我們?cè)趯懶牡皿w會(huì)的時(shí)候，一定要對(duì)事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)寫心得體會(huì)對(duì)于我們自身素質(zhì)的提高是有好處的，下面是范文社小編為您分享的做事情的心得體會(huì)7篇，感謝您的參閱。
做事情的心得體會(huì)篇1
暑假中閱讀了《把事情做到更好》這本書，該書系統(tǒng)的總結(jié)了一套實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的做事情的方式和方法，確實(shí)詩(shī)人受益匪淺。我覺(jué)得其中很重要的一點(diǎn)是做事情不能思想懶惰。我想在現(xiàn)實(shí)生活中我們總能遇到這樣的人，無(wú)論做什么事情都提不起精神，無(wú)論干什么都覺(jué)得無(wú)所謂。還有一種情況是每個(gè)人總會(huì)有懶惰的心理，有時(shí)候做事情總是推三阻四的。這其實(shí)都是思想懶惰的表現(xiàn)。而其實(shí)，思想懶惰主要是事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，他的事業(yè)就是教師，他的責(zé)任就是教好學(xué)生。很多人僅僅把這個(gè)當(dāng)作一個(gè)職業(yè)。其實(shí)，教師不僅是職業(yè)，而是一個(gè)事業(yè)。往小了說(shuō)，這個(gè)工作關(guān)乎一個(gè)家庭，往大了講，關(guān)系到民族的興盛，國(guó)家的富強(qiáng)。教育關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。如果每一個(gè)教師事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)的話，教育何談發(fā)展。所以無(wú)論做什么事情，都要摒棄思想懶惰。這是重中之重。
其次，做事情不能僅做自己分內(nèi)的事情。如果僅僅局限在自己分內(nèi)的事，并且斤斤計(jì)較，那么一個(gè)人是很難有所提高的。如果一個(gè)老師僅僅關(guān)注自己本學(xué)科的知識(shí)而不涉及其他內(nèi)容的話，那么即使在本學(xué)科登峰造極，那也永遠(yuǎn)成不了大師，僅僅是個(gè)教書匠而已。不僅做自己分內(nèi)的事情，歷練的多，提高的快，社會(huì)認(rèn)同感也高。
當(dāng)然，想要把事情做好，想要得到社會(huì)認(rèn)同感，僅僅拿出做的勇氣和做的方法是不夠的，關(guān)鍵是在把事情做好之前，重要的是要讓自己變好。首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，檢視自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果一個(gè)人連自己都看不清楚的話，別說(shuō)做好事，連做事的能力我認(rèn)為都不會(huì)具備。認(rèn)識(shí)清楚之后還要不停的提高自己。提高自己一要靠書本知識(shí)，從書本中獲得能量，特別是帶著問(wèn)題去讀書，那樣才會(huì)提高的快，另外，更重要的是，要從做事中歷練自己，在做事中獲得經(jīng)驗(yàn)和力量，紙上得來(lái)終覺(jué)淺么。
做事情的心得體會(huì)篇2
終于利用閑暇時(shí)間拜讀完了《把事情做到最好》，此書共分10章，每章在5節(jié)以內(nèi)，每節(jié)篇幅在5頁(yè)左右，每節(jié)有3個(gè)問(wèn)題。圍繞做事動(dòng)機(jī)、方略、成效、禁忌，依次論述了想做事、肯做事、能做事、會(huì)做事、敢做事、善做事、做對(duì)事、做成事、做好事、不出事等十個(gè)方面的內(nèi)容。主題鮮明，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，論證深入淺出，說(shuō)理娓娓道來(lái)，語(yǔ)言通俗易懂。
書中總結(jié)提煉的多個(gè)精辟觀點(diǎn)，使人醍醐灌頂;旁征博引的諸多名人名言，讓人如沐春風(fēng);精選列舉的生動(dòng)鮮活案例，給人以深刻啟迪。這本書告訴我們：做事，要做得更好;做人，要做得優(yōu)秀。學(xué)習(xí)書中把事情做到最好的方法和途徑，借鑒書中成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)我們深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)好黨的十八大精神很有幫助。我個(gè)人覺(jué)得從教師的層面來(lái)講，要把事情做到最好就要努力做到：態(tài)度端正，有責(zé)任心，并激情地工作……比爾·蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“想做事的人永遠(yuǎn)在找方法，不想做事的人永遠(yuǎn)在找理由;世上沒(méi)有走不通的路，只有想不通的人”。
