大班哭和笑的教學(xué)反思優(yōu)秀5篇

時間:2022-11-03 作者:tddiction 教學(xué)計劃

大家在寫教學(xué)反思之前一定要認(rèn)真回顧教學(xué)過程,保證了教學(xué)反思的質(zhì)量之后,我們才能進(jìn)一步提升個人的教學(xué)水平,下面是范文社小編為您分享的大班哭和笑的教學(xué)反思優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。

大班哭和笑的教學(xué)反思優(yōu)秀5篇

大班哭和笑的教學(xué)反思篇1

在探究實驗室制取二氧化碳裝置活動中,每個實驗桌上都提供了注射器、底部有洞的破試管、錐形瓶、平底燒瓶、廣口瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、u型管、橡皮管、單孔橡皮塞、帶支管的燒瓶、玻璃導(dǎo)管、漏斗、銅絲、水槽、酒精燈、分液漏斗、雙孔橡皮塞、鐵架臺等儀器。要求學(xué)生動手操作,選取上述某些儀器或生活代用品或其它儀器,設(shè)計出幾組裝置來制取二氧化碳?在選擇儀器時應(yīng)注意哪幾方面的問題?

相互間討論交流認(rèn)為哪組裝置是最理想的裝置?為什么?哪一組裝置與眾不同?”此問題一出,同學(xué)們個個躍躍欲試,大膽思維、討論比劃、嘗試,力圖設(shè)計多組裝置,力求自己設(shè)計的裝置有所創(chuàng)新。同學(xué)們根據(jù)已有經(jīng)驗和所學(xué)知識設(shè)計了各種各樣裝置,有的裝置簡單方便、易于操作;有的裝置構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)意;有的裝置充分利用廢棄儀器化廢為寶;有的裝置卻是錯誤百出等等。然后組織學(xué)生們展示作品、相互討論、相互交流,共同推選出幾組比較有創(chuàng)意的實驗裝置供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。所以在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中,要留給學(xué)生廣泛的思維空間,要積極鼓勵學(xué)生大膽的超越創(chuàng)新,不要把學(xué)生看成被動接受知識的對象,要尊重每一個學(xué)生的個性和人格,不要損害學(xué)生的自尊心和創(chuàng)造力。

大班哭和笑的教學(xué)反思篇2

曾經(jīng)錯過了幾次聽歌唱活動《五只小青蛙》的機會,今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動《五只小青蛙》,感覺這是一首情境性較強的歌曲,王老師動情優(yōu)美的演唱,有趣的動作,簡單的活動設(shè)計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具,顯得很輕松自然。

歌曲的內(nèi)容是這樣的:

五只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下四只小青蛙;

四只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下三只小青蛙;

三只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下二只小青蛙;

二只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下一只小青蛙;

一只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,青蛙都回家找媽媽。

給活動的一點建議:《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞,所以在范唱時可以舍棄幾段,就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示,可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子,一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白,可以進(jìn)行置前處理,在完整范唱時讓幼兒在念白處進(jìn)行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣,避免歌曲長而造成的枯燥。

大班哭和笑的教學(xué)反思篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)會使用樹葉進(jìn)行拓印。

2、通過活動促進(jìn)動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

材料準(zhǔn)備:

1、活動前撿各種形狀的樹葉,人手一張白紙、抹布、刷筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼?;顒釉O(shè)計:

一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問:

1、今天,我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉,要進(jìn)行樹葉拓印。

2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問:那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié):我們要將顏料刷在樹葉上,然后用白紙蓋在上面,這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

三、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

1、教師提出操作時的要求,如,制作時要輕輕的,顏色要刷的均勻。

2、請幼兒挑選樹葉。

3、幼兒用樹葉進(jìn)行拓印。

制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評價,也可請幼兒和自己的作品留影留念。

活動反思:

在這個活動中,孩子非常感興趣,因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料,選擇自己獨特的操作方式,他們的個體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者,在孩子們遇到困難時才適時的介入,適當(dāng)給予指導(dǎo),使他們重新激起探索的興趣,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平,在他們遇到問題時及時引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題,促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富、深刻。

大班哭和笑的教學(xué)反思篇4

活動目標(biāo)

1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.愿意和同伴合作、探索、設(shè)計更堅固的紙橋。

3.激發(fā)幼兒的探索欲望,體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

重點難點

重點:愿意和同伴合作、探索、設(shè)計更堅固的紙橋。

難點:幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備

1.普通 a4 打印紙若干;

2.a4 打印紙制作的圓柱體,長方體和三棱柱若干;

3.書本若干;

活動過程

一、引出故事,吸引孩子的興趣

教師:今天老師要和你們玩一個游戲,這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個游戲之前,我想給小朋友說一個關(guān)于圓柱體,長方體和三棱柱的故事。“負(fù)責(zé)建造大橋的工程師正準(zhǔn)備舉行一個“橋墩選拔賽”,從中選取最堅固的橋墩。圓柱體,長方體和三棱柱聽說后都要來參加比賽,他們都說自己最堅固,最結(jié)實,最適合做橋墩。”因此,他們還特意邀請小朋友來評評理,驗證一下誰最適合做橋墩。二、交流討論,第一次探索,誰的力氣大

