寒假教師培訓(xùn)心得優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2023-01-31 作者:Cold-blooded 心得體會(huì)

想要寫出一篇讓大家滿意的心得,文章的內(nèi)容就必須要做到重點(diǎn)突出,寫心得體會(huì)的時(shí)候小伙伴們務(wù)必要緊扣主題,范文社小編今天就為您帶來了寒假教師培訓(xùn)心得優(yōu)秀8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

寒假教師培訓(xùn)心得優(yōu)秀8篇

寒假教師培訓(xùn)心得篇1

20__年8月3日,萬榮縣教育科技局組織的心理健康教師培訓(xùn)再一次開啟,短短的七天培訓(xùn)時(shí)間,很緊張也很充實(shí)。這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授,兩位老師深入淺出的講解,讓我對(duì)人格的幾大流派、個(gè)體咨詢中咨詢關(guān)系建立時(shí)應(yīng)有的態(tài)度、咨詢采用的技術(shù)、咨詢方案的制定與實(shí)施、心理測(cè)量中量表的選擇及診斷過程等有了更深刻的了解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

一、學(xué)校心理健康工作勢(shì)在必行,心理健康教師任重道遠(yuǎn)。

近年來,由中小學(xué)的心理健康問題引發(fā)的自傷事件頻頻發(fā)生,因此,學(xué)校心理工作備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。2019年12月萬榮縣教科局響應(yīng)上級(jí)政策,組建了一批教師并對(duì)其進(jìn)行3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2020年的春節(jié)一場(chǎng)突如其來的疫情,使中小學(xué)自傷事件的數(shù)據(jù)再一次加大,受到社會(huì)各界人士的高度重視。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:作為一名心理健康教育工作者責(zé)任重大,學(xué)好此方面的知識(shí)勢(shì)在必行。

二、從事心理健康教育的教師必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

雖然在大學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)相關(guān)的知識(shí),但是與勝任學(xué)校的心理健康工作者相比還差之甚遠(yuǎn)。記得在學(xué)校成立心理咨詢室之初,我曾考慮給孩子們做一次心理普查,可當(dāng)面對(duì)各種各樣的心理測(cè)試量表時(shí),我無從選擇。本次通過張濤老師對(duì)《心理測(cè)量學(xué)》的講解,我明白了:小學(xué)階段的孩子正處于不斷地發(fā)展變化中,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子,看待孩子目前所出現(xiàn)的行為問題,而且可以選擇scl—90這一量表對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行普查,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使孩子能健康快樂地度過每一天。

寒假教師培訓(xùn)心得篇2

聆聽了不同類型的講座,能感受到思想火花的碰撞與沖擊,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,讓我——一個(gè)普通的幼兒教師豐富了自己,有吐故納新之感。讓我對(duì)我的工作更有信心,對(duì)我的明天更有想法,雖身未動(dòng),心已遠(yuǎn)矣。

一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個(gè)孩子

幼兒的角色不只是弱小的群體,應(yīng)該是平等的社會(huì)公民;他們不是一張白紙,而是有自己的獨(dú)立思維的個(gè)體,是真正的思想家、一本復(fù)雜的書。我們教師及家長(zhǎng)需要懷著一顆謙卑的心,充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落,去品讀這本充滿哲學(xué)的書。

在教育教學(xué)中,在與家長(zhǎng)的溝通中,我感受到孩子長(zhǎng)大的不易。在他們的視野里,外界多數(shù)都是龐然大物,也充滿著危險(xiǎn)。而聽講座后我更感觸到,這些稚嫩的生命來到這個(gè)世界是多么的不容易,而走進(jìn)我的班級(jí)又有多少的緣分在里面。

所以,我要善待每一個(gè)孩子,珍惜每一個(gè)小朋友。

二、以感悟的角度――做幸福的老師

教師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè),因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ螅處熉殬I(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù),因?yàn)楣鈽s在于平淡,艱巨在于漫長(zhǎng)。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白,帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟,由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。

在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上,校長(zhǎng)曾說:“不要甘做一個(gè)平凡的教師,人們常說的教書匠,而要努力做一個(gè)專家”。雖然那時(shí)候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及,但是卻也是一個(gè)方向。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn),走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口,去研究,反思、去應(yīng)用,讓教師自己提升,讓幼兒發(fā)展。

經(jīng)營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色,教師也做了到善待自己,給教師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)劃。

