通過寫教學反思可以找到適合自己的教學方法，不管是誰在教學結束后，都要認真寫一寫教學反思，范文社小編今天就為您帶來了《狼》教學反思推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。
《狼》教學反思篇1
積累語言是運用語言的前提，文章源于豐富的語言積累，只有語言積累到了一定程度，才可能文思如涌、落筆生花。課標要求學生具有獨立閱讀的能力，有較豐富的積累，學會運用多種閱讀方法，豐富自己的精神世界，教師在教學中既要注重閱讀積累方法的指導，又要注重課內外知識積累的運用、延伸與拓展，為學生提供運用知識、創(chuàng)新思維及實踐活動的時間與空間，有效培養(yǎng)學生積累知識的意識和運用知識的能力，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)在教學。在備課時，對《雪孩子》一課預習提示中的問題，我查閱了參考書，也搜集查找了一些資料，但對于個別學生的回答，我還是始料不及的，學生想講的故事，以及查明詩歌來源的愿望是我在備課時沒能想到的，正是這許許多多地“出人意料”之中閃現(xiàn)著學生智慧光芒和創(chuàng)新的火花。我深深地感受到學生有了搜集積累知識的意識，教學中教師要對學生這種勇于探究的精神給予鼓勵，要尊重學生的個人感受和獨特經(jīng)驗，讓學生獲得滿足感，增強對課外閱讀的信心。
《狼》教學反思篇2
這是一堂氣氛極其活躍的語文識字課 , 這是一堂充分挖掘學生想象力的語文課 , 學生們爭先恐后把自己的想法與大家交流，共同分享。
這堂課的教學內容是《植樹的季節(jié)》第一課時。本課中生字 17 個，而且筆畫繁雜比較難記憶，對學生來說是一個難點，學生自學后的結果卻出乎我的預料，沒有像以往一樣把每個字是怎么認識的告訴給大家，而是把自己記字的好辦法與同學們交流，有這樣幾名同學的發(fā)言使我感受到了孩子們的創(chuàng)造力、概括力是不可估量的。如：李崢赫同學說：“我是這樣記‘漉'字的，小鹿在雨中奔跑把身子澆得濕漉漉的，” 多美的一個句子，給‘漉'字賦予了生命同時也把知識教給了大家，葉帥同學這樣記‘捆'字，“人用繩子把木頭捆起來需要手，”說得簡單明白，而且解釋了每個部首的意思。在我們大人看來‘蔥'沒有什么特別記的好方法，可范書銘同學卻用自己的親身感受說出了自己的記字方法，他告訴大家：“我們在吃蔥時心里會覺得‘忽然'一辣，所以蔥字下面是‘忽'字?！倍嗝锤挥型娴南胂?，可它帶給孩子們的卻是永遠的記憶。
看著孩子們高高舉起的小手，看著他們得意洋洋的把自己的想法告訴給大家，那種幸福感和成就感早已寫在了每個孩子的臉上，這樣的成功哪里去找？
《狼》教學反思篇3
以前老是認為一節(jié)課順利按教案完成的課才是成功的好課，但是一年多的課改實踐，使我有了新的認識，特別是《閃光的金子》一課更使我認識到一節(jié)好課的評價在于課堂的生成多少，課堂因生成而精彩，充滿活力。
蘇教版第四冊第16課“閃光的金子”寫了一個真實而感人的故事，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上想群眾之所想，急群眾之所急，熱心為附近居民排憂解難的動人事跡，贊頌了徐虎全心全意為人民服務的高尚品質。每上這種課文，學生們大都會無精打采，對課文內容提不起多大興趣。雖然徐虎就在不遠的上海，新聞、各類報刊上也都有他的報道，可孩子就是孩子，總對那有趣的寓言、知識性的童話或是描寫美麗景色的課文感興趣。
課上了大半進入了尾聲，師總結要讓學生從事例中體會到徐虎全心全意、熱情為他人服務的那顆像“閃光的金子”般的心。雖然根據(jù)自己的教案進行教學學生是能聽懂的，能答上來的，但也只是浮于表面。正在我要要想個好方法聯(lián)系生活實際總結全文時，坐在第二排的一個男生嘔吐了起來，邊上的幾個學生在同一時捂起了鼻子，我看到這情況說：“某某同學身體不好，請大家諒解！”這突發(fā)情況我備課時可沒備到，這本來就不是能預設的嘛，更巧的是偏偏在這堂課，在講到最關鍵地方。我抓住這一生成，不緊不慢地說：“今天課上我們認識了全心全意、熱情為他人服務的全國勞模徐虎，那我們是不是也該用行動表示一下呀？”話音剛落，刷刷刷，不約而同舉起了大約30幾只小手，有幾個嘴里還叫著：“我來，我來，我去拿些沙子來?！薄拔襾硗系亍！蔽腋袆訕O了，沒想到效果這么好，大家這樣積極。我隨意點了3個男生，我把他們稱為“小徐虎”，班上小朋友馬上笑開了，笑得他們怪不好意思的。他們利索地開工了，只一會兒工夫就把地面搞干凈了，可見他們平時也是樂于為班級、為他人服務的好孩子，不然沒那么麻利。在3個“小徐虎”工作時，我便在一旁抓住這一“生成”有情有境的總結了課文，并鼓勵學生要像徐虎學習，像身邊的“小徐虎”學習。
