在心得體會中我們可以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),心得體會是對個人經(jīng)歷和感悟的深刻總結(jié),是心靈成長的記錄與印記,范文社小編今天就為您帶來了幼兒的讀書心得體會5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒的讀書心得體會篇1
讀了《孩子,你為什么不聽話》后我深有感觸,“一分鐘批評”讓孩子認識自我的錯誤,但仍堅持良好的自我感覺,并且試著自我改正;當孩子身上閃現(xiàn)出點滴的優(yōu)點時,“一分鐘表揚”讓他們堅持長久的歡樂,并所以而做得更好;而“一分鐘目標”讓孩子學會自我管理,學會自我監(jiān)督,在反復的目標的實踐與重溫中得到提高。我深切地感受到,這“一分鐘”所帶來的效果并不僅僅是孩子不良習慣的糾正,更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展,孩子會變得越來越優(yōu)秀,教育也變得越來越簡便。
優(yōu)秀是教出來的,你想讓孩子怎樣對待你,你就怎樣對待孩子,關(guān)鍵你有沒有用心去做,是不是真誠地應對孩子。給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批評”,給有提高的孩子“一分鐘稱贊”,給所有的孩子“一分鐘目標”,試一試,或許能夠得到很多驚喜。
表揚孩子之中,要含著期望和要求。我班有幾個小朋友吃飯慢,愛磨蹭或是說話,每次吃飯,我總是不停地催促他們:“快點兒,飯都涼了!”催一下好一點,不催,就又慢下來了。時間長了沒耐心,干脆瞪眼呵斥孩子,也沒什么提高。之后,我改批評為稱贊,對他們說:“今日吃飯好,比昨日快了?!焙⒆觽兒芨吲d,果然加快了點速度。批評好似命令,孩子執(zhí)行起來很被動。如果換成贊揚,孩子明白了教師的`要求,還會感覺自我距離目標不遠,自信心和簡便感會隨之增強。
?孩子,你為什么不聽話》,翻開它,慢慢品味,領(lǐng)略書中的經(jīng)典之出。慢慢地,一個個道理遷移到我們的教育生活中,對照自我的行為,必須會有很多感悟。
幼兒的讀書心得體會篇2
通過閱讀第一章,它告訴我們:想做個幸??鞓返挠變航處?,首先從自身的心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)、幸福觀念等出發(fā)。
給我印象很深的是有幾個例子中,談論到我們自己的幸福與不幸福,其實重要是我們態(tài)度及思維方式不一樣,例如案例中“王阿婆的故事”說明了王阿婆每天想當下雨時,大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買;當烈日當空時,小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買;所以她每天都不快樂。假如王阿婆換一種思維方式,想著如果下雨小女兒的生意很好;烈日當空大女兒生意很好。那么她一定會很幸福、快樂。再如社會活動家、中國佛教協(xié)會會長趙樸初的《寬心謠》,雖然我不信仰任何佛教,但是佛教中的一些文章文字卻對我們良好的心態(tài)培養(yǎng)有很大幫助。在這一章里讓我不單清晰的認知了自己在幼教職業(yè)中的幸??鞓啡绾潍@得,還學到了很多調(diào)節(jié)自己不良情緒的'方法。
與人相處、與單位相處、與整個世界相處,“山不過來,我就過去”這個原則是非常有道理可行的。
幼兒的讀書心得體會篇3
自去年教育辦開展讀書學習活動以來,我就為自己定下了讀書學習計劃,但剛開始只是為了應付,到后來卻是主動學習,通過讀書,我受益匪淺。下面是我讀書的幾點體會:
一、鋼筆字方面:
我以前寫的鋼筆字很不好,寫出來的字看起來總是扭扭捏捏,橫不象橫、豎不象豎的,總象少了什么似的,惹的同伴都笑我,說我寫的字缺胳膊少腿。通過記讀書筆記以后,同伴說我寫的字比以前好看了,我以為他們在取笑我,但有一次我寫著寫著,停下來往前一翻,發(fā)現(xiàn)我的鋼筆字真的比以前好多了,這一發(fā)現(xiàn)真是太讓我高興了,我還真得謝謝中心學校的領(lǐng)導。
二、幼教知識方面:
