心得體會可以幫助我們實現(xiàn)自己的觀點，通過良好的途徑記錄下來十分關(guān)鍵，明確好自己的心得體會主題是非常重要的一件事情，以下是范文社小編精心為您推薦的科二自我心得體會6篇，供大家參考。
科二自我心得體會篇1
假期有幸參加了肇州縣教育進修校組織的培訓活動，感覺受益匪淺，通過這次培訓讓我深刻的意識到發(fā)展提高的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場關(guān)于“作文指導課”和“初四語文復習教學策略”的專題報告，讓我深受教育，這無疑是一筆巨大的財富。
一、做一個有上進心的人
三天來觀摩了三位教師執(zhí)教的不同課型，哈爾濱的史老師一節(jié)《作文指導課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節(jié)人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長江之歌》。三位老師各自有自己的教學方法，有自己的教學特色，著實體現(xiàn)新課標、新課改，一切為了學生的發(fā)展，讓學生成為課堂活動的主人，把課堂真正還給學生，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境中學習。這一新的教學方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學習的地方。
二、做一個讀書人
史老師的經(jīng)驗之談，是我們從書本上難于學到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者;又是一位學識淵博，滿腹經(jīng)綸的長者;更是一位悉人聽教的學者。她親切而柔和的聲調(diào)中夾雜著一絲嚴厲，滔滔不絕的講述中透露著深厚的文化功底，這一切，我是多么的想急于模仿呀，這一切，讓我在一次想到了讀書——這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時刻走在時代的前沿，作為一名語文教師，更應該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動的舞臺翩翩起舞，那只有依靠讀書。
三、做一個愛科研的人
進修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對新教材的設(shè)計思路、教材體例、課時設(shè)計思路，章節(jié)授課模式等方面做了全面的講解，為受訓人員今后的學科教學提供了范例。
四、做“課改”的引路人
雖然參加工作已經(jīng)有很多年了，自己也在積極的學習改進，但是比起很多有經(jīng)驗的教師來說，我還是需要在各方面提高自己。要善于反思總結(jié)提升，學習各種教學手段、教學方法以提高課堂應變能力。
我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓活動，它將推動我不斷探索、追求、實踐!用我們的知識,智慧,激情點燃起學生學習知識的渴望,開發(fā)出他們生命無限的潛能,培養(yǎng)起他們擔當棟梁之材的素質(zhì)。
科二自我心得體會篇2
xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領(lǐng)導的專題講座，每天學習結(jié)束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學習后的幾點感受：
一、特色化的先進教育理念
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學習
