根據(jù)自身積累的經(jīng)驗(yàn)展開心得體會(huì)的寫作是很重要的,寫心得體會(huì)已經(jīng)成了我們工作和學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)常見任務(wù),下面是范文社小編為您分享的學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)8篇,感謝您的參閱。
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇1
家訪是教師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是教師帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。通過家訪保持教育的一致性,是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
家訪時(shí)特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生。。交談中盡量做到多鼓勵(lì),少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,希望獲得家長(zhǎng)的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,家長(zhǎng)比較容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對(duì)鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅,話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,學(xué)校的教育固然重要,然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?;瑹o論學(xué)生在?;蚍偶僭诩?,我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通,確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之,通過家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇2
家訪談話記錄:
一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題,期望家長(zhǎng)引起重視。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個(gè)很好的態(tài)度,老是散漫自己,把自己喜歡的東西能夠做的很好,而自己不喜歡的事情,就能夠隨便地去應(yīng)付一下,這樣久而久之就構(gòu)成了很多需要自己去補(bǔ)的地方,告之了學(xué)校的表現(xiàn),還是能夠的,就是期望家長(zhǎng)能夠多多提醒孩子,讓孩子能夠在家長(zhǎng)的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣!
二、重理輕文,個(gè)性是英語,期望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。在自己的學(xué)習(xí)中,最明顯的就是沒有均衡地發(fā)展自己,數(shù)學(xué)還能夠,而英語就掉得很厲害了,要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣,把自己不足的地方提高上去。
三、家長(zhǎng)表示由于前段時(shí)間比較忙,對(duì)該生疏于管教,讓他有了松懈的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備找個(gè)家教專門進(jìn)行英語輔導(dǎo),另外對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),家校共同努力。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,老是忙于工作,而導(dǎo)致自己對(duì)孩子疏于管理,這樣的狀況所造成的后果是嚴(yán)重的,期望這次家訪后,能夠重視起來,提高孩子各方面的表現(xiàn)。
教師感悟:
針對(duì)家訪狀況來說,確實(shí)需要班主任去做很多的事情。
一、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),來一次期初了解孩子的家庭狀況。這樣,對(duì)自己開展班級(jí)工作,有更大的幫忙。
二、有必要在新接一個(gè)班級(jí)時(shí),對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求(如:需要檢查孩子的作業(yè),需要每周一次與孩子談心等等),這樣,孩子能夠在家長(zhǎng)、學(xué)校的督促下做的更好。
三、在班級(jí)工作中要多跟孩子談家里的事情,要多與家長(zhǎng)談孩子的事情!
家長(zhǎng):表示由于比較忙,疏于管教,讓他有了松懈的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備對(duì)他的時(shí)間盯緊一點(diǎn),不辜負(fù)老師的期望。
教師:該生是本班班長(zhǎng),聰明伶俐,關(guān)心群眾,管理潛力強(qiáng),是老師的好幫手。但容易驕傲自滿,跟同學(xué)相處不大融洽。期望家長(zhǎng)針對(duì)他的特點(diǎn),對(duì)他嚴(yán)格要求,爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng)。
母親:我們透過檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。這段時(shí)間由于他情緒不穩(wěn)定,所以我們舍不得打他,舍不得罵他,明白我們更疼他,放松了對(duì)他的管教,他也正好給自己放個(gè)假。
師:家長(zhǎng)必須要注意把對(duì)孩子生活上的疼愛與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開來,不能放縱孩子,否則容易產(chǎn)生不好的后果。鑒于這種狀況,指出孩子的不足時(shí)必須要講究方法,說服教育為主。
與鮑成昊母親的電話長(zhǎng)談十分融洽,這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時(shí)也控制孩子玩電腦時(shí)間,爭(zhēng)取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心他的健康成長(zhǎng)
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇3
