為了更好的開展我們的教學(xué)工作，你會怎么制定教學(xué)計劃呢，在一場精彩的教學(xué)來臨前，我們需要用心的制定一份教學(xué)計劃，范文社小編今天就為您帶來了二化學(xué)教學(xué)計劃8篇，相信一定會對你有所幫助。
二化學(xué)教學(xué)計劃篇1
一、學(xué)期目標(biāo)
（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生會用學(xué)到的知識解釋日常生活中的常識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。
（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
（4）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W(xué)成績再上一臺階，為自己、為學(xué)生證明自我價值。
二、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施
（1）重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
（2）加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了
一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
（4）重視練習(xí)及講評
教學(xué)要教師的教與學(xué)生的練相結(jié)合，才會達到最佳的效果。所以在教學(xué)過程中要多練、勤練，并及時的平改。在這學(xué)期中，力爭做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改、考完試卷及時改，及時講評。
（5）與時俱進引領(lǐng)學(xué)生愛化學(xué)、學(xué)化學(xué)
學(xué)化學(xué)，要知道目前社會上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點，作為老師，有必要讓學(xué)生了解這些，比如：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給學(xué)生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學(xué)習(xí)到，而只是給到了理論知識。
三、教學(xué)進度
1、開學(xué)到4月10日，把新課授完。
2、4月10日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：
⑴化學(xué)基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；
⑵空氣的組成與污染防治；
⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；
⑷分子和原子；
⑸元素和元素符號；
⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；
⑺水及水的污染防治；
⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；
⑼核外電子排布的初步知識及化合價；
⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；
⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；
⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；
⒀常見的有機化合物；
⒁鐵和鐵的化合物；
⒂生鐵、鋼和常見金屬；
⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；
⒄混合物的分離與提純；
⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；
⒆常見的酸、堿及其通性；
⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；
（21）初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。采用我校學(xué)生擁有資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)。
3、5月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對學(xué)生的不足進行個別輔導(dǎo)。
二化學(xué)教學(xué)計劃篇2
一、 情況分析
幼兒中班是我們這學(xué)期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動，提高幼兒各方面的能力。
二、 各方面的要求與任務(wù)
（一） 班務(wù)工作方面
1、 加強班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識，樹立團結(jié)協(xié)作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、 定期與不定期地召開班務(wù)會議，大家互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識，要求班上老師成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運轉(zhuǎn)。
3、 班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應(yīng)有教育幼兒愛護玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。
（二） 教育教學(xué)工作方面
1、 教師要按照幼兒園教育教學(xué)的工作要求，認(rèn)真制定教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外還應(yīng)及時、科學(xué)地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、 鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
3、 加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、 扎扎實實地抓好計算的教學(xué)，從本班幼兒計算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的智力。