預設的課堂也許是有秩序的課堂，但也許會缺乏靈氣；生成的課堂也許會“亂”一些，但可能會因此而精彩。如果這堂課按我預設的教案進行教學，學生不僅會感到苦草乏味，不感興趣，而且對知識點難以掌握。而動態(tài)生成的課堂教學為學生的學習創(chuàng)設了一個自由學習的時空，學生學得主動，學得積極，學得活潑，雖然最后的局面有那么一點“亂”（熱鬧），但這一“節(jié)外的小枝”開出了絢麗的花朵，成為課堂的一個亮點，也使課堂真正成為了學生生命活動的樂園。
《狼》教學反思篇4
一、20xx年中考試題及答案的主要特點
1、圍繞熱點、焦點問題，切入口符合學生實際
20xx年中考政治試題能本著切合學生實際，廣泛地聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和國內、國際的熱點問題，以及學生的發(fā)展實際，選擇和設計試題的情景材料，要求學生對試題所給予的信息進行整理、判斷、歸納、分析、綜合的思維加工，發(fā)表自己的看法，由此考查學生認知社會所必須具備的基本思想方法、基本做人道理和基本人文素養(yǎng)，以期實現(xiàn)認知、能力、情感協(xié)調發(fā)展的教育目標。
如：選擇題第9題“齊二假藥案”，第15題“關于闖紅燈行為的正確認識”，第20題“采取措施解決城市低收入家庭和農(nóng)民工子女上學困難的問題”，以及辨析題第24題和綜合實踐題等，都無一例外地圍繞學生的實際，同時要求學生對這些問題要具備一定的思想內涵和深度才能正確解答。
2、強調能力立意，凸顯綜合能力的考查
隨著新課程改革的深入，對學生能力的要求越來越高。考能力就是考學生的獨立思考能力、理解能力、應用能力、表達能力，說到底是以知識為載體的思維習慣、思維品質和思維水平。因此，每道題都必須取材于生活，都必須是新編題。如今年考查的“北京某某年奧運會主題口號”、“神舟六號發(fā)射成功”、“中國特色社會主義文化的主要特點”、“社會主義榮辱觀”等，幾乎條條考能力。學生只滿足考前突擊是不可能考好的。
3、著眼學生終身發(fā)展，突出自主學習和思考探索
根據(jù)推進素質教育和實施基礎教育課程改革的要求，不僅要聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展和學生生活實際，更要關注學生個人的成長發(fā)展。為此，思想政治課教學需要積極引導學生自主學習，主動探究社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需要。
20xx年的中考試題很好地體現(xiàn)了這一特點。如第四大題實踐探究：知榮明恥伴我行，該題設置了四個環(huán)節(jié)，現(xiàn)象透視、深度思考、我思我行、出謀劃策，每個環(huán)節(jié)都是圍繞學生關注的實際和問題結合社會主義榮辱觀來設問，該題的正確作答必須要建立在自主學習、主動探究的基礎上，將課本所學靈活地運用于實際生活。
4、答案不拘泥于學生思維結果，鼓勵創(chuàng)新的思維過程
為了考查能力，中考題都是在設置情境上設問。答案都是緊扣設問，結合情境生成的。這樣的答案對全體考生是公平的，也是經(jīng)得起評價的，更是能反猜題的。如簡答題第22題 “可持續(xù)發(fā)展”，題目中要求學生聯(lián)系生活實際提供一個節(jié)約資源的小竅門，這樣的設問給學生提供了思維的寬度和廣度，鼓勵了學生創(chuàng)新的思維過程，學生答出了很多實際可行的好方法。再如簡答題第23題“社會主義新農(nóng)村”，該題要求學生就實現(xiàn)新農(nóng)村建設總體目標中的鄉(xiāng)風文明提幾條好的建議，這樣的設問更是最大程度地鼓勵了學生思維創(chuàng)新的火花和閃光點。
二、對學生答題中存在問題的反思
1、基礎知識不扎實，主干知識混淆
如選擇題第6題，不少學生混淆了法律的特征和法律的主要特征的區(qū)別；辨析題第24題，
“讀不讀書無所謂，這是家庭和個人的私事，法律不應干涉”，該題的正確作答應該從受教育權既是公民的權利也是公民的義務的角度，但是很多學生在該題的作答中，沒有抓住問題的主干，而是抓住了漫畫中人物的對話，因此主次顛倒。
2、忽視學科滲透，此類丟分比較可惜
今年的政治試題中仍然設置了相關學科的滲透，主要滲透了歷史和地理。然而很多學生對該類學科重視程度不夠，盡管滲透的都是相關學科的主干知識，但是丟分現(xiàn)象仍很嚴重。如第12題，青藏鐵路；第13題，中國全國性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志等。
3、缺乏對問題的全面思考，只是對課本知識一味摘抄
