工作總結(jié)是對自己工作計(jì)劃和目標(biāo)的一種評估和調(diào)整，工作總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以幫助我們在工作中不斷成長和進(jìn)步，以下是范文社小編精心為您推薦的職高教學(xué)工作總結(jié)精選8篇，供大家參考。
職高教學(xué)工作總結(jié)篇1
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期我負(fù)責(zé)中一年級130302班、130303班和中二年級120601班、120701班（即文會班）的語文教學(xué)工作，下面是我對這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié)：
一、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、備好每一節(jié)課。在上課之前，我都會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，以求更高的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)系的資料。同時(shí)，在備課的過程中，我認(rèn)真地編寫教案，在上課前梳理好教學(xué)條理，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣，有的放矢，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)地對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，因此，每上完一篇重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目，我都會及時(shí)地給學(xué)生布置課外作業(yè)，力求學(xué)生能真正地掌握知識。同時(shí)，在布置作文的過程中，相對注重學(xué)生的親生經(jīng)驗(yàn)，所以，以記敘文的寫作為主。
4、及時(shí)批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時(shí)地提出批評，同時(shí)對有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課。本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，并認(rèn)真做了聽課記錄，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況
中職學(xué)校的學(xué)生相對于高中生而言，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)對語文學(xué)科不感興趣，對文言文的學(xué)習(xí)感動(dòng)非常吃力。
上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事，甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中，以吸引學(xué)生，使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
以上是我這學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定會及時(shí)改正，努力工作。
職高教學(xué)工作總結(jié)篇2
當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會對中等職業(yè)技術(shù)人才需求量的加大和需求層次的提高，隨著職高學(xué)生就業(yè)形勢的好轉(zhuǎn)及職高招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，人們對職高教學(xué)改革的呼聲越來越高。語文是職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門工具學(xué)科，學(xué)生語文素質(zhì)的高低，不僅影響著其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且會對他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要影響。因此，職高語文教學(xué)的改革顯得尤為重要。近年來，職高的語文教學(xué)經(jīng)過不斷改革，尚未能達(dá)到理想的效果。突出表現(xiàn)為：大多數(shù)職高學(xué)生語言和文字的應(yīng)用能力不強(qiáng)。本文從職高語文教學(xué)中的主客體易位和情感運(yùn)用談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施主體客體易位的創(chuàng)新教學(xué)法
我們以往的教學(xué)，采取的是“先教后學(xué)”的模式，即由老師作主要的講授，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的接受。在這樣的教學(xué)觀念指導(dǎo)下導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性太差，教學(xué)效果不佳。此類傳統(tǒng)的教學(xué)模式從根本上忽略了興趣是最大的動(dòng)力這個(gè)原則，總是在一相情愿地往學(xué)生的嘴里塞知識。即使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，聽課、作業(yè)都較為認(rèn)真，但學(xué)習(xí)效果并不理想?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以起到事半功倍的效果，比簡單的灌輸知識更為重要。因此，必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)職高學(xué)習(xí)的主體客體易位，把教學(xué)的主體還位給學(xué)生，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。
語文本身所具有的人文意義，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)了尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。要求教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、組織者、評價(jià)者，所以傳統(tǒng)教學(xué)中以講代賞、以講代讀的單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適用現(xiàn)代教學(xué)需求，它剝奪了學(xué)生親身品味、探究閱讀作品的權(quán)利和機(jī)會。
