寫心得體會的過程中小伙伴們務必要尊重客觀事實，做好理性的思考之后，我們才可以動筆寫一篇心得體會，以下是范文社小編精心為您推薦的學歷史的心得體會參考5篇，供大家參考。
學歷史的心得體會篇1
十點整，防空警報劃破長空，時而長鳴、時而急促，伴隨著呼嘯的秋風，鳴笛聲顯得更加悲壯?？v然時光流逝，多年前的傷痕累累仍舊無法釋懷。90年前的今天，盤踞在中國東北的日本關東軍制造了震驚中外的“九一八事變”，猖狂的日本侵略者在廣袤無垠的中華大地上肆虐。90年后的今天，我們屹立世界，劃破長空的低鳴聲，不再是警示空襲的警報，而是新時期激勵廣大黨員勇前進的催征號角。
長空悲鳴，讓廣大黨員戰(zhàn)必勝的信心更堅定?；厥?4年的殊死搏斗、不屈抗爭，在抵御外辱的烽火中，在中國共產黨的帶領下，中華民族完成了鳳凰涅槃的重生，鑄就了偉大的抗戰(zhàn)精神。17年前的非典型性肺炎暴發(fā)之際，共產黨人懷著戰(zhàn)勝困難的昂揚斗志和必勝信念，與病魔頑強拼搏，奪取了抗擊“非典”的全面勝利。今天，在抗擊新冠肺炎疫情肆虐的關鍵時刻，又是共產黨人，以巨大的政治勇氣和果敢的歷史擔當，帶領14億同胞鑄成抗擊疫情的血肉長城，舍生忘死頑強斗爭，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭重大戰(zhàn)略成果，創(chuàng)造了人類同疾病斗爭史上又一個英勇壯舉。數次的戰(zhàn)斗，讓共產黨人面對風險和挑戰(zhàn)的斗爭精神愈發(fā)堅定，在人民需要的時候，共產黨人挺身而出，以頑強的斗爭精神奮勇拼搏、披荊斬棘，徹底贏得考驗、戰(zhàn)勝危險，把事業(yè)發(fā)展推向前進。
長空悲鳴，讓廣大黨員筑夢前行的腳步更堅定?！吧胶营q在，國泰民安”是華夏兒女百年前的期盼，從戰(zhàn)火紛飛到國泰民安，一代又一代共產黨人前赴后繼，為中國百年夢想闊步前進。百年余前，中華民族滿目瘡痍，國土淪喪、列強欺凌，是共產黨帶領中國人民經過長期奮戰(zhàn)，重新站立起來。重新站起來的中國，一窮二白，據有統(tǒng)計數字的1952年，全國gdp僅有579億元，人均國民生產總值僅62美元。數年后，共產黨以自強不息的奮進勢頭開拓創(chuàng)新，迎來了讓中國從站起來到富起來華麗轉身，2019年全國gdp接近100萬億元，人均gdp突破1萬美元，躋身世界第二大經濟體。如今，載人航天、探月工程、量子科學、深海探測、衛(wèi)星導航、超級計算機等領域到達全球領先水平，向世人宣告，我們的夢想是星辰大海。
長空悲鳴，讓廣大黨員追逐初心的腳步更堅定?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復興”是共產黨人不變的初心使命。1921年8月初，浙江嘉興南湖的一艘小船上，中國共產黨誕生。中國共產黨一成立，就義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，就把人民利益放在首位，把全心全意為人民服務作為根本宗旨。中國共產黨即將迎來百年生日，初心依舊。凝心聚力脫貧攻堅，不破樓蘭誓不還，是為人民對美好生活向往追求而不懈努力，是向全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而大步邁進。百年初心未改、矢志不渝，向前的腳步卻愈發(fā)堅定有力，在新時代新征程路上，耳畔仍要不時響起低鳴的“警報聲”，回望初心，奮勇前進。
學歷史的心得體會篇2
“九一八”是中華民族歷史上的黑暗時刻，每逢“九一八”，從遼沈大地傳來的警鐘之聲就是這塊土地拒絕遺忘的誓言。歷史無法倒退，未來可以開創(chuàng)。銘記歷史，吾輩自強，這是正義的擔當，也是歷史的重任。
以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的專研精神學知識，盡顯吾輩本色。少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。學習能讓我們思路清晰、眼界開闊，緊跟時代的腳步，不做世界的落后者，國家的發(fā)展要靠學來的知識去改變，民族的興旺要靠學來的知識去創(chuàng)造，知識是一種力量，沒有什么比它更能在人們的精神和心靈、思想和信仰中建立起統(tǒng)治和權威。吾輩自當目標堅定，緊記“我以我血薦軒轅”的歷史教訓，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大信仰，以天下安危為已任，在和平年代樹立“戰(zhàn)爭意識”，養(yǎng)精蓄銳，時刻準備效力祖國!
