通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力,當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以及時(shí)寫(xiě)篇心得體會(huì),范文社小編今天就為您帶來(lái)了老師講座心得8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
老師講座心得篇1
20xx年10月30日至11月11日,我有幸參加了云南省國(guó)培計(jì)劃(20xx)短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目蘇州大學(xué)中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)班開(kāi)班學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝,歲月流轉(zhuǎn),來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò),通過(guò)聆聽(tīng)教授們生動(dòng)、形象而精彩的講座以及名校校長(zhǎng)們的交流,使我受益匪淺,無(wú)論在學(xué)習(xí)、還是在生活中都感觸頗多,提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng),完善了教學(xué)理念。
一、理論、參訪及交流學(xué)習(xí)
(一)、認(rèn)真地聆聽(tīng)了蘇州大學(xué)副教授李利的《技術(shù)支持下的課程設(shè)計(jì)》專題講座;江蘇第二師范學(xué)院教授王鐵軍的《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校發(fā)展》專題講座;揚(yáng)州教育局師資處處長(zhǎng)王力耕的《課堂教學(xué)診斷視覺(jué)》專題講座;蘇州大學(xué)副教授夏駿的《校長(zhǎng)影響力提升策略》專題講座;蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長(zhǎng)沈堅(jiān)的《學(xué)校品牌建設(shè)》專題講座;湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)盤曉紅的《美心德育:深化德育特色的核心》專題講座;蘇州大學(xué)副教授陳國(guó)安的《中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》;上海金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部主任高紀(jì)良的《破譯課堂有效教學(xué)的密碼》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課、評(píng)課藝術(shù)》。在聆聽(tīng)了這些專題講座以后,我深刻體會(huì)到了書(shū)到用時(shí)方恨少,這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了,從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。此次學(xué)習(xí)使我徹底領(lǐng)略了教授們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。讓我明白一個(gè)人就要終身學(xué)習(xí)的緊迫性,我們應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)等各個(gè)方面的學(xué)習(xí),在教學(xué)管理中教研工作開(kāi)展對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)作用是何等重要。
教師的成功等于經(jīng)驗(yàn)加反思,在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng),在反思中成長(zhǎng)。盤曉紅老師的美心教育得以推廣正是因?yàn)樗恍傅膱?jiān)持和努力,我們今天的教育也需要這樣的教育,學(xué)生更渴望這樣的教育。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),一定要做好師生的領(lǐng)路人,以學(xué)生文化、教師文化、管理者文化為主體,以教育教學(xué)活動(dòng)、管理實(shí)踐活動(dòng)為載體以校園為主要空間,打造適合學(xué)生發(fā)展的、有特色的、有品牌的書(shū)香校園。
(二)、通過(guò)參訪景范中學(xué)、臨湖一中、吳江盛澤二中、立達(dá)中學(xué)、工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校、振華中學(xué),讓我感受了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色教育。聆聽(tīng)各學(xué)校校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)們的精彩交流,讓我深深感受到了這些學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)、辦學(xué)特色。每所學(xué)校各有所長(zhǎng),景范中學(xué)的走班教學(xué)法、臨湖一中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展、盛澤二中的績(jī)效工資下的教師激勵(lì)、立達(dá)中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、東沙湖學(xué)校的新式校園、草橋中學(xué)的打造以學(xué)生為主體的校園。走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái),他們的校園到處蘊(yùn)含著文化,當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室時(shí),隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無(wú)不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),我被他們那富有個(gè)性化的,鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了,每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班旗、班歌、班訓(xùn)等,這些來(lái)自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班訓(xùn)、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。通過(guò)本次學(xué)習(xí)與考察,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。