在筆者實(shí)施教學(xué)的過程中證明，教師與學(xué)生變換位置，讓學(xué)生唱主角，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，是達(dá)到良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們獲取知識的方式除了課堂外還有了許多新途徑。單一的方法、陳舊的傳統(tǒng)講課式教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，學(xué)生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，能夠同時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務(wù)的自信心，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題。這樣既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。例如在學(xué)習(xí)《我的空中樓閣》一文時(shí)，筆者放手讓學(xué)生唱主角，收到了良好效果。方法是讓學(xué)生在理解課文大意的基礎(chǔ)上，講述自己家鄉(xiāng)的美景。目的是訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、說話的能力、概括的能力、剪裁的能力，從而起到一箭三雕的作用。學(xué)生們爭著表達(dá)自己的見解，氣氛異常熱烈，之后要求學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)寫出家鄉(xiāng)的特有景色和故事。根據(jù)學(xué)生的寫作的家鄉(xiāng)美景作文，我又把其中好的范文在課堂上由他們本人朗讀，使學(xué)生的積極性得到了空前的提高，整個(gè)課堂洋溢著歡聲笑語。
誦讀也是品味語言的最好手段，讀到得意處，自然悟真諦。通過反復(fù)誦讀，仔細(xì)體會，才能領(lǐng)悟到語言的美妙以及遺詞造句的技巧。因此，在課堂閱讀教學(xué)中，教師既要做好角色的轉(zhuǎn)換，又要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生某些感受、理解、體驗(yàn)的“碰撞”，使學(xué)生自然而然地得到情操的陶冶和對作品的感悟。為此，構(gòu)建互動(dòng)課堂，提升語文閱讀能力就成為語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，互動(dòng)的語文課堂閱讀教學(xué)是語文閱讀教學(xué)過程中既能體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用又能充分發(fā)揮學(xué)生主體性的一種教學(xué)方式。因此，筆者在教學(xué)當(dāng)中因勢利導(dǎo)，有計(jì)劃地選取課文和課外的優(yōu)美的詩歌和散文，組織了全體學(xué)生廣泛參與的配樂詩歌散文朗誦，讓他們充當(dāng)課堂的主角，朗誦的形式有個(gè)人獨(dú)立朗誦、男女學(xué)生雙人分段朗誦、學(xué)生自由選擇伙伴朗誦，不僅加深對所學(xué)課文的理解，而且可以極大的激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們從中受到激勵(lì)、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，培養(yǎng)他們的自主性、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、借助多媒體技術(shù)，熏陶感染學(xué)生，并因勢利導(dǎo)，展開熱烈討論
直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。它通過多種媒體使語文課堂由單一的耳聞為主的接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)作，大大拓展了學(xué)習(xí)的空間。在語文教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的教學(xué)情境，拓展學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：如在學(xué)習(xí)我國著名音樂家陳鋼《音樂就在你心中》這篇激情洋溢的文章時(shí)，筆者講解并播放了他的著名小提琴名曲《梁山伯與祝英臺》、阿炳的二胡名曲《二泉映月》，讓學(xué)生在凝重沉郁、如泣如訴、悱惻凄婉的旋律中感受音樂的強(qiáng)大魅力和感染力。在講述《中國的?！泛汀读熊嚿系呐既幌嘤觥愤@兩篇課文時(shí)，我適時(shí)讓學(xué)生在課堂中觀看了著名的奧斯卡獲獎(jiǎng)電影《阿甘正傳》，觀看后又展開熱烈的討論，激發(fā)了學(xué)生興趣，從始至終學(xué)生都積極地參與思考討論，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)積極性很高。通過討論，學(xué)生對人生的意義和學(xué)習(xí)的態(tài)度有了進(jìn)一步的深刻認(rèn)識。總之，這種聲像同舉、圖文并茂、動(dòng)靜成趣，直觀而又生動(dòng)多媒體教學(xué)，改變了過去以黑板和粉筆為主要工具的教學(xué)模式，更易把學(xué)生帶到那種特定的氛圍中去，使之受到熏陶感染，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高課堂教學(xué)的效率。
三、發(fā)揮感情效用，鍛造情感學(xué)習(xí)的新空間
感人心者，莫先乎于情。美學(xué)家梁啟超先生說過一段很精彩的話：“用情感激發(fā)人，好像磁力吸鐵一樣，有多大份量的磁，便吸引多大份量的鐵，絲毫不得躲閃。所以，情感這東西，可以說是人類一切動(dòng)作的原動(dòng)力?！币箤W(xué)生對語文保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有發(fā)揮情感的效用，才能建立輕松愉快的教學(xué)氛圍。
那么，怎樣才能真正建立起輕松愉快的教學(xué)氛圍呢？作為老師，我們要把學(xué)生看成是一個(gè)個(gè)將來要負(fù)擔(dān)起奉獻(xiàn)社會和供養(yǎng)自己責(zé)任的社會個(gè)體——人，不但尊重他們的精神和他們的價(jià)值體現(xiàn)方式，而且尊重他們的情感。學(xué)習(xí)不應(yīng)成為他們的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)對他們來說，應(yīng)是一種快樂的游戲，氛圍應(yīng)該是愉悅的。筆者覺得，在語文學(xué)習(xí)中讓每一位學(xué)生能充分表現(xiàn)自己的情感，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)真善美與假惡丑，這才是成功的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們的職高語文教學(xué)忽視了學(xué)生個(gè)體的情感，語文教學(xué)中學(xué)生主體地位的失落和教師對他們主觀情感的冷落使得他們已經(jīng)快成為當(dāng)代應(yīng)試教育的一個(gè)附屬品。
面向世界、面向未來的語文教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，還要成為培養(yǎng)、呼喚學(xué)生個(gè)體情感的陣地。我們作為新世紀(jì)的教師要積極引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去與文章對話，將自己的感情融入到文章中去。語文課堂閱讀教學(xué)要培養(yǎng)人文素質(zhì)和情感，要努力挖掘?qū)W生的情感因素，就必須積極創(chuàng)造情境，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)，從而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