二化學(xué)教學(xué)計劃篇3
一、活動時間、地點：
6月28日上午:8：00至11:30在寧海中學(xué)化學(xué)實驗室。
二、參加人員：
各初中全體化學(xué)教師參加。
三、比賽內(nèi)容：
依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行《初中化學(xué)》教材，并參考《中學(xué)實驗室管理與實驗技術(shù)》和《中學(xué)理科實驗教學(xué)指導(dǎo)-初中化學(xué)分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：
（一）使用基本的實驗儀器，按要求裝配實驗裝置并準(zhǔn)備實驗，安全、有序地進行實驗操作，排除實驗中的故障，展示實驗現(xiàn)象；
（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計一些有特色的實驗，并對常規(guī)實驗進行改進；
（三）用化學(xué)知識對實驗和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析和探究；
（四）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學(xué)生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學(xué)生進行指導(dǎo)。
四、比賽方式：
分筆試、實驗方式進行
五、獎項設(shè)立：
設(shè)個人一等獎、二等獎。
一、比賽目的
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是既是化學(xué)教學(xué)的重要手段，也是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學(xué)，落實課程目標(biāo)的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關(guān)實驗方案設(shè)計、器材準(zhǔn)備、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析及對學(xué)生實驗進行指導(dǎo)等有關(guān)技能，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，特舉辦初中化學(xué)實驗教學(xué)技能大賽。
二、比賽內(nèi)容
依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行《初中化學(xué)》教材，并參考《中學(xué)實驗室管理與實驗技術(shù)》和《中學(xué)理科實驗教學(xué)指導(dǎo)-初中化學(xué)分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：
（一）使用基本的實驗儀器，按要求裝配實驗裝置并準(zhǔn)備實驗，安全、有序地進行實驗操作，排除實驗中的故障，展示實驗現(xiàn)象；
（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計一些有特色的實驗，并對常規(guī)實驗進行改進；
（三）用化學(xué)知識對實驗和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析和探究；
（四）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學(xué)生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學(xué)生進行指導(dǎo)。
三、比賽方式
比賽分初賽、決賽和展評三輪進行：
（一）初賽
1.初賽由省轄市教育裝備管理部門負(fù)責(zé)制定方案，以縣（市、區(qū)）為單位組織進行，縣（市、區(qū)）教育裝備管理部門負(fù)責(zé)實施；
2.各縣（市、區(qū)）原則上均應(yīng)獨立組織進行預(yù)賽，如轄區(qū)內(nèi)學(xué)校數(shù)較少無法獨立組織初賽，也可和其他縣（市、區(qū)）聯(lián)合組織預(yù)賽；
3.各縣（市、區(qū)）所轄每所初中（含完中和九年一貫制學(xué)校的初中部）所有教師都要參加初賽；
4.各縣（市、區(qū)）初賽時省轄市教育裝備管理部門應(yīng)安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，記錄比賽組織情況。
（二）決賽
1.決賽以省轄市為賽區(qū)組織進行，省轄市教育裝備管理部門制定本賽區(qū)組織方案并報主辦方批準(zhǔn)后，由省轄市教育裝備管理部門負(fù)責(zé)實施。
2.各賽區(qū)參加決賽的人數(shù)應(yīng)不少于40人（其中農(nóng)村教師不少于15人），參賽人員可包括：各縣（市、區(qū)）經(jīng)由初賽選拔推薦的教師、市直學(xué)校的教師、通過其他方式確定的教師，具體人員比例由各賽區(qū)自行確定。
3.決賽試題由賽區(qū)組織命題。
4.決賽時省教育裝備管理中心安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，監(jiān)督比賽。
5.決賽結(jié)束后各市裝備管理部門需上報本賽區(qū)參加預(yù)賽、決賽的全部選手名單和成績。
（三）展評
1.展評形式為以市為單位的團體賽，由省里負(fù)責(zé)制定方案并組織實施；
2.各省轄市在決賽選手中推薦3名教師（其中農(nóng)村教師不少于1人）參加展評活動。
四、獎項設(shè)立
（一）決賽設(shè)個人獎：每賽區(qū)決賽前三名的教師為省一等獎，第四名到第八名為省二等獎。
（二）展評設(shè)團體獎：按各市團體總分排名，設(shè)金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。
五、時間安排
（一）20--年7月30日前完成初賽和決賽，確定參加展評的教師名單。
（二）20--年10月底前完成展評，具體時間另行確定。
二化學(xué)教學(xué)計劃篇4
一。 教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二。教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓(xùn)練。
二化學(xué)教學(xué)計劃篇5