二、感受
要想學(xué)生好學(xué),必須老師好學(xué),唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,在課改下,教師要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),更新自己的教學(xué)理念,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。學(xué)校注重整合教育資源,借助高效平臺(tái),利用身邊資源開(kāi)發(fā)校本課程,滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,抓住一切學(xué)校發(fā)展機(jī)遇,提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校辦學(xué)思路清晰,理念先進(jìn),仰望星空,腳踏實(shí)地,成就優(yōu)雅與智慧的人生,立己達(dá)人,先憂后樂(lè),青春無(wú)限!愛(ài)心無(wú)限!創(chuàng)造無(wú)限!,實(shí)踐中健康發(fā)展,活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)做人為先,掌握方法為本,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)等給我留下了深刻的印象,這不是寫(xiě)在墻上的口號(hào),不是宣傳的標(biāo)語(yǔ),他們一直在堅(jiān)持,一直在為此努力。在這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校里,主體性、體驗(yàn)式、活動(dòng)化新型教學(xué)模式正趨成熟;校園優(yōu)美、溫馨,校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,人文氛圍濃郁。德育工作中,教師立足于每一位學(xué)生的年齡特征,以學(xué)生全面發(fā)展為本,讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展道德教育,并通過(guò)各種道德實(shí)踐活動(dòng),讓道德教育回歸個(gè)體,讓生活成為道德最重要的老師,落實(shí)素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異和差距。
為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實(shí)效的工作方法,也使我能從更高的層面來(lái)反省我以往的工作。我感到自身還需改進(jìn)兩點(diǎn)。一是要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),豐富個(gè)人積累。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)還存在著很大的空白點(diǎn)。今后,我一定要擠時(shí)間,花精力,自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路,學(xué)會(huì)思考,勇于創(chuàng)新,貴在堅(jiān)持。
最后,感謝蘇州大學(xué),感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)借這次學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和-諧發(fā)展。
老師講座心得篇2
通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn),使我更深的認(rèn)識(shí)了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會(huì)和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對(duì)象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是,我們的工作對(duì)象是“人”。在班主任培訓(xùn)時(shí),資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛(ài),更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
一、教師如何愛(ài)學(xué)生?
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù),用好自己神圣的愛(ài)。
前面都做好了,為什么不一如既往,有始有終呢?愛(ài)是細(xì)膩的,愛(ài)是細(xì)致的,我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的'時(shí)候去愛(ài)他們。
二、用心、真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不斷以學(xué)生好的一面來(lái)激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生對(duì)自己有信心。
三、樹(shù)立以生為本的班主任工作理念
我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用,教師要求學(xué)生做什么,學(xué)生就做什么,是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的,這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,忽視了學(xué)生是活生生的人,是個(gè)有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心,把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人,而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心,在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn),弄清學(xué)生想什么,關(guān)心什么,要有針對(duì)性的開(kāi)展工作。因材施教,嚴(yán)格管理,正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。