三、從教育的角度――做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)老師

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹谟變航逃牡缆飞希瑳]有一成不變的課程和教育,要有應(yīng)萬變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現(xiàn)在,要學(xué)會(huì)區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想,不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯能力,開辟自己的、合理優(yōu)化的道路。

四、以法律的角度――做一位“安全教師”

當(dāng)社會(huì)上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢(shì)群體的利益時(shí),引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。的確,他們的利益需要關(guān)注和維護(hù),但是,我們教師也同樣是這個(gè)群體的一員,我們的利益也會(huì)被損害,報(bào)紙上的例子太多了,有些是教師應(yīng)該付的責(zé)任,但有些是教師們的說不清的責(zé)任,令人無奈的事。當(dāng)今法治社會(huì)里,教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。

教育的宗旨是為孩子服務(wù)的,但教師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號(hào),“一切為了孩子……”。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”,從管理的角度,老師得到尊重,得到關(guān)愛,會(huì)用心情愉悅、傾心工作,才會(huì)全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起,從尊重保護(hù)教師做起。

在專家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后,讓我想到國際歌,“世界上沒有什么救世主,只有自己拯救自己!”讓我認(rèn)識(shí)到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì)用法,為了教師自己利益,為了教育的和協(xié)發(fā)展。

老師們,讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提,在不斷的學(xué)習(xí)中,爭(zhēng)做幸福的老師,學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上,為教育添光加彩!

寒假教師培訓(xùn)心得篇3

在這次的寒假培訓(xùn)中,聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì),這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同雪中送炭,讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì):

執(zhí)教近四年了,在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累,也通過個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法,但聽了專家們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)、德育、如何聽評(píng)課等方面的指導(dǎo),卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的不少問題。

1、教學(xué)計(jì)劃

制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施。制定計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng),既是對(duì)教材的宏觀把握,又是對(duì)日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo)。

2、課前準(zhǔn)備我所面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生

他們通過五年半的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),有了自己的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。只有做好充分的課前準(zhǔn)備,才能在課堂上吸引孩子們的注意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。首先第一步要寫好教案,教案不是教材的翻版,研究利用何種講法學(xué)生更明白,內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高。

其次,對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。作為青年教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,對(duì)教學(xué)的控制能力也不強(qiáng),所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍,以求更好的把握課堂。

3、課堂風(fēng)格

講臺(tái)如舞臺(tái),做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己,不遲到早退更不曠課,在言行舉止方面力爭(zhēng)給學(xué)生們做出表率。

其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說話藝術(shù)。作為青年教師,在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度,我會(huì)在今后的教學(xué)過程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認(rèn)為,作為教師若想獲得專業(yè)化成長(zhǎng)必然要在兩個(gè)方面不懈努力:積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累,另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專著,學(xué)習(xí)專家的教育精髓,在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長(zhǎng)就如何聽評(píng)課對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo),由此我才認(rèn)識(shí)到,聽評(píng)課是我們不斷反思獲取成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備、帶著思考去聽課,有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí),不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課。

通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)。教育不是一日之功,它需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信,每一次的學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)的契機(jī),每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學(xué)工作中,我將加倍努力。

寒假教師培訓(xùn)心得篇4

幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,想想這幾天的收獲感覺自己受益匪淺。能聆聽到各位名師的“教學(xué)真經(jīng)”更是感到非常的幸運(yùn)和榮幸,通過學(xué)習(xí)我也深刻感覺到自己的經(jīng)驗(yàn)不足,這些天我一直在思考同一個(gè)問題:我是一名合格的教師嗎?怎樣才能發(fā)展成一名優(yōu)秀的教師?

記得邱子華老師說過:如果你選擇了在黑板前的站立,你就選擇了一種永恒的姿勢(shì),一種使命,一種默默無聞、光明磊落的情懷。是啊,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就擔(dān)負(fù)了一種特殊的使命,就選擇了默默無聞。我們都知道生命之花的綻放是絢麗的,生命之果的采摘是幸福的。但是,從種子破土到碩果累累,它所穿越的一個(gè)個(gè)日夜,一個(gè)個(gè)四季,都是寂寞的,需要我們用耐心、用信念、用愛去承受和擔(dān)當(dāng)。我們不能貪圖名利,不能妄想著從學(xué)生那里能得到什么或者學(xué)生會(huì)回報(bào)給你什么。教書育人本是教師的天職,只有踏踏實(shí)實(shí)教書,盡心盡力育人才配的上“教師”這個(gè)稱號(hào)!也只有這樣,學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),我們才能工作的順心,快樂。這也正是趙華軍老師提到的:陽光心態(tài),春暖花開。

