為了制定出相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案，老師們可以及時寫教學(xué)反思，教學(xué)反思寫好了在接下來的教學(xué)工作中起到很好的作用，范文社小編今天就為您帶來了雨寶寶教學(xué)反思7篇，相信一定會對你有所幫助。
雨寶寶教學(xué)反思篇1
對于學(xué)生們來說，蠶是他們最容易親近的小生命，也是他們?nèi)菀罪曫B(yǎng)的小動物，更是能使他們著迷的奇妙的小動物；所以很喜歡這項(xiàng)科學(xué)飼養(yǎng)活動積極主動投入其中?？茖W(xué)養(yǎng)蠶活動有助于孩子思維的開發(fā)引導(dǎo)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，素質(zhì)提升。
下面是一個孩子的養(yǎng)蠶日記，從字里行間，我看到了一個孩子在面對一個生命變化時清晰的思維方式：充滿欣喜和愉悅，既敏捷而有序，又全面而嚴(yán)謹(jǐn)?！靶Q已經(jīng)一動不動，也不吃東西了，它把頭昂的高高的，我以為它快不行了，就急忙去問老師，老師笑笑告訴我：不要緊，這是蠶要脫衣服哩！哦，原來是要蛻皮了……過了一會，蠶寶寶有了動靜，它的頭先脫，接著身子變長（其實(shí)后半部分是舊皮）身體慢慢地左右搖晃著從舊皮里鉆出來，最后尾巴甩了一下，把皮給甩開了，它蛻皮的時候也把嘴殼給蛻下了?！?/p>
多么仔細(xì)而又清晰的記載啊，不知不覺中孩子獲得了科學(xué)的思維教育三、獲取科學(xué)養(yǎng)蠶方法
養(yǎng)蠶活動的開展有益于培養(yǎng)孩子的仁愛之心，盡責(zé)之德，感激之情，有益于兒童道德的養(yǎng)成，培育君子人格，在親自動手參與實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互助互動的交流活動中，兒童不僅對科學(xué)活動越來越喜歡，養(yǎng)蠶的技術(shù)越來越精熟，熱愛科學(xué)的情感越來越強(qiáng)烈，他們在親近生命中了解了生命、感受了生命、體驗(yàn)了生命、也更加珍愛生命，認(rèn)識到了責(zé)任的重要，他們懂得了自律、自強(qiáng)、自信、自愛，學(xué)會了謙虛，學(xué)會了感激，學(xué)會了與人共處.
雨寶寶教學(xué)反思篇2
本周的兩節(jié)科學(xué)課圍繞《迎接蠶寶寶的到來》這一開篇課展開。第一課時主要帶學(xué)生了解為什么要養(yǎng)蠶寶寶，觀察蠶卵和一齡蠶；第二課時是帶領(lǐng)學(xué)生從吃和住兩方面去了解飼養(yǎng)蠶寶寶的知識。
在第一課時中，為了讓學(xué)生了解為什么要養(yǎng)蠶，我選擇了李子柒養(yǎng)蠶的視頻來播放，學(xué)生觀看以后對這個過程特別感興趣。由于買的蠶寶寶套裝里面包括蠶卵和一齡蠶，就直接讓學(xué)生來觀察并完成觀察記錄表。
這里是直接指出讓學(xué)生從顏色、形狀、大小來觀察，也可以說一說觀察到的其他方面。主要是想避免學(xué)生過于興奮忘了任務(wù)，忽略了觀察重點(diǎn)。在規(guī)定的時間內(nèi)觀察，并完成體長、畫圖記錄和文字描述，再通過課堂交流來總結(jié)觀察對象的特征，結(jié)合材料閱讀了解兩個階段蠶寶寶的生長需要。
在第二課時中，主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣才能把蠶寶寶養(yǎng)的更加健康。通過配套卡片的展示，讓學(xué)生了解到原來蠶寶寶不是只能吃桑葉，還可以吃其他葉子。但綜合其他資料，更加建議學(xué)生只喂桑葉。接著向?qū)W生介紹了蠶的眠狀態(tài)和蠶沙等知識，通過投影向?qū)W生展示如何為蠶寶寶換桑葉。最后，為學(xué)生布置課后作業(yè)，回家復(fù)習(xí)如何飼養(yǎng)蠶寶寶，下一周將對通過蠶寶寶飼養(yǎng)測試的同學(xué)發(fā)放蠶寶寶。
雨寶寶教學(xué)反思篇3
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，給這些數(shù)字排成不同的形狀，可以請小朋友到了黑板面前來操作可能會更好一些。
第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有見過哪些數(shù)字寶寶，小朋友說得很出乎我的意料，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，門牌、車牌、公交汽車、電話、手表、鬧鐘等。但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認(rèn)同。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，小朋友的操作速度不是很快，效果也并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議
