每次寫心得體會(huì)都是一個(gè)培養(yǎng)寫作能力的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該積極參與并努力完善自己的表達(dá)方式,心得體會(huì)是將自己的感受和領(lǐng)悟用文字表達(dá)出來(lái)的文字,范文社小編今天就為您帶來(lái)了寓言故事心得體會(huì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
寓言故事心得體會(huì)篇1
?漁夫的故事》是一篇獨(dú)立閱讀課文。故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫,到海邊去捕魚,意外地?fù)粕狭怂_門封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子,狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái),想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝魔鬼,使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,故事告訴人們:擁有智慧的人,才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
在教學(xué)本課時(shí),我用了一課時(shí)抓住以下環(huán)節(jié)展開教學(xué)。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)→出示字詞檢查學(xué)生字詞掌握情況→抓重點(diǎn)詞句體會(huì)漁夫和魔鬼的性格特點(diǎn)→學(xué)生有感情朗讀課文→復(fù)述課文。
由于學(xué)生喜歡神話故事,學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然,特別是學(xué)生抓住重點(diǎn)句子談漁夫和魔鬼的性格特點(diǎn)時(shí),學(xué)生的發(fā)言可謂是精彩紛呈,同學(xué)們都能從文中找出相應(yīng)的句子感受到魔鬼的兇惡、狡猾、愚蠢的特點(diǎn)。也能從句子中體會(huì)到漁夫的善良、冷靜和聰明的特點(diǎn)。
寓言故事心得體會(huì)篇2
?刻舟求劍》這則故事講了楚國(guó)有人坐船渡河時(shí),不慎把劍掉入江中,他在舟上刻下記號(hào),說:“這是我把劍掉下的地方?!碑?dāng)舟停駛時(shí),他才沿著記號(hào)跳入河中找劍,結(jié)果撈了半天也沒有找到。讀完這個(gè)故事大家都會(huì)覺得故事中的這個(gè)人十分的愚蠢。那這則故事到底向我們講述了什么道理呢,不只是諷刺哪些愚蠢而又拘泥的固執(zhí),不知變化發(fā)展的人。小故事,也是可以悟出人生大道理的。對(duì)于不同的人來(lái)說,這則故事又有不同的理解。
對(duì)于國(guó)家棟梁來(lái)說,這則故事告訴他們要明白世事在變,若不知改革,就無(wú)法治國(guó)。而對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說,就相當(dāng)于死讀書,只記固定的問題和答案,卻不知變通,不明白其中的含義。這種行為是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。
這個(gè)故事告訴我們:世界上的事物,總是在不斷地發(fā)生變化,不能憑主觀做事情。人不能死守教條。情況變了,解決問題的方法、手段也要隨之變化,否則就會(huì)失敗。
告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問題。在做事之前一定要認(rèn)真思考,仔細(xì)分析,想好了再去做。
寓言故事心得體會(huì)篇3
星期天,我讀了《中國(guó)寓言故事》這本書,里面的寓言故事可多了:掩耳盜鈴、南轅北轍、拔苗助長(zhǎng)……其中我印象最深的要算“守株待兔”了。
從前,有一個(gè)宋國(guó)的農(nóng)夫,以種田為生。有一天,那個(gè)農(nóng)夫正在田里干活的時(shí)候,忽然看見一只兔子飛快地奔跑過來(lái),那兔子慌不擇路,竟然“砰”的一聲撞在樹樁上,折斷了脖子,當(dāng)場(chǎng)死了。農(nóng)夫心里美極了。他撿起那只又肥又大的兔子回家了,和家人飽餐了一頓美味的兔肉。農(nóng)夫心里想:要是我每天都能撿到一只兔子的話,那我就不用那么辛苦的種田了。于是他就天天坐在樹旁等著撿兔子,日子一天天過去了,他一只兔子也沒有撿到,因?yàn)樗芫脹]種田了,地里已經(jīng)長(zhǎng)滿了荒草。
讀了這則寓言故事,我覺得我們小朋友可不能象這農(nóng)夫一樣,天上掉餡餅的事是不可能的,我們不管做什么事都要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地去做,不能抱著僥幸心理。
寓言故事心得體會(huì)篇4
我讀了《寓言故事》,里面我們道理。,給我印象最深三頭牛和獅子。