以前讀書時,只是象走馬觀花一樣看過去就忘了,通過書寫讀書筆記以后,許多東西在寫的過程中就得到了學習,受到了教育。如《談教學過程中對幼兒教育的隨機評價》中指出:在教學過程中對孩子各種行為的隨機評價,將對他們多方面潛能的發(fā)揮及良好的心理品質(zhì)的形成和提升起著極其重要的作用。大班教學活動《認識蝸?!罚渲幸粋€教學片段:老師端著盤子走進教室,孩子們一下子圍了上來想看個究竟。老師分給每個孩子一只蝸牛,讓他們自己觀察、自己發(fā)現(xiàn),甚至在觀察中出現(xiàn)的小問題,都是幼兒之間自己想辦法解決,在整個的課堂上,老師始終抱以微笑和尊重的態(tài)度,這些對我都是很大的觸動。
還有就是知道了怎樣才能“讀懂幼兒的體態(tài)”,幼兒的體態(tài)如同一本書,內(nèi)涵豐富,千姿百態(tài)??梢哉f幼兒的每一種體態(tài),都是他們特定的心理反映,教師必須仔細觀察,恰當分析,讀懂幼兒的體態(tài)。因此,教師要進行幼兒體態(tài)的觀察記錄、分類,以提高教師關(guān)注幼兒體態(tài)的意識,正確解讀幼兒體態(tài)語言及進行恰當互動的能力。創(chuàng)造是人類從蠻荒走向文明,從蒙昧走向智慧高遠的第一動力。而今,當一個孩子,在他的生命之旅剛剛啟程的時候,伴他成長、促他發(fā)展與成功的仍舊是創(chuàng)造。為此,在讀書中我還學到了如何挖掘孩子創(chuàng)造的教育潛能,一是要抓住教育契機,體現(xiàn)是天天創(chuàng)造之時。幼兒園教育中從來就不缺少創(chuàng)造和創(chuàng)造教育的契機,而教師所需要的只是發(fā)現(xiàn)。每一天,在孩子們的周圍都有許多事情發(fā)生,周圍的動物、人物、自然現(xiàn)象、社會生活以及國際國內(nèi)發(fā)生的事件,都是引發(fā)孩子創(chuàng)造、拓展孩子知識經(jīng)驗的契機。這就要求教師要做到及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,敏感的捕捉教育契機,挖掘有價值的教育資源,鼓勵幼兒自主地進行探索學習。二是優(yōu)化教育環(huán)境,體現(xiàn)處處是創(chuàng)造之地,環(huán)境在教育中扮演的角色相當重要,因此我們無論是大環(huán)境還是小環(huán)境的創(chuàng)造,都力求為孩子提供更大的創(chuàng)造空間。不管是在戶外環(huán)境還是在室內(nèi)的活動區(qū)域內(nèi),教師都要為幼兒提供安全、豐富的活動材料,讓幼兒用自己的方式和途徑進行探究,使每個孩子在環(huán)境中都能找到自己感興趣的東西、自己喜歡的地方,使每個孩子都有探索和表現(xiàn)的機會,并在這一過程中提高合作、創(chuàng)造的能力,與教師和同伴形成良好的互動。
三、教育觀念方面:
以前,孩子在課堂上都是被動學習,就是老師說,幼兒聽;老師教,孩子做;幼兒的任務就是服從,通過學習,知道了幼兒在學習中,應是積極的參與者,教師應是幼兒活動的合作者、支持者、引導者,即教師應與幼兒共同成長。通過學習,深切體會到作為一名幼兒教師,要懂得如何與幼兒溝通,要引導幼兒主動的去學習,教師要做到,心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,讓教育目標變成幼兒發(fā)展的要求,支持幼兒按自己的想法作用于環(huán)境,幼兒可以自主的選擇學習材料、地點和共同學習的伙伴,使幼兒很投入的參與到活動中來,并且還要努力創(chuàng)造和提供有利于幼兒自主學習的物質(zhì)環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學習的刺激物,中介和橋梁,因此,要努力將教育目標和內(nèi)容,將期望幼兒獲得的經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境中,同時教師還要支持、啟發(fā)、引導幼兒在與環(huán)境的相互作用中學習。
四、幼教管理方面:
通過讀書學習,知道了在幼兒園管理中,制度約束是必不可少的,但是,如果制度過多、過密、過細、過嚴,單純靠“制度壓人”實施管理,就會把教職工統(tǒng)得過死,限制教職工的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,所以在人力資源的管理中要滲透一種“以人為本”的管理精神,充分挖掘教師的潛能,使每個教師得到最大限度的發(fā)展。所以作為幼兒園的管理者,要在用人方面除了知人善任,任人唯賢,人盡其才等策略外,還要做到:
1、提高用人的互補度,每個人的能力、知識、水平都是不同的,用人的互補度就是利用個人的優(yōu)勢,去彌補個人或是組織以及他人的不足。
