結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際并發(fā)表自己的感想才是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)反思，教學(xué)反思是需要結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容的，這樣寫出來(lái)的文章才是有價(jià)值的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了愛(ài)我中華教學(xué)反思6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
愛(ài)我中華教學(xué)反思篇1
本節(jié)課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛(ài)我中華》。
今天的課堂做的比較好的方面是：首先，授課情緒激昂，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；其次，課堂組織有序，能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，評(píng)價(jià)較為及時(shí)和恰當(dāng)；最后，老師和學(xué)生的準(zhǔn)備工作做得很充分，學(xué)生的預(yù)習(xí)很到位，師生服裝整齊劃一，體現(xiàn)了對(duì)此次匯報(bào)課的重視，態(tài)度決定成功。
當(dāng)然，本次匯報(bào)課還存在很多不足的地方：第一，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯單一，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位。第二，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于面面俱到，淺嘗輒止，缺乏一定的深度，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間將環(huán)節(jié)一一落到實(shí)處，有“走形式”之嫌；第三，對(duì)于本可重難點(diǎn)的升華引導(dǎo)的不足，主題思想的引導(dǎo)與升華過(guò)于牽強(qiáng)；第四，課堂教學(xué)的過(guò)渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬；第五，分角色配樂(lè)朗誦的分工不甚明確；第六，課件制作能力不足，有待提高。
針對(duì)以上問(wèn)題，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一，勤學(xué)多問(wèn)，向同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老師同事不斷請(qǐng)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；第二，認(rèn)真鉆研教材教參，研讀課本，研鉆教參，多聽課，多反思；第三，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極寫下學(xué)習(xí)心得，反思自己的教學(xué)；第四，增進(jìn)自己的課件制作能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)字時(shí)代的新式信息化課堂教學(xué)；第五，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性。
以上就是我對(duì)本次匯報(bào)課的一些淺薄的教學(xué)反思，如有不足之處，還望各位老師能不吝賜教！謝謝
愛(ài)我中華教學(xué)反思篇2
?愛(ài)我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對(duì)祖國(guó)的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)國(guó)家的雄心壯志。
在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由讀文中愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華!這部分內(nèi)容，通過(guò)對(duì)歌詞的朗讀，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。
本節(jié)音樂(lè)課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡(jiǎn)述如下：
1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。
2、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè),到學(xué)習(xí)音樂(lè)、參與音樂(lè)活動(dòng);從教具的選擇、素材的應(yīng)用、教師的言行等處都顯示了美在其中。
3、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘，有機(jī)的把音樂(lè)知識(shí)滲透在課堂教學(xué)中，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。
4、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌[內(nèi)容來(lái)于斐-斐x課-件x園 ]為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)的滲透，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來(lái)輕松愉快。
5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂(lè)習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會(huì),通過(guò)多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。
6、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo)，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)我中華教學(xué)反思篇3
伴著時(shí)間的腳步，一眨眼的功夫，一學(xué)期也即將接近了尾聲。看看這緊張而又忙碌的教學(xué)工作，我深有感悟。一直以來(lái)，我認(rèn)為學(xué)生如果不好好學(xué)習(xí)，老師批評(píng)教育一下他們，他們會(huì)變好的。然而，我的這種想法錯(cuò)了。
曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報(bào)告，他說(shuō)過(guò)這樣一段話 “好孩子是夸出來(lái)的。說(shuō)他好他就好，不好也變好。說(shuō)他行他就行，不行也變行”。聽完報(bào)告后，我在沉思，難道真是這樣嗎？經(jīng)過(guò)這段日子的教學(xué)工作，使我對(duì)這位專家的一番話有了肯定。沒(méi)錯(cuò)，人人都喜歡受到表?yè)P(yáng)，更不用說(shuō)是小學(xué)生了。一直以來(lái)，小學(xué)生都喜歡聽老師的話，這是家長(zhǎng)們一致認(rèn)可的。有時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以影響學(xué)生的一生。所以，他們需要老師們的鼓勵(lì)。無(wú)論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生，都是如此。所以，在教學(xué)工作中，我都嘗試著以鼓勵(lì)教育為主，很少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)后充滿自信，有了自信心就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們也會(huì)很高興！覺(jué)得自己進(jìn)步了，有收獲了！
我就拿《愛(ài)我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧！
因?yàn)檫@是一首歌詞，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌。所以，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子。部分學(xué)生是邊聽邊晃動(dòng)身體，顯得很投入，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼?？吹贸?，他們很想跟著音樂(lè)節(jié)奏哼唱出來(lái)，但是又顯得很緊張害怕?？吹綄W(xué)生們對(duì)這首詩(shī)歌很感興趣。于是我便鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去唱，唱出聲來(lái)，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下表現(xiàn)的不是那磨緊張了。
聽完歌曲后，帶著濃厚的興趣，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩(shī)歌。在歌中唱到：“五十六個(gè)星座，五十六枝花····愛(ài)我中華，健兒奮起步伐······”所以，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的高昂氣勢(shì)，讓他們大膽去想象各民族兒女萬(wàn)眾一心的力量，想象運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上摘金奪銀，爭(zhēng)得榮譽(yù)的場(chǎng)景。鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。學(xué)生們的興趣是越來(lái)越濃烈了。他們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，我叫了幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們用不流利的話語(yǔ)羞澀的說(shuō)出自己想象的畫面。我便請(qǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，告訴他們，你們描述的畫面很美，你們說(shuō)的很棒，幾位學(xué)生聽了，臉上露出了從未有過(guò)的開心。