學習小組的建立既使學習主體細致化（每組6人，根據(jù)學習能力的差異分為a、b、c三個等級），既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
科二自我心得體會篇3
通過一假期的網(wǎng)絡(luò)學習、讀書筆記，收獲多多。深深的感到好老師必須有精深的專業(yè)常識，坦蕩的人文視閾，深厚的教育理論功底，這些又是如何而來？——讀書學習。
蘇霍姆林斯基認為教師的自我成長，進步更大的得益于讀書。這在他的第二條提議中指：天天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼如潺潺小溪，每一日不斷，灌注思維的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自心田的需要和對常識的渴求。如果你想有更多的空睱時間，不至于把備課變成枯燥乏味的死摳教材，那你就要讀學著作。
讀書會得到意外的驚喜，無意中學到了什么，懂得了什么。一天，我隨手拿起家里的一份報紙，忽然有一項內(nèi)容吸引了我：“善喻”是什么，我知道與教學有關(guān)但不甚理解，我就拿出筆記本一邊閱讀一邊筆記，感覺真好。
“善喻”就是善于啟發(fā)誘導，古人高度而又精辟地概括了三句話：“導而弗牽”——引導而不牽著學生走，這樣才能形成一個和諧、融洽的師生關(guān)系；“強而弗抑”——鼓勵而不推著學生走，這樣才能使學生感到學習是輕松、愉快的；“開而弗達”——啟發(fā)學生思考而不代替學生下結(jié)論，這樣才能引導學生找到學習的興趣，提高獨立思考的能力。
“善喻”的核心是引導、鼓勵、啟發(fā)學生的內(nèi)存積極性，世上萬物的變化，內(nèi)因是依據(jù)，起決定性作用，外因是條件起促進作用。
我深思：開學后的教學如何做到這三點？
假期里，我還認真閱讀了《弟子規(guī)》，使我受益非淺，其中有些道理很簡單，但就是沒有真正去體會其中道理。作為家長，作為教師，應該將《弟子規(guī)》傳授到孩子，學生的思想中去，對他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀都是非常有益的。
?弟子規(guī)》首先告訴人們：做人要懂得感恩。最大的恩情是父母的養(yǎng)育之恩，體現(xiàn)在“孝”字上，不但自己孝，還要教育自己的孩子、學生如何孝。其次強調(diào)待人接物要懷著恭敬之心，要誠信，無論是孩子或?qū)W生的學習，還是自己的工作中都要牢記虛心使人進步，驕傲使人落后。再則是找準自己的人生目標，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標，我的目標是如何教育好孩子、學生。其中有句話說的好“不力行，但學文，長浮華，成何人。不學文，但力行，任己見，昧理真?！币馑际钦f：如果不顧去實踐，只在書本上研究探索，這樣最容易養(yǎng)成虛幻浮華的壞習慣，夸夸其談的臭毛病，長期下來，怎能成為一個真正有用的人？如果只注重實踐，對于學問卻不肯研究，就導致認識偏面、固執(zhí)己見，從而蒙蔽了自己的眼睛，看不到真理的存在，這不是我們應有的態(tài)度，這句話告訴教師教學過程中，理論不能脫離實踐，不能把學生教成書呆子，還應教育哪些認為不讀書仍能當大老板的讀書無用論的思想?？傊艺J為人人都應該去讀《弟子規(guī)》，去理解《弟子規(guī)》，去實踐《弟子規(guī)》。
讀書，讀書，再讀書。讀書會提升一個人的修養(yǎng)，會提高一個人的素質(zhì)。
科二自我心得體會篇4