2、提高用人的認可度,這里所講的認可度,既包括管理者的認可,也包括被管理者的認可,用人出效果的基礎(chǔ)是雙認可的。作為管理者,我們隨時關(guān)心、了解員工對我們的評價及其認可情況,他們反饋的有關(guān)信息,可以幫助我們逐步提高工作水平,不斷提高教職工對我們的認可度。
3、培養(yǎng)人是幼兒園人力管理的核心任務,教師素質(zhì)的提高是提高幼兒園教育教學水平的關(guān)鍵性因素,所以,幼兒園應加強對教師的業(yè)務培訓和學歷培訓,并且還要加強對年輕教師的培養(yǎng),增強教育教研工作的活力。在以人為本的基礎(chǔ)上,彼此間建立真誠、接納、平等、信任關(guān)系、共同進步、共同發(fā)展。
總之,在讀書中,收到了很好的效果,知道了作為一名幼教工作者,不僅對工作要充滿熱情,而且還要經(jīng)?!俺潆姟?,不斷學習新的教育理論和新的教育觀念,只有不斷的學習,才能適應新形勢,才能不被社會所淘汰,才能真正成為新世紀的幼教工作者,才能為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒的讀書心得體會篇4
“五一”假期,我讀了一本好書《生命的留言》,作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。
作者,他是一個非常堅強、幽默、樂觀而又很有勇氣的人。在這樣一種絕望下,他給我們展現(xiàn)出來的仍然是一種淡淡的藍色,而不是沉沉的黑色,這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道,他是怎樣控制情緒的抖動,依然在悲傷中站立,是真正的堅強?還是絕望之后的平靜或是身為男人的固執(zhí)?
人生本來,可能都是綠色的,就像一株草或是一棵樹,這也就難怪,病中的陸幼青,會一次又一次要求妻子,幫自己逃出家門,去湖邊、去草地上,去一切和自然有關(guān)的地方,這個時候,也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書,感覺非常精彩,也非常感動,就像崔永元說的:陸幼青的文字往那一放,你再寫什么都頓生難度。
讀著此書,感覺給自己增添了很好的一筆精神財富,受益匪淺。啟示一:雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說,他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影;他還呼吁:快樂起來吧,朋友們,不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務、公平之類的事情而不快樂。如果你不快樂自己,那世間事豈不變成荒唐事,比如:無論你多么有錢都沒有用,因為你不快樂。
啟示二:當誘惑來自內(nèi)心,千萬小心。人生的功課實際就是一門,就是對各種誘惑的取舍啊!所謂成功者,是指他們拒絕了很多真的誘惑;所謂失敗者,只緣他們相信了很多假的誘惑。在誘惑面前的忙碌多是失敗者。
幼兒的讀書心得體會篇5
前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動。
“愛孩子,真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!卑倌甏笥嫿逃秊楸?,教育大計教師為本,教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,一個優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”,沒有強烈的責任心和“愛”,一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應該對孩子負責。我們應該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?,讓我學到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責任心。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的10篇《幼兒教師讀書心得體會》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。