本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，根據(jù)學(xué)生的選課情況，有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)計劃如下。
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)：
本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。
本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和教學(xué)方案,保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率,力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
二、教材分析：
?化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊,教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
三、學(xué)生情況分析:
學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施:
1.認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。
2.根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
3.定期開展學(xué)生和教師交流會,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)
4.加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
6.化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
7.加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，改革實驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時更改錯題。
9.根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展虛擬班補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。五、教學(xué)進度表
高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進度
注(備課，作業(yè)，先導(dǎo)課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。
月考題與單元檢測主要由備課組長負(fù)責(zé)，其他成員負(fù)責(zé)審核，包括刪題，換題等任務(wù)。)
二化學(xué)教學(xué)計劃篇6
一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，準(zhǔn)確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過學(xué)考；高考班學(xué)生務(wù)實基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改善教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。
二化學(xué)教學(xué)計劃篇7
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力;繼續(xù)以教研教科為載體，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;努力學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論，以新的理念、新的策略滲透在中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)工作之中，將學(xué)生發(fā)展為根本宗旨;認(rèn)真研究20__年“3+1+1”新模式的^高~考、認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)新大綱、中考說明，力爭04屆^高~考、中考及各年級教學(xué)創(chuàng)新高。
二、教研措施
1.完善健全教研活動網(wǎng)絡(luò)。
⑴各校教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組和廣大化學(xué)教師，將教研活動經(jīng)?；?、制度化。
⑵初中：分四個視導(dǎo)片，確定各片初中化學(xué)教研活動召集人，依靠召集人，定期開展片教研活動，加強片內(nèi)校際交流，片與片之間的交流。高中：分三個層次，加強橫向交流和協(xié)作。
⑶強化中心組，依托中心組，定期開展教研活動，定目標(biāo)、定內(nèi)容，且加強對外交流，力爭使中心組成為全市化學(xué)的骨干組、中堅力量。
⑷組建化學(xué)教師教改研討組，依靠原有的學(xué)科帶頭人，目前各校具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟捎梅稚⒆詫W(xué)與集中活動，外請名教師輔導(dǎo)三種方式，創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)、積極探索的教研氛圍，力爭培養(yǎng)出一批實力型的新秀和骨干，整體推進吳江市中學(xué)化學(xué)教師的水平。
2.豐富教研活動內(nèi)容和形式。
⑴學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論為前提。不管是那一級的教研活動，教育教學(xué)新理論的學(xué)習(xí)，是教研活動的基本內(nèi)容之一。從教研室——各校教研組，從教育教學(xué)理論書籍、雜志、報紙——多媒體網(wǎng)絡(luò)上，均有相關(guān)資料搜索，為廣大化學(xué)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件，營造學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)化學(xué)教師自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。
