信息管理崗心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2023-02-13 作者:Brave 心得體會(huì)

心得體會(huì)就是將實(shí)踐中的主觀感受用文字書寫下來(lái)的書面表達(dá),書寫一篇讀后感有助于強(qiáng)化我們對(duì)名著片段的體會(huì),范文社小編今天就為您帶來(lái)了信息管理崗心得體會(huì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

信息管理崗心得體會(huì)6篇

信息管理崗心得體會(huì)篇1

近段時(shí)間,完成了老師安排的作業(yè),用代碼開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于結(jié)構(gòu)體數(shù)組的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行錄入,修改,刪除,查詢和輸出等基本操作。

首先構(gòu)造框架:基于系統(tǒng)流程圖和系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖,設(shè)計(jì)構(gòu)建系統(tǒng)的整個(gè)框架。先聲明一個(gè)struct date 類型,它代表“出生日期”,包括3個(gè)成員:month(月),day(日),year(年)。然后在聲明struct stumessage 類型時(shí),將成員birthday指定為struct date 類型。已聲明的類型struct date 與其他類型一樣可以用來(lái)聲明成員的類型。然后定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組,構(gòu)建main函數(shù)。利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組,采用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想,設(shè)計(jì)多個(gè)函數(shù),分別完成六大主攻能模板,從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的每項(xiàng)功能操作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的課程實(shí)訓(xùn),完成了對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)代碼的設(shè)計(jì),收獲頗多。也明白了自己在c 語(yǔ)言上存在的一些問(wèn)題,尤其在用c語(yǔ)言編程方面存在的缺點(diǎn)與不足。經(jīng)過(guò)課程實(shí)訓(xùn)使我明白做一個(gè)完整的系統(tǒng)要用到我們學(xué)到的很多方面的知識(shí),一個(gè)完整的系統(tǒng)包含的c語(yǔ)言知識(shí)很多,要有好強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力才能開發(fā)一個(gè)完整的系統(tǒng)。在程序操作過(guò)程中要有耐心,更要細(xì)心。同時(shí),也體會(huì)到學(xué)軟件專業(yè)要有好強(qiáng)的動(dòng)手能力,而實(shí)訓(xùn)操作完成小系統(tǒng)鍛煉了我的動(dòng)手能力,今后,在動(dòng)手操作方面要加強(qiáng),畢竟熟能生巧,練多了才能提高自己的編寫程序的能力。畢竟,對(duì)于軟件專業(yè)的初學(xué)者來(lái)說(shuō),起初的編程還屬于經(jīng)驗(yàn)編程,靠自己的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作獲得經(jīng)驗(yàn),以便為今后開發(fā)出新的程序打下基礎(chǔ)。

信息管理崗心得體會(huì)篇2

管理信息系統(tǒng)這門學(xué)科是這學(xué)期剛學(xué)的,對(duì)于它,我并不能說(shuō)是了解地很透徹,只是學(xué)了點(diǎn)皮毛,工作中雖然也接觸內(nèi)部各式的系統(tǒng)和流程,但總體來(lái)說(shuō)依舊沒有真正學(xué)會(huì)執(zhí)行。所以,我就先介紹一下管理信息系統(tǒng)的理論知識(shí)和基本知識(shí),好讓自己真正地理解和掌握。

系統(tǒng)是由處于一定的環(huán)境中相互聯(lián)系和相互作用的、若干組成部分結(jié)合而成的,為達(dá)到整體目的而存在的集合。信息系統(tǒng)是一個(gè)人造系統(tǒng),它由人、硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源組成,目的是及時(shí)、正確的收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞和提供信息,實(shí)現(xiàn)組織中各項(xiàng)活動(dòng)的管理、調(diào)解和控制。

而管理信息系統(tǒng)是對(duì)一個(gè)組織(單位、企業(yè)或部門)的信息進(jìn)行全面管理的人和計(jì)算機(jī)相結(jié)合的系統(tǒng),它綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、管理技術(shù)和決策技術(shù),與現(xiàn)代化的管理思想、方法和手段結(jié)合起來(lái),輔助管理人員進(jìn)行管理和決策。我們周圍存在著各種各樣的管理信息系統(tǒng),例如:銀行業(yè)務(wù)系統(tǒng)(存取款業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、統(tǒng)計(jì)分析)、訂票系統(tǒng)(賣票、統(tǒng)計(jì))、超市管理系統(tǒng)(面對(duì)顧客的銷售、存貨管理、銷售統(tǒng)計(jì))、圖書館管理系統(tǒng)(借還書管理、書目查詢、統(tǒng)計(jì)分析)等等。