雨寶寶教學(xué)反思篇4
這一個單元都涉及到蠶的養(yǎng)殖，由于在課外的觀察任務(wù)較多，要讓孩子們堅(jiān)持科學(xué)地記錄蠶的生長變化并做好觀察記錄其實(shí)是很難的。所以第一課先要讓孩子們明白，我們飼養(yǎng)小動物要有足夠的耐心和責(zé)任心，要對它們負(fù)責(zé)，并且讓孩子們感受到養(yǎng)蠶的樂趣，如何科學(xué)的養(yǎng)蠶呢？
第一課我讓孩子們觀察蠶卵，正好材料箱中的蠶種沒有放在冰箱保存，四月中旬正好剛剛孵化出蟻蠶，讓孩子們觀察并對比即將孵化的蠶卵顏色和已經(jīng)孵化的卵殼相比，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在課堂上讓孩子們觀察剛剛從卵中鉆出的蟻蠶極大地激發(fā)了他們的興趣。
蠶生春三月，春桑正含綠。
到了適宜養(yǎng)蠶的季節(jié)
“老師，我們這學(xué)期要養(yǎng)蠶嗎？”
“老師，我們什么時候能養(yǎng)蠶呀，我太期待啦！”
孩子們已經(jīng)迫不及待啦！
為了更好地開展科學(xué)、勞動教育課程，同時讓孩子們能更好地學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶知識，開拓視野，20xx年4月25日，我們有幸邀請到了，四川省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院—植物保護(hù)研究所的李洪浩博士為我們講解桑蠶知識，和孩子們一起走進(jìn)課堂，探索蠶寶寶的神奇世界。
孩子們了解了桑蠶起源的神話故事，李叔叔將“馬皮蠶女”、“嫘祖?zhèn)髡f”的`故事娓娓道來，看他們聽的可認(rèn)真了。
在講解中，孩子們了解到，蠶是鱗翅目蠶蛾科的昆蟲，而且還有很多種類呢！有吃柞葉的柞蠶、吃蓖麻葉的蓖麻蠶、自然界中非常珍貴的吐綠絲的天蠶……
“蠶寶寶長大后會變成什么呢？”，孩子們異口同聲地答到：“蠶蛾！”
李叔叔對孩子們說到，蠶蛾具有昆蟲的典型特征：頭—胸—腹，有兩對翅膀，三對足，頭上一對感覺須（觸角）。孩子們對于如何分辨蠶蛾和蝴蝶都有自己的想法。
李叔叔還給孩子們帶來了家蠶和美麗的蝴蝶標(biāo)本，教會孩子們通過觀察它們的特點(diǎn)準(zhǔn)確地分辨蛾和蝴蝶。
華蠶初破殼，落紙細(xì)于毛。
孩子們了解了蠶寶寶的一生的生長過程。
“不辭辛苦層層縛，只為春來化蝶時”。兩天兩夜的辛勤吐絲，才能結(jié)出一顆潔白的繭。
同時也知道了桑蠶的養(yǎng)殖不僅我們帶來了很大的藥用價值和經(jīng)濟(jì)價值，古代絲綢之路更是成為人類歷史上文明交流、互鑒、共存的典范。
巧手殖童年，勞動駐心間；蠶房勤灑掃，科學(xué)著觀察。希望孩子們都能成為科學(xué)養(yǎng)殖小達(dá)人，能夠做好準(zhǔn)備迎接蠶寶寶的到來。
雨寶寶教學(xué)反思篇5
?迎接蠶寶寶的到來》教學(xué)反思這一課是三年級第二單元動物的一生的第一課，通過線上線下雙師教學(xué)的形式教授，在提前看課之后，我課前發(fā)了這一課的導(dǎo)學(xué)單，導(dǎo)學(xué)單上對本課重點(diǎn)知識進(jìn)行了梳理，科學(xué)學(xué)生活動手冊指導(dǎo)學(xué)生如何填寫，如何記錄。補(bǔ)充了關(guān)于養(yǎng)蠶方面的相關(guān)閱讀知識，進(jìn)行了簡單的題目練習(xí) 這是新版科學(xué)三年級教材，教材的內(nèi)容安排和老版本有很大的差別，這一單元的學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)之上，學(xué)生在經(jīng)歷了對蠶一生的觀察之后，才能更好的掌握本單元知識，但是由于疫情原因，讓這一課的學(xué)習(xí)耽誤了一個多月的時間，我擔(dān)心現(xiàn)在孵化不了蠶卵，蠶卵的食物是否能夠找到，我到網(wǎng)上查閱資料，說蠶的孵化時間一般三月底到五月，溫度在20左右，濕度大點(diǎn)就孵出來了。蠶也是估計(jì)桑葉發(fā)芽了才出來。所以現(xiàn)在養(yǎng)蠶寶寶還是可以的。