上學(xué)期吳江小學(xué)及初中起始年級全面開始新一輪課改，化學(xué)教研活動可將新課改理論，新課改內(nèi)容、策略、方法，作為理論學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容，為將來實行新課改作準(zhǔn)備，為本學(xué)期在化學(xué)教學(xué)中滲透新課改精神打基礎(chǔ)。
⑵課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)和研討為重點。不管是哪一級的'教研活動，課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)研討是重點，開設(shè)示范課，新老教師對照課，系列課;觀看優(yōu)秀課觀摩課的錄像等;聽課看錄像后組織教師帶著問題評議及研討。
研討的主題：
高一、高二為新教材，如何在新授課上處理好“問題探究”，如何加強實驗教學(xué)的問題。也可針對本校學(xué)習(xí)的實際，處理好“學(xué)生——教材”的關(guān)系等，切實為提高各種類型課的實效，而研討。
可研討初三、高三各年級、各階段的復(fù)習(xí)課如何處理好知識的坡度和難度;如何處理好學(xué)習(xí)的能力要求;如何處理好情感、態(tài)度、合作等方面大家關(guān)注的問題;如何加強新課改精神的滲透等熱點問題。
⑶加強對課堂教學(xué)模式的探索研究：在以往的基礎(chǔ)上，依靠中心組和骨干教師，依靠四所重點中學(xué)繼續(xù)進行課堂教學(xué)模式的探索，利用本市開設(shè)示范課，利用外出參觀學(xué)習(xí)、組織觀看優(yōu)秀錄像課，結(jié)合教學(xué)模式理論學(xué)習(xí)，針對吳江化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和原有基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)研究走“模仿——提高——創(chuàng)新”之路，使廣大化學(xué)教師熟悉和掌握原有的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式，完善提高原來的幾種教學(xué)模式，并主動積極探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)吳江的特色，創(chuàng)自己的特色。
⑷加強對“3+1+1”新^高~考的研究，加強對新大綱、考綱的研究。充分利用高三化學(xué)的教研活動，突出對新^高~考、新大綱、新考綱的研究，依靠重點中學(xué)及骨干教師、中心組，對新上的高三化學(xué)教學(xué)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。從而促進化學(xué)^高~考質(zhì)量穩(wěn)步提高。
⑸加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強研究性學(xué)習(xí)。各種教研活動要滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實踐，要滲透研究性學(xué)習(xí)及實踐，化學(xué)課要適時滲透研究性學(xué)習(xí)。
教研室將為新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)提供一些信息及相關(guān)指導(dǎo)。
3.加強教研活動的力度，提高其實效。
充分依靠教研活動網(wǎng)絡(luò)，加強教研活動的力度及教研活動的次數(shù)。
⑴從初三——高三，四個年級均要組織一次全市性的教研活動，主要是對“學(xué)生——教材”的問題、實驗教學(xué)的問題，現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助問題，新觀念的滲透問題等，加以針對性的研究。通過教研活動，繼續(xù)集中新老化學(xué)教師的智慧和實踐體驗，加強問題研究，將問題逐個突破;通過教研活動，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力;通過教研活動，加強學(xué)科帶頭人，骨干教師的示范作用，促全體教師整體提高，促骨干教師自身的再提高。
⑵教研、教科緊密結(jié)合。
新形勢要求從傳統(tǒng)的單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生人生的引路人，從傳統(tǒng)的實踐型向科研型發(fā)展。教研課題、教科課題的研究能吸收較高層次新教育理論;并運用這些理論指導(dǎo)教研、教改實踐;運用教育教學(xué)規(guī)律教育人、培養(yǎng)人;通過教研課題，教科課題的研究，可探索研究解決教育教學(xué)中的問題及現(xiàn)象;獲取教研、教科成果的同時，又可促自己教育教學(xué)風(fēng)格、特色的形成。
本學(xué)期，我們將對已確定教研課題的教研組加強指導(dǎo)，督促其階段性正常運展;對有意搭建教研課題的，將作前期的指導(dǎo)和通力合作;對結(jié)題的教研組，促其上新課題，力爭教研再上新臺階。
4.抓好各類各級競賽的研究和指導(dǎo)，力爭再創(chuàng)新高。
以往，我們在各級各類的競賽或評比活動中成績良好。本學(xué)期，我們將進一步修正完善和加強各級各類競賽的組織，輔導(dǎo)等前期工作。加強賽前的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，力爭在原有基礎(chǔ)上再向前邁進，為吳江教育教學(xué)再增添一道亮麗的色彩。
三、教研目標(biāo)
1.各校教研組長率先完成“六個一”。
讀一本教育教學(xué)理論書;開設(shè)一堂示范課或研討課;設(shè)計(或制作)一個多媒體的小課件;帶好一個新教師(或培養(yǎng)一個學(xué)科尖子生或輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個后進生;寫好一篇教學(xué)論文;參與一個課題研究。
全體教師努力完成“六個一”(以一學(xué)期統(tǒng)計)。
2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
⑴中考位置再前進一步(以大市統(tǒng)計)。
初中化學(xué)競賽保持原有地位。
⑵^高~考位置再前進一步(以大市統(tǒng)計)。
高中化學(xué)競賽努力向前跨進一步。
3.教師隊伍建設(shè)再創(chuàng)佳績。