在時(shí)間的督促下，這首詩(shī)歌學(xué)完了。我再一次鼓勵(lì)大家，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩(shī)歌的理解，對(duì)祖國(guó)的祝福，對(duì)各民族親密團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感來(lái)聆聽這首激情澎湃的歌曲。并請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)高聲唱起來(lái)。沒(méi)想到，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動(dòng)聽，但是每個(gè)人的臉上都有著燦爛的微笑！
在這節(jié)課上，學(xué)生們不但掌握了詩(shī)歌的內(nèi)容，了解了詩(shī)歌表達(dá)的情感，而且還唱會(huì)了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得啊！看到學(xué)生們有這樣的收獲，我感到很欣慰很欣慰，心中有種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè)和喜悅！
所以說(shuō)，學(xué)生需要鼓舞，鼓舞離不開學(xué)生。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它會(huì)陪伴學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)！我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧！
愛(ài)我中華教學(xué)反思篇4
?愛(ài)我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品，歌曲歡快有力，旋律流暢易學(xué)。九年級(jí)學(xué)生由于生理上心理上都處在一個(gè)特殊階段，學(xué)生普遍比較害羞，不太愿意張嘴唱歌，尤其是男同學(xué)的聲音正處于變化階段，就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況，我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》，吸引學(xué)生的眼球，讓他們感受到一種輕松，愉快的氣氛。然后我用詩(shī)歌朗誦的方式，用高亢激昂的語(yǔ)調(diào)朗誦一段話，來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)國(guó)心，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生也產(chǎn)生這份愛(ài)國(guó)之情。下來(lái)直接點(diǎn)名主題。
在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生能夠先唱好樂(lè)譜，再來(lái)填歌詞，逐字逐句的慢慢引導(dǎo)，用話語(yǔ)，用音調(diào)，用感情讓學(xué)生漸漸地體會(huì)和理解歌曲，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)音準(zhǔn)、節(jié)奏、裝飾音這些技術(shù)處理上也從不放松，在情緒處理上更是處處要求學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻為教學(xué)難點(diǎn)(學(xué)唱歌曲，用心體會(huì)音樂(lè)，用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲)做鋪墊。九年級(jí)學(xué)生在律動(dòng)中要注重學(xué)生參與性，不能像小學(xué)生一樣又跳又唱。處在這個(gè)階段的學(xué)生有一些不喜歡動(dòng)，我在這里充分考慮到這一點(diǎn)，所以我選擇簡(jiǎn)單而有效的拍手，捻指，起立唱歌的方式，即讓學(xué)生感覺(jué)到不幼稚，又讓學(xué)生有節(jié)奏感，他們每個(gè)人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學(xué)生的知識(shí)量。最后還有一段愛(ài)國(guó)主義教育，老師和學(xué)生一起朗誦這段話，掀起了整個(gè)課堂的最高潮，同時(shí)這部分和剛開始的部分也起到前后呼應(yīng)的效果。
愛(ài)我中華教學(xué)反思篇5
在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由讀文中愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華!這部分內(nèi)容，通過(guò)對(duì)歌詞的朗讀，既做到讀唱結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。
本節(jié)音樂(lè)課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡(jiǎn)述如下：
1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。
2、以審美為核心，利用各種形式從感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè),到學(xué)習(xí)音樂(lè)、參與音樂(lè)活動(dòng);從教具的選擇、素材的應(yīng)用、教師的言行等處都顯示了美在其中。
3、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘，有機(jī)的把音樂(lè)知識(shí)滲透在課堂教學(xué)中，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。
4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)的滲透，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學(xué)生掌握起來(lái)輕松愉快。
5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂(lè)習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會(huì),通過(guò)多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。
6、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo)，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)我中華教學(xué)反思篇6
?愛(ài)我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)反思如下：
一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況：
本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，尤其在分組競(jìng)賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率也較高，這說(shuō)明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí)，真正掌握了少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂(lè)。而這正是我所期待的。
二、關(guān)于音樂(lè)性的問(wèn)題：
由于本人對(duì)初三年級(jí)的音樂(lè)教材不熟悉，要嚴(yán)格按照課本教學(xué)，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂(lè)，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說(shuō)得太多，忽略了音樂(lè)的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在自身的身體語(yǔ)言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、關(guān)于自身問(wèn)題的反思：
本課的“競(jìng)賽答題”部分是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒(méi)有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒(méi)有機(jī)會(huì)的局面，這是一個(gè)失誤。另外，由于教學(xué)內(nèi)容太多，出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問(wèn)題，也讓我這個(gè)老師在課堂中來(lái)不及示范，沒(méi)有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長(zhǎng)，而且和學(xué)生的互動(dòng)也不夠，所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意，也是一個(gè)遺憾。
綜上所述，我覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師，不僅要具備個(gè)性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià)，但無(wú)論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂(lè)教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。
?愛(ài)我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛(ài)我中華的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)國(guó)家的雄心壯志。
在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自由讀文中“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐。愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家。愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)。愛(ài)我中華！”這部分內(nèi)容，然后，根據(jù)這部分的段式，仿照編寫一段話。有的學(xué)生這樣寫：“愛(ài)我家鄉(xiāng)，樹林茂密。愛(ài)我家鄉(xiāng)，滿園碩果。愛(ài)我家鄉(xiāng)，香飄十里。愛(ài)我家鄉(xiāng)！”
通過(guò)仿編寫話，既做到讀寫結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。