我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時(shí),我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。看來家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長(zhǎng)聊天中,我覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。
經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇4
為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛a家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長(zhǎng)逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。
b家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長(zhǎng)卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生??!越是窮,越要生?。┈F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì),孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇5
課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家活動(dòng)開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),家長(zhǎng)總是說你不聽話,就把老師請(qǐng)來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長(zhǎng)就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇6
來到一個(gè)簡(jiǎn)易的出租房門口,方夢(mèng)圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進(jìn)來坐坐,可我看來看去不知道該坐在哪里,索性就站著好好觀察了一番,這是一個(gè)非常低矮的房間,沒有窗戶,大概有二十平米的樣子,里面有兩張床,由一個(gè)衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床,整個(gè)房間擠得滿滿的,里面一個(gè)電視機(jī),兩張方凳,這是孩子做作業(yè)用的,看來方夢(mèng)圓的媽媽還是比較會(huì)持家,房間擺放還算有條理,倒不顯得混亂不堪,,因?yàn)檫@個(gè)房間唯一可以透光的就是那扇門,所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味,這就是我此次家訪對(duì)象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。
看到這個(gè)孩子的居住環(huán)境,我的心也跟著糾結(jié)起來。她的家長(zhǎng)倒是非常熱情和我談了起來,看得出來,他們一家人對(duì)這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常,甚至還感到非常滿足了。方夢(mèng)圓也很懂事,小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任,由于爸爸在外打工很少回家,媽媽又體弱多病,所以她一邊上學(xué)一邊回到家除了忙家務(wù)活外,還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比,這個(gè)孩子更多的是能吃苦耐勞,會(huì)自理生活,即使父母都不在家,她也照樣能買菜、做飯、洗衣,自己的事情自己做,幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動(dòng)的事是,在學(xué)習(xí)上,她也不亞于本地孩子,甚至可以這樣說,本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下,自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng),可這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己,父母更多的是生活上照顧她一點(diǎn),哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣,我在家訪過程中,也走訪了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng),他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我,而讓我最常聽到的話就是:“謝謝老師,孩子的父母上班忙,平時(shí)都是由我們照顧她(他),我們又什么也不懂,你老師就多費(fèi)點(diǎn)心,不像的話你就好好批評(píng),要打要罵隨你,孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話,包含著他們對(duì)老師的信任和期盼,但更多的卻是渴望而無奈。事實(shí)也是如此,我們四(3)班,本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的,薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子,管理難度大,學(xué)習(xí)成績(jī)滯后,更要命的是,他們平時(shí)精力特別充沛,只有在課堂上才能見到他們的面,課外基本不見人影,而且你要是不盯著他,眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告:誰和誰在打架,誰誰跑到哪地方去了,可憐的老師必須每天和他們比精力,比眼力,只要一打鈴,必須先制止他們的外傾現(xiàn)象,不然你肯定又要派人去找他們了,而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè),老師只有時(shí)刻關(guān)注著他們,他們才能相安無事的度過一天,但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生,真可謂是防不勝防啊!這些情況,老師在與家長(zhǎng)的交流中,也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng)。因?yàn)橐淮渭以L等于是一次社會(huì)實(shí)踐,身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的,所以我也時(shí)??慈苏f話,針對(duì)不同的人說不同的話。家訪前自己就要有所準(zhǔn)備,看孩子在家中更聽誰的,誰說話最管用,家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。
