心得體會是我們彰顯出自己內心所想的重要途徑，需要我們不斷學習精進自己的寫作能力，你知道相關的心得體會怎么寫才更吸引人的眼球嗎？以下是范文社小編和大家分享2022讀書活動心得體會精選優(yōu)秀模板相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
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古人曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。的確，讀書，可以提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；引導我們明理，做個有修養(yǎng)的人。為了幫助同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校園，讓更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校繼續(xù)開展讀書活動。
一、深入宣傳，營造良好氛圍
根據(jù)教體局的部署、學校工作計劃，開學初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣傳口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，精心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳，營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定基礎。
二、保證時間，養(yǎng)成讀書習慣
學校規(guī)定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為學生閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生進行閱讀。學校還要求學生每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。
三、推薦圖書，保證閱讀質量
現(xiàn)在的獨生子女，對漫畫這樣的書籍比較感興趣，如果老師不指導推薦學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。我校向學生推薦的圖書有以下幾類：一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年xx首，中高年級xx首，我們利用午讀時間練習背誦；二是xx教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀；三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀；四是學完課文或一個主題單元，老師向學生推薦圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元，向學生推薦讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節(jié)，也可以讀整部書。還可以向學生推薦同一作者的不同的書，或者是同一主題的不同作者的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質量。
四、上好“三課”，指導讀書方法
第一課堂閱讀指導課。學校把閱讀指導課作為校本課程，納入課表，每周安排一節(jié)，由語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，并及時引導學生寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。第二課堂讀書匯報課。通過小組討論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。第三課堂親子共讀課。學期初利用家校聯(lián)系卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能改變人生的道理，從而激發(fā)家長培養(yǎng)孩子閱讀習慣的積極性，同時號召家長參與親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進學生的健康發(fā)展。
五、開展活動，保證讀書成果
為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀比賽、讀書筆記評比等。這是校內的活動，我們還認真組織學生積極參加上級部門的各項讀書活動，本學期已經(jīng)參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書”寒假征文活動，上交學生征文xx篇，教師征文xx篇；xx省當代小學生“快樂作文杯”讀書征文活動，評選上交征文xx篇；另外，我校還參加了xx讀書活動先進集體和先進個人的評選。這些活動較好地推進了書香校園建設的縱深發(fā)展，切實豐厚了學生的思想，提升了品位。
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轉眼間，已經(jīng)過去一個月了，一切都慢慢地適應了，無論是教學上還是班級管理上，都有了一個比較明朗的層次。對學生也有了一個初步的了解，也和學生家長進行了初步的接觸。多數(shù)家長都非常支持班主任的工作，也看出了家長望子成龍，望女成鳳的急切心情！
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。