以前大學對我們來說只是師長口中的傳說，如今我們已然身在其中，軍訓便是我們大學生活的第一節(jié)課，第一場集體活動。
“永擔責任，追求卓越”是我們常大人的校訓。我們身穿迷彩，軍姿站立，轉(zhuǎn)體訓練，齊步正步，我們每個人心中都牢記著校訓，嚴格遵守紀律，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我，超越自我。
軍人有著優(yōu)美的姿態(tài)和形象，堅定執(zhí)著的內(nèi)心，鐵血柔情的傲骨。這一切都是值得我們崇敬、追尋和學習的。短短的四天軍訓時間，是我們踏入大學的開端，也許也正是我們真正開始成長的時候。還記得那天，雨一直下，雨珠淅淅瀝瀝地順著帽檐劃落，摻雜著我們的汗水，落到手心里，但是我卻感覺那是溫暖的有力量的，因為我們內(nèi)心有希望、有責任、有擔當，身后有支持、有鼓勵、有信任。
有時候，我覺得人的堅強是超過自己想象的。你也許會脆弱的淚流滿面，但是有時候你也會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)咬著牙走了很遠。既然我們選擇了軍訓，選擇了磨礪自己的品格，那就讓我們不管遇到什么風雨都堅定地咬著牙走下去，為自己的人生畫卷添上最堅毅最美妙的一筆。
落筆，淺藏一段記憶；收筆，勾起一串感悟。一滴汗從臉頰滑落，落到地上，支離破碎。緊張的軍訓拉開了序幕。
軍訓場上真的是六月里放鞭炮——熱淚非凡。教官們斗志昂揚，同學們熱情高漲，聽，訓練口號多么嘹亮；看，齊步步伐多門整齊。同學們額頭上的汗水邊是努力的結(jié)晶，于陽光下折射出興奮與向往的顏色。
軍訓休息期間，氣氛持續(xù)高漲，熱烈的氣氛使太陽也熱情了三分，班內(nèi)表演，連隊之間拉歌，我們熱情釋放著青春的活力，展示著各自的才。霎那間，軍訓場上如一百花園，百花齊放，百花爭艷。
話說，說書的嘴快，一張口，便是春夏秋冬；唱戲的腿快，邁幾步，已是萬水千山。但卻仍抵不過這似水流年，轉(zhuǎn)眼，已落日，一天的軍訓便被無情的時光告一段落。
一天很短，收獲卻很多，軍訓，增加了我對軍人的認識，嚴格的紀律與艱苦的訓練，加強了我們的紀律性，磨礪了我們的意志，增強了我們的團結(jié)意識與集體榮譽感。軍訓，給我們來來的更多的是，一種意志，一種責任！
金秋九月，太陽依舊那么“威風”，炙烤著大地，堅石的水泥地被曬得發(fā)燙，“黃金地段”我們在太陽底下站軍姿。此時的我們在流“油”，哇，我們真的在減肥啊。此時，不免會有些有幽默的同學在說：“我辛辛苦苦積攢的脂肪啊，都被烤沒啦?！焙呛?，其實嚴格的軍訓中也有許多的樂趣的。
每到休息時，教官們也都放下嚴肅的表情，拉著我們排走到對面二排拉歌，教官一發(fā)令，同學們都緊跟著在后面吼。
教官：二排的
我們：來一個
教官：來一個
我們：二排的
教官：二排來了沒有
我們：沒有
教官：不來行不行
我們：不行
教官：算了吧
我們：不行
教官：算了吧
我們：不行
教官：算了吧算了吧算了吧
我們：不行不行不行
教官：時間
我們：寶貴
教官：要來
我們：干脆
教官：1、2
我們：快
教官：1、2、3
我們：快快快
教官：1、2、3、4、5
我們：我們等的好辛苦
教官：1、2、3、4、5、6、7
我們：我們等的好著急
教官：1、2、3、4、5、6、7、8、9
我們：我們到底有沒有
教官：車瓜皮
我們：二排不來耍賴皮
耍賴皮 耍賴皮
……
呵呵，每到這，同學都鉚足了勁兒，無形中也就培養(yǎng)了我們的集體榮譽感，同時艱苦的鍛煉也磨練了我們吃苦耐勞，做事認真的品質(zhì)，就得以“掉皮、掉肉、不掉隊、流血、流汗、不流淚”的態(tài)度去對待軍訓，這樣才能讓我們學到更多。