但是,不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng),家訪首先要做到的是真誠(chéng),需要的是與家長(zhǎng)的親和交流,家長(zhǎng)才會(huì)很有誠(chéng)意的配合老師工作,我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足,使家長(zhǎng)感到你這個(gè)老師是真正的為自己的孩子好,他們也會(huì)積極與你配合。就說去年的教師節(jié),我收到了我班男生徐泓宇同學(xué)送給我的很特別的禮物——一瓶潤(rùn)膚露。我問他,這是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的,我馬上給這位家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)短信:“謝謝你讓你兒子給我的禮物,不過,這個(gè)禮物我不能收,你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點(diǎn)厲害,特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎,特別是回家作業(yè),可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)時(shí)間給予檢查檢查,如果不能檢查對(duì)錯(cuò),但請(qǐng)檢查他作業(yè)的態(tài)度,請(qǐng)與合作,謝謝!”很快,我就收到這位家長(zhǎng)的回信:老師,很不好意思,這段時(shí)間我有點(diǎn)忙,所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí),我會(huì)嚴(yán)格督促他的,謝謝老師的.提醒!果然,后來一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量逐漸提高了,每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的,而且作業(yè)也認(rèn)真了,態(tài)度也端正了,這次的單元練習(xí)得了滿分,家長(zhǎng)積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我沒有面對(duì)面的交流,但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠(chéng)。
總之,不管是登門家訪,還是電話聯(lián)系,教師只要平時(shí)勤于家長(zhǎng)溝通交流,教育教學(xué)就會(huì)起到更好效果。
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇7
4月28日上午,陽光明媚,又是一個(gè)好天氣,隨著早上七八年級(jí)學(xué)生放假,一拔又一拔老師按著既定路線向著家訪目的地出發(fā)。我們小組要中午才能出發(fā),來到學(xué)校,不由自主駐足在校門口好一會(huì)兒,在笑臉墻前,看著孩子氣快樂,天真的笑容,心里感覺溫暖如春。
來到辦公室,織了一條“圍脖”——“迎著陽光去家訪”很快就有網(wǎng)友回復(fù):“有陽光,還有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,心里都是溫暖的吧?呵呵!”正如網(wǎng)友所說,因?yàn)樾睦镉袑?duì)學(xué)生陽光般的關(guān)愛,每一次家訪的'歷程,就是一次溫暖的心靈洗禮,都有不同的收獲。從當(dāng)初的個(gè)人行動(dòng),到今天大家自覺自愿的參與,足跡遍布漁峽口的山山水水,村村落落,一路汗水,一路歡歌,更有一路艱辛。
我這次家訪的目的地在巖松坪,家訪小組有覃丹老師、姚啟文老師、楊庭美老師、出發(fā)時(shí)已是中午,太陽當(dāng)空照,人要窒息了。還沒出集鎮(zhèn),覃丹老師就接到電話,我們家訪的第一個(gè)對(duì)象——李銀萍的媽媽打了電話告訴我們,因?yàn)樽约宏@尾炎手術(shù)在衛(wèi)生院住院治療,學(xué)生李銀萍也沒有回家,放學(xué)直接到了醫(yī)院。我們直接去了醫(yī)院,李銀萍的媽媽前兩天剛做過手術(shù),懂事的李銀萍忙前忙后,覃丹老師是班主任,與家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流,主要是給李銀萍同鼓勁加油,希望她能夠不斷努力奮斗上一中,要走進(jìn)銀萍同學(xué)從醫(yī)院樓上送一大袋柑子要我們帶著,拗不過她,一人要了一個(gè),這亮晶晶的柑子,就如李銀萍淺淺的笑。
巖松坪近幾年老百姓生活如座上火箭,直奔小康,生活好了,當(dāng)然也就重視教育,走訪的李家偉、李銀萍等學(xué)生放假就在街上補(bǔ)習(xí),李家偉的家長(zhǎng)談起學(xué)生學(xué)習(xí)情況,對(duì)一批優(yōu)秀學(xué)生的情況如數(shù)家珍,問是怎么知道這些情況的,家長(zhǎng)告訴我們一方面經(jīng)常與學(xué)生溝通了解學(xué)生在校情況,另一方面學(xué)校發(fā)的校訊通等信息都認(rèn)真看了,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作非常滿意。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性,在培養(yǎng)孩子的同時(shí)也要注意學(xué)生品質(zhì)教育。在家訪中我們家訪小組也結(jié)合學(xué)生優(yōu)生的培養(yǎng)教育教育做了一些溝通。
每一年都在家訪,每一次家訪都讓我們更加明白:我們要更多站在學(xué)生角度考慮問題,學(xué)生有時(shí)候比我們經(jīng)受壓力更大。去肖群家中家訪,站在肖群家的門口,可以俯瞰整個(gè)巖松坪這個(gè)明星村落的繁榮,但肖群的家還是破舊的泥土房,肖群一個(gè)文靜的女生,與年過八十的爺爺和七十的奶奶住在一起,通過了解我們才知道,肖群三歲時(shí)母親就去世,肖群的爸爸一直未娶妻,在外打工掙錢盡心盡力的扶養(yǎng)肖群兄妹二人長(zhǎng)大,對(duì)這樣的家庭情況,我們事先并不了解,可想而知,一個(gè)十多年缺少母愛的女兒,一個(gè)長(zhǎng)期在祖父母身邊長(zhǎng)大的,懂事的孩子,在成長(zhǎng)過程中要比一般孩子要付出很多,這其中艱辛是我們常人有時(shí)候是無法體味的,雖然我們家訪小組代表學(xué)校略表心意,送上了一點(diǎn)祝福,但我想,對(duì)于肖群同學(xué)需要的是更多的心靈上安慰,最后的合影,祖孫笑的很開心,看得出肖群也很開心,她在努力成長(zhǎng)。學(xué)生還是一個(gè)孩子,成長(zhǎng)帶給他們的有歡樂,也有痛,作為老師要去盡心扶一把,讓他們走的更堅(jiān)定些!