邱老師還提到:每一位學(xué)生都極具差異而豐富的生長(zhǎng)背景,內(nèi)心深處都有一筆財(cái)富,都有一種能量等待我們?nèi)グl(fā)掘,等待我們?nèi)c(diǎn)燃。孩子們的`可塑性是很強(qiáng)的,我們教師要相信人人有才,人人能成才,盡職盡責(zé)的為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)獻(xiàn)出自己所能。對(duì)他們要抱有極大的耐心,特別是對(duì)待那些所謂的“差生”,老師的耐心就是對(duì)他們最大的安慰和關(guān)愛。在教育教學(xué)中我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該做到:多表揚(yáng)、少批評(píng),多鼓勵(lì)、少挖苦,多商量、少命令,多指導(dǎo)、少指責(zé),多民主、少專斷。我想只有這樣才會(huì)使孩子的潛能得到充分的發(fā)揮,我們的教學(xué)才會(huì)收到最大的成效。

想想自己在教學(xué)中的表現(xiàn),有時(shí)真的感到很慚愧。對(duì)待孩子不完成作業(yè),我會(huì)大發(fā)雷霆;對(duì)待孩子上課沒有好好聽講,我會(huì)不留情面的大聲斥責(zé)……事后想想:孩子畢竟是孩子,搗蛋犯錯(cuò)在所難免,何必這樣對(duì)待他們呢!其實(shí)有時(shí)候也應(yīng)該從自己身上找找原因:學(xué)生為什么完不成你布置的作業(yè)?為什么不愿聽你講課?為什么把你說的話不放在心上?因?yàn)槟氵€沒有成為他心中喜歡的老師,還不值得他信任和聽從。要記?。河H其師,才會(huì)信其道!

既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),那么在今后的教學(xué)中,我會(huì)一直以陽光的心態(tài)積極對(duì)待工作。找尋師愛,在教學(xué)中以愛育愛、以情換情,讓我的學(xué)生在愛的沐浴下茁壯成長(zhǎng),也讓自己在這片純凈的空間里不斷進(jìn)步!加油?。?/p>

寒假教師培訓(xùn)心得篇5

3月7日下午,龐村三中的餐廳內(nèi)時(shí)而人聲鼎沸,時(shí)而掌聲連連,時(shí)而笑聲陣陣,這里在干什么?會(huì)餐?對(duì)!會(huì)餐!龐村鎮(zhèn)全體教師正齊聚此處,享用中心校劉校長(zhǎng)以其豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),寬容的為人之道,詼諧的言談,散文家式的心理學(xué)烹飪法,為全鎮(zhèn)教師呈現(xiàn)的大餐。

第一道菜:群英薈萃----學(xué)期小結(jié)

劉校長(zhǎng)首先端上餐桌的是我鎮(zhèn)過去一年的小結(jié)。在剛剛過去的一學(xué)期里,我鎮(zhèn)進(jìn)行了中層領(lǐng)導(dǎo)"雙選雙聘"工作,落實(shí)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,讓能力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)脫穎而出,鼓勵(lì)中層要做有德之人,無德者無位。同時(shí)還鼓勵(lì)全體教師勤學(xué)習(xí),思進(jìn)取,不能因?yàn)楦杏X前面沒有停車位就停滯不前,機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。進(jìn)行了教師雙班任課、中學(xué)循環(huán)教學(xué)制。這一制度在我鎮(zhèn)已成為常態(tài),小學(xué)教師帶兩班主課加一個(gè)班的班主任,已習(xí)以為常,不會(huì)有人叫苦叫累。中學(xué)的循環(huán)教學(xué),大大提高了老師們的責(zé)任感,降低了差生的產(chǎn)生率。進(jìn)行了雙評(píng)原則。對(duì)學(xué)校的評(píng)估,對(duì)教師的考核,不僅看教學(xué)成績(jī),還要看過程考核,看素質(zhì)教育,以德育為重心,具體化、習(xí)慣化,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格公民。在談過這三件大事的落實(shí)后,劉校長(zhǎng)用極其平緩的口氣說:"其實(shí),這一年里,收獲最大的是人心的穩(wěn)定。"沒有一絲表功,沒有一點(diǎn)豪言壯語,時(shí)時(shí)把自己融入教師的行列。其實(shí),這每件事都是我們龐村教育歷史的改篇,都是龐村教育發(fā)展的跨越,這穩(wěn)定的人心,來源于領(lǐng)導(dǎo)深厚的人格魅力,來源于旗幟的正方向。

