心得體會雖說是記錄我們內心想法的文章，但是在寫的時候也是要注意寫作格式的哦，心得體會是我們寫下的一種感受性文字，就是要將我們的內心感受進行梳理，以下是范文社小編精心為您推薦的七步溝心得體會7篇，供大家參考。
七步溝心得體會篇1
初看這個標題，七步教學法是比較熟悉，在日常教學過程中，一直在堅持，進門測10分鐘，授新課一節(jié)課2，3個知識點，查落實，補缺漏，每個知識點都有對應的習題練習，出門測每周都有，時間在20分鐘左右，天天練便是我們的每日一題，示結果，課前測，周測成績，課堂表現(xiàn)及群內批改作業(yè)，都是我們教學成果的展示。
教師這樣堅持，除了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，還向家長展示我們機構完整的學習體系，教學結果外化，即便孩子的成績不盡如人意，家長們也能看到老師的付出，認可我們的培訓機構。
七步教學法不僅是教學法，還是管理法。如果每個老師上課都是憑個人經驗，臨場發(fā)揮，教學效果肯定不會有保障，校領導方也沒有足夠的精力，對每節(jié)課的課堂情況都了如指掌，所以一套完善的教學流程就起到很好的監(jiān)督作用，達到標準化、規(guī)范化的教學和管理。
培訓中還對我們現(xiàn)在使用的高思教材進行了解讀，寒、暑的教材是夯實基礎，起一個預習的作用，春季、秋季的同步課程是難點突破，這也解釋了一些程度較差的學生直接跟同步課吃力的問題原因。對教材的掌控，在今后的招生工作中，也能更好的向家長們提供幫助。
我們現(xiàn)有的模式中，課堂展示部分還是欠缺的，在教學過程中應及時反饋，給出建議，讓教學延續(xù)到家庭，形成一個閉環(huán)，這樣孩子才有進步的空間。家長會這個環(huán)節(jié)也可以考慮，動員家長參與到教學過程中來，讓家長提前了解我們的教學理念，調整對孩子的期望點，正確理性的看待孩子學習問題。
七步溝心得體會篇2
事實上教學七步法并非我獨創(chuàng)，這是新東方的教學方法。
1、進門考
顧名思義就是上課前進行考試，這是一個標準化的流程?？纪暝囈灿忻鞔_的要求，老師讓同學進行互評，互評以后最優(yōu)秀的前五名的同學寫在黑板上，然后再開始上課。
(考完試以后，不僅讓老師知道了學生的薄弱點，也讓學生自己清楚自己的弱項，在后面的上課過程中就會順著思路聽講，孩子必須先給其指出弱項，然后再喂他知識點，這樣學生才能重視起來，而將前五名同學的名字寫在黑板上，優(yōu)秀的學生會有一種榮譽感，會繼續(xù)努力學習保持，而有知識點漏項的學生則有目標感和方向感等等都會使得后面的教學效果大大增加)
2、授新課
你肯定會說上新課還不簡單?跟著講義，把概念講講，例題講講，練習做做不就行了。
上課確實如此，但如果學生走神，或者犯困呢?
如何吸引學生認真上課?
2.1刺激欲望
比如說我以下十分鐘講的是必考題，或者以下講的內容有多少人都不懂等等。
2.2高效方法
重點講解如何做出答案，而不僅僅是為了對答案!
2.3行為改變-筆記
前面群友也說到了，我這里說一個四色筆記法，黑色做題，紅色糾正，熒光1弱項，熒光2存在的問題和解決的方法。
筆記是記錄孩子沒走神的唯一憑證，也是家長檢驗聽課效果的唯一憑證。
每天要求孩子將做好的筆記拍下來，并且和孩子的臉一起，這樣不管是給家長看也好，以后做宣傳也好，都是一本利器!
