教師能力培訓(xùn)心得通用5篇

時間:2024-01-10 作者:Iraqis 心得體會

很多人在進(jìn)行了心得體會的寫作之后是可以提升自己的寫作能力的,隨著心得這一類感受型文體的廣泛使用,下面是范文社小編為您分享的教師能力培訓(xùn)心得通用5篇,感謝您的參閱。

教師能力培訓(xùn)心得通用5篇

教師能力培訓(xùn)心得篇1

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

1.通過學(xué)習(xí)提升了我的教育觀念

在培訓(xùn)中,我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,更省時高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合,更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺。不僅教師要掌握這門技術(shù),學(xué)生也要通過掌握計算機的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探?究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

2.在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的知識

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如ppt的制作,跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,畫思維導(dǎo)圖,項目式學(xué)習(xí)等,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,更深入理解了項目學(xué)習(xí)的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的學(xué)習(xí),掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習(xí)方式上,雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動,氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然每次只有短短1小時學(xué)習(xí),但開闊了眼界增長了知識。這樣的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的.提高。

3.學(xué)習(xí)后有了新的打算

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng),將本次所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,扎實工作,努力學(xué)習(xí),做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后,我想說,在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)!

教師能力培訓(xùn)心得篇2

通過這次培訓(xùn),讓我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的.教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

當(dāng)今社會,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在高速發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓(xùn),使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程,教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

通過培訓(xùn),使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。

總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

教師能力培訓(xùn)心得篇3

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,發(fā)展創(chuàng)新,不會被社會所淘汰。

現(xiàn)在社會高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個學(xué)期教育局舉辦了計算機培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識,可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 對于計算機,我可以說既熟悉又陌生。雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn),從教師的實際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識。本次培訓(xùn)時間雖然不長,但對我來說確實受益匪淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓(xùn)的視頻時間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,提高了專業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。我深深的體會到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,才能提高課堂教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn),我深深體會到:

1、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的.今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更聰明了,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外, 還要熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對信息資源進(jìn)行有效的收集、整理、運用;并且通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷學(xué)習(xí),以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機和網(wǎng)絡(luò)的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),不斷更新的知識特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識。

教師能力培訓(xùn)心得篇4

對于我,一個在一線長期代課的老師而言,很少參加外出培訓(xùn),久而久之便養(yǎng)成了惰性,按部就班的教書,認(rèn)為外面也不過如此。從內(nèi)心里對成長是拒絕的,認(rèn)為培訓(xùn)過后,只是持續(xù)幾天的熱度,過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化,也沒有太大的意義。但這次培訓(xùn),對我卻是一個很大的觸動,改變了我的看法,我覺得只要愿意,還是會有所為的,它不關(guān)乎年齡,也與學(xué)歷無關(guān),只要你愿意做一棵思想的小草,你也可以豐盈的在陽光下舞蹈。

兩天的時間不長,但收獲頗豐,對我而言,心靈受了很大的觸動。首先,改變了我的教學(xué)理念。我一直以來認(rèn)為教語文是最不能凸顯老師工作的,語文細(xì)碎而繁瑣,短期收效不高,長期家長看不到,焦慮的家長催生了老師的焦慮,于是語文也加入了刷題的大軍,我有百般無奈也選擇了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng),我亦步亦趨跟著教參走,不敢越雷池一步,生怕影響了學(xué)生的成績。今天,聽北京教育學(xué)院豐臺分院董華林老師的講座,使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,語文也是可以有所為的。通過語文教學(xué)孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的。教師不僅僅是教參的傳聲筒,他要會思考,有獨立的思想,有學(xué)貴有疑的精神,這樣他的學(xué)生才會真正的提高語文素養(yǎng),才會真正的提升語文的能力。董老師的一句話我印象頗深:結(jié)合語境進(jìn)行合乎情理的分析和判斷。我拿到教材,有時也有疑問,但是都選擇了和教參和解,無論是否理解,我都欣然接受。對于學(xué)生而言,以其昏昏,豈能使人昭昭。于是,很多問題都擱置了。但是董老師用很多的實例為我們提供了更為合理的解讀,他的解讀是在對教材的深入理解后做出的,是在對學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)中提出的,長此以往,不僅老師的素養(yǎng)提高了,學(xué)生的素養(yǎng)也在有價值的提問,學(xué)習(xí),反思中有了質(zhì)的飛躍。

其次,找到了今后教學(xué)的目標(biāo)。董老師提出了語文教學(xué)“3+2”,所謂“3+2”,就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)價值,設(shè)計教學(xué)任務(wù),實施有效指導(dǎo),這是對教師而言,要做到這三點,養(yǎng)成語文習(xí)慣,積累實踐經(jīng)驗,這是對學(xué)生而言的,學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)。教師的教是前提,學(xué)生形成能力是關(guān)鍵,最終教是為了不教,這是終極目標(biāo)。于我,這件事情做起來很難,但我也愿追隨董老師的'腳步,把這件事做好。爭取我的學(xué)生可以達(dá)到不教勝于教的目標(biāo)。董老師不僅提出了理論指導(dǎo),更有實踐經(jīng)驗,《最后一課》,《濟南的冬天》,《背影》等的深度解讀,為我們提供了很好的藍(lán)本,照貓畫虎,我想即使不是虎,也終有幾分像吧。