第二道菜: 珍貝燉蓮菜----教學(xué)心得

在談過了學(xué)期小結(jié)后,劉校長(zhǎng)結(jié)合自己的教學(xué)心得為老師們奉上了自己近二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),首先是素質(zhì)教育的冷思考。他用詼諧的語言,以自家親戚找媳婦為例,談到了素質(zhì)教育的重要性:我們是教育者,不能做教書匠;我們培養(yǎng)的是人,不是考試的機(jī)器。做一名教育者,就應(yīng)該用丈母娘選女婿的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生:既要重學(xué)業(yè),還要看品質(zhì),更要有健康。其次劉校長(zhǎng)談到了我鎮(zhèn)的課改,他說:"課改要明確接受點(diǎn)和新常態(tài)。"要求全鎮(zhèn)教師從自己的理解,自己的接受來做課改,逐步形成自己的新常態(tài),來不得半點(diǎn)虛假,更不要一味的模仿復(fù)制,要有自己的思路,要在傳承中創(chuàng)新。同時(shí),他還分析了課改與成績(jī)的辯證關(guān)系,為學(xué)校提供了兩個(gè)提高成績(jī)的利器:目標(biāo)管理法和跟進(jìn)管理法。為老師們指引了提高成績(jī)的兩個(gè)重要措施:讓學(xué)生全學(xué)全會(huì)和努力讓知識(shí)不脫節(jié)。另外,他還談到了學(xué)校管理的新定義:校長(zhǎng)就是不斷提高教師水平,改變學(xué)校環(huán)境來發(fā)展學(xué)校的人,教師就是通過不斷學(xué)習(xí)更新自己知識(shí)能力來引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的人。談到了多元化和平衡健康。

第三道菜:翠竹節(jié)節(jié)高----學(xué)校管理

在學(xué)校管理方面,劉校長(zhǎng)要求各位校長(zhǎng)、中層要學(xué)會(huì)自律,聽從他律,在重大決策上要民主、要科學(xué)、要大氣,與教師多溝通,遇事重落實(shí)。他還從管理的角度分析了做人、做事、敬業(yè)的三個(gè)層次,勉勵(lì)各位領(lǐng)導(dǎo)要站在高階處忘我奉獻(xiàn)。

第四道菜:心靈雞湯----心理引導(dǎo)

"人生到處是起點(diǎn),多付出,永遠(yuǎn)是對(duì)的。"在這第四環(huán)節(jié)里,劉校長(zhǎng)從心理學(xué)的角度引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師不要積累負(fù)面情緒,把生活工作保持一個(gè)平衡。愛工作、愛教育,用良好的心態(tài)面對(duì)這個(gè)職業(yè)。對(duì)于為人處世他說:"對(duì)認(rèn)識(shí)的人好一點(diǎn),對(duì)世界充滿情感,不要因?yàn)閯e人不道德,自己就不道德,不要讓自己成為自己痛恨的那個(gè)人。要學(xué)會(huì)享受生活,享受工作。"多精辟的言論呀,這不正是我們每個(gè)人所需要的心靈雞湯嗎?

寒假教師培訓(xùn)心得篇6

20xx年1月13-14日,我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展,首先聽取了幾節(jié)觀摩課,又聽取了董旭花教授的報(bào)告,受益匪淺,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:

1、轉(zhuǎn)變思想,加強(qiáng)服務(wù),努力提升自己的教育理念,通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。

2、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動(dòng)吸引家長(zhǎng)走到幼兒園里來,讓家長(zhǎng)真正讀懂孩子,讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng),引領(lǐng)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要這樣做:做聽話的家長(zhǎng),做慢半拍的家長(zhǎng),做笨一點(diǎn)的家長(zhǎng),做一只手的家長(zhǎng),做走在孩子后面的家長(zhǎng)。只有這樣,才能培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立能力。

3、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思,通過對(duì)一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析,告訴我們:通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。她在現(xiàn)今幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中存在的問題中指出幼兒園教育教學(xué)要面對(duì)兩方面發(fā)展需要,一是個(gè)體,二是社會(huì)。并要求做到“有意義”和“有意思”。作為一名好的幼兒教師,要懂得教學(xué)的基本理念以“學(xué)”定“教”,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)要做到:

(1)選好活動(dòng)的素材和內(nèi)容

(2)優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)

(3)教師較高的專業(yè)素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn),

(4)教師精心的準(zhǔn)備;活動(dòng)過程中要做到:

(1)教師對(duì)幼兒的關(guān)注

(2)良好的師幼互動(dòng)

(3)適宜的組織實(shí)施策略

(4)教師靈活的調(diào)整;活動(dòng)好要做到:及時(shí)的反思和科學(xué)的評(píng)價(jià)。

4、通過觀看多節(jié)教學(xué)案例,就我們?nèi)粘=虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究,并提出了建議。我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問題,比如:在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,不關(guān)注心理準(zhǔn)備,忽視身邊資源的利用等;在活動(dòng)過程中,有時(shí)只做到空洞表揚(yáng),缺乏引領(lǐng),表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適,無法根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向;沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中,忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程,應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。

最后,通過這次培訓(xùn),讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,也有了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

寒假教師培訓(xùn)心得篇7

我工作于寧遠(yuǎn)中學(xué)小學(xué)部,擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué),并兼任一個(gè)班的班主任。本校是一所九年一貫制教育學(xué)校,也是一所特殊教育學(xué)生的隨班就讀學(xué)校。為了適應(yīng)特殊教育,學(xué)校經(jīng)常組織班主任進(jìn)行特殊教育培訓(xùn)。通過這樣的學(xué)習(xí),我了解了特殊教育的相關(guān)理論及教育方法,同時(shí)也感受頗深,以下是我對(duì)特殊教育的一些心得體會(huì)。

一、 特殊教育的重要性

在人類尚無法根本控制殘疾的當(dāng)今社會(huì)里,總有10%的人或早或晚逃脫不了殘疾的怪圈,天賦殘疾人平等參與社會(huì)生活之人權(quán)已成為現(xiàn)代文明社會(huì)的基本共識(shí),而教育則是殘疾人通往享有平等人權(quán)社會(huì)的必由之路。殘疾兒童同樣是祖國的花朵,在受教育的機(jī)遇上不應(yīng)該有先后、多寡、厚薄之別,特殊教育是衡量一個(gè)國家與社會(huì)的政治、教育、文化、經(jīng)濟(jì)、科技、衛(wèi)生保健、福利等水平的重要標(biāo)志之一,是國家及其文明程度的窗口,而不是可有可無或施舍。從《憲法》到《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》到《教育基本法》無一不滲透著對(duì)殘疾人教育的關(guān)懷與具體要求。殘疾兒童解決了入學(xué)問題不等于是受到了適合其身心特點(diǎn)與需要的教育,目前我國特殊教育領(lǐng)域一般分為特教班和隨班就讀,而且國家也特別重視特殊教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

二、 班主任身份的雙重性

這一點(diǎn)十分重要,面對(duì)整個(gè)班的學(xué)生,我是一名普通學(xué)校

的教師;面對(duì)隨班就讀學(xué)生來說,我又是一名特殊教育學(xué)校的教師。我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),參加學(xué)校的特殊教育培訓(xùn),并將其內(nèi)化為我自己的教育理念和教育模式。我的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了,教育觀念更新了,樹立了良好的道德風(fēng)范,明白了對(duì)特殊教育孩子說話的藝術(shù)和技巧,并盡力走進(jìn)了特殊孩子的心里,在短時(shí)間完成做好特殊教育老師的第一步。我深知對(duì)這樣的特殊孩子來說,身教重于言教的含義,于是我牢記“學(xué)高為師,身正為范”的真理,用自己的率先垂范為孩子們做一個(gè)好榜樣,將枯燥的做人道理轉(zhuǎn)化為我的外在言行,為他的做人上好第一課。

三、特殊教育學(xué)生教育的特殊方式

1、面向全體學(xué)生,側(cè)重隨班就讀生。要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到成長(zhǎng)和發(fā)展,都能成才。學(xué)生能力有差別,但教師要一視同仁,不能讓學(xué)生掉隊(duì)。教師對(duì)學(xué)困生不能棄之不管,要更加關(guān)心和幫助,使之逐步趕上。

2、實(shí)施分層次教學(xué)。隨班就讀的學(xué)生在本學(xué)校雖然人數(shù)較少,但是他們畢竟和其他學(xué)生是有區(qū)別的,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育。教學(xué)中分層次,布置作業(yè)也可以分層次,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)校和教師要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,通過確定不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,使不同類別、不同程度的學(xué)生都能夠通過接受教育得到發(fā)展。

3、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法。改變現(xiàn)在已經(jīng)陳舊的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法,嘗試課堂教學(xué)以學(xué)生學(xué)

為主的方法,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式,逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)能力和探究精神。將隨班就讀生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。

