引人注目的心得體會(huì)，就必須在文章中明確表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和感受，心得體會(huì)的寫(xiě)作是可以讓自己的思維能力提升的，一篇有意義的心得體會(huì)是一定能引起他人的共鳴的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了校訓(xùn)的心得體會(huì)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
校訓(xùn)的心得體會(huì)篇1
事情每天都有發(fā)生，有些事就像那過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝；有的卻猶如熱鐵烙膚，難以忘卻。入了八月的廣州，燥熱的天氣并沒(méi)有給人漸入涼爽的感覺(jué)，除了這天氣深深地給記憶劃上了一筆外，四號(hào)在黃埔軍校的軍事拓展訓(xùn)練也早早地注定了要在大家的心上再留下一道痕跡，正如高中、大學(xué)時(shí)軍訓(xùn)的畫(huà)面，會(huì)永遠(yuǎn)揮之不去。
迎著久違的清爽，乘坐著早班車，我們出發(fā)了。不在乎路途的我們，欣賞著沿途的風(fēng)景，滿懷憧憬，嘻哈一路，當(dāng)然，也會(huì)有些許忐忑藏于心間。上午先是參觀黃埔舊址，瞻仰先烈前輩，觸發(fā)了心靈的震撼與感動(dòng)，帶著激動(dòng)，我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)去了訓(xùn)練?？炜斓馗鼡Q好軍裝，站齊了隊(duì)伍，正式展開(kāi)了場(chǎng)地上的訓(xùn)練。這次的拓展和曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的軍訓(xùn)有所不同，沒(méi)有了夾著帽檐頂著太陽(yáng)軍姿一小時(shí)，沒(méi)有了正步，沒(méi)有了飯前一支歌……主打的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。
期間一共做了兩個(gè)團(tuán)體活動(dòng)：信任背摔，還有個(gè)被稱作挑戰(zhàn)國(guó)際記錄的拍數(shù)字。在經(jīng)歷第一個(gè)信任背摔時(shí)，每個(gè)戰(zhàn)友都吼出了對(duì)集體的堅(jiān)信，仰天后摔，接著躺進(jìn)集體的懷抱，安全著地。我去掉了眼鏡，雖然近視度數(shù)一般，不過(guò)突然取下，還是不習(xí)慣。當(dāng)我站在上面的那一刻，真心一毫也不擔(dān)心我的身重體胖，滿懷著對(duì)集體的信任，準(zhǔn)備一躺而就，外加上不戴眼鏡讓我有點(diǎn)發(fā)暈，后仰的那一瞬，我閉上了雙眼，結(jié)果落地安好。雖然一個(gè)人攤開(kāi)一雙手很難接住一個(gè)高處倒下的人，但是一群相互鼓勵(lì)相互扺掌的戰(zhàn)友，卻可以萬(wàn)無(wú)一失的完成。這就是信任的力量，團(tuán)隊(duì)的力量。也許這個(gè)游戲讓我們覺(jué)得團(tuán)隊(duì)是存在的，團(tuán)隊(duì)的力量也不能忽視，不過(guò)似乎沒(méi)有讓大家切身感受到少了團(tuán)隊(duì)的支撐會(huì)怎樣。接下來(lái)的訓(xùn)練就讓我們深有感受。“拍數(shù)字”，我們第二隊(duì)，第一次拍前，大家討論試圖采用聽(tīng)手掌拍地次數(shù)來(lái)操作，“疾水沖不了滿杯”，結(jié)果第一次違令，第二次中途斷線，下來(lái)后，我們討論了場(chǎng)地噪雜環(huán)境不允許，聽(tīng)音也沒(méi)有視覺(jué)傳輸快準(zhǔn)，最終采用了守住自己的號(hào)碼，盯住上家，最后幾個(gè)人拉抱結(jié)合拍30的方法。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練我們一次次刷新成績(jī)，盡管最終的團(tuán)隊(duì)自我突破中，大家高度集中的神經(jīng)出現(xiàn)了斷點(diǎn)，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)拍入六秒的成績(jī)，七秒多也是新進(jìn)步。如果沒(méi)有大家，單憑個(gè)人，30個(gè)散布著的數(shù)字，會(huì)拍多久試想便知。團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，凝聚力，無(wú)需言他，行勝于言。訓(xùn)練中的感動(dòng)也是時(shí)時(shí)存在，相信每個(gè)人都不會(huì)忘記第一隊(duì)，他們?cè)?0深蹲時(shí)，相互打氣，數(shù)著數(shù)字，那畫(huà)面很溫馨，團(tuán)隊(duì)一直都在。
拓展僅僅是一天的時(shí)間，時(shí)間雖短，記憶長(zhǎng)存，時(shí)時(shí)的感悟，團(tuán)隊(duì)精神也會(huì)永生。從講解員起先的講解，思考著軍團(tuán)的努力，終得救民就國(guó)，大家的努力，也會(huì)讓工作更完善，后又訓(xùn)練場(chǎng)荷槍實(shí)彈，體會(huì)著團(tuán)隊(duì)的意義。
