大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思6篇

時(shí)間:2022-12-14 作者:Kris 教學(xué)計(jì)劃

一份全面的教學(xué)反思能夠幫助我們找出教學(xué)中存在的問題,教學(xué)反思是通過自己教學(xué)過程中的總結(jié)和反思,下面是范文社小編為您分享的大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。

大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思6篇

大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思篇1

在本次活動(dòng)中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對(duì)于中班的孩子來(lái)說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來(lái),激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會(huì)的,因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。

在活動(dòng)中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會(huì)用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來(lái)集中他們的注意力,這樣一來(lái),大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會(huì)了許多知識(shí),學(xué)會(huì)了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中,我會(huì)總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷的提高自己。

大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思篇2

?三只猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,很容易引起共鳴。活動(dòng)中,需要掌握好安全教育與學(xué)習(xí)歌曲之間的關(guān)系。第一,歌曲中已經(jīng)揭示了小猴床上蹦跳吃苦頭的必然結(jié)果,不必再多地說教。第二,小猴摔跤、腦袋上腫起大包的可憐、可笑,要表現(xiàn)得生動(dòng)鮮明,讓幼兒真切地領(lǐng)悟到這種行為的后果。

?綱要》中的教育理念讓我們?cè)絹?lái)越注重幼兒在活動(dòng)過程中自主性的發(fā)揮,都盡可能地在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)。只要是幼兒感興趣、能自發(fā)參與的,都是在自主學(xué)習(xí)。

?三只猴子》活動(dòng)目標(biāo)定為學(xué)唱歌曲,初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格;在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;培養(yǎng)初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。

在以往的音樂活動(dòng)的組織過程中,主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒,大多數(shù)是以跟唱為主,卻忽略了幼兒的興趣。在活動(dòng)過程中我增加激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡(jiǎn)單而又體現(xiàn)小猴角色行為肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲讓整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)。小猴子活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程,讓孩子們感到歌唱的快樂,從而萌發(fā)出對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。活動(dòng)下來(lái),孩子們?cè)诒硌莸倪^程中開心的學(xué)會(huì)了歌曲并領(lǐng)悟到歌曲所表達(dá)的安全教育意義。

在任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我們都要以幼兒的發(fā)展為主體,從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的,挖掘領(lǐng)域的特征,吃透教材,精心準(zhǔn)備每個(gè)環(huán)節(jié),正如綱要中所提到:在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),那樣才能夠使活動(dòng)效果更佳。

托爾斯泰曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!彪S著活動(dòng)的進(jìn)程,手偶表演——手指游戲——教師表演——集體表演——分組表演,幼兒自然地融入其中,邊游戲邊學(xué)唱歌曲。活動(dòng)結(jié)束時(shí),歌曲也基本學(xué)會(huì)了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較,這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì),重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng),并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時(shí)通過小猴的這種行為,讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果,潛移默化地教育了他們,從而進(jìn)一步提高了孩子們的安全意識(shí)。

大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思篇3

?數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,朗朗上口的幼兒歌曲。歌曲有唱詞和念白兩個(gè)部分組成。經(jīng)過我對(duì)我們班級(jí)整體情況的了解和分析,我決定將這一教學(xué)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)上,而這次匯報(bào)課我就上了第一課時(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。

我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為學(xué)會(huì)演唱歌曲,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。把難點(diǎn)定為理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并且能加上愉快的表情。為了突破這個(gè)重點(diǎn),我畫了不同顏色的高樓,將3、4層和7、8層顏色畫成一樣,便于幼兒將樓層連起來(lái)念。還畫了節(jié)奏譜,根據(jù)節(jié)奏譜,準(zhǔn)確的念準(zhǔn)高樓的層數(shù)。

突破重點(diǎn)后,第三環(huán)節(jié)就是學(xué)唱歌曲。我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對(duì)高樓的鮮明印象,便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。然后清唱整首歌曲,提問幼兒從中聽到了什么。

歌曲比較長(zhǎng),幼兒一下講不出聽到的,我就采取分段清唱,幼兒就能說出很多聽到的歌詞。并且在唱的同時(shí)提出一些問題,讓幼兒回答更加加深幼兒對(duì)歌詞和歌曲的理解,帶著理解和興趣唱歌,幼兒就更加能接受,學(xué)習(xí)的也越快。等幼兒整體學(xué)唱這首歌后,我又提醒幼兒住在這么高的樓房開心嗎?應(yīng)該用怎么樣的表情唱,引導(dǎo)幼兒帶上愉快的表情演唱歌曲,并且采取了多種方式讓幼兒帶著興趣去演唱歌曲。如:整體唱,男女分組唱,小組唱等。幼兒有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),唱的更賣力了。

但是,在課中也有很多的不足,比如導(dǎo)入部分有點(diǎn)長(zhǎng),問的幼兒比較多。唱歌的時(shí)候,太多清唱,應(yīng)及時(shí)加入鋼琴?gòu)棾U?qǐng)幼兒自由做動(dòng)作時(shí),幼兒的想象力不太夠,不大能作出動(dòng)作的時(shí)候我就應(yīng)該去引導(dǎo)等等。

希望下次活動(dòng)時(shí),能夠做好更充足的準(zhǔn)備,更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)!