4、因材施教,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長(zhǎng)生。隨班就讀生也有他的潛力,在教學(xué)中要注意發(fā)現(xiàn)和挖掘,找到他的優(yōu)勢(shì)智能和其他潛在能力,進(jìn)行培養(yǎng)?,F(xiàn)在有一種雙超常教育理論,鼓勵(lì)培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。特殊教育中也能出人才。鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生,向高一級(jí)學(xué)校輸送人才。 5、做到教育與康復(fù)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求,以及在運(yùn)動(dòng)、感知、言語、思維和個(gè)性等方面的主要缺陷,結(jié)合學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃的制定,有針對(duì)性地進(jìn)行各種訓(xùn)練、治療、咨詢和輔導(dǎo)。力求使學(xué)生的身心缺陷得到一定程度的康復(fù),受損器官和組織的功能得到一定程度的恢復(fù),身體素質(zhì)和健康水平得到提高。

一位特教專家說:“殘疾孩子的殘疾不是他們的缺陷,殘疾是他們的特質(zhì)。”說得多好!我們沒有必要消極,沒理由倦怠,既然選擇了教育事業(yè),我們就應(yīng)該在這個(gè)崗位上努力工作,認(rèn)真研究殘疾學(xué)生的特質(zhì),挖掘他們的潛能,做到愛崗敬業(yè),做好我們的分內(nèi)事,盡到我們的責(zé)任,做一名有責(zé)任感的雙重身份教師:對(duì)自己負(fù)責(zé)——做人要有責(zé)任感,做任何事都要對(duì)得起自己的良心;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)——?dú)埣矊W(xué)生是社會(huì)的弱勢(shì)群體,他們更需要我們的愛,需要我們的教育,我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。“不得敷衍塞責(zé)”、關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,”用我們的大愛為他們撐起一片藍(lán)天;對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)——從事特殊教

育是社會(huì)、是黨賦予我們的責(zé)任,我們必須認(rèn)真對(duì)待,勇于擔(dān)當(dāng),做到“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表”,只有這樣才能對(duì)得起我們所做的“太陽底下最光輝的事業(yè),”無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)!

寒假教師培訓(xùn)心得篇8

假期中,學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)做了精心的組織與安排,使得這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容全面、詳實(shí)、針對(duì)性較強(qiáng)。通過這次培訓(xùn),使我明白,要想做一名合格的、能跟上時(shí)代潮流的老師,必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí),也只有這樣才能使知識(shí)的河流常流常新。現(xiàn)就個(gè)人在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)簡(jiǎn)明表述如下:

一、本次培訓(xùn)活動(dòng)始終把教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)放在第一位。

本次培訓(xùn)著重對(duì)我校的基本教學(xué)常規(guī),尤其是期末進(jìn)行檢查的基本常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。如教務(wù)處張主任對(duì)開學(xué)后如何撰寫教學(xué)計(jì)劃、如何備課進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。特別是她講到了教學(xué)計(jì)劃的撰寫必須要包括的五要素:學(xué)情分析、教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析,對(duì)開學(xué)后即將進(jìn)行的教學(xué)計(jì)劃的撰寫起到了重要的指導(dǎo)作用。另外,王姣和黃賢德分別對(duì)如何規(guī)范地批改語文和數(shù)學(xué)作業(yè)分別作了再學(xué)習(xí)解讀。尤其是對(duì)作文批改時(shí)各種批改符號(hào)的正確應(yīng)用的講解非常好。

二、這次培訓(xùn)強(qiáng)化了對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。

還記得我上學(xué)時(shí)老師曾經(jīng)說過的幾句話,“學(xué)習(xí)重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學(xué)教師的一言一行直接影響著學(xué)生,感染者學(xué)生。古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)技能,還應(yīng)是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,更應(yīng)該重視教給學(xué)生做人的道理?!皩W(xué)高為師,身正為范”正是一名教師的準(zhǔn)則。因此在教學(xué)過程中,教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力比知識(shí)更重要,教師要由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者。

三、這次培訓(xùn)給我印象最深的是關(guān)于安全的話題。

這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時(shí)無刻不在提醒我:校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障,時(shí)刻不能忘。在學(xué)校安全工作中,一定要明白安全無小事,處處是關(guān)鍵,時(shí)時(shí)要警惕。我們要努力營造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。

教師是人類靈魂的工程師,做好教育工作就是在為祖國的未來做貢獻(xiàn),我將更加努力,用心培養(yǎng)祖國的花朵。