開卷考試中課本為我們正確作答提供了源頭活水，但這并不意味著課本內容可以不加任何處理的簡單遷移。在實際評卷的過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生對問題缺乏全面思考，只是對課本內容不加處理的大段摘抄。如簡答題第21題，材料一和材料二分別體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的什么特點，很多學生根本不看材料，只是將課本中中國特色社會主義文化的主要特點進行全部照抄，這樣的答題違背命題的主旨，因而失分也在所難免。
4、無法利用所學知識解決社會生活中的實際問題
關注社會和生活是政治考試的特點，然而很多學生缺乏將所學知識用來解決實際問題的能力。如第四題綜合實踐，深度思考：請再舉出一種現(xiàn)象，并運用所學知識對其產(chǎn)生的原因和危害作簡要分析？出謀劃策：結合我們周圍存在的不良現(xiàn)象，請你提供一個金點子，幫助大家知榮明恥，做有良好道德素質的好公民。在實際的評卷過程中能夠答全并能夠稱得上金點子的學生鳳毛麟角，這說明大多數(shù)學生不能將所學知識靈活運用來解決實際問題。
三、對以往教學的反思和今后教學的建議
20xx年的中考已然過去，我們將面臨著20xx年的中考。為此，我們認為本學年度要著力研究和解決這樣七個問題：深入研究中考、深入研究學情、深化課堂教學改革、落實基礎知識教學、培養(yǎng)學生的能力、貫徹理論聯(lián)系實際、提高作業(yè)質量。
1、深入研究中考
中考通過教材主干知識考查學生的基本素質，通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。由此，我們要真正弄清楚：哪些是主干知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質，在教學中如何創(chuàng)設和引用貼近學生生活和社會實際的情境和問題，如何培養(yǎng)學生的能力等核心問題，教學對路的根本在于對中考命題的思路。
不僅是初三備課組、初一、初二政治老師都要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時練習題與中考題的差距。要特別深入研究中考命題的能力要去（5個方面），逐一解讀，并轉化為教學行為，努力在每一教學環(huán)節(jié)中自覺培養(yǎng)這5種能力。
中考命題在理論聯(lián)系實際的總體思路上作了重大調整，由側重于“關注時事熱點”轉變?yōu)閭戎赜凇瓣P注時代主題”（當代人類關注的主題、當今中國關注的主題、當前江蘇關注的重大問題）。因此，我們在選用實際材料時，要盡可能貼近時代主題、貼近學生關心并能分析解答方面的內容。凸顯對時代主題不同角度的考查，意義重大而深遠，對我們是個新課題，它將對初中政治教學產(chǎn)生深刻的影響。到目前為止，政治課仍是以“重大時事熱點專題復習”來實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的要求，這樣做曾經(jīng)是基本對路的，也是有效的。但從現(xiàn)在起，我們年必須十分重視對“時代主題”的關注與研究。（弄清重大時事與時代主題的異同）并從對每道中考題的研究中找到具體的操作要領。
2、深入研究學情
老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。學生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態(tài)度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內在心理需求。只有適合學情的教學，才能真正發(fā)揮學生的主體積極性沒，取得效益的最大化。
各校學生的基礎起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態(tài)對待自己的學生，想方設法鼓動、發(fā)動、調動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。各校都要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我、實現(xiàn)師生共同成長。
《狼》教學反思篇5
多年來，堅持以學校工作計劃為指向，以打造道德課堂為目標，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風投入到教學中去。經(jīng)過努力，較好完成學校交給的各項任務，現(xiàn)總結如下：
一、注重提高政治思想素質和業(yè)務素質。認真學習關于構建道德課堂的文章，學習《高效課堂導學案設計》、《今天怎樣做教師》等教育教學理論，貫徹落實新課程理念，并在教學中努力實踐。
二、完善教研、教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、有明確的教學計劃。為使教學活動有目的、按步驟進行，從而保證教學質量的提高，學期開始，根據(jù)學校的要求與學科實際情況，制定了切實可行的計劃，并認真落實計劃，不讓計劃流于形式。