認(rèn)識(shí)到這些以后,我堅(jiān)信,在今后任職班主任管理班級(jí)的工作中我一定多會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)考慮,樹(shù)立以生為本的班主任工作理念,還學(xué)生一個(gè)屬于學(xué)生自己的天地。
老師講座心得篇3
一、加強(qiáng)平時(shí)積累
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,詞匯是最基礎(chǔ)的部分,而詞匯的記憶比較瑣碎繁雜,所以除了利用好早讀時(shí)間,還要要求學(xué)生抓緊課余時(shí)間。在開(kāi)始的時(shí)候教師要多下功夫,幫助整理閱讀高頻詞匯,輯印成冊(cè),發(fā)給學(xué)生每日進(jìn)行背誦,并檢查運(yùn)用。在平時(shí)的習(xí)題中,也要將重要和常見(jiàn)詞匯總結(jié)整理出來(lái),每日復(fù)習(xí)。
此外,還要幫助學(xué)生找到合適的記憶方法來(lái)減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。擴(kuò)大詞匯量的方法有多種,如注重學(xué)習(xí)與積累,學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,掌握科學(xué)的記憶方法,多看多讀,積少成多;掌握構(gòu)詞法,通過(guò)詞的合成、轉(zhuǎn)化、派生及通過(guò)近義詞、反義詞等聯(lián)想對(duì)比來(lái)記憶單詞。后期時(shí)可以教導(dǎo)學(xué)生整理專屬于自己的小冊(cè)子,根據(jù)自己的情況,篩選背誦內(nèi)容。此外可以將重點(diǎn)詞匯語(yǔ)法等整理成句子,讓學(xué)生進(jìn)行背誦。
二、提高語(yǔ)篇理解能力
在英語(yǔ)高考中,大部分習(xí)題是考察學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力,尤其新高考中,閱讀理解由原來(lái)的每題2分提高到2.5分,新增的續(xù)寫(xiě)題型,同樣考察學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力,理解了原文,才能續(xù)出內(nèi)容,續(xù)寫(xiě)合理。
要從語(yǔ)篇的角度和高度教閱讀,我以前總是以為詞匯最重要,在閱讀練習(xí)中也側(cè)重詞匯的認(rèn)知,但是只注重詞匯認(rèn)知是不夠的,同時(shí)還要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇有整體的認(rèn)知。注重文本意義的多層次解讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀,平時(shí)教學(xué)中,區(qū)分出泛讀和精讀文章,對(duì)優(yōu)秀篇章進(jìn)行精細(xì)閱讀。
加強(qiáng)閱讀策略培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的閱讀能力,我們學(xué)語(yǔ)言的目的不只是應(yīng)對(duì)考試,具有一定的閱讀和表達(dá)能力是我們的終極目標(biāo)。閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)要有思維深度,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。
三、注重題型訓(xùn)練,提高解題技巧
所有的習(xí)題都是有套路可循的,每種題型都有考察重點(diǎn)和解題思路,在一輪復(fù)習(xí)中除了詞匯教學(xué),還要加強(qiáng)各個(gè)題型的訓(xùn)練,讓學(xué)生在面對(duì)試卷時(shí)能夠有心理準(zhǔn)備,有解題工具。
在新的學(xué)年,我會(huì)和同學(xué)們共同努力,扮演好引導(dǎo)和監(jiān)督的角色,幫助學(xué)生取得2024高考的勝利。
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老師講座心得篇4
在當(dāng)今的教育形式下,社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師的要求越來(lái)越高。怎樣做一名有價(jià)值的老師,聽(tīng)了高老師的講座,感悟頗深。
1.教師要有責(zé)任心。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,職業(yè)感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師要多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣,學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,對(duì)工作不斷進(jìn)取,隨著工作情況的不斷變化,新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來(lái)至于學(xué)生中的情況,要找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中,不斷成長(zhǎng),若干年過(guò)后,一代新人走上社會(huì),我們就會(huì)無(wú)比的.欣慰。我深刻的體會(huì)到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的重要條件。
2.教師要有良好的人際關(guān)系。在現(xiàn)代這個(gè)繁忙而又緊張的社會(huì)人與人之間的交流,應(yīng)該是,而且絕對(duì)應(yīng)該是真誠(chéng)的。當(dāng)你用一顆真誠(chéng)的心去與他人交流和溝通時(shí),你就會(huì)獲得一顆和你一樣真誠(chéng)的心,獲得一個(gè)和你一樣真誠(chéng)的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通,抑或著你與學(xué)生溝通時(shí),都應(yīng)抱有一顆真誠(chéng)的心,只有這樣,你才能真正地感受到這個(gè)社會(huì)是多么地真誠(chéng)與和諧。生活中,人與人之間的交流和溝通是必不可少的,因?yàn)檎f(shuō)到底,這個(gè)社會(huì)仍然是一個(gè)由人來(lái)建立和構(gòu)成的社會(huì)。尤其在我們的教育工作中,良好的人際關(guān)系非常重要。高老師給了幾點(diǎn)建議:幽默、謙和、誠(chéng)信、助人為樂(lè)、注意細(xì)節(jié)、會(huì)做事。作為一名老師,常有幽默的話語(yǔ),你的課堂效果會(huì)更高,你用和藹的態(tài)度去對(duì)待周圍的人,和周圍的人誠(chéng)信的交往,對(duì)學(xué)生、同事做一些力所能及的事,在不知不覺(jué)中,你就在別人的印象里是一位有威信的老師。