軍訓嚴格的時間標排也讓我們從暑假亂舞章法中得以調(diào)節(jié)好生物鐘，雖說有點累，但也權(quán)當強身健體，有益健康嘛，同時也為養(yǎng)成良好的習慣打下了堅實的基礎(chǔ)。
哈哈，軍訓嘛，仔細去回味，你會受益無窮的，相信我吧，因為我親生體會過的。
科二自我心得體會篇5
軍訓過去多天，即將迎來結(jié)營。已是仲冬時節(jié)，太陽依舊高照卻不似夏季那般炎熱。華廣莘莘學子在陽光下?lián)]灑汗水，女子防暴拳也不甘落后。這一支隊伍全是木蘭，轉(zhuǎn)身，格斗，下劈，馬步，側(cè)步......每一個動作力求完美，每一個細節(jié)力求精致!排面標齊，打出氣勢，提起精氣神，沒有付出就沒有收獲!五百號人聲音一致，動作一致，心也一致，這樣的收獲離不開教官的循循善誘，他們軟硬兼施，從學拳術(shù)到練習進出場，他們都極力講解做法，每當我們做的不好，他們并沒有放棄我們，依舊把認真盡力的教導我們。東東教官說：尊重是相互的。每一個同學在這幾天的經(jīng)歷下也體驗到了。
木蘭軍的特點是集體的力量：上下一條心。大家都在做好自己，都在為整個木蘭軍爭榮譽。會因為教官的表揚而快樂，也會在教官因失誤而受批評時難過，所有人都很珍惜每一次集合的訓練，從懵懵懂懂找不到自己隊伍位置到每一個拳術(shù)動作流暢自然，每一個人都付出了汗水，這不愧于木蘭軍的口號：軍中木蘭，不畏驕陽。軍中綠花，擋我者殺!我們可以站在訓練場上廝殺，可以認真地學習手語操，也可以坐在地上歡樂地唱歌，和東東紀紀教官互動玩耍。教官們都很可愛親切，一不小心所有人都成了他們的小迷妹，為他們開心，為他們難過，盡管東東教官說：我們都只是彼此的過客。但是大家很高興能和你們的生命線有一個交叉點，這個交叉點給所有人的大學青春留下一道美好的痕跡。
每一道迷彩，每一滴汗水，每一幅笑臉，每一聲喝哈，都傾注了木蘭軍和教官的心血。魅力外院，激情無限，千錘百煉，奇跡再現(xiàn)!我也堅信在接下來的彩排和結(jié)營表演里木蘭軍可以做到，都能在足球場上打出氣勢打出排面打出力度!我們可以!
科二自我心得體會篇6
戊戌年秋，軍訓初畢。細雨如粉，鷓鴣幽啼。說不得所有的動作都了如指掌，但青澀的整齊劃一同樣溫暖人心。十天的打磨已經(jīng)逐漸讓暑期的怠惰隨汗水流失殆盡，就算在溫婉如詩的蘇州，玫瑰開放的依舊很鏗鏘，血液流淌依舊很滾燙。
這就是軍訓的魅力，細嫩精致的江南陽光沒有透過木窗欞，而是直烈烈地打在肌膚上，握著狼毫軟筆的手摩擦著沙土，而不是羸弱地不愿意放開柔軟錦帛。古語有言書生胡不帶吳鉤。你看那青蓮在飲酒后的拔劍豪情，嵇康在密林之中的鐵火交織，仲謀在營陣內(nèi)的寶刀斫案，莫不讓身后秉燭夜讀之人奉為圭臬以勵身智。
頭腦發(fā)達四肢簡單是令人悲哀的，因為不愿意平庸，我們參加了軍訓。然而收獲的不止是眼前，正如在蘇科大的學子四年孜孜收獲的不止是一紙證書，還有江南千余天的日出日落，四合八荒的交流互融，師師生生的溫柔以待。在這個浮躁的社會，很多人都注重著結(jié)果而不是過程，殊不知正是點點滴滴毫不起眼的過程，造就了現(xiàn)在的我們。正如軍訓很多人看到的是最后分列式的齊整化一，而不是貼近塵土的日常生活，那必要時扶你的一只手，那忙碌時問候你的一聲寒暄，那身心俱疲時逗你開心的表情包，沒有海誓山盟，沒有出生入死，盡管普通到瑣碎，但是可以直抵心靈中最柔軟的部分。畢竟蓋世英雄乘著七彩祥云，遠在天邊，而真正關(guān)心你值得你去回報的人，近在眼前。
軍訓很累，很累，有一種只有舊信封才知道的疲憊。伴隨著星辰起床與入眠，和被填滿的一天一樣，內(nèi)心也是無比的充實。忙忙碌碌中，若是心中只想著利弊得失，便是一種煎熬，若是想著鍛煉自我，便覺得每一步都邁向未來。軍訓有感，有什么可以感呢?軍訓的.獨特經(jīng)歷是不可或缺的，在茫茫人生中找到自己的“小確幸”才是真正的歸宿。