大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。

3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器、圖譜;

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

活動(dòng)過程:

一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。

三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?

教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。

缺點(diǎn):

1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。

2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思篇5

本首歌曲是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美,后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律,適合大班孩子演唱。

本班幼兒喜歡歌唱活動(dòng),大部分幼兒已經(jīng)掌握了附點(diǎn)音符的唱法,能跟著節(jié)奏表演一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源,孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感知春天美麗的氣息,積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

為了調(diào)動(dòng)孩子演唱的興趣,我在活動(dòng)的開始,以謎語(yǔ)的形式朗讀兒歌,將歌詞作了修改,變?yōu)椤坝袀€(gè)姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘,洗洗干凈,多么漂亮!”請(qǐng)孩子們猜一猜,謎語(yǔ)中說的是誰(shuí)?有孩子猜是“長(zhǎng)頭發(fā)的女孩”,也有孩子猜出是“柳樹”,我請(qǐng)他們分別說出自己的理由,并再次將歌詞朗讀,讓孩子們進(jìn)行分析比較。最后,孩子們一致同意,謎語(yǔ)中說的就是“柳樹姑娘”。

第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,

這時(shí),我又提出疑問,什么是“甩”?為什么“風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘”?讓孩子們說出自己的想法,并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴,多感官的了解歌詞的意思,為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié),通過對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后,我讓他們將謎語(yǔ)中的“有個(gè)姑娘”改成“柳樹姑娘”進(jìn)行朗讀,接著,播放了歌曲錄音,并讓孩子跟著錄音進(jìn)行演唱,很快,孩子們就初步學(xué)會(huì)了這首歌。

不過我發(fā)現(xiàn)幼兒較難唱出歌曲中的句首重音,教師以點(diǎn)頭和琴聲示意幼兒,幫助他們感知并唱出句首重音,感受三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。從而突出也順利突破了活動(dòng)重點(diǎn)。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺出,不過唱到活潑歡快的幾句時(shí),孩子們?nèi)菀壮獊y掉或拖長(zhǎng),所以在這幾句教師讓幼兒反復(fù)聆聽音樂,感受節(jié)奏的變化,再進(jìn)行演唱。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,幼兒基本能根據(jù)不同情緒變化進(jìn)行演唱。

第四環(huán)節(jié),幼兒掌握了歌曲以后,我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法,學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”,并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法,所以演唱中難免還是會(huì)出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象教師用手勢(shì)進(jìn)行指揮,幫助孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部,同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部,順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。

一節(jié)課下來(lái),幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情,也能夠體會(huì)到歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

大班音樂活動(dòng)教學(xué)反思篇6

這一年來(lái)我擔(dān)任了大一班的音樂教學(xué)工作,一年下來(lái)使我深感農(nóng)村幼兒園的音樂活動(dòng)存在有太多的不足,當(dāng)然通過一年的努力,班上孩子的音樂欣賞及表現(xiàn)力等有了很大的進(jìn)步。

近期在園內(nèi)公開課,我選擇了音樂活動(dòng)《三只猴子》。在以往的音樂活動(dòng)的組織過程中,主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒,大多數(shù)是以跟唱為主,卻忽略了幼兒的興趣。本次音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖這是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡(jiǎn)單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容易引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。目的是感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣;在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲;嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,但篇幅較長(zhǎng),不利于記憶,因此確定“理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),歌曲中“八分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):欣賞歌曲,理解歌詞;節(jié)奏游戲,感知歌曲;聽歌曲的第四段,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育;擴(kuò)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)一,我先讓孩子聽歌曲錄音前3段,讓幼兒說說自己都聽到了什么內(nèi)容,接著我以“猴子”為話題讓幼兒自由說說自己所認(rèn)識(shí)的猴子,很多幼兒都告訴我猴子很調(diào)皮、很活潑、很聰明、愛搗蛋等等??吹接變憾家褜?duì)“猴子”有了一定的認(rèn)識(shí),我便出示與歌曲有關(guān)的系列圖片,并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就叫《三只猴子》。首先,我將問題拋給幼兒:你從圖中看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,很多幼兒都說出了自己觀察到的東西;接著,再聽歌曲范唱,并讓幼兒認(rèn)真傾聽,讓幼兒用自己的話說說歌曲中發(fā)生了一件什么事?帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)二,節(jié)奏練習(xí)。我先讓幼兒聽歌曲站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳;接著出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏|ⅹⅹⅹⅹ|要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳;再讓幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏|ⅹⅹⅹⅹ|;更換節(jié)奏|ⅹⅹⅹⅹⅹ|觀察xx這個(gè)一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏,再次更改節(jié)奏型|ⅹⅹⅹⅹⅹ|,再次出示|ⅹⅹⅹⅹⅹ|和|ⅹⅹⅹⅹⅹ|,幼兒依次練習(xí),由易到難;最后教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會(huì)摔包了,因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳,才會(huì)比小猴子跳的更安全,頭上才不會(huì)摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動(dòng)作唱。