最后,拓寬了我的語文視野。作為一名鄉(xiāng)村教師,資源有限,見識有限。聽兩位老師講課,真正意識到自己是井底之蛙,語文天地是如此廣闊。傳統(tǒng)文化滲透其中,對于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認(rèn)識。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)備考叢書》,為我們詳細(xì)地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識,對于拓寬我們的視野,豐富我們的知識是大有裨益的。老師的思想高屋建瓴,凸顯了我文化的不足,我只有做一個不斷學(xué)習(xí)的人,才能跟上發(fā)展的步伐。

零零散散寫了這么多,其實只是對這次培訓(xùn)一點點膚淺的思考和感悟。今后教學(xué)的路還很長,一次培訓(xùn),轉(zhuǎn)變的是思想,要想真正提升自己,也提升學(xué)生的能力,我想要做的事還有很多。我唯有一步一步走下去,才能至于千里之外。語文教學(xué),我一直在路上,我愿堅定不移地走下去。

上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),作為一位剛參加工作的新人,很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn),為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗。培訓(xùn)分三個部份,即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點事、慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教,分別有三名經(jīng)驗豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗。

一、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗,告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行:

一、備課,也叫策略研究。簡言之,就是要了解課標(biāo),熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備;

二、上課,也稱臨床研究。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),學(xué)會調(diào)控課堂。

三、聽課,即比較研究。聽要講求技能,會聽會記才是重點,聽要分清主次,記要有重點。

四、評課,稱為診斷式研究。評價一節(jié)課的成功與否,要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點等多方面進(jìn)行。

五、教后記,反思性研究。反思要有主題。既要反思成功的地方,還要思考不足的地方,和如何處理不足,真正起到反思的效果。

六、讀書,這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考,不斷更新觀念,尋求更好的進(jìn)步。

二、《聊聊教學(xué)那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經(jīng)驗

一、深透掌控教材內(nèi)涵。我們要去掌控教材的編寫意圖,創(chuàng)造性地處理教材。

二、重視聯(lián)系生活實際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容二者之間的關(guān)系,創(chuàng)造出水乳融合的效果。

三、有效組織探究活動。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運動的活動,教師作為引導(dǎo)者要想法給學(xué)生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動。

四、適度進(jìn)行實踐操縱。教師的直觀操縱和學(xué)生的適度適當(dāng)操縱,都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段。

五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激起學(xué)生的欲望。經(jīng)常使用的有故事情形、游戲情形、謎語情形、順口溜情形等。

六、精心引提題目思考。讓學(xué)生思考的題目一定是要有價值的。

七、切實關(guān)注自主學(xué)習(xí)。

八、理智展開合作交換。這個進(jìn)程中,教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,和必要的干預(yù)。

九、公道應(yīng)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,到達(dá)優(yōu)化組合、上風(fēng)互補、高效低耗、本小利大。

十、中肯進(jìn)行教學(xué)評價。評價不單單要關(guān)注成功者,每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>

三、《慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學(xué)語文怎樣提升瀏覽能力

一、咬文嚼字。小學(xué)語文要講求兒童性,要走進(jìn)兒童,要讓學(xué)生在大量的瀏覽中學(xué)有所得、把握學(xué)法、學(xué)得快樂。

二、題目探究。語文課堂的流行病不勝枚舉,但作為一位合作者、引導(dǎo)者和組織者,一定要實現(xiàn)從意識的轉(zhuǎn)變到行動的落實這一進(jìn)程。

三、尋味語文。一定要讓瀏覽具有語文味。要正確深入研究讀本,精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),奇妙處理師生關(guān)系,修建良好的課堂氛圍。

教師能力培訓(xùn)心得篇5

“雙減”能“減”下去,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去,課堂質(zhì)量提升起來,才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”,讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量:

一是立足學(xué)生優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。

選用多樣化的教學(xué)方法與模式,通過大單元整體設(shè)計、項目式學(xué)習(xí)、綜合實踐學(xué)習(xí)等方式,充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價方式,整體提升課堂教學(xué)效率。

二是優(yōu)化豐富多元的校本課程,開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源,為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。

學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系,通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人,增強對學(xué)生的課后服務(wù)供給,促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,在“控量”上下功夫。

將作業(yè)布置納入教研體系,控制作業(yè)總量,控制作業(yè)完成時間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性,彈性作業(yè)要有合理性,個性作業(yè)要有必要性。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”,學(xué)優(yōu)生“吃好”。

學(xué)校充分激發(fā)教師隊伍活力,讓每個孩子都有機會遇到好老師,這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強化學(xué)校教育主陣地作用。因此,學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng),與時俱進(jìn)地提升三種能力。首先,老師要提升育德能力。德“立”住了,人才能“樹”起來。

教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,用心引導(dǎo),因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生,充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。教師還要與時俱進(jìn),才能成為未來優(yōu)秀的教育人。

同時,老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中,教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題,善于找到孩子身上的閃光點,激勵其主動成長。然后以此為基礎(chǔ),慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識問題、自我改進(jìn)、不斷發(fā)展。