在各級^領(lǐng)`導(dǎo)的大力支持下，依靠各?；瘜W(xué)教研組，全市化學(xué)骨干教師共同努力，力爭出1~2個大市學(xué)科帶頭人，力爭涌現(xiàn)數(shù)個先進教研組和先進教研組長，力爭培養(yǎng)更多的教壇新秀和教學(xué)能手。
四、主要活動安排
1.高三教研活動。內(nèi)容：結(jié)合省^高~考研討會的信息、結(jié)合^高~考的特點，對高三化學(xué)教學(xué)提出建議和要求，時間：服從統(tǒng)一安排。
2.其余年級教研活動暨優(yōu)秀課展示：
①初三教學(xué)研討活動：優(yōu)秀課示范，中考復(fù)習(xí)要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)滲透。地點：__三中、時間：暫定3月下旬。
②高二教研活動：高二新教材實施優(yōu)化，研究“實驗探索”教學(xué)，時間：初定4月上旬，地點：高級中學(xué)。
③高一新教材實施優(yōu)化：研究初高中銜接及實驗探索等方面的教學(xué)。時間：4月底，地點：__中學(xué)。
3.重點中學(xué)備課組長會議。地點：__中學(xué)，時間2月27日—28日。
4.競賽：
①初中化學(xué)競賽。4月13日初賽，4月20復(fù)賽。報名：3月20日截止。
②.高中化學(xué)競賽。5月18日，地點：__中學(xué)等三個點。報名：4月6日截止。
5.中心組活動：
①初中中心組活動：觀摩初中幾堂優(yōu)秀課，布置教改研討組的責(zé)職、目標(biāo)、研討方向，討論研討組的活動。時間地點待蘇州通知，暫定3月上旬。
②高中中心組活動：內(nèi)容：確定教改研討內(nèi)容目標(biāo)、任務(wù)、分層結(jié)對及分層召集人。地點，未定，時間，3月下旬。
6.實驗考查：
①初中化學(xué)實驗考查。時間：5月上旬。內(nèi)容形式參照高中實驗考查。
②高中理化生實驗考查。時間5月中旬，服從普教科安排。
二化學(xué)教學(xué)計劃篇8
中考復(fù)習(xí)是初中教學(xué)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把學(xué)習(xí)過的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，可以對知識適當(dāng)拓寬和加深;通過復(fù)習(xí)還可以糾正認(rèn)識上的錯誤和彌補知識上的缺陷，使學(xué)生對知識的理解更準(zhǔn)確、更深刻、更系統(tǒng)。為了在短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、第一輪復(fù)習(xí)：鞏固“雙基”，找準(zhǔn)重點、難點，依案導(dǎo)學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、首先讓學(xué)生明確課本才是最好的參考書，課本才是知識和能力拓展的根源，所以吃透課本是關(guān)鍵，對課本上的基本概念、理論和基本規(guī)律要充分理解，并掌握和運用基本的化學(xué)用語、化學(xué)實驗和化學(xué)計算方法等基本技能。
2、聯(lián)系實際問題，重點選擇以環(huán)保、能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景設(shè)計的題目，以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。
3、通過學(xué)案的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生依案自學(xué)，依案探究，并通過討論解決問題，在學(xué)習(xí)過程中把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高課堂效率。
二、第二輪復(fù)習(xí)：打亂課本知識順序，構(gòu)建知識板塊。
要使零碎的化學(xué)知識規(guī)范有序，使知識內(nèi)在的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化、立體化，必須所學(xué)知識構(gòu)建成一個合理、科學(xué)的'知識結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生將腦海中的知識重組，做有序記憶。依據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們將內(nèi)容分成了四大塊，即基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學(xué)計算和化學(xué)實驗。
在具體的復(fù)習(xí)過程中，我們將對這四塊內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，將知識凝結(jié)成規(guī)律并加以運用，以知識體系為主線，縱向滲透，橫向穿插，前掛后聯(lián)，重點知識要突破，核心問題要理清，對這五塊知識之間要做到融會貫通，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、第三輪復(fù)習(xí)：以考代練，綜合提高。
第三階段的復(fù)習(xí)對進一步鞏固教學(xué)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高學(xué)生的做題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧，鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
為此，我們精心編寫和準(zhǔn)備了若干套中考模擬題供學(xué)生練習(xí)，并準(zhǔn)備在每次模擬測試中都按中考時間限時完成，讓學(xué)生找到中考的感覺，并且消除學(xué)生內(nèi)心對中考的緊張和恐懼感。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生合理安排時間，仔細(xì)審題，準(zhǔn)確答題，提高運用知識的靈活性，同時，老師要對每次考試的試卷認(rèn)真講評，準(zhǔn)確統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生準(zhǔn)確自己對所學(xué)知識的掌握度。在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，以查漏補缺，提高應(yīng)試能力。