3、課堂落實
講完知識點一定要做題，這是一種小組學習階段，重點是分組讓學生們相互講難題錯題，而且針對錯題還有一個三分鐘的重做，并且相互監(jiān)督，與此同時也要讓學生上臺重述，重述的時候老師拍照片留底，到時候給家長看等等。
4、出門考
每節(jié)課結束，再對學生進行測驗本節(jié)課的內容掌握程全部掌握度。
老師對每個學生的測試結果進行一對一分析，對學生的知識羅東再進行彌補，確保學生能全部掌握本節(jié)課的內容;同事把學生的問題進行總結，方便助教對每個學生出具針對性的作業(yè)等等。
5、查漏補缺
很簡單，對于當堂沒理解的 問題當堂課就講解補充，如果還沒聽懂的留下來單獨輔導，直到搞懂為止。
6、課后落實
課程結束后，要與家長溝通，把家長納入孩子的學習過程，督促家長為孩子的作業(yè)負責，這樣就解決了課后教師對學生后續(xù)學習強制力不足的問題，而且還增加了老師與家長的互動和交流。
7、結果公示
主要包括兩部分，一部分是對家長公示孩子的階段性學習成果。
二十對學生公示班級測試情況，并配合獎懲措施，刺激學習動力，并根據實際學習情況進行調班(優(yōu)等生推薦升入更高階班，差生推薦再報一個低階強化班)
我覺得其實就是通過這七步法，也是我個人的經驗所得，看似很簡單，但是就是這么些簡單的事情能夠做到的話就會化腐朽為神奇，只要將這些事情都做到，孩子自然而然的就會把更多的學習時間花在學習上。
以前也有群友問斯文老師如何管理下面的老師，我覺得就可以從這些方面入手，對自己下面的老師進行要求，將這些要求都盡可能的量化，制度化，標準化，只有這樣你的輔導機構才能越做越大!
七步溝心得體會篇3
一是必須知道說什么，就是要明確溝通的目的。如果目的不明確，就意味著你自己也不知道說什么，自然也不可能讓別人明白，自然也就達不到溝通的目的。
二是必須知道什么時候說，就是要掌握好溝通的時間。在溝通對象正大汗淋漓地忙于工作時，你要求他與你商量下次聚會的事情，顯然不合時宜。所以，要想很好地達到溝通效果，必須掌握好溝通的時間，把握好溝通的火候。
三是必須知道對誰說，就是要明確溝通的對象。雖然你說得很好，但你選錯了對象，自然也達不到溝通的目的。
四是必須知道怎么說，就是要掌握溝通的方法。你知道應該向誰說、說什么，也知道該什么時候說，但你不知道怎么說，仍然難以達到溝通的效果。溝通是要用對方聽得懂的語言——包括文字、語調及肢體語言，而你要學的就是透過對這些溝通語言的觀察來有效地使用它們進行溝通。
以上四個“簡單”問題，可以用來自我檢測，看看你是否能進行有效的溝通。tata易溝通(eim)將通訊技術與計算機軟件技術融合，集成了包括文本會話、語音交流、手機短信、文件傳輸?shù)蓉S富的溝通方式，全面滿足內部辦公溝通和對外商務溝通等高效溝通需求。企業(yè)組織結構呈現(xiàn)，離線留言，企業(yè)分支互聯(lián)，文本消息對話，語音交流，多人文本會議，文件傳輸，業(yè)務提醒，短信發(fā)送，支持二次開發(fā)定制。提供更安全、穩(wěn)定和純凈的商務辦公溝通環(huán)境，實現(xiàn)內部跨部門的高效溝通，有效避免傳統(tǒng)即時通信軟件給企業(yè)日常辦公帶來的負面影響。進一步提高辦公溝通效率，提升執(zhí)行力。
七步溝心得體會篇4
執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個人、團隊、企業(yè)所欠缺或者說是不完備的。下面我就從提升個人執(zhí)行力方面談一談幾點看法。
一、個人執(zhí)行力和團隊執(zhí)行力
個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力。團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執(zhí)行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執(zhí)行。
有些員工把簡單重復上級團組織的文件和講話精神看著是貫徹執(zhí)行，好像是上級組織的文件和講話精神的忠實執(zhí)行者，其實不然。把上級精神與本部門的實際情況相結合，教條式地執(zhí)行，這不是真正在執(zhí)行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。
三、避免老套陳舊的之行方式。
不少員工還是習慣于用開會、發(fā)文、寫總結的辦法抓工作，似乎工作就是開會，發(fā)文就是工作，寫總結就是工作效果，有的甚至錯誤地認為用會議、發(fā)文形式安排、督促工作，顯得規(guī)范、正統(tǒng)，具有權威性。在這樣的思想支配下，自覺不自覺地把開會、發(fā)文、寫總結當成推動工作的“鑰匙”，這導致個別基層團組織工作不踏實，只會做表面文章。
四、培養(yǎng)自己的自覺習慣，摒棄惰性。
觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領導追要的地步才去做。一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風格，這其實是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài)，形成習慣，把等待被動的心態(tài)轉變?yōu)橹鲃拥男膽B(tài)，面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺的行動。
五、加強過程控制，要跟進、跟進、再跟進。
有時一個任務的完成會出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項工作都制定進度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時間會有階段性或突破性的工作成果，同時要自己檢查計劃實施的進度，久而久之，執(zhí)行力也就會得到有效的提升。
六、執(zhí)行更需要團隊精神。
大家都聽過三個和尚喝水的故事：當廟里有一個和尚時，他一切自己做主，挑水喝。當廟里有兩個和尚時，他們通過協(xié)商可以自覺地進行分工合作，抬水喝?？僧攺R里來了第三個和尚時，問題就出現(xiàn)了，誰也不服誰，誰也不愿意干，其結果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認識到團結的重要性，在完成一項任務時，缺乏團隊協(xié)作的結果是導致失敗。每個人都不是一座孤島，在做工作時，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成任務的能力。
因此作為公司的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
七步溝心得體會篇5
中學時，學霸的定義不就是上課時老師在上面講課，他在下面一頁一頁地“快進”，甚至刷著習題么?大學時，學霸算什么，整個學期不上課不寫作業(yè)，考前預習個通宵，績點還比那些一堂課不落的高的考神才牛x好嗎...