所以，無(wú)論我們現(xiàn)在從事什么工作，都要以積極的態(tài)度去對(duì)待，拿出自己全部的熱忱和滿腔的激情來(lái)熱愛(ài)自己的工作，想做事、肯做事，只有這樣工作的過(guò)程才會(huì)變得其樂(lè)無(wú)窮，久而久之養(yǎng)成的工作態(tài)度、形成的工作習(xí)慣會(huì)讓我們受益匪淺。我們不僅要想做事、肯做事，最關(guān)鍵的還是要能做事、會(huì)做事、敢做事、善做事。要把事情做到最好，需要一定的技巧和方法。書中第三章至第六章，詳細(xì)闡述了“能做事、會(huì)做事、敢做事、善做事”的學(xué)問(wèn)。首先是要盡力做事。也就是說(shuō)要把事情做到位，簡(jiǎn)單的事要用心盡力完成，復(fù)雜的事不僅要用心盡力而且要用智慧去完成。把事情做到最好最終要看結(jié)果，因此貴在行動(dòng)。書中第七章至第十章闡述了“做對(duì)事、做成事、做好事、不出事”的方法和學(xué)問(wèn)。
我覺(jué)得做對(duì)事最重要，因?yàn)橹挥凶鰧?duì)了，才會(huì)了好的結(jié)果。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。即使只是基層的一名普通教師也是組織鏈條上不可或缺的一顆螺絲釘。因此，只有每個(gè)崗位都盡力盡心地把事情做到做對(duì)、做到最好，這個(gè)組織才會(huì)有朝氣、有活力，這個(gè)集體才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
做事情的心得體會(huì)篇3
著名的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很著名的話：書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以去尋找對(duì)自己有益的書籍。
?把事情做到最好》封面引用比爾蓋茨的話“聰明的人把事情做好，精明的人把事情做得更好，高明的人把事情做到最好”一下就引起了我的興趣。
?把事情做到最好》這本書給我提供了啟發(fā)，將成為我今后前行路上的良師益友。讀后感悟萬(wàn)千，十個(gè)章節(jié)的主題“十個(gè)事”簡(jiǎn)明扼要，環(huán)環(huán)相扣。
把事情做到最好，是一種對(duì)工作全力以赴、務(wù)求完美的態(tài)度；是不取巧、不敷衍，是凡事精益求精。真正的好的員工，就是秉承“如果一件事情值得去做，就要把它做到最好”這一觀念。
做事就是要善始善終、善謀善干、善做善成，不死守常規(guī)，不違反行業(yè)規(guī)章制度的前提下做事，尤其是金融工作者，要時(shí)刻警惕各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，不越雷池半步不呆板處事，凡事要學(xué)會(huì)善于變通，勇于創(chuàng)新。
做對(duì)事就是注重效率，注重細(xì)節(jié)，注重技巧，帕累托定律的要義是分清輕重緩急，工作中要計(jì)劃優(yōu)先順序，從有限中找到無(wú)限，這樣就能事半功倍。
做成事就是做事要帶有韌勁，帶有激情，持之以恒，不做表面功夫，一定要做徹底、做完美。
做好事就是明白做人先做事的道理，對(duì)待我們的彩民要以誠(chéng)相待、服務(wù)到位，對(duì)待同事要互助互愛(ài)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，做事要盡心盡力、盡善盡美。
不出事就是就是在不違反行業(yè)規(guī)章制度的前提下做事，特別是直接為彩民服務(wù)的人員，工作態(tài)度是決定工作質(zhì)量最為重要的前提，作為福彩中心的一名基層員工，首先是要端正態(tài)度，要不折不扣按照單位的制度、規(guī)定、要求認(rèn)真的落實(shí)到實(shí)際工作中去，盡最大的可能去做好每一天的本質(zhì)工作和單位領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作。
做事情的心得體會(huì)篇4
?把事情做到最好》是一本十分優(yōu)秀的讀物，全書緊緊圍繞“把事情做到最好”這一主題，用一個(gè)個(gè)樸實(shí)的案例，向我們闡述如何立足自己的崗位，做好本職工作。它像鏡子，照出了我們身上的缺點(diǎn)和不足；它又像一位長(zhǎng)者，把做人做事的道理講得很透徹。全書深刻細(xì)致地分析了要想把事情做好，需要我們持什么樣的態(tài)度、具有哪些素質(zhì)。通過(guò)對(duì)這本書的深入學(xué)習(xí)，我覺(jué)得要把事情做到最好，離不開(kāi)以下三種精神：