(1)提出問題:怎樣驗證哪種的橋墩“力氣”最大

教師:小朋友,你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個力氣最大呢?老師想到一個方法,就是把相同重量的書壓到它們身上,看誰先倒,誰的力氣就是最小,誰最后倒,誰的力氣就是最大,那就是大力士了。

(2)幼兒分組嘗試:分別往本組的橋墩壓相同重量的書,看誰先倒。

小結(jié):經(jīng)過一場激烈的“舉重”比賽,圓柱體最終贏得了比賽,工程師最后就用圓柱體來造橋墩了。三、第二次探索:橋面選拔賽

(1)提出問題,幼兒分組討論,探索嘗試。

教師:選好橋墩,接下來我們就要制作橋面了,請小朋友想想辦法用紙怎樣做一個結(jié)實的橋面吧。(2)教師示范操作

教師:老師想到一種方法,就是把紙重復(fù)對折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎?我們現(xiàn)在把重復(fù)對折后的紙當(dāng)做橋面,放上書本,會發(fā)生怎樣的變化。(書本和紙沒有掉下去)除了老師這種方法,你們還有更好的方法嗎?

(3)幼兒分小組嘗試,進(jìn)行實驗

小朋友嘗試自己動手操作,并對橋面進(jìn)行實驗。

二、活動結(jié)束,教師小結(jié)

通過這次游戲我們知道,普通的白紙放上一個物品就會被壓垮,而重復(fù)對折后的紙更結(jié)實,放上物品都沒有被壓垮。重復(fù)對折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來改變一下紙的形狀,紙就能承受更大的重量,如果形狀不同,物體的承載力就不同。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀,就能解決很多問題,比如圓柱體的橋墩更結(jié)實;紙箱里面做成波紋狀,能讓紙箱更結(jié)實,更耐用。

活動反思

本次科學(xué)活動我主要讓幼兒愿意和同伴合作、探索、設(shè)計更堅固的紙橋。并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果,

與同伴一起分享,應(yīng)用到生活實際中。存在的問題與改進(jìn)措施:

1、活動流程用時過長。

整節(jié)科學(xué)活動課中,在驗證“橋墩”哪個力氣最大的過程中,用的時間比較多,導(dǎo)致制作橋面那部分時間相對較少。

2、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

孩子們對探索活動很感興趣,也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗去推敲,但孩子們的經(jīng)驗是散亂的,這時教師的系統(tǒng)性的概括是非常必要的。

在探索的時候要給孩子充分的時間去探索,在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導(dǎo)者的身份來幫助他們。在活動的過程中,培養(yǎng)孩子們對科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,滿足孩子們的好奇心,鼓勵孩子們相互完成任務(wù),體驗成功的快樂而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動。

大班哭和笑的教學(xué)反思篇5

生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系。《生活中的數(shù)字》是一個科學(xué)活動?;顒又惺紫任乙陨磉叺奶厥鈹?shù)字激發(fā)幼兒的興趣,“110”、“119”、“120”。這三組數(shù)字對于幼兒來講是熟悉的,也是必須了解的。以這幾組數(shù)字引題不但讓孩子們了解了數(shù)字的用途,更增進(jìn)了孩子們的知識面,調(diào)動了孩子參與活動的興趣。

第二個環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字,讓孩子們從自己的身體上找一找有沒有數(shù)字,孩子們一聽要從自己的身體上找數(shù)字,趕緊都低下頭仔細(xì)地找了起來。宇恒在自己的褲子上找到了一個“27”,可他并不是很了解這個數(shù)字所代表的意思,我沒有直接的說出答案,而是請孩子們動動小腦筋,一起討論討論,最終大家一致覺得褲子上的數(shù)字是知道褲子大小的尺碼,有了它就算別人給自己買褲子就不怕買的大小不合適了。東東在自己的鞋底也發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字“29”,這又代表什么意思呢?這一回我請孩子們按自己鞋子上的號碼進(jìn)行了分組并一同來驗證鞋子上號碼的作用,得出的結(jié)果是讓孩子們明白數(shù)字越大鞋子也就越大。這一環(huán)節(jié)讓孩子們根據(jù)自身尋找身上的數(shù)字,充分調(diào)動了孩子們的積極性。通過講述、討論、驗證使孩子們對于生活中不起眼的數(shù)字有了更進(jìn)一步的了解。

最后一環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,探索交流各種數(shù)字的含義。我出示帶有數(shù)字的實物,來啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用處。這一環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié),(溫度計、食品包裝袋、餅干盒等)讓孩子們從生活中隨處可見的物品中了解了它們不同的用途,并學(xué)會運用這些數(shù)字解決生活中的一些實際問題。整個活動中不僅激發(fā)了孩子對于數(shù)字的興趣,更加使孩子懂得學(xué)會關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。美中不足的是孩子們的興趣雖然濃厚但在過程中一些細(xì)節(jié)方面我做的不是很好,沒有關(guān)注全班幼兒以及在分組進(jìn)行操作的過程中,秩序也比較的零亂,這些方面非常值得我思考,有時候往往想的很好,但在實際操作過程中卻并沒那么簡單。相信有了這次的經(jīng)驗,在以后的活動中我會做的更好!