“只要把簡(jiǎn)單的事做好,那就已經(jīng)不簡(jiǎn)單了。只要把平凡的事做好,那就已經(jīng)不平凡了。”這句話真是經(jīng)典。在我的教育當(dāng)中,我今后更要把每件小事做好,以自己的言行不斷影響學(xué)生,使學(xué)生有一個(gè)良好的習(xí)慣。在工作中,不斷改進(jìn)自己的做法,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使自己的工作、生活別有一番新天地。
老師講座心得篇5
臨近開(kāi)學(xué),感謝田校長(zhǎng)的用心良苦,我們幸聆聽(tīng)了北京廣渠門中學(xué)高金英老師的《提高自身素質(zhì),做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告視頻。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是:如果我是學(xué)生,能有這樣一位老師一定很幸福。在會(huì)上,我看見(jiàn)很多人都像我一樣,多次拍手叫好。高老師以鮮活的案例闡述理論,時(shí)而溫情感人催人淚下,時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省,時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。
一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,高金英老師就擔(dān)任班主任,對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō),惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,她即是在“有了愛(ài)就有了一切(冰心)”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例,這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條:“有了愛(ài)就有了一切”。
高金英老師說(shuō):“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味,人情味就是陽(yáng)光的味道,師愛(ài)就是師魂?!彼胍粍t寓言:北風(fēng)和太陽(yáng)比賽,看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗,但風(fēng)越大,越是寒冷,行人的大衣裹得越緊,結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地,使天地間溫暖而明亮,行人漸漸感到熱了,就解開(kāi)了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師,這是個(gè)多么偉大的稱呼啊,同時(shí),我們也可以感受到,教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重!孩子就像是一張白紙,你是想讓他們流光溢彩,還是讓他們黯然失色,這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教,對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師,我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,既然人家能把寶貝交給你,我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們,去呵護(hù)他們呢。一句忠言,一個(gè)善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧,感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題,尊重和寬容孩子的廣闊胸懷;更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬(wàn)能的上帝,但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使,讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值,這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生”,你不經(jīng)意的一句話,一個(gè)眼神,有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽,甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),說(shuō)話一定要慎之又慎,要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生的人格。說(shuō)實(shí)話,從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的,也有對(duì)人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老師遇到的困難很多,而且絕非我們想象得到的,可是每一次,她都會(huì)微笑著去面對(duì)。從她的身上我看到了:微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋,微笑是從從容容的人生態(tài)度。如果我們像她那樣,微笑著去面對(duì)生活,生活也一定微笑地面對(duì)著我們。喧囂塵世,受約束的是生命,不受約束的是心情。只要心是晴朗的,人生就沒(méi)有雨天——生命,有時(shí)只需要一枚真誠(chéng)的微笑。微笑著的人并非沒(méi)有痛苦,就如高金英老師,只不過(guò)她善于把痛苦
錘煉成詩(shī)行;微笑著的人并非沒(méi)有眼淚,只不過(guò)她善于把眼淚作為心靈的燈盞,照耀著前行的路。所以,微笑是一種魅力,是涵蓋著一種振作,一種成熟,一種堅(jiān)強(qiáng),一種超脫的魅力。所以微笑是一種風(fēng)度,是具有熱情和友善,具有接納和體貼,具有寬容和豁達(dá),具有樂(lè)觀和輕松的風(fēng)度。高老師給了自己的生命一個(gè)最好的詮釋:給了生命一個(gè)真誠(chéng)的微笑! 所有的善意和感悟都融匯在這真誠(chéng)的微笑之中。
聆聽(tīng)高金英老師的講座是一種享受,除了深刻的感受,還有帶來(lái)的心靈深處的震撼與感動(dòng)!真誠(chéng)感謝進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供如此好的機(jī)會(huì),讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗練,精神的升華!讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師!