因?yàn)檫@一課是本單元的鋪墊，本單元都是與蠶相關(guān)的知識，學(xué)生只有在自己親自養(yǎng)蠶的過程中，通過對蠶的觀察加上科學(xué)學(xué)習(xí)才能更好的掌握本單元知識，因此我布置了學(xué)生在家養(yǎng)蠶的實(shí)踐作業(yè)，并且提供養(yǎng)蠶相關(guān)的知識。 三年級的孩子，對大自然和小動物具有天生的好奇心，養(yǎng)蠶能夠迎合學(xué)生的心理，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)生也會在養(yǎng)蠶、精心照顧蠶的過程中有更多的收獲和體會。
雨寶寶教學(xué)反思篇6
迎接蠶寶寶的到來這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關(guān)知識：從蠶卵里孵化出來，四次蠶眠，蛻皮，上蠶山，吐絲結(jié)繭，變成蛾。全文結(jié)構(gòu)方式基本相同，清晰醒目，前后貫通，易于學(xué)生閱讀把握。但學(xué)生沒見過蠶，不太明白蠶的生長過程，這時語言的講解顯得那么蒼白無力。我想如果教師在課堂是用專業(yè)化的詞語對學(xué)生來講解，學(xué)生聽得是霧里云里。雖說這一篇童話，惟妙惟肖，從“姑娘”一詞讓學(xué)生明白本課把蠶當(dāng)作人來寫了。教學(xué)我并沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。為讓學(xué)生一下子能理解蠶的生長過程，我直奔主題，在課堂中盡量用平實(shí)的語言敘述，盡量做到簡潔明了，只求學(xué)生能夠了解蠶的生長知識，就行了。
整課的教學(xué)應(yīng)該說我的目標(biāo)是達(dá)到了，通過讓學(xué)生的讀，教師的引講，從第3、4、5這幾個小節(jié)的對比讀中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的生長發(fā)展規(guī)律，抓住第二小節(jié)中一系列的動詞“吃、睡、一動也不動、脫、醒、變”，讓學(xué)生從老師詳細(xì)的板書中一目了然，并能根據(jù)板書學(xué)會用自己的語言講述蠶第一次睡時的生長規(guī)律，同時也發(fā)現(xiàn)蠶四次睡的生長規(guī)律基本相同，由扶到放，然后讓學(xué)生自主地閱讀理解課文的第3、4、5小節(jié)，學(xué)生這時已能自主地對課文內(nèi)容真正地理解了。
在本課教學(xué)快結(jié)束時，我讓學(xué)生根據(jù)板書完整地復(fù)述蠶的生長變化過程，學(xué)生掌握較快，因?yàn)樗麄冋嬲莆樟藢W(xué)習(xí)方法、記憶方法，在這樣的基本上我引導(dǎo)學(xué)生去背誦，學(xué)生在掌握方法的基本上背誦，很多學(xué)生得心應(yīng)手地較快完成了背誦任務(wù)。（友情提醒：查找本課更多資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）
雨寶寶教學(xué)反思篇7
這一課是三年級第二單元動物的一生的第一課，通過線上線下雙師教學(xué)的形式教授，在提前看課之后，我課前發(fā)了這一課的導(dǎo)學(xué)單，導(dǎo)學(xué)單上對本課重點(diǎn)知識進(jìn)行了梳理，科學(xué)學(xué)生活動手冊指導(dǎo)學(xué)生如何填寫，如何記錄。補(bǔ)充了關(guān)于養(yǎng)蠶方面的相關(guān)閱讀知識，進(jìn)行了簡單的題目練習(xí) 這是新版科學(xué)三年級教材，教材的內(nèi)容安排和老版本有很大的差別，這一單元的學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)之上，學(xué)生在經(jīng)歷了對蠶一生的觀察之后，才能更好的掌握本單元知識，但是由于疫情原因，讓這一課的學(xué)習(xí)耽誤了一個多月的時間，我擔(dān)心現(xiàn)在孵化不了蠶卵，蠶卵的食物是否能夠找到，我到網(wǎng)上查閱資料，說蠶的孵化時間一般三月底到五月，溫度在20左右，濕度大點(diǎn)就孵出來了。蠶也是估計(jì)桑葉發(fā)芽了才出來。所以現(xiàn)在養(yǎng)蠶寶寶還是可以的。
因?yàn)檫@一課是本單元的鋪墊，本單元都是與蠶相關(guān)的知識，學(xué)生只有在自己親自養(yǎng)蠶的過程中，通過對蠶的觀察加上科學(xué)學(xué)習(xí)才能更好的掌握本單元知識，因此我布置了學(xué)生在家養(yǎng)蠶的實(shí)踐作業(yè)，并且提供養(yǎng)蠶相關(guān)的知識。 三年級的孩子，對大自然和小動物具有天生的好奇心，養(yǎng)蠶能夠迎合學(xué)生的心理，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)生也會在養(yǎng)蠶、精心照顧蠶的過程中有更多的收獲和體會。