脫下軍裝，坐在歸去的班車?yán)?，這一路退后的夜景，逝去的時(shí)間，邂逅的黃埔，長(zhǎng)存于心，再也無(wú)法忘卻。感謝公司讓我們有了這次體驗(yàn)和感悟，也感謝身邊的戰(zhàn)友，她們以實(shí)際行動(dòng)感染著我，感謝集體，感謝有你。
校訓(xùn)的心得體會(huì)篇2
偉大哲人荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)道：“木直中繩，鞣以為輪，其曲中規(guī)；雖又槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也”。意思是說(shuō)，筆直的木頭烤彎了就能夠做成合乎標(biāo)準(zhǔn)的車輪，即便又曬干了也不會(huì)變形，這是人力加工的結(jié)果。同理，一個(gè)人要想成才，就必須要加以引導(dǎo)和規(guī)范，而這就是學(xué)校和老師的職責(zé)。大學(xué)是立人之地，育才之源，理應(yīng)以校訓(xùn)來(lái)樹(shù)立自己的優(yōu)良傳統(tǒng)和信念。
校訓(xùn)，是一種學(xué)校文化，是一個(gè)大學(xué)文化價(jià)值觀的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)理念和思想的體現(xiàn)，也是激勵(lì)師生奮發(fā)進(jìn)取的基石。歷數(shù)中國(guó)古今之名校，每一個(gè)底蘊(yùn)深厚的大學(xué)都會(huì)有催人奮進(jìn)、促人自省的校訓(xùn)：清華的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，復(fù)旦的“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”，類似的典名句都對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了巨大的作用。它們熏陶了莘莘學(xué)子，也造就了代代風(fēng)云人物。他們?cè)趦?nèi)心深處或許一直都是以母校簡(jiǎn)練而獨(dú)到的校訓(xùn)而自勉的。上外，作為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的領(lǐng)頭兵，是培養(yǎng)外語(yǔ)精英的沃土，上外學(xué)子理應(yīng)用高尚的品格和遠(yuǎn)大的志向來(lái)樹(shù)立自己的人生理想，用弘揚(yáng)中西，內(nèi)外貫通的知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以可以說(shuō)，上外以“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”八個(gè)字作為校訓(xùn)是再恰當(dāng)不過(guò)的了。
“學(xué)貫中外”，毋庸置疑，理應(yīng)成為高校傳播思想的根基。一個(gè)“貫”字囊括了古今中外上下五千年：“知己知彼”，方能百戰(zhàn)不殆；“通曉古今”，能佐當(dāng)今之事；“洋為中用”的道理自百余年前的變革便深入人心。做到中外合璧，融會(huì)貫通，才能使學(xué)問(wèn)不落于世界，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)菁華于海內(nèi)。而這正是我們上外所肩負(fù)的重責(zé)。
古話有云，“先成人，再成才”?！案窀咧具h(yuǎn)”就是成人的準(zhǔn)則，是培養(yǎng)人才的先決條件。知識(shí)才學(xué)固然重要，品格眼界更能省身明志。那么什么樣的品格才算作高格，什么樣的志向才算是遠(yuǎn)志呢？做一個(gè)真正的中國(guó)人，擁有真正的中國(guó)文化，才能真正的“格高志遠(yuǎn)”。一百年前的國(guó)學(xué)大師辜鴻銘先生在他的傳世之作《中國(guó)人的精神》中對(duì)真正的中國(guó)人和中國(guó)文明做出了詮釋：深沉、博大、簡(jiǎn)樸，而具有靈性。真正的中國(guó)人應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)藏深厚的文化，含蓄而內(nèi)斂；擁有寬廣的胸懷，豁達(dá)而博大；具備樸素的作風(fēng)，寧?kù)o而致遠(yuǎn)；發(fā)揮靈性的潛能，靈巧而卓越。當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該以此為參考和奮斗的方向，以此作為我們格高志遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
要做到這些要求，并非易事。但身為人師，我們必須努力為之奮斗不息。那是因?yàn)椋覀兯逃膶?duì)象是中國(guó)的少年，是國(guó)家的未來(lái)，是民族生生不息、世代相傳的動(dòng)力。
最后，我想引用梁?jiǎn)⒊壬摹吨袊?guó)少年說(shuō)》來(lái)結(jié)束本次演講。希望梁先生的話語(yǔ)，能指引育人者奮斗的方向，指明學(xué)子肩負(fù)的歷史使命?！肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?