首先，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信，讓學(xué)生享受到被關(guān)注和信任的幸福?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，自信心強(qiáng)，大腦思維就活躍，容易產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力；反之，缺乏自信，大腦活動(dòng)就受抑制，很難進(jìn)行創(chuàng)造性思維。因此，我們必須鼓勵(lì)學(xué)生對自己充滿信心，讓學(xué)生時(shí)刻告誡自己“我一定行”“我一定能贏”，以十足的信心去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)它而奮發(fā)學(xué)習(xí)。這樣的鼓勵(lì)能讓學(xué)生產(chǎn)生一種被關(guān)注、被信任的幸福。因此不管是聽說還是讀寫訓(xùn)練都要做到信任每個(gè)學(xué)生的能力。
其次，陶冶凈化學(xué)生心靈是實(shí)施情感教育的重要環(huán)節(jié)。語言文學(xué)的本質(zhì)和靈魂就是情感。語文教學(xué)不但可以傳授給他們文學(xué)知識，更能夠通過一篇篇人物形象鮮明，故事情節(jié)感人的文章感化學(xué)生的心靈。教師應(yīng)運(yùn)用語文教學(xué)的特點(diǎn)，充分利用語文教材陶冶凈化學(xué)生心靈，教師在課堂上，充分利用課文所包含的感情教育因素，適當(dāng)發(fā)揮，適時(shí)引導(dǎo)，會增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生從事祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的獻(xiàn)身精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。筆者在實(shí)施語文教學(xué)過程中，立足培養(yǎng)學(xué)生自身的責(zé)任心和感恩心入手，從他們父母的辛勤勞作和講述親情重要，旨在建立學(xué)生良好的情感和強(qiáng)烈的責(zé)任心，并收到了較為理想的效果。
教學(xué)的實(shí)踐告訴我們，語文課的意義絕不僅僅在于教給學(xué)生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文學(xué)作品，潛移默化地影響一個(gè)人的情感、情趣和情操，影響一個(gè)人對世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為他精神世界中最深沉最基本的東西——價(jià)值觀和人生觀。讓語文課多一些情感，引導(dǎo)學(xué)生多用自己的心、用自己的情去解讀、感悟那一篇篇充盈著作家豐富情感的文章。學(xué)生也是活生生的人，他們也有自己的情感與思想，感悟與理解。讓學(xué)生用自己的情感與思想去感悟作品、感受真知，這才是培養(yǎng)學(xué)生具有真正自學(xué)能力的根本途徑。
四、豐富課堂提問，展現(xiàn)提問的新天地
從目前的語文教學(xué)實(shí)際看，課堂提問在多數(shù)情況下無法達(dá)到預(yù)期效果。究其原因，根子仍在課堂提問本身的諸多不足。具體表現(xiàn)為：其一，提問過于簡單，沒有深度，沒有思考價(jià)值。有些老師喜歡問“是不是”、“好不好”、“對不對”“作者是誰”等，這樣的提問毫無價(jià)值，只會讓學(xué)生厭倦，思維也得不到訓(xùn)練。其二，提問沒有新意。篇篇文章都是雷同的提問，“文章分幾段？”、“各段大意是什么？”、“文章主題思想是什么？”，長此以往，讓學(xué)生生厭。其三，提出的問題空泛、難度大，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦。如一開篇就問學(xué)生“課文寫的是什么？”、“寫作特色是什么？”，對學(xué)生啟而不發(fā)。由于學(xué)生對課文內(nèi)容還沒有感性的全面的認(rèn)識，必然回答不上。其四，提問缺乏廣度，提問的對象過于集中，只顧優(yōu)生，忽略差生，很容易挫傷差生的積極性。其五，提問沒有時(shí)效性，急于求成。有些教師發(fā)問后，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，就要求立刻作答，這樣只會壓抑學(xué)生的思維訓(xùn)練。以上種種提問的做法，都是不科學(xué)的，不僅收不到預(yù)期的教學(xué)效果，還會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更不用說訓(xùn)練思維能力了。
作為教師，我們必須返回起點(diǎn)審視：課堂提問的價(jià)值是什么？為什么提問？課堂提問應(yīng)該能夠激起學(xué)生的疑惑和好奇，激發(fā)學(xué)生的思維和聯(lián)想。有效的課堂提問首先應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施問。尤其是對職業(yè)高中的學(xué)生，更要從他們基礎(chǔ)普遍較差的實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)提問。
在對每篇課文的講授之前，教師應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，在課文的導(dǎo)入上作文章，抓住突破口，有意地給學(xué)生設(shè)置問題的“障礙”，形成他們心理上的一種“沖突”。當(dāng)學(xué)生急于解開這些“沖突”（問題）時(shí)，也就意味著進(jìn)行了思維訓(xùn)練，對課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解自然也水到渠成。如職高語文《中國的牛》一文，一開篇可讓學(xué)生思考：中國的牛具有什么樣的品質(zhì)？中華民族又是一個(gè)什么樣的民族？從中國的?？梢钥闯鍪裁矗慨?dāng)學(xué)生理解了中國的牛和外國的牛的對比差異，也就把握了本文的主要內(nèi)容，把握了文章的主旨。
提問要提倡全面性，如運(yùn)用比較提問、逆向提問、想象力提問。同時(shí)，提問要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提倡一題多解提問、聯(lián)系生活提問。
德國教育家第斯多惠所說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)，課堂提問必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際，要問得其人、問得其所。在“善問”、“巧問”的同時(shí)，還要善于導(dǎo)疑、釋疑。作為語文教師，應(yīng)精心設(shè)計(jì)好各種類型的課堂提問，讓多樣化、趣味化的提問取代單一、枯躁的提問，并逐漸形成有自己特色、適合學(xué)生口味的提問藝術(shù)風(fēng)格，營造出良好的、積極的、活躍的、有創(chuàng)意的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教師的個(gè)人修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友
語文教學(xué)主要取決于三個(gè)因素：教材、學(xué)生和教師。教材的重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù)，而學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)又是實(shí)施目標(biāo)的前提。教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)個(gè)性也是確定和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的重要因素。相同教材，同樣的教學(xué)目標(biāo)，不同的教師來教，其教學(xué)效果不一樣，這是教師的條件使然。所以語文教學(xué)的效果主要來自于教師這個(gè)重要的因素。為此要求職高語文教師要有良好的思想素質(zhì)、豐富的知識內(nèi)涵、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對學(xué)生的親和力。