管理信息系統(tǒng)如同會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)、人力資源管理一樣,對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功具有重要作用,是影響管理效率、職員生產(chǎn)率和情緒、顧客服務(wù)和滿意的重要因素,為成千上萬(wàn)的人提供了非常重要、變化、挑戰(zhàn)性職業(yè)的機(jī)會(huì)?;趯?duì)管理信息系統(tǒng)的基本了解,我想先描述一下管理信息系統(tǒng)的基本職能:數(shù)據(jù)的收集和錄入,負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的存貯,負(fù)責(zé)系統(tǒng)內(nèi)信息的傳輸,數(shù)據(jù)的加工,模型的建立、求解、應(yīng)用和修改,輸出信息,向各管理層提供信息,支持決策,管理信息系統(tǒng)自身的管理及維護(hù)等等。

(1)管理信息系統(tǒng)是企業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路。

(2)管理信息系統(tǒng)在管理現(xiàn)代化中起著舉足重輕的作用。它不僅是實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的有效途徑,同時(shí),也促進(jìn)了企業(yè)管理走向現(xiàn)代化的進(jìn)程。所以說(shuō)管理信息系統(tǒng)在管理現(xiàn)代化中起著舉足重輕的作用,它不僅是實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化的有效途徑,同時(shí),也促進(jìn)了企業(yè)管理走向現(xiàn)代化的進(jìn)程。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與結(jié)合工作實(shí)踐的體會(huì),我對(duì)管理信息系統(tǒng)也有了深刻的了解,管理信息系統(tǒng)是一門基礎(chǔ)課程,因此它的概念多,理論性較強(qiáng)。所以老師在介紹中會(huì)有意穿插介紹管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用以及與多學(xué)科交叉聯(lián)系,來(lái)提高我們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)基本概念、尚在研究的理論,會(huì)先從直觀意義或具體實(shí)例直觀解釋著手,經(jīng)常舉案例來(lái)讓我們易于理解。課程的內(nèi)容由計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、信息處理技術(shù)等組成。我從中理解和認(rèn)識(shí)到了mis的重要性,當(dāng)今社會(huì)正在由傳統(tǒng)工業(yè)化社會(huì)向未來(lái)的信息化社會(huì)過(guò)渡,計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、通訊技術(shù)以及信息處理技術(shù)已經(jīng)為這個(gè)過(guò)渡提供了一切必要的技術(shù)基礎(chǔ),信息和信息系統(tǒng)的概念已經(jīng)深入到了社會(huì)的各個(gè)行業(yè)和每個(gè)角落。管理信息系統(tǒng)在這種情況下得到了高度的重視和更快的發(fā)展。隨之而來(lái)就是研究與開發(fā)的起點(diǎn)在不斷提高,現(xiàn)今mis的開發(fā)和實(shí)踐中遇到的許多重大問(wèn)題已經(jīng)表明,這些問(wèn)題不僅是技術(shù)問(wèn)題,而且是理論問(wèn)題,至少是技術(shù)方面的理論問(wèn)題。因此,無(wú)論我們今后從事理論研究,還是應(yīng)用開發(fā)者是技術(shù)管理工作,都應(yīng)該打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),以適應(yīng)學(xué)科迅速發(fā)展和知識(shí)更新的需要。

那么我們?cè)撛趺礃痈玫膶W(xué)習(xí)它?首先應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

1、掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識(shí);

2、掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù);

3、具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力;

4、具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的基本能力;

5、了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài);

6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集的基本方法,具有一定的科研和實(shí)際工作能力。通俗地講,就是從信息中發(fā)掘財(cái)富。