校訓(xùn)的心得體會(huì)篇3
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓(xùn)，我們學(xué)校也是如此。“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”，這是我們的校風(fēng)。“生活即教育”，這是我們的校訓(xùn)。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，由此可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)古人的重要性，如今讀書(shū)對(duì)我們也很重要。讀書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。
中華民族幾千年來(lái)的文化精華，就是靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)傳承下來(lái)的。母親時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“知識(shí)就是力量，知識(shí)就是你一生的武器，你要用更多的知識(shí)來(lái)武裝你的頭腦，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！蔽野蛋档貙⑦@些話記在心里，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，在學(xué)校里，我讀教科書(shū)；在家里，我讀科普書(shū)；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書(shū)。
可是我的文科成績(jī)依然提不上來(lái)，我又問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫(xiě)作，加入你真實(shí)的感情，多觀察生活，不要只讀死書(shū)，不懂得活用，為了讀書(shū)而讀書(shū)?！?
于是，我又開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變，我從內(nèi)向慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì)了為人處事，學(xué)會(huì)了交朋友，學(xué)會(huì)了積極發(fā)言，開(kāi)始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來(lái)順受。
媽媽說(shuō)，我是真的長(zhǎng)大了。隨著我的轉(zhuǎn)變，我的成績(jī)也慢慢地提上來(lái)，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報(bào)，爸爸拿著手機(jī)拍了照片到處轉(zhuǎn)發(fā)，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著兩句話：讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，生活即教育。
一直到現(xiàn)在，我依舊堅(jiān)持每天讀書(shū)。漸漸地，讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì)笑著罵我?guī)拙洌骸澳憧矗奂茵B(yǎng)了個(gè)書(shū)呆子，整天買書(shū)光浪費(fèi)錢呢！”但我總是一笑而過(guò)，或許，這是生活對(duì)我的考驗(yàn)吧！
我會(huì)牢記我們的校風(fēng)校訓(xùn)，把她作為我成長(zhǎng)、生活的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓自己更有學(xué)識(shí)，用心去感受生活的美好！
校訓(xùn)的心得體會(huì)篇4
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。這句出自劉備的千年古訓(xùn)，如今成為了我們莫干山路小學(xué)的校訓(xùn)，伴隨著我們成長(zhǎng)……
平時(shí)，我們經(jīng)常以假日小隊(duì)的方式參加一些公益活動(dòng)。如在炎炎夏日清洗小紅車，那似火的驕陽(yáng)炙烤著我們，隊(duì)員們紅彤彤的臉頰上流下了豆大的汗珠，但還是在一絲不茍地擦洗著小紅車。還有爬上高山峻嶺撿垃圾、彎彎腰撿起地上的`垃圾，將它放入隨身攜帶的垃圾袋中。平日里遇到一些游客有不文明的行為，我們也會(huì)耐心地去勸導(dǎo)……這些小小的善舉隨處可見(jiàn)，我們并沒(méi)有因?yàn)檫@件善舉小而不去做。畢竟“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！泵刻鞆男∈伦銎?，這些舉手之勞常年累月下來(lái)就成為了一件大大的善舉。這些，大家都看在眼里，記在心里。最終受益不還是那些熱心的人嗎？“莫以善小而不為”說(shuō)的不就是這個(gè)意思嗎？
反之，“莫以惡小而為之”說(shuō)的就是不要以為這只是一件小錯(cuò)誤就可以心安理得地去做。就像那些惡作劇，在同學(xué)之間起綽號(hào)。雖然事情不大，但是如果不加以制止，就會(huì)愈演愈烈。有一次，我和爸爸在超市里買水果，突然看到了自己的最愛(ài)：葡萄！我想嘗嘗甜不甜，就隨手摘了一顆下來(lái)。爸爸看到了這一幕，趕緊走過(guò)來(lái)制止，告訴我在沒(méi)有店員的許可下，這種行為是不對(duì)的。我低下了頭，臉唰地一下漲得通紅，就像一根石柱那樣矗立在那里。這時(shí)，營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)反而安慰我，說(shuō)：“不要緊，不要緊?！蔽倚睦锞透有呃⒘?，深刻地記住了錯(cuò)誤。如果每個(gè)人都像你這樣，偷吃一顆葡萄，就會(huì)積少成多，店家就會(huì)有極大的損失。這是一種多么不好的行為呀！