以“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的革命精神練體魄，彰顯吾輩品格。我們適逢盛世，遠離戰(zhàn)火，要善于跳出舒適圈，以“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的膽識練就體魄，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計得失。雖沒有“仰天長嘯，壯懷激烈”的豪邁之情，也沒有“驚天地，泣鬼神”的悲壯之舉，卻同樣要有“讓生命重于泰山，用生命鑄就輝煌”的勇氣，以革命先輩們?yōu)榈浞?，學習紅軍四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、強渡大渡河、爬雪山過草地的長征精神，腳踏實地，砥礪前行。
以“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的強勁精神勇磨練，凸顯吾輩自強。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們要有“打不倒、擊不垮、不服輸”的精神，遇見問題勇敢面對，努力解決，越挫越勇，不可垂頭喪氣、妄自菲薄，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住強者的腳步。天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，只有多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，多接一些“燙手的山芋”，才能真正做到在磨練中撐得住，在關鍵時刻頂得住。天行健，君子以自強不息?，F(xiàn)世安寧，吾輩定當勿忘自強，不負盛世韶華。
學歷史的心得體會篇3
自新課程教學實施以來，我們的教學理念發(fā)生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新穎獨特的史學觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學中，我們有很多困惑，時常感到一節(jié)課的內容難于按時完成，上課往往是忙于趕進度，無法很好地完成新課標所要求的教學任務，學生也抱怨課堂教學內容太多、教學速度太快、知識跨度太大，難以記憶和理解。造成這種情況的原因是多方面的，有新課程本身存在的問題，有學生的學習方法上的問題，也有教師的教學理念問題，但最為關鍵的還是課堂教學的策略定位問題，即課堂教學的有效性問題。本學期我們在集體備課過程中從以下兩方面不斷反思， 并在教學中不斷實踐。
一、課堂教學目標的有效性
在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務呢?我們認為關鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中，有許多教學內容，包括我們以前認定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以了解、知道、感受、課外閱讀等要求，一些章節(jié)的教學目標中還有要求全體學生掌握、大部分學生掌握和少數學有余力的學生掌握的層次性教學目標。因此，課堂教學目標不能定位太高，要根據新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習內容要點是：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。其次注意到簡述和了解這兩個不同能力層次目標要求，進而明確簡述的是四種政治力量的興起，了解的是多極化趨勢既發(fā)展又曲折的特點，最后根據上下節(jié)的課標內容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學內容的處理和學習探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學生根據教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應學生的認知水平，能有效促進學生在課堂上自主探索，提高課堂學習效率。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位，實施有效的課堂教學目標，這是提高課堂教學效益的基本前提。
二、教學內容的有效性
1.有效地選擇教學范圍
我們認為對高一學生的課堂要求是大致性地了解歷史知識的全貌，跨越式地理解重大歷史事件，而不必將知識面拓展得太寬、知識點挖掘得太深。在不違背新課程基本要求的前提下，根據課時安排，結合學生的實際情況，簡化教學內容，強化基礎知識，突出重點內容，使學生易于接受，提高課堂的學習的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里，分封制和宗法制既是重點，又是難點，我認為在課堂上只需引導學生了解它們的大致情況，掌握它們的主要特點和影響，以便學生集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的具體內容、產生原因和發(fā)展過程這些繁雜的內容可一筆帶過，甚至不予考慮。否則，即使教師詳細分析了，學生也很難做到持久記憶，不僅沒有實際效果，反而會使學生沖淡對重點內容的掌握。所以在處理課堂教學內容、確定教學范圍時，我們要根據高一年級歷史教學的實際情況，有的放矢地加以選擇，使課堂教學更具實效性。
2.有效地確定教學難度
新教材內容跳越性大、觀點新、理論性強，給高一學生的課堂學習帶來不少的困難。學生經常抱怨記不住，理解不了，運用不上，學習效果很差。這就說明我們的課堂教學內容難度太大，超越了學生的理解能力和認知水平，因此在課堂教學中降低了難度，將重點主干知識盡可能簡化，一些深奧的難點內容沒有必要挖掘得很深、很細，讓學生了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如，必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主，我就根據新課標的要求只要求學生記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內容，如秦漢王朝開創(chuàng)的中央集權制度，只要求學生掌握皇帝制度、中央官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響，而對三公九卿的各個職位的具體職能及其相互關系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只讓學生掌握其運行機制及其影響，對它所產生的原因，六部的具體分工及其相互關系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學的難度，便于學生理解和掌握，又可以節(jié)約課堂教學時間，提升一節(jié)課的教學效率，使課堂教學更具有效性。