進入職場，你要學的東西絕對不比讀書時少，學商務英語、學ppt、學excel、學思維導圖......而且職場不是學校，可不會讓你慢慢磨一個學期，刷上幾本習題再來考試，基本上要你即學即用。如何高效的學習一項技能，或者說如何高效的自學，就成了很多人必備的技能了。這篇文章，就來高效地告訴你，如何高效的學習一項技能(好拗口...)
高效學習的關鍵有三點:
首先，在你決定做一個上進的孩子，開始學習之前，你得先問自己一句：
好了，現(xiàn)在你已經將一些你心血來潮想騎的毛驢...哦不，是心血來潮想學的技能過濾掉了，你要學的是真正對你有用的技能。那么應該如何高效的學習一項技能呢?《軟技能—— 代碼之外的生存指南》這本書中，作者總結了自己的一套“十步學習法”，這里我結合自己的實際經驗，濃縮了一下，給大家介紹一套“七步學習法”。
很多人的學習方法就是找到一本書，然后從頭看到尾。這樣的看書很容易陷入漫無目的的過山車式閱讀。而且很多時候你并不需要把書中的知識全部學習，80%的問題是由20%的知識解決的，最好的入門學習，就是將那20%的知識學了。當然，這20%的知識很難確定，因此，這就回到開頭講的，任務驅動學習，你的任務是什么?只學那些解決這個任務需要掌握的知識就夠了。今后如果需要其他知識，再套到自己之前學習所建構的框架里面，在實踐中不斷豐富和完善自己的知識體系。
因此也就有了七步學習法的第一個階段，預研。這個階段，你要明確自己的任務是什么，需要學習哪些知識以及給自己制定行動計劃。
在預研階段，你給自己制定了很多個小目標，或者說小任務。接下來，你就要一個個的解決。這也是學習過程最有趣的部分，你會發(fā)現(xiàn)雖然解決的任務不一樣，但是解決的方式卻是類似的，你只是在不斷地循環(huán)下面這四個有趣的步驟：
這篇文章主要介紹了我自己在高效學習上的一些心得體會，當然要想高效學習，還有很多要注意的，比如說如何高效的讀書?如何治療自己的拖延癥?學習時不夠專注怎么辦?如何管理自己的時間?如何進行精力管理?這些都是我們在成為超級個體時需要“自學”的技能，我也在不斷學習中，以后有心得了再和大家分享~也歡迎你們和我分享關于高效學習的心得
七步溝心得體會篇6
我校自實施五步教學法以來，我們備課組的教師不但積極實施，而且相互交流探討在實施過程當中的喜悅和困惑，因此，我們的教學水平和能力，尤其是運用五步教學法的能力都有了很大的提高。下面把我在實施過程中的的一些喜悅和困惑拿出來和同志們進行交流和分享，以期共同提高。
1、我校五步教學法是：目標導學、自主質疑、合作探究、達成目標、鞏固提高這五步中，目標導學相對好操作，具體實施時，我讓學生先將導學案中學習目標通讀，然后用筆將自己認為的學習重點詞畫出來，然后，學生閱讀教材，畫出自己對教材中知識的理解，如果教材內容簡單，就讓學生總結本節(jié)內容包括幾點，然后小組交流，小組交流的主要內容是本節(jié)教材主要包括那幾個問題，如何理解，經過交流學生基本上能將學習內容整理清楚。然后學生完成導學案填空內容，要求學生先不要看書自己做，不會的內容在看書完成。較難的內容，小組交流討論解決。
2、這五個步驟中，教師的引導和點撥主要體現(xiàn)在二三五步中，教師除了參與學生的小組討論中，還應該在學生小組交流的某一關鍵思考，就學生存在的共同的主要問題進行適時簡練清晰的引導點撥，占時一定要少，而且要簡潔明了，學生易理解接受，同時通過教師的點撥還要激發(fā)學生的興趣，起到一石激起千層浪的效果。如學習化學平衡時，我在學生討論的過程中舉了幾個生活例子人流、水流等讓學生理解平衡的本質是進量等于出量，學生聽完后興致勃勃，很快就抓住了化學平衡的本質，解決了學生心中的困惑。