我們莫小的學(xué)子在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中處處留下了校訓(xùn)的影子。它時(shí)刻激勵(lì)著我們，處處告誡著我們。少一些虛偽，多一點(diǎn)善舉，讓校訓(xùn)在我們的生活中無(wú)處不在，在校訓(xùn)的影響下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
校訓(xùn)的心得體會(huì)篇5
在這次的校本培訓(xùn)中，我收獲頗豐，感想頗深，許多疑問(wèn)也得到啟發(fā)和解決。學(xué)科知識(shí)是教師的學(xué)科專業(yè)功底涵養(yǎng)所在，學(xué)科知識(shí)體現(xiàn)了教師的專業(yè)獨(dú)特性。雖然很多內(nèi)容平時(shí)也都有所接觸，但是通過(guò)這次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容，同時(shí)也彌補(bǔ)了我知識(shí)體系中的不足，從中開(kāi)拓了我的思路。
下面就本次的培訓(xùn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。
一、 被我忽略的知識(shí)聯(lián)系。
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作14年來(lái)，自以為一直很認(rèn)真工作，也有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底?？陕?tīng)了黃玉香老師的《關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》及郭為民老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)拓展》這兩個(gè)講座后，我一下子愣住了，原來(lái)還有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系是我未曾想過(guò)的。 黃老師在講摸球的可能性時(shí)，我才清楚：原來(lái)，不管前提條件是“放回”還是“不放回”，最后結(jié)果摸到的各種球的可能性都與“放回”的可能性是一致的。而突然想到，在教學(xué)中常常為了那所謂的條件而講得口干舌燥。在教學(xué)中，往往把一些知識(shí)點(diǎn)給分不同層面去教學(xué)，而不想一想，也許這是條件變了，而問(wèn)題的本質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變，只是老師把它們的聯(lián)系給忽略了。
二、被我定勢(shì)化的知識(shí)。
一看到“平均分”，頭腦中就是只有一種想法：所分得的份數(shù)必須相同。如果不是黃老師在講座中講到了《分?jǐn)?shù)的意義》中‘把三角形分成三份’，利用了圖形的特點(diǎn)滲透了五年級(jí)的通分，我想我會(huì)一直自以為的錯(cuò)下去
?提倡多元化的簡(jiǎn)算策略。一提到“簡(jiǎn)算”二字，可能很多老師會(huì)像我一樣的想法，那就是用運(yùn)算定律去判斷學(xué)生是否進(jìn)行了簡(jiǎn)算，而忽略了最基本算法的優(yōu)化。
通過(guò)這兩次的學(xué)習(xí)，徹底擊潰了我的所謂思維定勢(shì)，讓我更加清楚地認(rèn)清了各學(xué)段知識(shí)的聯(lián)系性，只有這樣，才能讓學(xué)生更好的建立起知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)。
三、被我趕走的孩子思維。
在平常的教學(xué)中，為了那少得可憐的四十分鐘，為了那一百來(lái)頁(yè)的知識(shí)，作為老師的我們只能馬不停蹄地趕教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于一題多解，對(duì)于學(xué)生那些奇怪的想法，我們常常會(huì)點(diǎn)到為止，從而限制了學(xué)生思維的發(fā)散性。郭老師在講座中有講到這樣一道題：找規(guī)律，1、2、3、（），如果沒(méi)參加這次的培訓(xùn)，我想，我在教學(xué)中也許就只會(huì)默認(rèn)學(xué)生的三種想法?？此坪?jiǎn)單的一道題，卻有這么有出人意外的想法，讓我目瞪口呆的同時(shí)也反思了自己的教學(xué)。只有讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)沖擊中才能蹦出更多的精彩，而不是一味地趕?；蛟S我們需要學(xué)會(huì)‘慢慢走’。
最后，我想說(shuō)：雖然，我還有很多不足，但相信通過(guò)勤懇地耕耘播種，我也能種出純白金的金盞花的。
20xx年8月31日
校訓(xùn)的心得體會(huì)篇6
想起20xx年我剛踏進(jìn)新安校園的那一刻，沒(méi)有太多的'想法，只是對(duì)未來(lái)三年的生活充滿了期待。轉(zhuǎn)眼間一年多的大學(xué)生活就已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的時(shí)間里我學(xué)到了很多也對(duì)學(xué)院有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。因此，每每說(shuō)到我們學(xué)院就不由自主的想起它的創(chuàng)始人，他就是廣東省原副省長(zhǎng)，政協(xié)副主席，杰出的人民教育家王屏山同志 。從他提出新安學(xué)院的辦學(xué)理念中就可以知道他是個(gè)對(duì)教育熱忱到極致的人?！皩W(xué)會(huì)做人、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)專長(zhǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐、報(bào)效祖國(guó)”就是他的辦學(xué)理念也是我們的校訓(xùn)。