那么管理信息系統(tǒng)這門課對(duì)我們有著怎樣的影響?現(xiàn)代社會(huì)正是信息化社會(huì),大量紛繁的信息如何管理并且從中獲得有效的信息,正是信息管理科學(xué)的研究重點(diǎn)。與計(jì)算機(jī)結(jié)合,使計(jì)算機(jī)作為工具,信息管理更加有效和實(shí)用。隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的現(xiàn)代化,對(duì)信息管理的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。

信息管理崗心得體會(huì)篇3

這學(xué)期開學(xué)伊始,我們專業(yè)就先進(jìn)行了為期將近兩個(gè)星期的模擬企業(yè)財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)。這兩周后,我們還將進(jìn)行手工模擬實(shí)訓(xùn)操作。相信那個(gè)手工模擬對(duì)我們也會(huì)起很大的作用。

這兩周的實(shí)訓(xùn),雖然在我看來(lái)要比手工模擬實(shí)訓(xùn)相對(duì)輕松點(diǎn),但是依然留給我豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)。

第一階段:

前三天是為期四個(gè)周期的群體對(duì)抗賽。這個(gè)實(shí)訓(xùn)的目的是要我們扮演一個(gè)企業(yè)ceo的角色。這是我的第一次真正意義上的實(shí)訓(xùn),懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情,我開始了實(shí)訓(xùn)的第一天。電腦上會(huì)有一套模擬企業(yè)的相對(duì)完整財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。我們就需要對(duì)各種原材料的選購(gòu)與買賣、生產(chǎn)線和廠房是否增加、如何處理各種管理費(fèi)用和銷售費(fèi)用、如何提高員工的積極性、如何才能降低成本提高銷售量來(lái)獲得更多的企業(yè)利潤(rùn)等等,最后檢測(cè)自己決策的那個(gè)企業(yè)的綜合排名在以七人為組的群體對(duì)抗中的成績(jī)。剛開始的前面兩個(gè)周期完全不知道自己在干些什么東西,根本就幾乎摸不著頭緒。整天就只知道把一些數(shù)據(jù)改來(lái)改去,然后查看自己所認(rèn)為的那個(gè)綜合分?jǐn)?shù)(后來(lái)發(fā)現(xiàn)完全不是)。每改動(dòng)幾個(gè)就去查看一次,如果分?jǐn)?shù)高了就不改這個(gè)數(shù)據(jù)改其他的了,如果分?jǐn)?shù)低了就繼續(xù)改那個(gè)數(shù)據(jù)直到分?jǐn)?shù)高了。知道的就是要提高企業(yè)的銷售量,那就要購(gòu)買好點(diǎn)的原材料,把價(jià)格定的低些,就是所謂的薄利多銷來(lái)提高企業(yè)的利潤(rùn)。一天下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己完全蒙了,就反思一個(gè)堂堂的ceo怎么會(huì)這樣經(jīng)營(yíng)自己的企業(yè)。根本不考慮市場(chǎng)這個(gè)大環(huán)境,也根本不知道該在什么時(shí)候添加生產(chǎn)線或是廠房,該在什么時(shí)候購(gòu)進(jìn)原材料是質(zhì)量好價(jià)格低,該怎樣強(qiáng)占市場(chǎng)占有率。由于我的胡亂瞎改,我的第一、二周期的排名相當(dāng)?shù)牡汀5诙芷谶€甚至跌到了第六。

經(jīng)過(guò)這一系列的思考后,在第二天的第三、四周期我加進(jìn)了對(duì)之前那些沒考慮到的因素進(jìn)行考慮,進(jìn)行了自認(rèn)為相對(duì)合理的決策。終于在最后一個(gè)周期我的排名上升到了第二。

這個(gè)群體對(duì)抗賽使我充分認(rèn)識(shí)到做一個(gè)ceo的不簡(jiǎn)單,他需要考慮很多,而且需要慎重考慮,否則一個(gè)決策考慮失誤就可能會(huì)影響到整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況。

第二階段:

第一個(gè)任務(wù)之后,接下來(lái)的四、五天是以小組為單位上網(wǎng)尋找一家上市公司近三年財(cái)務(wù)報(bào)表,并對(duì)該公司和其財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。我們小組找了華潤(rùn)三九這家醫(yī)藥上市公司進(jìn)行分析。財(cái)務(wù)分析包括償債、獲利、運(yùn)營(yíng)、發(fā)展能力分析和杜邦體系分析。這部分的分析是在學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,而且又是小組合作,相對(duì)群體對(duì)抗來(lái)說(shuō)要稍稍容易些,不會(huì)有那種摸不著頭腦的感覺。