2、堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備學生。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
3、更新教法，提高課堂教學實效。發(fā)揮教師的主導作用，尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，讓學生在活動中思維，在活動中培養(yǎng)能力、提高覺悟，使課堂教學更具實效性。如：做好每星期一次的“時政講評”，及時宣講黨的路線、方針和政策，培養(yǎng)學生關注社會、關注生活的意識，提高了學生分析說明實際問題的能力。還開展了“今天我來做老師”學生主講活動，由學生自選內容主講。為了講好課，他們分工、協(xié)作，搜集整理資料，制作精美課件。如講到師生關系時，學生自制調查表格，找老師、學生做調查，使講課更有針對性、吸引力。這些活動的開展，充分發(fā)揮了學生的主體作用，得到了學生的歡迎，提高了課堂教學實效。
4、和各任課教師互相聽課，每節(jié)課及時填寫聽課筆記，做好評課工作，重視教學反思，尋找現(xiàn)有教學行為和新理念之間的差距，促進教法改進，優(yōu)化了教學過程。
三、認真開展解讀、細化課程標準的學習與交流?！敖庾x課標，上明白課，落實課標，上有效課”，積極構建高效課堂。在細化課標過程中，明確分工，加強協(xié)作，定時交流溝通，做到資源信息合作共享，并參加了協(xié)作區(qū)的交流。
四、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，他們盡快熟悉業(yè)務，更快適應，更快提高，增強教研組的整體實力。
五、完成學校學科出題、考試的閱卷及質量分析工作，總結經(jīng)驗、查漏補缺、調整教學。
六、開展豐富多彩的課外活動，豐富學生生活，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生能力。主要內容有：走進世博會，感受世博魅力；從邁克杰克遜的成功看奮斗——-邁克杰克遜傳奇一生；華爾街之資本之河；看感動中國人物事跡，學習榜樣精神————-簡單中的偉大—學習郭明義；聚焦朝韓危機等。
通過這一系列活動的開展，拓展了學生的知識面，開闊了學生眼界；提高了學生搜集資料、歸納整理資料的能力，運用所學知識分析現(xiàn)實問題的能力；形成了師生互動、生生互動的學習氛圍，大大提高了學生參與學習的積極性與熱情，培養(yǎng)了師生間、學生間的合作意識和學生的語言表達能力、組織能力等。
工作中的不足及努力方向：
由于教學工作的繁忙，盡管在教科研方面作了積極探索和大量的嘗試，但總體而言，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少。今后應進一步加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，提高細化課標的水平。
《狼》教學反思篇6
今天學區(qū)來我校聽課，我上了《ieueer》這一課，課后我靜靜反思，我覺得這節(jié)課還存在以下幾點問題。
1、教師對課堂的預見性不強。初帶這個班就覺得孩子們整體較好，特別表現(xiàn)在說話方面。大家基本上能說一句完整、通順的話。這對于一個一年級的學生難能可貴。所以在這節(jié)課上，我竟然想當然的認為：看圖說話——小菜一碟。如果引導的好也許還可以成為本節(jié)課的亮點之一。我設計讓學生理清了看圖順序之后，放手讓學生自由看圖說話。沒想到可能是粗心，可能是沒見過，大家異口同聲的把棗子說成草莓。至于石榴的說法就更多了，什么柿子，什么橘子。當半天引不到正題上時。我竟然急出了一身汗。我覺得像石榴的認識，這屬于基本常識性的知識，教師應該提前教給學生，沒有必要為這耽誤教學時間。以后教學時，不能站在自己的角度想學生。過高的估計學生，要注意農(nóng)村孩子的生活實際，切不可想當然。
2、教學拼音時太枯燥。以前教學時還沒有意識到，當紅威給我提出來以后，我才發(fā)現(xiàn)整個課堂除了教師教讀、學生自由讀、學生互相讀、小老師教讀以外，竟然沒有什么花樣。表面上看起來形式挺多，學生充分動起來。其實一部分學生是小和尚念經(jīng)——有口無心。細細想一想這樣機械的學習誰都會厭煩。在這節(jié)課上教師如果出示幾張簡筆畫，這樣把看圖和讀拼音聯(lián)系起來，或者讓學生一邊讀一邊動起來如：大家一邊讀l——a——la一邊拉拉同桌的小手。這樣真正達到了邊學邊玩的目的。
以上兩點就是我針對本節(jié)課的思考，在今后的工作中，我將不斷實踐不斷摸索，以便提高自己的'教育教學水平。