任何人都有追求進(jìn)步的愿望，職高學(xué)生也不例外，他們更會對責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的教師產(chǎn)生崇拜心理，這是一個(gè)拉近師生距離的絕好基礎(chǔ)。所以教師應(yīng)該努力強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，用廣博的知識和高尚的人格的魅力去吸引學(xué)生、感化學(xué)生、影響學(xué)生。同時(shí)，由于職中生的語文學(xué)習(xí)水平，以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心理、個(gè)性特征和興趣愛好的個(gè)體差異性比校大，教師要激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，還需老師去了解學(xué)生，學(xué)會做學(xué)生的朋友。職中生需要的是表揚(yáng)和鼓勵(lì)，教師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以肯定表揚(yáng)，會使學(xué)生感受到成功的快樂，從而收到意想不到的作用。筆者除了通過自己的觀察和找學(xué)生談心外，還通過學(xué)生的作文加強(qiáng)對學(xué)生的了解。尤其是通過學(xué)生的作文，不僅提高了學(xué)生的寫作能力，而且和學(xué)生們成了朋友，他們仿佛是在向我娓娓傾訴心里的話，每篇作文上我都會批上評語，或是開導(dǎo)或是對于他們遇到的困惑予以幫助或是予以寫作上的指導(dǎo)，逐漸我的學(xué)生都喜歡上我，愿意上我的課，提高了語文課堂學(xué)習(xí)的興趣了。
總之，教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，如何使學(xué)生對所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣和愛好，并形成深刻的印象，是需要我們教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)，雖然職中生有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但只要我們強(qiáng)化語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教師個(gè)人的教學(xué)魅力，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就一定會有收獲。作為一名從事中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的普通教師，我衷心希望早日走出傳統(tǒng)教育，形成職教特色。
職高教學(xué)工作總結(jié)篇3
本班的特點(diǎn)是一個(gè)由三個(gè)班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術(shù)專業(yè)26人。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學(xué)生，從原來的班主任那里去了解學(xué)生的喜好，特性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為什么我要這樣做呢？因?yàn)樗麄儾皇切律?，他們對學(xué)校的各個(gè)方面都比較了解，并且我知道這班學(xué)生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學(xué)生進(jìn)行分層，在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生物識班干部，并盡快認(rèn)識那些頑固份子。我認(rèn)為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開始帶這個(gè)班的首要任務(wù)。
一、選好班干部：
1、在班干集訓(xùn)時(shí)盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進(jìn)行合理的調(diào)配。我選班干部的原則是（1）來自各個(gè)班都兼顧；（2）男女兼管；（3）以電腦專業(yè)為主。
2、選好舍長：
因?yàn)閷τ谖規(guī)н@個(gè)班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當(dāng)班干部，而是一開學(xué)一定要先能穩(wěn)住這個(gè)班，因?yàn)椴钌嫣?，我知道如果沒有一個(gè)好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣？我這個(gè)班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個(gè)怎么樣的舍長出來？說句實(shí)話，美術(shù)專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實(shí)這個(gè)宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。
3、培養(yǎng)自己的心腹
同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進(jìn)行處理，不至于出亂子。
二、利用主題班會進(jìn)行思想教育
1、首先我對這個(gè)班進(jìn)行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學(xué)識不深，但你應(yīng)該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學(xué)生問我，她為什么要自愛？
2、人生觀的教育
我上了這樣一節(jié)這樣的班會課，讓經(jīng)貿(mào)校園的生活能留下我美好的回憶，讓學(xué)生發(fā)言，舉一件或者兩件你在經(jīng)貿(mào)兩年讀書你認(rèn)為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學(xué)搖頭，有的學(xué)生就說學(xué)生打老師，我就趁著這個(gè)機(jī)會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經(jīng)貿(mào)校門嗎？
3、就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W(xué)習(xí)，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三、進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化
（1）先抓住宿生，
（2）建立嚴(yán)格的考勤制度
（3）個(gè)別談心，公開表揚(yáng)
四、體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔(dān)心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標(biāo)就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學(xué)得多少算多少，因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生所學(xué)的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真是本人能力有限，實(shí)在未能如人意?？串?dāng)時(shí)的入學(xué)分?jǐn)?shù)很多個(gè)人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學(xué)校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