總之， 新教材教學中，我們教師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學質量的目的。
學歷史的心得體會篇4
五月是萬物生長的季節(jié)，意味著生命與成長，我們是五月的花海，用青春擁抱時代。一轉眼時光飛逝，我們迎來了中國共產主義青年團100周年紀念日，身為優(yōu)秀共青團員的我們，有機會去見證這輝煌的歷史時刻，感覺無比自豪，也覺得是如此之慶幸。
百年間的風雨征程，中國共青團緊緊的跟隨著黨的步伐，堅決擁護中黨的綱領，一代又一代青年用青春和熱血書寫了彪炳史冊的壯麗篇章。我們是新時代的青年，是這個時代蓬勃發(fā)展的關鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責任與擔當。生在這個偉大的時代，我們常常會遇到各種各樣的誘惑，這其中摻雜著全新的挑戰(zhàn)和機遇，因此我們要做到知行合一，履行時代賦予我們的責任和使命，為中國人民謀幸福，為中華民族復興而奮斗。
中國共產主義青年團是中國共產黨的助手和后備軍，中國共青團的突破百年歷史桎梏，用實踐證明青年一代有理想、有擔當、永遠是整個社會力量中最富朝氣、最能創(chuàng)新、最善開拓的群體，是推動社會前進的最重要的力量。所以我們要不忘初心，砥礪前行，繼承并弘揚五四愛國精神，用拼搏很奮斗抒寫屬于自己的青春華章。
青年強則國強，青年智則國智。作為新時代的青年，要爭做時代先鋒，切實肩負起時代賦予的使命，要“時不待我”的迫切感，承擔起建設社會主義現(xiàn)代強國、提升國家文化實力、傳播中華文明的歷史使命。作為新時代的青年，我們應趁早明確自己將來奮斗的方向，要把個人夢想與中國夢結合起來，體現(xiàn)人生價值，把國家、民族和個人命運聯(lián)系到一起，然后共同奮斗去實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，青年是整個社會力量的源泉，是國家之希望，民族之未來，我們應嚴格要求自己，刻苦學習，為理想奮發(fā)圖強，陪養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新一代的接班人。
100載的春華秋實，一代又一代的青年團員在平凡的崗位上默默耕耘，為中華之崛起的中國夢而拼搏著，因此我們要接替著他們，繼續(xù)為祖國的繁榮富強建設添磚加瓦。
學歷史的心得體會篇5
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領學生發(fā)展，以及關于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
一、什么樣的歷史課堂更有意義？
如果學生通過歷史課程的學習，獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題；如果學生通過歷史課程的學習，增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果；如果學生通過歷史課堂學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，那么這樣的歷史課堂是最有意義的。但在實踐中，包括我自己在內的很多老師一直僅僅滿足于做到第一個層次，不去做更深層次的探究。趙亞夫教授在這里一針見血：很多老師在教學目標設置的時候就缺少中心思想，有課而無魂，這樣怎么能夠在上課過程中實現(xiàn)師生的情感、思想的交融。教學的意義不僅局限于教會學生的某種知識，更重要的是潛移默化地影響著學生的情緒、情感、情操，他們對世界的感受、思考及表達方式，并最終成為他們精神世界中最深層、最基本的東西———積極的人生觀和價值觀。這樣的課不是讓學生停留在所學習的歷史的表面，而是讓學生進入了精神世界。聽了周維蘇老師的課，我覺得他正是在這方面做有益的嘗試，也給我很大啟發(fā)。
二、怎么樣的教學是更有效的教學
關于有效教學的內容其實貫穿于整個三天的培訓，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強調：老師的高度決定學生的高度，重視材料分析的同時不應該忽視通史背景的宏觀把握；南京的金莉老師更關注歷史知識本身的邏輯性和學生的原有知識儲備；蘇州太倉的沈建軍老師認為三維目標中的過程與方法不僅僅是教師的教學方法與教學過程，而其本身就是學生的學習目標；如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我想只要教師充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學才會更有效。
三、如何評價學生？
這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，越來越像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，不僅讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法，不僅見到了許多理論精深卻仍從事著教育教學實踐的大家，更讓我知道了應該怎樣更好地去對待、評價我的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長，怎樣去愛我的每一個學生。聶幼犁教授的話語振聾發(fā)聵：“對學生的評價要科學更要人文，人文高于科學?！瓪v史有效教學的目的分三個境界：最高境界為提高學生人文素質，其次是作為教師的職業(yè)良心和操守，最低境界是為提高考試分數”，我想也只有基于這樣的評價才是幫助學生激發(fā)興趣、端正態(tài)度、樹立信心，強化完善或改進學習行為，實現(xiàn)有效學習和持續(xù)學習，也才是對學生、對社會最有益的。
他山之石，可以攻玉，更何況是他山之玉，對我的幫助與啟迪更是不言而喻的。在接下來的教學工作中，我要吸收消化、融會貫通、實踐創(chuàng)新，我知道這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但我會走下去，也能走下去。也許我不能走到最前沿，但我
會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