活動(dòng)三,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。先讓幼兒猜猜音樂第四段,三只猴子在哪里去了,再對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,教育幼兒不要在高處亂蹦亂跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)四,擴(kuò)展放松活動(dòng)。先請(qǐng)幼兒教三只小猴子做安全又有趣的游戲,如:木頭人、做冰塊、老狼老狼幾點(diǎn)了等等;最后師幼一起在音樂中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

本次音樂游戲活動(dòng)取得了較好的效果,教學(xué)重難點(diǎn)突出,體現(xiàn)了《指南》要求,用游戲形式學(xué)唱歌曲,讓孩子們更好的體會(huì)歌曲帶來(lái)的快樂和幽默,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)了歌曲,同時(shí)也很好的表達(dá)了安全教育的意義;活動(dòng)氣氛活躍,幼兒積極性較高,活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力等各方面的能力。當(dāng)然活動(dòng)也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。一是在本次活動(dòng)的開展中我以玩節(jié)奏貫穿活動(dòng)始終,孩子們雖然玩的很開心,但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏跟歌詞旋律聯(lián)系不大,怎樣尋找更有助于幼兒學(xué)唱歌曲的媒介是我以后在歌唱教學(xué)中需要思考的問題,而且幼兒節(jié)奏感太差;二是幼兒思維不夠活躍,常規(guī)表現(xiàn)有待訓(xùn)練。

通過一年的音樂教學(xué)活動(dòng),我深感農(nóng)村幼兒的音樂能力普遍較差,孩子經(jīng)過的音樂培訓(xùn)甚少,為此,在以后的一日活動(dòng)中,還要對(duì)幼兒音樂方面的能力多多培訓(xùn),在以后的音樂活動(dòng)中我盡量做到以下幾點(diǎn):

1、以游戲引入,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)聲。

在學(xué)習(xí)歌曲《小雞出殼》時(shí),我先用形象生動(dòng)的語(yǔ)言講述“小雞出殼”的故事,幫助幼兒了解歌曲的內(nèi)容,然后在第一遍清唱歌曲時(shí),運(yùn)用“小雞出殼”的玩具進(jìn)行生動(dòng)形象的演示,以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。當(dāng)歌曲唱到“圓圓的蛋殼里鉆出一個(gè)小腦袋”時(shí),我忽然將裂縫的“蛋殼”打開,里面立即鉆出了一只可愛的、毛茸茸的“小雞”的腦袋。豐富有趣的道具演示,立即吸引了幼兒的注重,孩子馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)歌曲的情景,睜大眼睛,一邊認(rèn)真地聽一邊入神地看,欣賞著老師的表演。

2、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂情趣

對(duì)一些童話故事般的歌曲,如小兔乖乖、數(shù)鴨子、等歌詞形象口語(yǔ)化強(qiáng)的,可讓幼兒邊唱邊表演,邊唱邊游戲,從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。幼兒只有在愛好性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)中,才能真正喜歡參與音樂活動(dòng),感受音樂的情趣。為此,在音樂教育中,應(yīng)采取愉快樂潑的音樂游戲活動(dòng)。如《動(dòng)物的叫聲》,讓孩子模擬動(dòng)物的叫聲、走路的姿勢(shì),使他們有愛好符合音樂的節(jié)奏合拍地做游戲。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地隨音樂變更做游戲,使他們感受動(dòng)中的歡喜,靜中的美麗。幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng)、玩玩中,培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、聯(lián)系生活,提高唱歌興趣

幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活,反映幼兒生活,引導(dǎo)幼兒了解與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),不僅可以拓寬幼兒的知識(shí)面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解,提高歌唱的質(zhì)量。

總之,我們要不斷提高幼兒的興趣,在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情,通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感,讓他們喜愛音樂溶入音樂,讓我們共同探索,充分發(fā)揮音樂教育的特有功能,促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。