老師講座心得篇6
11月27日有幸聆聽(tīng)了北京大學(xué)的魏戈博士為我們帶來(lái)的《教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校文化發(fā)展變革》的專題講座。在兩個(gè)小時(shí)的交流與互動(dòng)中,年輕又博學(xué)的魏博士讓我學(xué)到了很多關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐知識(shí),讓我受益匪淺。
在交流中,魏博士提到成熟專業(yè)的六條標(biāo)準(zhǔn)是:1.一個(gè)正式的全日制職業(yè);2.專業(yè)組織和倫理法規(guī);3.專業(yè)知識(shí)和規(guī)范的教育;4.具有社會(huì)利益和經(jīng)濟(jì)效益;5.社區(qū)或國(guó)家支持與認(rèn)可;6.高度自治。雖然作為教師這個(gè)專業(yè)從國(guó)家層面來(lái)講我們還有諸多方面還未走向成熟,但是教師這個(gè)職業(yè)正在慢慢受到國(guó)家的重視,這是值得我們欣慰的.。魏博士指出要想在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有很好的提升,就要以“反思”“自主”“合作”“開(kāi)放”的精神好不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
讓我比較感興趣的是魏博士關(guān)于教師學(xué)習(xí)共同體的闡述,他用了六個(gè)案例向我們說(shuō)明什么樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)才是高效的。其中有一個(gè)案例是講一位語(yǔ)文教師再講一篇課文的時(shí)候三次備課的過(guò)程。第一次根據(jù)教材和自己對(duì)教材的理解實(shí)施教學(xué);第二次從網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍搜集相關(guān)課例再實(shí)施教學(xué);第三次通過(guò)專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)后再實(shí)施教學(xué)。三次教學(xué)從“自我反思”“同伴互助”“專家引領(lǐng)”逐步將自己的教學(xué)優(yōu)化,讓學(xué)生有了更好的發(fā)展。從這三個(gè)層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領(lǐng)對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性。當(dāng)然也希望學(xué)校能夠經(jīng)常邀請(qǐng)專家參與到我們的教學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)中,引領(lǐng)我們,指導(dǎo)我們。
通過(guò)一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)和探討,讓我進(jìn)一步明晰了如何找到自主成長(zhǎng)的路徑,并深刻體會(huì)到:教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在教育教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要基石。今后,我們將進(jìn)一步更新教育觀念,改善教學(xué)行為,加強(qiáng)自我反思,促進(jìn)專業(yè)提升!