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今天，我參加了鄉(xiāng)舉辦的在xx的讀書活動，聽了五一班的王老師的課，老師上課有層次，先讓學生學習序部分，接著學習書中的容，賞析文章精彩片段，整個過程有梯度，可看出老師著實準備了，我唯一感到上課缺乏生動，生的積極性沒調動起來，如何解決這問題，使課堂效果更理想些，我想從以下方面來說。
一，師應注意適時適當?shù)脑u價
別人講話，其他的人應注意聽，并有所思考，上課時更應如此，并積極發(fā)表建議，老師更應如此，老師不僅對生的知識點做準確的判斷，更應發(fā)揮主導作用，激發(fā)學生的學習的潛能，而作適時適當?shù)脑u價是必不可少的，老師的評價語言或是激勵性的，或是啟發(fā)性的，或是思考性的，或是鼓勵性的，總之只要我們站在學生的角度出發(fā)，將有別樣的收獲。
二，落實學生的主體地位
課堂上提出師為主到，生為主體已多年，這是有科學依據(jù)的，但實際教學中落實情況卻并不如此，經(jīng)常是師講得多，生說的少；老師是演員，生是聽眾，因此課堂氣氛死氣沉沉。而一切優(yōu)課都是學生潛能自由發(fā)揮的課堂，是積極性參與的課堂，是學生小臉發(fā)紅，眼神都想說話的課堂，這樣的課堂就要求我們教學方式，問題設計須站在學生的角度，根據(jù)他們的年齡特點，性格興趣特點來安排。我們設計的問題要有一石激起千層浪的感覺，不能師總是抓住不放，讓他們充分發(fā)揮，表現(xiàn)自己，真正成為課堂的主人。
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讀書，讓自己真正成為一個教育人
會昌縣委縣政府倡導全縣上下融入到“嵐山讀書”活動當中，我覺得很有必要，也恰逢其時。教了幾十年的書，好久沒
有這樣好好的讀書了。
以前的讀書，就是找到什么書就讀什么書，看到那里算那里。也許，一本書讀上個一年半載，或有頭無尾的讀書現(xiàn)象時有出現(xiàn)。而現(xiàn)在，自從加入“嵐山讀書”活動之后，與書為伴、與孤燈為伴的時間大大增加。
通過與古人相伴，我們正在逐步進入到他們的內心深處，了解著他們當時的所思所想，了解他們的處世哲學，學習他們對國家社會所作的貢獻，用他們的思想感染著我們的思想，讓我們明理、增智！讀書，的確是一種樂事！
我們作為一名教師，我覺得首先就應該帶頭讀書。
因為，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我們的知識已遠遠落后于時代。我們就用當時所讀的幾年書，幾本書，已遠遠不能適應時代的發(fā)展要求，很多的新知識、新問題需要我們去學習、去思考。假如我們不學習，我們的水平有可能比不上我們所教的學生，那我們怎么能承擔起教育下一代的神圣使命？
我們都不讀書，我們如何來引導我們的學生熱愛讀書？青少年時期所讀的書，將會影響我們的一生，現(xiàn)在的青少年，要肩負中華民族偉大復興的中國夢，需要有更多的知識儲備，更多的閱讀方法，更積極的學習態(tài)度，而這一切，要我們的教師的言傳身教，用教師的讀書之風倡導整個校園的學習之風。
靜下心來讀讀書，才能讓我們的內心不再煩躁。當今是一個物欲橫流的年代，而教師這個職業(yè)卻是一個注定清貧而又崇高的。我們要不與世俗為伍，那只有與書香為伴。靜心讀書，沉下心去思考，耐下性子教書，這不也是一種樂趣嗎？
講讀書與人生，其實說的就是一種思考，一種豁達的心態(tài)。講讀書與氣質，其實說是就是一種熏陶，一種沉醉的心態(tài)；講讀書與進步，其實說的就是一種激勵，一種上進的心態(tài)！努力讀書，讓自己真正成為一個教育人！
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習慣決定性格，性格決定命運。一個人的好性格的培養(yǎng)，有大部分來自讀書。多讀書，讀好書，應該成為我們引導孩子學習的正確方向。
我和女兒一起讀書已經(jīng)快一年了，讀書使我們改變了不少，為我們的生活增添了很多樂趣。下面談談我和女兒讀書的心得體會：
1.讀書貴在堅持。
做好每一件事都需要持之以恒，為了讓女兒做到這一點，我讓她每天早早起床，梳洗完畢后，便是她的讀書時間。時間不多，一般都是十分鐘。這樣要求了女兒一段時間后，她已經(jīng)能主動地在早晨上學前坐下來讀書了，或走進她的童話王國，或航行在科學知識的海洋。
2.讀書要有良好的閱讀環(huán)境。
要讓孩子喜歡讀書，我們就要盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，從繁瑣的家務或忙碌的工作中，擠出一點時間，靜下來和孩子一起讀書，讓家里增添幾分濃濃的書香氣息。
3.讀書要注意語氣。
女兒讀書時，我不僅要求她大聲讀出來，而且要有感情地讀，注意語氣和聲調。讀的效果得讓人感覺是在飲一杯香甜可口的果汁，而不是喝一碗毫無味道的白開水。除此之外，女兒讀完后，我還讓根據(jù)自己的理解以講故事的形式給我復述一遍，這樣既可以提高孩子的語言組織能力，也可以使她的情商指數(shù)得到上升。
總之，讀書的好處很多，一個人有好的氣質和修養(yǎng)，他必定是從書中受益；一個人的學識淵博，他必定是博覽群書。也許讀書不能讓我們看到立竿見影的效果，但書中的蘊涵會潛移默化地影響著我們，并注入我們的生活，提升我們人生的高度。
我從小喜歡讀書，并從書中受益，所以我也希望我的孩子能夠愛上讀書，從書中感受到人性的真善美，學到做人的道理，學會用豐富的只是充實自己，做一個正直的人，一個對社會有用的人！
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為進一步提高教師自身素質，促進教師專業(yè)成長，根據(jù)本學期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。
首先，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的。