職高教學(xué)工作總結(jié)篇4
我市中職數(shù)學(xué)教研組全體兼職教研員同仁，在市職成科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教研員職責(zé)，全面貫徹教育方針，運(yùn)用全新的教育理念，積極探討中職數(shù)學(xué)課程改革，以常規(guī)教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會認(rèn)同為準(zhǔn)則，以課程改革為主要途徑，積極參加并開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身的特色，努力打造教學(xué)質(zhì)量這一品牌。一年來，全體兼職教研員同仁，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學(xué)習(xí)，使得大家在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，較好地完成了各項(xiàng)工作，無論是在教育教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。大家親密無間，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進(jìn)工作。現(xiàn)將數(shù)學(xué)組本年度工作作如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)修養(yǎng)提高素質(zhì)，認(rèn)真撰寫教研論文
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì) ，宣城市中職學(xué)校教學(xué)課例案例和教學(xué)隨筆評選活動(dòng)一年一度如期舉行，分布在各個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研員承擔(dān)著參與指導(dǎo)任務(wù)，使得我市數(shù)學(xué)教師在此項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好的成績，有多篇論文案例獲獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表 。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成本“無本之木，無源之水”。在當(dāng)今信息時(shí)代也使數(shù)學(xué)教師懂得，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)教學(xué)論”，“成功教育理論”以及“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，才能了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，同時(shí)探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，才能更進(jìn)一步地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己業(yè)務(wù)水平
我組老師積極參加市、區(qū)域、校各級教研活動(dòng)，不光是校內(nèi)、市內(nèi)的教研活動(dòng)，每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討及參與寧國職高、廣德職教中心教學(xué)開放周等教學(xué)研究活動(dòng)。寧國職高還組織數(shù)學(xué)教師參加了在浙江杭州市舉行的全國中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)說課比賽及數(shù)學(xué)論壇。通過這些活動(dòng)的開展，使得數(shù)學(xué)教師開闊了眼界，教學(xué)能力進(jìn)一步得到提升，有力地提高了教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，我們通過堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我組已把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)內(nèi)容，長期堅(jiān)持下去。一年來，教研組積極開展有目的、有主題、有計(jì)劃的多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀(jì)，數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全市的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來宣城職教更加燦爛的艷陽天!
職高教學(xué)工作總結(jié)篇5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里，我也從一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人! 今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的最大化，實(shí)現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對二年級級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會問題。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的.教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，。寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí)、課后提問等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：
1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識面，通過看讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴(kuò)大自己的知識面。通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對和解決學(xué)生提出的問題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識方面提高自己。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。通過qq和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
5、自我評價(jià);
對自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評價(jià)是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡單的評價(jià); “用平常心面對生活、用上進(jìn)心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!