3、教師的主導地位一定要在以學生為主體的這個五步教學法中得以體現(xiàn)，引導要到位，還要注意不能喧賓奪主，時間把握要好，不能太長，同時還要點到位，否則學生的學習只是表面的，能力難以提高。這點很重要，在教學中不太好把握，必須要經常思考。
4、在學生自主質疑的過程中，學生由于經驗欠缺，對學習的主要內容往往把握不到位，這時候教師就要在學生質疑的時候，幫助學生提出一些問題引導學生學習，同時，還要通過問題讓學生明確一些學習方法。如學習有機物我在學生自主質疑的時候，給學生提出問題，斷鍵方式是什么，同學們一定要關注，可以用前后比較的方法找到斷鍵的方式和規(guī)律，學生慢慢習慣了這樣學習，實踐證明這樣的引導比較成功。
總之，五步教學法要運用的得心應手，必須要觀察學生的困惑，點撥引導要適時，還要得法，這就要求我們教師不斷的去實踐去思考去學習。
七步溝心得體會篇7
雅致精巧的文言文是華夏民族幾千年流傳下來的智慧結晶，傾注了無數(shù)古人心血的詩篇佳作，卻使得莘莘學子談古文色變，失去了文言文學習的積極性，文言文一直也是教學的重頭戲，解決文言文教學問題就成了當務之急，而于海生校長的文言文七步閱讀法為迷途中的我們指引了正確的方向，使我明確了今后教學中的工作思路，清晰了古詩文教學策略。
第一步是審題辨題，要想學習一篇文章，首先要理解題目的含義，在此基礎上掌握本篇的體裁，根據體裁也就基本上明確了本課的學習目標、學習方法。第二步是了解作者，可以通過作者的姓名、朝代、籍貫、評價、作品五方面來把握這一步的學習重點，這樣也會方便學生記憶。第三步是讀文識字，文言文的學習必須反復熟讀，讀是體會文言文的最基本的方法，要先讀文后識字，在讀的過程中自然會找到自己需要掌握的生字并識記。第四步是理解內容，朗讀的過程中，學生以基本對文章有所了解，這一步重在深入理解文章，首先應采用自學的方式，結合書下注釋進行解讀文章，不懂的地方需要小組進行討論，小組沒有解決的問題全班進行解決，老師進行小結。第五步是探求中心，本環(huán)節(jié)主要通過問題的方式呈現(xiàn)，讓學生來明確文章中心，對文章進行深入理解。第六步是理清思路，學生和老師共同總結本節(jié)課學習的內容，教師以板書的方式呈現(xiàn)，有助于學生對本篇文章進一步理解 ，第七步讀讀背背，在理清思路的基礎上學生的背誦也就更輕松容易了。
學習并實施于校長的教學法已一年有余，我深刻的感受到現(xiàn)在備課有章可循，有法可依，輕松很多。授人以魚不如授人以漁，我一直按照這七步教學法慢慢指導學生，學生現(xiàn)在可以獨立的完成學習，培養(yǎng)了學生學習文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文學習事半功倍。于校長的真知灼見對我今后的文言文教學指明了方向，今后的工作中，我會不斷學習，虛心求教，爭取做一個有理想并腳踏實地的教師學習并實施于校長的教學法已一年有余，一直按照這七步教學法慢慢指導學生，培養(yǎng)了學生學習文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文教學也事半功倍了。