我們的家訪已經(jīng)訪出一定的社會(huì)效應(yīng),在巖松坪家訪,總會(huì)得到老百姓的笑臉,他們也知道老師們?cè)诩以L,對(duì)老師的行為給予極大贊揚(yáng)。對(duì)學(xué)校老師們能夠深入到家庭,來到學(xué)生家中,感到萬分感激。
在九二班李楊帆家中走訪,李揚(yáng)帆從小學(xué)一年級(jí)就在漁坪小學(xué)上學(xué),六年級(jí)時(shí)在外打工的媽媽為方便照顧,執(zhí)意轉(zhuǎn)回枝小讀了一年,后又回漁峽口上初中,李楊帆也是長(zhǎng)年由祖父母帶大,對(duì)回枝柘坪讀一年,認(rèn)為李楊帆的媽媽考慮不周,對(duì)李楊帆的學(xué)習(xí)影響大,談到漁峽口教育,老人也感到非常滿意,中學(xué)的各項(xiàng)工作做到很到位了。
我們家訪小組在走訪途中,要問路,正好路邊有八四班學(xué)生李松,我們也順便去他家中進(jìn)行家訪,在家訪過程中,得知李松的爺爺是退休老師李長(zhǎng)慶,和姚老師是老相識(shí),我們當(dāng)即決定去探望下,因周圍無法購(gòu)物,我們也是空手而去,年過七十的李老師也沒想到會(huì)有“家里人”來訪,很有些激動(dòng),找出不少水果和核桃來招呼我們,李老師身體健康,耳聰目明,還在鋸柴,也非常健談。時(shí)間關(guān)系我們不能久留,只能與李老師握手而別,我們叮囑李老師保重身體,沒想到李老師雙眼含淚,久久不愿我們離去,看著站在坎邊和我們不斷揮手的李老師,我們?cè)谛睦镒T福骸袄罾蠋熃】甸L(zhǎng)壽!”很多退休老師退休了,還心系教育,如果下一次,我們要訪更多的退休老師,帶去祝福,讓他們分享我們教育的喜悅。
繞了一大圈,我們一行四人從枝柘坪回到學(xué)校,已是暮色四合,鎮(zhèn)上燈火通明,想著一天的歷程,給我們最大一個(gè)感受就是累。我想,學(xué)校重在教育,家庭重在養(yǎng)育,可我們現(xiàn)在老師很多時(shí)候都是擔(dān)任多個(gè)角色,累是肯定的,身體累,休息一晚,就可以恢復(fù),但看看我們的學(xué)生,更多的是要心的付出,對(duì)他們付出陽光般的愛。也正是在一次又一次的冢訪中,老師們親眼目睹了學(xué)生的家庭,學(xué)生的生活,老師們從內(nèi)心尋找到堅(jiān)守的答案,要給學(xué)生陽光、健康、向上的校園生活,給學(xué)生撐起一片飛翔的天空。
為了千萬張笑臉,我們還有很遠(yuǎn)的路要走!
學(xué)生對(duì)家訪的心得體會(huì)篇8
本次我家訪的班級(jí)一(4)班,訪問部分學(xué)生。我對(duì)所要訪的對(duì)象進(jìn)行一定了解,并與班主任進(jìn)行一定溝通,詢問他(她)在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)情況,以及在各科學(xué)習(xí)情況。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時(shí)間,之后就確定了家訪之路。我利用下班的時(shí)間,深入到幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)我的到來表示歡迎。我簡(jiǎn)要地說明本次家訪的目的,介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。
本次家訪下來普遍多數(shù)父母平時(shí)很忙,下班時(shí)間較晚,平時(shí)生活上由爺爺奶奶帶,這一點(diǎn)我告訴家長(zhǎng)再忙,學(xué)習(xí)上還是父母檢查比較重要,也要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,無論學(xué)習(xí)上,還是生活中,包括睡覺時(shí)間呀。還有家里普遍兩孩,正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系,也是非常重要,給予兩個(gè)孩子同樣的愛,家長(zhǎng)要與學(xué)生多多溝通,而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉于情動(dòng),共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。
每一個(gè)孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn),具體問題具體分析,一年級(jí)孩子首先就是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,比如寫字端正,做作業(yè)不拖拉,按時(shí)完成,學(xué)會(huì)自我檢查等等,還有就是一個(gè)興趣的培養(yǎng),這些與家長(zhǎng)們溝通,他們都是很認(rèn)同這些。也許這就是此次家訪所達(dá)到的效果,我也深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。面對(duì)面促膝暢談,老師、家長(zhǎng)彼此雙方交流各自的想法,一切為了孩子,為了他們的.健康成長(zhǎng)。這算我第一次一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行家訪,有點(diǎn)忐忑,但本著教書育人的職責(zé),盡心完成此項(xiàng)任務(wù)。