我負(fù)責(zé)的是杜邦綜合體系分析。這個(gè)相對(duì)與其他四個(gè)能力分析來(lái)說(shuō)是我比較陌生的??赡芫褪且?yàn)槟吧也畔胩岢鰜?lái)我來(lái)做。我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)多了解一點(diǎn),順便補(bǔ)習(xí)一下自己學(xué)的不夠扎實(shí)的那部分,結(jié)果我高估自己了??粗鴷竞屯ㄟ^(guò)上網(wǎng)查有關(guān)杜邦的資料,我才能基本完成。從這點(diǎn)可以看出我的基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí),理論還是不能夠運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)。不過(guò)這一路下來(lái),我們能夠比較順利地完成這份財(cái)務(wù)分析還是很開心和滿意的。

第三階段:

上機(jī)實(shí)訓(xùn)的最后一項(xiàng)任務(wù)就是項(xiàng)目投資。這項(xiàng)的目的是要我們根據(jù)一個(gè)企業(yè)的大致資料,自己親自動(dòng)手編寫一套完整的財(cái)務(wù)報(bào)表并且根據(jù)報(bào)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的分析。這個(gè)完整的報(bào)表編寫其實(shí)在上學(xué)期上投資課的時(shí)候已經(jīng)動(dòng)手操作過(guò)。只不過(guò)那次是老師一邊講,然后我們一邊編。而這次是完全的自己獨(dú)立去完成。但是話雖如此,本來(lái)以為做過(guò)會(huì)簡(jiǎn)單點(diǎn),不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的洗禮,我似乎也已經(jīng)忘得七七八八了。無(wú)奈的我只能把以前做過(guò)的報(bào)表再翻出來(lái)作對(duì)照,以便進(jìn)行這次的編寫。

經(jīng)過(guò)這將近兩周的綜合實(shí)訓(xùn),我覺得對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺的,這些實(shí)訓(xùn)都是書本上無(wú)法得來(lái)的。從中我明白到我的專業(yè)知識(shí)還是不夠扎實(shí)的,且考慮問(wèn)題不夠周全,幾乎不能將理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來(lái)。這促使我以后還要不斷地去實(shí)踐,從實(shí)踐當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)自己的不足。讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃,設(shè)定人生目標(biāo),向成功邁進(jìn)一大步。

信息管理崗心得體會(huì)篇4

實(shí)行黨政分開,不等于黨政分家,更不等于書記、校長(zhǎng)各帶一班人馬分道而行。學(xué)校工作中發(fā)揮黨組織的政治核心作用,不能停留在表面、只喊,必須有載體、有落實(shí)。這就要在學(xué)校建立和落實(shí)"三重一大"制度,黨總支參加學(xué)校"重大事項(xiàng)決策、重要干部、重要項(xiàng)目安排、大額度資金的使用 "的集體討論;建立黨組織對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理、招生、職稱評(píng)定等工作的監(jiān)督保障制度等。同時(shí),推進(jìn)落實(shí)黨內(nèi)"先知道、先討論、先行動(dòng)"的制度建設(shè),讓黨員首先了解學(xué)校的重大事項(xiàng)、重大問(wèn)題,發(fā)表意見,集思廣益,在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,推進(jìn)落實(shí)。

這樣通過(guò)制度落實(shí),使黨的組織能夠深度了解和把握學(xué)校各項(xiàng)工作的開展進(jìn)程,參與到學(xué)校工作的管理與監(jiān)督中,引導(dǎo)和保障學(xué)校各項(xiàng)工作在正常的軌道上前進(jìn)。黨政同拉一輛車、同走一條路、同心同德、共同奮斗。