草原上住著一頭獅子,稱霸著草原。后來(lái),來(lái)了幾頭牛,分別叫紅牛、黑牛、黃牛。見這里的草鮮嫩,決定在草原住下。霸主獅子見這幾頭牛肥嫩,饞得口水直流三千尺,沖上去便吃。三頭牛見了躲避,獅子撲了個(gè)空,但它又去追。三頭牛無(wú)可奈何,開始反擊。把獅子圍了,再用角去頂獅子,獅子的背被頂傷了,它見勢(shì)不妙,趕快一溜煙地逃跑了。
獅子的傷終于好了,它決定如何都要吃掉三頭牛,三頭牛團(tuán)結(jié)威力,團(tuán)結(jié)……團(tuán)結(jié)的反義詞分散嗎?那我就把分散開來(lái),再逐個(gè)擊破。
,獅子了黃牛說:“黃牛大哥,黑牛說上次是它打敗了我,要它,你們?cè)缇捅怀粤??!秉S牛聽了火冒三丈,決定要打敗黑牛。獅子又跑到黑牛那說:“聽說紅牛很驕傲,還說上次要它,你們?cè)缇捅晃页粤?。”黑牛聽了雷霆大發(fā),決定要打敗紅牛。獅子又跑到紅牛那里說:“上次我聽黃牛說,要它,你們?cè)缇捅怀粤?。”紅牛聽了惱火,正好三頭牛碰一起,便打了,最后打得連站的力氣都沒了。獅子趁時(shí)候,把三頭牛咬死了,美美地吃了一頓。
故事與“鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利”的故事差不多,我們遇到事都要團(tuán)結(jié)在一起。
寓言故事心得體會(huì)篇5
?維生素c的故事》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四上的一篇課文,文章記敘了維生素c的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過。文中寫哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋探險(xiǎn)中遇到了“海上兇神”的怪病,部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活了下來(lái),由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體不可缺少的維生素c。這篇課文告訴我們:許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。
讀罷全文,我覺得課文的語(yǔ)言平實(shí)、淺顯、流暢,全文敘述有條有理,層次清晰。在教學(xué)過程中我著重抓住了兩條線,較好的把握了文章的重點(diǎn),同時(shí)也巧妙地化解了文章的難點(diǎn):
一、抓“海上兇神”關(guān)鍵詞,體會(huì)航海之苦,探究船員病因。
通過讀文,學(xué)生很快能從文章的最后一個(gè)自然段讀懂,所謂的“海上兇神”實(shí)際上就是“壞血病”,它是由于人體長(zhǎng)期缺乏維生素c引起的??墒?,在當(dāng)時(shí),哥倫布及他的船員知道這是一種什么病嗎?(不知道)得了這病有怎樣的癥狀?(病人先是感到渾身無(wú)力,走不動(dòng)路,接著就會(huì)全身出血,然后慢慢地死去。)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,讀出“海上兇神“的可怕。
“那時(shí),航海生活不光非常艱苦,而且充滿危險(xiǎn)?!边@是課文第二自然段的中心句。這句話不僅點(diǎn)明了航海的艱險(xiǎn),更暗含了船員們得病的原因:因?yàn)樵诼L(zhǎng)的航海生活中,船員們所能吃到的只有黑面包和咸魚。
二、抓哥倫布情感線索,感受人物心理,探究發(fā)現(xiàn)過程。
哥倫布的情感變化是串聯(lián)整個(gè)故事的一條比較明顯的線索,教學(xué)中緊扣這條線索,不僅能突出重點(diǎn),而且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生的探究意識(shí)使學(xué)生更好地把握課文主旨。
教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生著重體會(huì),哥倫布在航海不到一半路程看到已經(jīng)有十幾個(gè)船員相繼病倒時(shí)“心情十分沉重”。那些病重的船員為了不拖累大家,主動(dòng)要求留在荒島,哥倫布“噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……”的矛盾心情。當(dāng)哥倫布的船隊(duì)勝利返航接近荒島時(shí)哥倫布心情“越來(lái)越沉重”。到最后看到他的那些船員劫后余生時(shí)的“又驚又喜”。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以“重逢”為題,想象說話。把那些在荒島上的船員是如何活下來(lái)的,說出來(lái)。通過他們前后所吃食物的不同探究治愈“海上兇神”這種怪病的良方,從而揭開它神秘的面紗。
哥倫布得知那些留在荒島上的船員活下來(lái)的原因后,并沒有停止探究,而是急切地把他的疑問告訴了醫(yī)生,最后才發(fā)現(xiàn)了維生素c。這樣文章主旨的揭示就水到渠成了:“許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的?!?/p>