總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
職高教學(xué)工作總結(jié)篇6
為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況，使教學(xué)工作和學(xué)生的情況，有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這一學(xué)期，我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持每課寫教學(xué)反思，同時(shí)，廣泛地閱讀大量的課外知識，與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗(yàn)，向資深教師請教學(xué)習(xí)，形成一套比較完整的知識體系。我堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷進(jìn)步，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地完善自己的師德修養(yǎng)，并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。
一、備好課。
做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真收集教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
二、備好課堂。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書店，對各種題目進(jìn)行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，做好分析記錄工作，并針對問題分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評，而且及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不愿意動(dòng)腦思考，有些同學(xué)不能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。我堅(jiān)持“以情動(dòng)人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
每個(gè)學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼中都是一種“愛”，會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點(diǎn)的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請教其他教師 積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，做到有疑必問，博采眾長，克服自己的不足。第六周校內(nèi)開課，邀請組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學(xué)水平。
“人無完人，金無足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：對于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我有時(shí)會橫加指責(zé)；對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上，我沒有切實(shí)的幫他們簡單明了的羅列出來；練習(xí)不夠精練，語言不夠生動(dòng)等。同樣在育人方面，對于少部分學(xué)生，我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識，有些盡管倔強(qiáng)叛逆，卻是外向開放的，與其談心誘導(dǎo)，他們都能接受并認(rèn)真從頭學(xué)起；也有一部分同學(xué)，他們一味地認(rèn)為自己不行亦或不會，完全的排斥外來的事物，采取閉關(guān)自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無策，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著我去學(xué)習(xí)去接觸，還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。
職高教學(xué)工作總結(jié)篇7
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
班主任，是班級的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生健康成長的核心和骨干力量，承擔(dān)著教書、育人、上通下達(dá)的重任，職高語文教學(xué)工作總結(jié)。一個(gè)好的班主任，可以使學(xué)生一生不忘。就學(xué)生一生的成長而言，班主任扮演著學(xué)生第二父母的角色。
在當(dāng)今社會，特別是像我們這校的職業(yè)學(xué)校，更加需要有一支有責(zé)任感、使命感，有奉獻(xiàn)精神、善于與學(xué)生溝通、講科學(xué)懂管理，陣容穩(wěn)定、后繼有人的班主任隊(duì)伍。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校著重開展了以下五個(gè)方面工作：
1、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，不斷提高教職員工政治素質(zhì)。
根據(jù)上級文件精神，本學(xué)期認(rèn)真組織全體教職員工，開展了“建設(shè)教育強(qiáng)市、共享品質(zhì)教育”大討論。經(jīng)過宣傳發(fā)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、大討論、總結(jié)提高四個(gè)階段，全體教師結(jié)合自己的部門或崗位工作實(shí)際，寫出了“大討論”體會文章，有七十三位教師按時(shí)上交了“品質(zhì)教育大討論”書面總結(jié)，其中班主任三十多篇。這次大討論，是我校新形勢下的一次實(shí)實(shí)在在的師德教育活動(dòng)；
組織廣大黨員干部開展黨的“十七大”理論學(xué)習(xí)，提高了黨員干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)；
平時(shí)學(xué)習(xí)不放松。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教職工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位工作結(jié)合起來，促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高，努力營造人人關(guān)心學(xué)生健康成長的良好德育環(huán)境。
2、繼續(xù)堅(jiān)持班主任例會制度。班主任例會是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。學(xué)校堅(jiān)持一至兩周召開一次的班主任例會制度。通過班主任例會，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn)，剖析工作中存在的問題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略，分析班級管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；組織班主任進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
下學(xué)期，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)，讓班主任例會作為布置工作會、工作總結(jié)會之外，還成為經(jīng)驗(yàn)交流會。
