制定活動(dòng)方案的目的，就是為了使活動(dòng)順利進(jìn)行，為了保證活動(dòng)能夠按計(jì)劃進(jìn)行，我們需要提前準(zhǔn)備詳細(xì)的活動(dòng)方案，下面是范文社小編為您分享的幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案精選7篇，感謝您的參閱。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi)，縱向發(fā)展則不能太快。
活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇2
活動(dòng)來(lái)源
我園地處多民族集居地，有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個(gè)少數(shù)民族，民族風(fēng)情濃郁，其中瑤族的獨(dú)特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習(xí)性，增進(jìn)民族交流，促進(jìn)民族情感，我們幼兒園開(kāi)展了一系列活動(dòng)。比如，我們充分利用本地豐富的民族文化資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)瑤家山寨，參觀古樸的居住環(huán)境，走進(jìn)農(nóng)家，一起品嘗瑤家特色食品，向瑤家小朋友學(xué)習(xí)吹、敲各種獨(dú)特樂(lè)器……在參觀過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“白褲瑤”特有的民族樂(lè)器——銅鼓有濃厚的興趣，為此我們幼兒園開(kāi)展了《會(huì)變的銅鼓》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力，提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。
2、探索銅鼓的各種玩法，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
探索銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前組織幼兒及家長(zhǎng)走進(jìn)瑤寨，了解白褲瑤人的生活。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同制作親子作品——小銅鼓若干。
3、選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、以提問(wèn)的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。
教師：在這一次非常有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么?
教師：白褲瑤人慶祝節(jié)日時(shí)最喜歡干什么?(打銅鼓)
2、教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動(dòng)作。
教師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)
3、幼兒自由玩自制小銅鼓，激發(fā)他們探索的興趣，努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。
教師：小朋友們都知道銅鼓是用來(lái)敲的，是白褲瑤人的一種樂(lè)器。這是我們自己制作的小銅鼓，它除了可以用來(lái)敲，還可以怎么玩?
4、教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時(shí)給予肯定和推廣，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，分享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
5、游戲《會(huì)變的銅鼓》。
銅鼓方向盤 教師：小朋友們，今天森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開(kāi)著小車參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
幼兒及教師一起把銅鼓當(dāng)方向盤開(kāi)起小汽車，來(lái)到了小河邊，糟糕，沒(méi)橋，怎么辦?
銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋，帶領(lǐng)幼兒從橋上過(guò))，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。
背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬，以銅鼓不被掉下為勝。
銅鼓球 將銅鼓立起，學(xué)小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠(yuǎn)的為勝。
銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當(dāng)陀螺用力轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)得最久的為勝。
到達(dá)目的地，小歇一會(huì)兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。
6、教師小結(jié)，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)能力較強(qiáng)的孩子提出新的目標(biāo)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習(xí)好平衡能力；有的用來(lái)當(dāng)方向盤開(kāi)車；有的用來(lái)當(dāng)小球滾；有的用來(lái)當(dāng)小陀螺轉(zhuǎn)；有的放在背上當(dāng)“小烏龜爬”，這些都是孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中自己探索出來(lái)的。孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂(lè)趣。
自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具，他們玩出了很多種花樣，創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展
活動(dòng)反思
我選擇小銅鼓作為本次活動(dòng)的活動(dòng)器械，滿足了幼兒對(duì)銅鼓的新鮮感和好奇心，還提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)開(kāi)始，幼兒一拿到銅鼓就非常認(rèn)真地在觀察、思考，不斷地嘗試各種玩法。當(dāng)?shù)谝晃挥變赫f(shuō)“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時(shí)，我及時(shí)肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn)，給予他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快，孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多，如可以變成“小跳臺(tái)”玩跳高，可以當(dāng)小椅子坐一坐，還能用來(lái)玩跨欄，等等。之后，孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開(kāi)火車”“搭房子”“過(guò)小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)發(fā)了探索力、創(chuàng)新力，還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識(shí)。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)幼兒的自信，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
以上游戲活動(dòng)，我以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線貫穿活動(dòng)始終進(jìn)行系列游戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動(dòng)能力。最后，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進(jìn)行各種競(jìng)技比賽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個(gè)活動(dòng)我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn)，盡管如此，還是存在著一些不盡如人意的地方，例如有時(shí)過(guò)于關(guān)注個(gè)別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個(gè)別幼兒對(duì)銅鼓的玩法單一，老師沒(méi)有能及時(shí)地給予指導(dǎo)，與幼兒的互動(dòng)不夠。
在活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂(lè)節(jié)奏，老師也從中找到了下一活動(dòng)的切人點(diǎn)。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇3
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
?活動(dòng)重難點(diǎn)】為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物?(出示植物的圖片)
二、活動(dòng)進(jìn)行中
1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征;
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放;
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn);
4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過(guò)程;
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過(guò)程等。
三、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;
2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
科學(xué)教案：神奇的植物
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)奇特的植物葉片，初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。 [教學(xué)形式]
采取猜謎語(yǔ)、講故事，展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。[教學(xué)過(guò)程]
一、銀杏
1、猜謎語(yǔ)：我知道許多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)、聽(tīng)故事，今天我先出個(gè)謎語(yǔ)，如果猜中了，我就講個(gè)好聽(tīng)的故事給你們聽(tīng)，好不好?