老師講座心得篇7
3月1日,中共中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2024年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮在北京舉行。
會(huì)上講話強(qiáng)調(diào),黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻(xiàn)策。各級(jí)黨校要堅(jiān)守這個(gè)初心,銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn)。
身為組工干部,干部教育和人才培養(yǎng)是事關(guān)黨和國(guó)家治理水平和發(fā)展大局的重要事業(yè),培養(yǎng)造就忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)作為的有理想高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍是干部教育的一項(xiàng)重要任務(wù),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。作為黨員干部,要主動(dòng)學(xué)習(xí),積極工作,筑牢理想信念、增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)、提升品行作風(fēng),譜寫(xiě)邁進(jìn)新時(shí)代邁向新征程事業(yè)新篇章。
要定期撰寫(xiě)心得體會(huì),體會(huì)感悟?qū)W習(xí)心得。要定期撰寫(xiě)心得體會(huì),深刻領(lǐng)會(huì)重要會(huì)議和重要工作的精神實(shí)質(zhì),明確職責(zé),圍繞自身崗位,從細(xì)節(jié)入手、從點(diǎn)滴抓起,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入查找在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、紀(jì)律作風(fēng)、工作效能等方面存在的不足,要加強(qiáng)崗位必備基本知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷提高干部適應(yīng)新時(shí)代、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)、落實(shí)新部署的能力,常常研究構(gòu)思負(fù)責(zé)的工作,將思想學(xué)習(xí)領(lǐng)悟融入心中腦中。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興離不開(kāi)各行各業(yè)人才,要堅(jiān)持黨管人才原則,堅(jiān)持以人為本,尊重知識(shí)、尊重人才的方針,把培養(yǎng)和加強(qiáng)人才資源建設(shè),深化人才工作體制,大力培養(yǎng)各類人才,優(yōu)化人才資源配置。為黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)匯聚優(yōu)秀人才,為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人才保障和智力支持。
通過(guò)不斷的干部學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們希望,更多的黨員干部要明白作為一個(gè)黨員干部就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)積極進(jìn)取,在日復(fù)一日年復(fù)一年平凡而瑣碎的工作生活中,不斷鍛煉自己、磨練自己、歷練自己,以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷提高自己的修養(yǎng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力。爭(zhēng)取使自己成為一名領(lǐng)導(dǎo)放心、同事認(rèn)可、大家滿意平凡而優(yōu)秀的黨員干部,在基層、在實(shí)際的工作當(dāng)中,最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
老師講座心得篇8
參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),聽(tīng)了丁蓉老師對(duì)班主任工作的精辟、詳細(xì)的分析與總結(jié)。使我對(duì)班主任工作和職責(zé)又多了一份了解,也更明白了自己作為一個(gè)班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是多么艱巨。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,新的世紀(jì)的到來(lái),社會(huì)對(duì)教育事業(yè)也提出了更多的要求,如何能使現(xiàn)在的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)是每個(gè)學(xué)校所共同關(guān)注的話題,丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念,以人為本”。舊式的“應(yīng)試教育”再也滿足不了社會(huì),無(wú)法為社會(huì)提供全面發(fā)展型的人才,如何改變舊式教育,,必須與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑。
反思我們的過(guò)去,教師只針對(duì)事,并沒(méi)有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界中去,只會(huì)對(duì)他們說(shuō)你該干什么,不該干什么。而沒(méi)有去了解學(xué)生需要什么和不需要什么,對(duì)他們所做的思想工作也是如何好好學(xué)習(xí),對(duì)其心理特征和變化卻是知之甚少,而如今社會(huì)需要的人才卻是德才兼?zhèn)?、有良好心理素質(zhì)的全面發(fā)展型的人才。英國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的'教育,沒(méi)有經(jīng)過(guò)心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時(shí)代脫軌。
與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功?!?/p>
心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
丁蓉老師對(duì)班主任工作提出了五點(diǎn)要求:
1、助人的過(guò)程是他助、自助,互助的過(guò)程。
2、滿足學(xué)生尊重,信任,理解承認(rèn)的需要。
3、助人自助,促人自悟。
4、為人格完善創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
5、懲罰的目的在于激勵(lì)。
教師在助人過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)中有情,情中有愛(ài),委婉的說(shuō)服比強(qiáng)硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的,哪怕是瑣碎的小事,也能增強(qiáng)師生的感情,拉進(jìn)兩者的距離,那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。
良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解學(xué)生,尊重學(xué)生。
枯燥的說(shuō)教第一二次有效,第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯,與其喋喋不休地灌輸理論,不如讓事實(shí)證明一切。善于從生活中截取事例,運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),心有所悟,這比說(shuō)教要管用得多了,學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí),由于它以學(xué)生興趣為前提,通過(guò)各種可接受的方式去接。
有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,我要對(duì)自己的班主任管理工作不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)滿意,在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。