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學習教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律，重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、建立幼兒園學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒構成良好的讀書習慣。
其次，領導重視，行政支持。
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領導、學年組長為成員的領導小組。根據(jù)活動目的，層層落實職責，分配任務，制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。
再次，完善圖書建設，組織教師交流研討。
幼兒園本學期購置了超多新書，完善了園內圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺，開設了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡閱讀帶給便利。
第四，結合教育教學，組織讀書活動。
我園還根據(jù)本學期“園本教研制度建設”實施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點學習，反復閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識都增強了。
最后，及時總結，不斷進步。
透過讀書活動，教師們從內心深處理解了這項活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，樹立典型，推廣先進，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，完善我園的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。
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讀書對于學生的好處是不言而喻的，但如何讓孩子真正的讀好書，是許多家長和老師頭疼的一件事，也是許多學校的讀書活動流于形式的一個原因。搞好讀書活動的方法很多，我認為重點要抓好兩件事，一是激發(fā)學生的閱讀興趣，二是指導學生掌握讀書方法。
學生對讀書有了興趣，才能主動找書讀，才能真正讀好書，主動讀書與被動讀書的效果差異是顯而易見的。要讓學生對讀書感興趣，首先老師要對讀書感興趣。小學生對世界的認知很多來源于觀察和模仿，來源于身邊之人的言行舉止。老師對學生的影響是深遠的，也是最具權威、最具時效性的。其次，要以書中的內容影響學生，學生對書中的人和事有了興趣，對書中的知識充滿憧憬，自然就想去讀書，去了解更多的知識。再次，要舉行形式多樣的活動，讓學生在活動中感受到讀書的好處。
教師要經(jīng)常指導學生如何去讀書，告訴學生讀一本書，要了解作者及寫作背景，了解書中的內容及主要人物的事跡、精神品質，要學會在讀中感悟、讀后思考。
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6月份“嵐山讀書”活動是讀馮唐的《歡喜》這本書。這里，我談談《歡喜》的讀后感?！稓g喜》這本書是馮唐十七歲時的作品，一個關于青春尋找的故事。本書的主人公—秋水，酷愛讀書，有著普通孩子對社會、人生的好奇，有著成長期少年的乖張、叛逆，以及青春期少年對異性同學的復雜情感。馮唐給我們描述了一個既熟悉又有種怪怪味道的校園生活。書里那些青春的煩惱或者說暢想，我已經(jīng)不記得自己十七歲的時候是否有同等感受。馮唐的文字較為隨性，作為作者十七歲時的作品來說，能有如此水平，我們還能夠多說什么呢？想想自己的十七歲，自己讀到后面都不禁涌出一種莫名的傷感，套用一首歌名就是—“時間都去哪了”。
最近幾年，很流行致青春。《歡喜》這本書中有這么一段話：“青春是一片奇妙的林子，又深又淺，不明不暗。可多少臉頰抹滿了青春的人兒急匆匆地走過，嘻嘻哈哈地逐過，沒睹見花雪月，沒聽見鳥唱猿啼，沒留意一路上山山水水，他們太忙。匆忙得來不及觀察，來不及體會，來不及哭泣，就這樣匆忙地走過自己。” 那我們是否就這樣離開了青春呢？
青春是什么？有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。郭沫若曾對青春有過這樣一段論述：“人世間，比青春再可寶貴
的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人?！?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春?！?
是的，青春就是不老的心態(tài)，是拓荒的豪氣，是對生命的熱忱，是對生活的好奇，是無盡的追求。青春不是年齡！雖然你年輕，但是你懈怠和頹廢，也如老人一般；雖然你年齡大了，只要快樂達觀、積極向上，生命中充滿了浩然之氣，也會感到青春仍在！青春孕育著蓬勃的生機，飽含著無限的迫求，凝聚著不竭的活力。
20也罷，40也罷，60也罷，只要你認為自己還行。美國詩人、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時候開始創(chuàng)作他的第一部小說，用了四年零十個月的時間，70多歲時仍然在旅行，89歲的時候這位即將告別人世的老人曾說，“如果上帝再讓我活五年的話，我還是愿意做一位作家?！蔽覈恼Z文教育家洪宗禮老師說過，“我的主要成果，是在60歲到70歲這10年中取得的。60歲以后，我又回到了零的起點，我給自己鼓氣：意志不老，心態(tài)不老，思維不老，事業(yè)不老?！笨枴ㄉ５虏窈秃樽诙Y這兩位老人，雖然他們不在一個國度，但是他們都
有一顆不老的心，在晚年仍然又煥發(fā)了第二個青春，他們的青春已經(jīng)不能用年齡來衡量了。
所以，青春還未離我們而去。只要保持心態(tài)，放飛夢想，就會有讓別人羨慕的青春煥發(fā)。