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒，近距離觀察它的獨(dú)特形狀)對(duì)!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語(yǔ)，小朋友一下子就猜著了!好，現(xiàn)在該我講故事了。
2、講故事：離都勻不遠(yuǎn)處，有個(gè)地方叫福泉。很久以前，福泉有個(gè)好官白秀才，他辦事公道，懲惡揚(yáng)善，深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹，是他小時(shí)候同爺爺一道種下的，老百姓為了表示感謝，就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來(lái)，在一代代老百姓的呵護(hù)
下，“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)
3、擴(kuò)展知識(shí)(師問(wèn)幼答，引導(dǎo)看圖)：“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能圍一圈)它的個(gè)兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大)銀杏樹不僅長(zhǎng)得高大帥氣，而且葉子能做_，木材能打家具，可以說(shuō)，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見(jiàn)到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮!
4、鞏固認(rèn)識(shí)：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏)
二、跳舞草
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時(shí)候，三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩，一天，_腿子將姑娘強(qiáng)行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投_而亡。不久，_邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時(shí)，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō)，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí)，它的小葉便會(huì)雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞，還可以做_治病。(展示跳舞草圖片)
4、師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。
三、鵝掌楸
1、小馬褂，樹上長(zhǎng)，沒(méi)袖子，真涼爽。
2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬(wàn)年前，地球經(jīng)歷_期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，_有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
(展示圖片)花朵像郁金香，大而美麗，外國(guó)人稱“_郁金香樹”。樹有20多層樓高(60米)、三個(gè)大人合抱(胸徑3、4米)，木材可做家具。環(huán)保樹種，抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體，煤炭燃燒時(shí)冒出的黑_)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的_。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃_的馬褂。(觀察實(shí)物，師問(wèn)幼答，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸)
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒明白遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn))，小馬長(zhǎng)大了，它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展??
1、播放課件，幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。
提問(wèn)：
(1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(4)、小松鼠又是怎樣說(shuō)的?
(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?
(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”，暫停播放課件。
提問(wèn)：
(1)、老馬怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn)：
(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié)：遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問(wèn)：
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎樣辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論遇到什么困難，都不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自我多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)主角對(duì)話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分主角，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候，適時(shí)的提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話，引導(dǎo)幼兒從不一樣動(dòng)物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個(gè)我覺(jué)得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來(lái)聽(tīng)故事，產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的思維，來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中，我班的孩子敢于進(jìn)取討論，對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不一樣的爭(zhēng)議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對(duì)性，在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中，幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘，覺(jué)得后面有點(diǎn)亂，這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
5、總的說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo)，可是我也找出來(lái)一些不足的地方，如：在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等，我將虛心向同行學(xué)習(xí)，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今日娃娃來(lái)和我們一齊玩，咦?娃娃怎樣不開(kāi)心?教師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?那怎樣幫娃娃呢?
2、今日，教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?
3、幼兒操作
此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對(duì)嗎?小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評(píng)價(jià)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？
2、 師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)："老師這里的玩具也有電池，誰(shuí)來(lái)試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來(lái)嗎？"3、 教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)講的是什么的小動(dòng)物， “有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動(dòng)物。
(幼兒回答)
老師：你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢?
(幼兒回答)
老師：小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)：
老師：好了，讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?
(2)蝴蝶的頭上面有什么?
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?
(5)蝴蝶有幾只腳呢?
(6)蝴蝶在哪里生活呢?
(7)它在花叢中飛來(lái)飛去是在干什么呢?
(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))
老師：剛剛小朋友們說(shuō)的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、老師有感情的講述故事。
2、老師進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
老師：蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?
老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?
老師：毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?
老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程，好嗎?