3、出臺副班主任制度，大力培養(yǎng)新人。為了充分挖掘校內(nèi)豐厚的德育資源，加快年輕班主任的培養(yǎng)，學(xué)期初，學(xué)校在充分醞釀的基礎(chǔ)上，出臺了《商貿(mào)職高副班主任制度》，對副班主任的申報(bào)程序、任職期限、工作職責(zé)、考核辦法作了明確規(guī)定，既給年輕人提供學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間，又給他們施加必要的外部壓力，有利于他們盡快地成長，工作總結(jié)《職高語文教學(xué)工作總結(jié)》。在實(shí)施副班主任中，重視過程管理。期中考試后，召開了師徒座談會，師徒們匯報(bào)了半個(gè)多學(xué)期以來的幫帶、學(xué)習(xí)情況。通過總結(jié)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，肯定成績，并提出下一階段的工作要求。實(shí)施副班主任制度近一個(gè)學(xué)期，成效顯著。在經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任悉心幫帶下，許珂、藩玉萍、談笑等年輕教師成長很快。借此機(jī)會向默默奉獻(xiàn)的魯敏、來升紅、曹惠萍、徐薇丹、王欣、謝曉娟等班主任表示感謝。
4、積極鼓勵(lì)和大力開展各種形式的班主任培訓(xùn)。
走出去，請進(jìn)來，虛心學(xué)習(xí)別人的長處。提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升班主任隊(duì)伍整體工作能力，閉門造車不行。
本學(xué)期，戴旭、管小一、孔慶—紅、來升紅、談曉紅、徐薇丹、黃雪嬋、談笑、許珂、趙偉等班主任、后備班主任，服從學(xué)校工作安排，克服困難，參加了各級各類班主任培訓(xùn)；魯敏、戴旭、婁珺、王薇薇老師，參加了由教育局組織的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)；婁珺、徐萍老師帶隊(duì)，組織學(xué)生校外參觀，其中婁珺老師還單獨(dú)帶隊(duì)組織學(xué)生參觀“我心飛揚(yáng)”大型演出。下學(xué)期，孔慶—紅老師受學(xué)校委派，參加為期一個(gè)學(xué)期的班主任研修班。
本學(xué)期，為了各種培訓(xùn)，許多班主任犧牲了雙休日，有的甚至還犧牲了晚上休息時(shí)間。在此，向支持和獻(xiàn)身學(xué)校工作的班主任老師表示感謝。
5、引導(dǎo)班主任適時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，向德育科研領(lǐng)域進(jìn)軍。
經(jīng)驗(yàn)靠積累，對外靠宣傳。如果我們只埋頭苦干，不注重平時(shí)的積累，不及時(shí)形成文字形式的觀點(diǎn)、思路，我們自身就很難突破自我、很難再提高。你是個(gè)稱職的班主任，但離優(yōu)秀班主任還有距離；同樣。如果我們不關(guān)注德育科研，不撰寫德育文章，也從不參加各級種類德育論文參評，更不向相關(guān)報(bào)刊雜志投稿，我們工作再敬業(yè)，只是個(gè)稱職班主任，成不了名師。
魯敏老師，代表杭州市直屬職業(yè)學(xué)校班主任，向省委常委、市委書記、市人大常委會主任王國平匯報(bào)工作，得到市委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。魯敏的`工作匯報(bào)，沒有驚天動(dòng)地，但催人淚下，的確在平凡崗位上做出了不平凡的事跡。她的匯報(bào)，既是她本人在教書育人中嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、卓有成效的工作總結(jié)，也從一個(gè)側(cè)面反映了我校班主任整體隊(duì)伍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作實(shí)效。市委領(lǐng)導(dǎo)贊賞她的工作，從一個(gè)側(cè)面也是對我校德育工作乃至整個(gè)杭州市職教工作的充分肯定；於佩紅、潘玉珍老師，在杭州市教育局教科所組織的主題班會課教案評比中，分別榮獲一、二等獎(jiǎng)；戴旭、婁珺老師撰寫的家庭教育指導(dǎo)論文，分別榮獲杭州市教育局家庭教育委員會論文評比二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
我校的德育資源蘊(yùn)藏量很豐富，只是沒有得到很好的開發(fā)。下學(xué)期，學(xué)校在工作計(jì)劃中體現(xiàn)出來，先挖掘內(nèi)部資源，安排班級管理中有個(gè)性、有成效的班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)；希望班主任在日常工作中注意積累，多寫案例分析、多嘗試撰寫德育論文，多向各級各類德育報(bào)刊雜志投稿。
二、努力貫徹和增強(qiáng)全員德育的意識
1、組織力量完成對高一新生的“普訪”。高一，是高中的起步階段。盡早實(shí)現(xiàn)“家”“校”對接，對高一學(xué)生邁好第一步極為重要。高中階段與初中相比，無論在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方法上，都有極大的差異。家長缺少這方面的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難在短時(shí)期內(nèi)找到新的感覺，學(xué)校要為家長做點(diǎn)什么；另一方面，由于杭城絕大部分市民群眾把“考大學(xué)”作為自己孩子的價(jià)值取向，以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主的職高幾乎都不是初中畢業(yè)生內(nèi)心的第一志愿，幾乎每一位學(xué)生進(jìn)職高前，都經(jīng)歷了這一人生重大的挫折。因此，他（她）們，或多或少，或輕或重，是帶著心并傷痕累累地來校報(bào)到的，學(xué)校也要為這些學(xué)生做點(diǎn)什么。
我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各個(gè)區(qū)域，家住下沙、龍塢、九堡、三墩、袁浦等邊遠(yuǎn)區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生不在少數(shù)。為了盡早實(shí)現(xiàn)“普訪”，開學(xué)初學(xué)校就開始籌劃，并根據(jù)我校德育工作的需要精心設(shè)計(jì)了《家訪信息表》，使家訪的教師能詳細(xì)、明了地把握家訪的目的和具體要求，有備而往，帶著問題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生的家庭。高一年級班主任，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及各方面表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生家庭住址，對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行歸類分組，為高一家訪做了大量前期工作。從九月下旬開始，經(jīng)過全校教職員工一個(gè)多月的努力，到十月底實(shí)現(xiàn)了對全校500多位高一新生的普訪。
職高教學(xué)工作總結(jié)篇8
本人20xx年7月畢業(yè)于東華理工大學(xué)長江學(xué)院土木專業(yè)，同年7月進(jìn)入渝州科技職業(yè)學(xué)院職業(yè)學(xué)院任教。從教以來，一直工作在教學(xué)第一線，對本職工作一絲不茍，盡心盡責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，全心全意搞好教學(xué)，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。作為信息時(shí)代的教師的我，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，有奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下達(dá)的上級文件，配合系部搞好各項(xiàng)教研活動(dòng)，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