其次,通過(guò)完善制度,發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。附中實(shí)行按年級(jí)組辦公的模式,黨支部建在年級(jí)組內(nèi)。黨支部書記、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)共同構(gòu)成年級(jí)組"三位一體"的工作機(jī)制。在年級(jí)組重大問(wèn)題的決策上,黨支部書記可以代表一個(gè)方面發(fā)表意見并且實(shí)行監(jiān)督。如:學(xué)生的社會(huì)考察活動(dòng)(確定考察路線、旅行社、價(jià)格的討論決策)、學(xué)生座談會(huì)反饋調(diào)查、學(xué)生評(píng)優(yōu)、教師考評(píng)等。通過(guò)制度建設(shè),黨支部在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用可以得到加強(qiáng)。

信息管理崗心得體會(huì)篇5

當(dāng)前,信息化技術(shù)正以排山倒海之勢(shì)席卷我國(guó)的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域,以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想,及教學(xué)方法和教學(xué)模式,因此作為當(dāng)今的教育工作者,只有積極投身到這一變革中去,改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式,了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù),使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念,并能把它們熟練合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段,隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育在我國(guó)的不斷發(fā)展,它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路。而在中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚,它的探索與發(fā)展,也就成為了語(yǔ)文教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成部分。在這里我就信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、 直觀教學(xué),易于理解。

在語(yǔ)文教學(xué)中,有些比較難理解的知道或是學(xué)生很少見到的事物,只用語(yǔ)言進(jìn)行描述學(xué)生很難理解,如果學(xué)生觀看形象生動(dòng)的動(dòng)畫,就能很容易的明白??梢宰冹o態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí),詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采用的不同方法,如果只通過(guò)讀課文,畫示意圖學(xué)生很難理解,如果學(xué)生觀看了用動(dòng)畫制作的開鑿的過(guò)程示例,學(xué)生會(huì)更能詹天佑這種方法的妙處。還依然借助“人”字形線路圖,看看火車的走法,更能幫助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處,更能體會(huì)詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能,學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。

二、 拓寬知識(shí)面,活躍思維

學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小,形象思維能力強(qiáng)。如果僅僅憑口頭上講授語(yǔ)文知識(shí),顯得比較枯燥,學(xué)生會(huì)沒有興趣,課堂效果肯定不理想,必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問(wèn)題。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時(shí),學(xué)生通過(guò)讀課文知道大榕樹那的景色很美,卻不能體會(huì)那里的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹清晨的實(shí)景錄象,讓學(xué)生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美,然后又播放了眾鳥紛飛的景象,學(xué)生又體會(huì)到了動(dòng)態(tài)的美。又對(duì)一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看,可以想象到很多鳥的姿態(tài),這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀、形象、清楚,易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法,極大的刺激了學(xué)生的感官,使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)大自然的美,即使學(xué)生沒有親自去看那棵大榕樹,也知道了那里有很多天然的美,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

三、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知,學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在,是最現(xiàn)實(shí),最活躍的心理因素。對(duì)學(xué)生而言,興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí),先播放桂林的美景,讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江,欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境,讓學(xué)生對(duì)這樣的美景產(chǎn)生興趣,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的情感,才能更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文。能夠更深刻的體會(huì)到漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。

四、提高教學(xué)效率,培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣

人們常稱當(dāng)今的時(shí)代為信息時(shí)代,信息時(shí)代的特征是信息流通量大,信息波及面廣,每一個(gè)人都必須面對(duì)與日巨增的信息,人類積累的知識(shí)擦一會(huì)越來(lái)越多。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會(huì)提高教學(xué)效率,還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的興趣。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時(shí),對(duì)于火星、水星、木星等很多地理知識(shí)都不理解,這時(shí)候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料,讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來(lái)了解其他星球是什么樣的,使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們?cè)诿靼走@些道理的同時(shí),對(duì)科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是有限的,學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí),進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響,并掌握基本的信息技術(shù)。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力、創(chuàng)新能力也會(huì)得到提高。

積極探索和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合,合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過(guò)程之中,要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、探索的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的能力,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀(jì)的教育前景,計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長(zhǎng)鋪路架橋,為迎接競(jìng)爭(zhēng)激烈的、信息化的二十一世紀(jì)的來(lái)臨積極備戰(zhàn),為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。

