“我上學(xué)了”之后,安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少寫的原則,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)字。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),結(jié)合識(shí)字,學(xué)習(xí)常用偏旁;結(jié)合寫字,學(xué)習(xí)基本筆畫的筆順。新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字都有自己的寫法,筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,就要了解一些字的寫法。部分課文被替換,新增兒童詩(shī),例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,這些名家名篇都很經(jīng)典,而且文字少但意境不少,適合一年級(jí)孩子理解??谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”
三、教學(xué)目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排):
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。
3、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn):掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),讓學(xué)生模仿課文中小學(xué)生練一練,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、借助具體事物幫助學(xué)生建立字母音和形的聯(lián)系。字母發(fā)音的學(xué)習(xí),以學(xué)生模仿正確發(fā)音為主更多的借助生活口語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生 學(xué)習(xí)拼音。
4、幫助學(xué)生在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)并能夠運(yùn)用于閱讀。采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn),讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形,使識(shí)字得以鞏固。
5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),打好寫字基礎(chǔ)。具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)、一邊指導(dǎo),一邊示范。嚴(yán)格要求寫字質(zhì)量。
6、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利,通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感。重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,激發(fā)閱讀興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇5
知識(shí)目標(biāo)
1、掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法;積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。
2、正確認(rèn)識(shí)文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)教師的作用,從師的意義,以及能者為師的道理。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自讀注解,疏通淺易文言文的能力。
德育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、虛心求教的美德。
●教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)第二段,掌握對(duì)比說(shuō)理的方法。
2、準(zhǔn)確把握“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內(nèi)涵。
3、背誦課文。
●教學(xué)難點(diǎn)
從“傳道”的高度去認(rèn)識(shí)韓愈反對(duì)流俗見(jiàn)解的巨大勇氣和斗爭(zhēng)精神。
●教學(xué)方法
1、點(diǎn)撥法(對(duì)學(xué)生通過(guò)自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留下的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥)
2、激疑、討論法(教師對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行激疑,開啟學(xué)生思維,然后學(xué)生充分討論后明確。如對(duì)文章思路的疏理,及“師”“道”問(wèn)題的理解)
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3、探究閱讀法(如對(duì)本文中心論點(diǎn)的探究)
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇6
一、班級(jí)概況分析:
學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“口語(yǔ)交際、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文活動(dòng)”五個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)完拼音后要認(rèn)識(shí)303個(gè)常用字,其中會(huì)寫146個(gè)字。而后是識(shí)字(1~4),8篇課文,識(shí)字(5~8),又8篇課文。16篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文活動(dòng),以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)8個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元前面,使學(xué)生在導(dǎo)入新課時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字303個(gè),其中146個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字303個(gè),其中會(huì)寫146個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此303個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)培優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇7
一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。
本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和潛力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)潛力較強(qiáng),能說(shuō)完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異,行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,必須會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽(tīng)講,有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,理解潛力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。鄭陽(yáng):思維反應(yīng)及理解潛力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰:該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,學(xué)習(xí)十分困難。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。
3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的資料,樂(lè)于與他人交流。
5、理解課文資料,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫忙學(xué)生逐步構(gòu)成用心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要資料。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。用心參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。
2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。
(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀潛力培養(yǎng),幫忙自主識(shí)字。
3.關(guān)于識(shí)字
(1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即透過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,構(gòu)成積累,熟讀成誦。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。
(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字潛力。
4.關(guān)于課文
(1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
(2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。
(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解資料、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
(4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。
5.關(guān)于單元練習(xí)。
(1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。
(2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等資料,透過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
(3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
(4)讀讀背背方面,幫忙學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。
(5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,也為透過(guò)"兩級(jí)三關(guān)"做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,個(gè)性是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。
2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,個(gè)性是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其用心性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),構(gòu)成潛力。
3、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)潛力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),務(wù)必重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字潛力、理解詞句的潛力,朗讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)必須要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).
5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)透過(guò)有計(jì)劃、有步驟的`自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文潛力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑搞笑,使學(xué)生樂(lè)于參加。能夠把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文潛力。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、做好個(gè)別生的教育。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版篇8
學(xué)情分析
班級(jí)概況:本班學(xué)生41人,其中女生14人,男生27人。這些孩子大部分是進(jìn)城務(wù)工子女,學(xué)前教育情況參差不齊,學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不理想,家長(zhǎng)忙于生計(jì),對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及。
學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,思維活躍,表現(xiàn)欲強(qiáng),但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)很不樂(lè)觀,個(gè)別學(xué)生寫字速度特別慢。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
學(xué)期教材階段目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音:學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2、識(shí)字與寫字:認(rèn)識(shí)常用漢字227個(gè),其中108個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀:學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語(yǔ)交際:學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
5、綜合性學(xué)習(xí):對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
教學(xué)措施
學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),班級(jí)合格率為:100 %,優(yōu)秀率為: 70 %。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率。吃透新教材,深入了解學(xué)生,關(guān)注情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字
4、語(yǔ)文樂(lè)園要重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延伸。
5、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。
6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
7、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
9、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。