二、教學(xué)與教改方面
（一）教學(xué)工作方面
材，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，吸收新的教育思想和教學(xué)理念，積極探索基于工作過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，針對本專業(yè)的課程特點(diǎn)大力推行和采用項(xiàng)目教學(xué)法，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力。我積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，把社會中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來，向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向和熱點(diǎn)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展了學(xué)生的知識面和視野。熱心與學(xué)生交流，悉心幫助學(xué)生，對學(xué)生提出的問題耐心講解和指導(dǎo)，并對學(xué)生反映的教學(xué)問題進(jìn)行總結(jié)和探索改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，解決問題的能力，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。
為了能更好改進(jìn)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)計(jì)劃，在擔(dān)任房地產(chǎn)學(xué)院專業(yè)課老師以來，我主動(dòng)擔(dān)任《建筑施工》、《建筑法規(guī)》、《造價(jià)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》、三門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強(qiáng)了我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關(guān)系。每年平均課時(shí)量充足，工作量飽滿。
自任助理講師以來，我就一直參與本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)工作中，我一絲不茍，嚴(yán)格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)文件進(jìn)行指導(dǎo)和管理，根據(jù)學(xué)生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設(shè)計(jì)題目，在指導(dǎo)過程加強(qiáng)跟學(xué)生交流，認(rèn)真審閱學(xué)生作品；通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握更多有用知識和技能。
（二）教學(xué)改革工作方面
在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學(xué)要求、崗位實(shí)際要求、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式。針對實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。針對實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。改造教學(xué)情境，打破單一的學(xué)習(xí)
模式、課堂化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合。
運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷革新教學(xué)方法，打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式，形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式；以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要，尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長體驗(yàn)，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查到評價(jià)反饋整個(gè)過程；在實(shí)踐教學(xué)方面，主要采用“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學(xué)生歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。
為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項(xiàng)教改。 改革和完善考核方式。建設(shè)考試測試題庫，初步形成了“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”的綜合實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合” 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。
（三）專業(yè)團(tuán)隊(duì)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作方面
任職以來，做為房地產(chǎn)學(xué)院的專業(yè)教師，除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，探索適合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)新路子。為配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié)，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標(biāo)。為系部修訂和完善20xx~2013各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。一年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，努力為把專業(yè)做強(qiáng)做大而奮斗。
（四）科研工作方面
正確理解科研與教學(xué)的關(guān)系，一個(gè)合格的高職院校教師除了教學(xué)，科研也是一個(gè)不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要具備一定的科研能力。為此，我在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究，及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方向，真正地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。結(jié)合在曲阜師范大學(xué)攻讀工程碩士學(xué)位期間跟隨導(dǎo)師所作的管理運(yùn)籌學(xué)方面的課題工作，以及參加高職工作以來的教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)等教輔工作，我選擇了本校的一個(gè)課題研究——《關(guān)于高職院校人才培養(yǎng)模式》。
三、德育工作方面
總之，本人在學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來，在教學(xué)、科研、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、等工作中均取得了一定的成績，。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