信息管理崗心得體會(huì)篇6

一連為期五天的管理信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,從e—r圖的繪制到業(yè)務(wù)流程圖繪制,再到數(shù)據(jù)流程圖繪制,最后到判斷樹、判斷表繪制,我們似乎在名為管理信息系統(tǒng)的這座大學(xué)城里的外環(huán)繞了一圈,但系我又深知,這么一個(gè)想法其實(shí)只是在五十步笑百步, e—r圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、判斷樹和判斷表只是信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)中的一小部分,這個(gè)對(duì)這一小部分略懂一二就在得意忘形的自已,我不禁想起兩年前,妄想著略知皮毛就去對(duì)整個(gè)人生進(jìn)行轉(zhuǎn)折的'愚蠢?;貧w正題,來(lái)談?wù)勂渲幸恍?shí)訓(xùn)項(xiàng)目的心得感想。

e—r圖的繪制

這個(gè)對(duì)于條理邏輯性較強(qiáng)的男生來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,但也不是說(shuō)對(duì)于女生來(lái)說(shuō)就會(huì)比較難,關(guān)鍵是把握好實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系,例如“教師”“課程”“學(xué)生”這三個(gè)實(shí)體,一般來(lái)說(shuō),人們看見這三個(gè)名詞,會(huì)最先把“教師”和“學(xué)生”這兩個(gè)實(shí)體聯(lián)系在一起,但是對(duì)于e—r圖繪制來(lái)說(shuō),這卻大錯(cuò)特錯(cuò),在繪制e—r圖時(shí),如果想要把兩個(gè)本質(zhì)是人的實(shí)體聯(lián)系在一起,就必須通過(guò)一個(gè)與兩個(gè)本質(zhì)是人的實(shí)體有關(guān)的動(dòng)作或事件,所以就上面三個(gè)實(shí)體而言,想要把“教師”和“學(xué)生”聯(lián)系在一起,那么他們之間就必須用“課程”來(lái)聯(lián)系,教師任教課程,學(xué)生選修課程,這樣“教師”和“學(xué)生”才能聯(lián)系起來(lái),但這兒又要注意的是,學(xué)生修課就必然會(huì)產(chǎn)生該課程的成績(jī),所以不能忘記為聯(lián)系“課程”和“學(xué)生”的“選課”加上一個(gè)屬性“成績(jī)”。

數(shù)據(jù)流程圖的繪制

這個(gè)圖的繪制可說(shuō)是最需要細(xì)心的,雖然程序框只有那么幾個(gè),但是實(shí)際畫起來(lái)數(shù)據(jù)的迂回程度往往總是讓人咂舌,尤其是一些繁瑣的手續(xù),它的數(shù)據(jù)流程圖總能讓人抓狂。

數(shù)據(jù)流程圖不像業(yè)務(wù)流程圖那樣,可以有幾個(gè)畫法,數(shù)據(jù)流程圖一系列的數(shù)據(jù)流動(dòng)的畫法是唯一的,而且當(dāng)中只要稍有缺失遺漏,都可能導(dǎo)致編程錯(cuò)誤。

判斷樹、判斷表

這個(gè)也是比較簡(jiǎn)單的,說(shuō)白了就是“是否滿足條件”,對(duì)于總是被各種門檻篩選來(lái)篩選去的我們來(lái)說(shuō),還是比較容易上手的,關(guān)鍵是讀懂每個(gè)條件的意思,然后根據(jù)不同條件下的不同結(jié)果,畫成樹狀圖即可。判斷表則是根據(jù)判斷樹歸納條件和結(jié)果編制成表格。

管理信息系統(tǒng)這門學(xué)科是這學(xué)期剛學(xué)的,對(duì)于它,我并不能說(shuō)是了解地很透徹,只是學(xué)了點(diǎn)皮毛,工作中雖然也接觸內(nèi)部各式的系統(tǒng)和流程,但總體來(lái)說(shuō)依舊沒有真正學(xué)會(huì)執(zhí)行。但不管怎樣,在這門課程中,我還是受益匪淺的,它讓我清楚地知道一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的需求,怎樣去設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。我們做每一件事情都要像做系統(tǒng)那樣,要下功夫清楚地了解,然后再去做,這樣的效果會(huì)比較好,成功的機(jī)率也會(huì)高很多。