一所學(xué)校的精神最直接的表達(dá)方式就是校訓(xùn)，校訓(xùn)也直接體現(xiàn)了一所學(xué)校的生命和靈魂，同時(shí)它也包涵了這所學(xué)校的歷史的傳統(tǒng)和文化的積淀也是時(shí)刻激勵(lì)我們成長(zhǎng)的標(biāo)桿。我們的校訓(xùn)是“學(xué)會(huì)做人、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)專長(zhǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐、報(bào)效祖國(guó)”這么一個(gè)順序也是有其重要意義的。
首先是“學(xué)會(huì)做人”，俗話說(shuō)的好“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”也就是這個(gè)理。如果連人都做不好，談什么做事、做學(xué)問(wèn)。一個(gè)品德敗壞的人，他掌握的知識(shí)越多，能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的危害越大，這就足以說(shuō)明學(xué)會(huì)做人有多么的重要。而且當(dāng)我們學(xué)會(huì)做人了才能樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，才能了解自己活在這世上是為了什么？應(yīng)該怎樣個(gè)活法？當(dāng)我們知道活著為了什么，生活就有了無(wú)限的動(dòng)力；知道應(yīng)該怎樣個(gè)活法，生活就會(huì)很充實(shí)而有意義。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，學(xué)會(huì)做人能讓你的做事有原則，不違背道德不違反法律。
其次就是“打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)專長(zhǎng)”，打好基礎(chǔ)是教育的根本。一個(gè)人如果沒(méi)有一技之長(zhǎng)是很難在社會(huì)上立足的。而我們?nèi)绻肱囵B(yǎng)自己的專長(zhǎng)，前提是要打好基礎(chǔ)。達(dá)芬奇之所以能夠成為一名出色的畫(huà)家，就是因?yàn)楫?dāng)初他不停的畫(huà)蛋，打好了學(xué)畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)。正所謂萬(wàn)丈高樓平地起，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，高樓又如何平地起呢？有了好的基礎(chǔ)之后，就要好好培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，努力尋找自己的閃光點(diǎn)，這對(duì)我們來(lái)講是至關(guān)重要的。將來(lái)出來(lái)社會(huì)，有一定的專長(zhǎng)才能更好的適應(yīng)社會(huì)，接受來(lái)自各方的考驗(yàn)，成為一名生活的強(qiáng)者。
然后就是“加強(qiáng)實(shí)踐”，當(dāng)我們掌握了一定的理論知識(shí)時(shí)，不要以為這就是全部，因?yàn)槔碚摻K究是理論，如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不會(huì)運(yùn)用，那它還是書(shū)本的知識(shí)，而不是我們自己的；所以我們一定要理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好的將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。加強(qiáng)實(shí)踐不僅可以讓我們的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，在實(shí)踐當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差距在哪里，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)缺點(diǎn)，更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐能讓我們緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)實(shí)踐還可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，理解自己想要什么，應(yīng)該怎么做，這樣就避免了“眼高手底”的尷尬處境。
最后是“報(bào)效祖國(guó)”我覺(jué)得這個(gè)不需要有太多的說(shuō)明，我們是龍的傳人，是炎黃子孫的后代；中華民族上下五千年，地大物博，歷史悠久，我們沒(méi)有理由不愛(ài)自己的國(guó)家；但我們更要學(xué)會(huì)報(bào)效祖國(guó)。在我們身邊就有一個(gè)很好的例子，他就是王屏山同志。他一生都在為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，即使知道自己得了癌癥也仍然在為教育事業(yè)而奔波勞累，他把自己的生命焊接在教育事業(yè)上，他就是教育戰(zhàn)線的“焦裕祿”。而他的這些不單單是為自己，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他是在報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的教育事業(yè)盡自己的一份力量，我想他肯定沒(méi)有想過(guò)這些，他只是簡(jiǎn)單的想為教育盡一份力而已。
在未來(lái)的日子里我們一定好好學(xué)習(xí)，努力踐行校訓(xùn)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我相信在校訓(xùn)的陪伴下我們一定能更好的成長(zhǎng)，變的更加出色。