一、要有“舍我其誰(shuí)”的主人翁心態(tài)
要把事情做到最好，首先要有一個(gè)積極的心態(tài)。一個(gè)人對(duì)待工作的心態(tài)，直接影響工作的好壞。因此，在工作中我們不能說(shuō)“這事差不多就行”，不行就是不行，可行的事情一定要把它做到最好，說(shuō)“這事我能做，并且已經(jīng)做好”。只有實(shí)事求是的把每個(gè)小事做好并落到實(shí)處，把每個(gè)細(xì)節(jié)考慮到位，這樣才能把工作做到最好，才能在自己的工作崗位創(chuàng)造出更多的價(jià)值。辦公室工作十分瑣碎，但工作責(zé)任卻很大。作為辦公室的一員，就必須具備一種“舍我其誰(shuí)”的主人翁心態(tài)，始終把工作當(dāng)成自己的事來(lái)做，并且盡力把每一件“瑣事”事情做到最好。要注重每個(gè)細(xì)節(jié)。辦公室接觸人比較多，客人臨行時(shí)的一句“慢走”，都會(huì)拉近人與人之間的距離，增添每個(gè)人臉上的笑意。
二、要有“朝聞夕死”的求知者精神
古人用“朝聞道，夕死可矣”來(lái)形容對(duì)知識(shí)追求的迫切，而這種孜孜不倦的學(xué)習(xí)者精神，正是要想把事情做到最好所需要的，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)能力、提升水平，才能做成事、做好事。如果因循守舊，不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，就不能及時(shí)“接軌”時(shí)代，等待我們的結(jié)果只能是被淘汰了。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，即使有很高學(xué)歷的人，也需要不斷地“充電”。因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)能量就像電池，總是在不斷地釋放和消耗，因而也必須不斷地補(bǔ)充和儲(chǔ)備。 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息潮涌，令人眼花繚亂。我們應(yīng)該把不斷學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界。唯有如此，我們才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提升自己的工作能力與辦事水平，才能勝任工作。否則，就會(huì)落后于時(shí)代，就會(huì)難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)，更別說(shuō)要把事情做到最好了。
三、要有“奮勇向前”的開(kāi)拓者魄力
在工作中，我們不可避免地會(huì)遇到很多難題，這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該做“迎難而上、奮勇向前”的開(kāi)拓者還是“知難而退、畏縮不前”的弱者呢？或許沒(méi)有人愿意被貼上弱者的標(biāo)簽，但又有多少人能真正做到迎難而上？溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)“黨員干部要事不避難，敢于擔(dān)當(dāng)，奮勇向前”。作為黨員干部，不僅要具備勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，做到?yīng)該做的事，頂著壓力也要干，必須負(fù)的責(zé)，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)，真正把這份擔(dān)當(dāng)變?yōu)閮?nèi)心深處的價(jià)值追求，在本職崗位上盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，做好事情也就順理成章了。作為剛參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕人，我們更要具備這種敢做事的魄力，要有初生牛犢不怕虎的精神，要敢做事，不要害怕犯錯(cuò)，我們的領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩對(duì)于青年人才成長(zhǎng)，是有廣博的胸懷和寬闊的度量的?！扒嗄耆朔稿e(cuò)誤，上帝都能原諒?？戏稿e(cuò)了說(shuō)明你肯做事，任何事情不能百分百成功，青年人才同樣如此。 ”戰(zhàn)勝了畏縮退卻的心理，才能在困難面前放手一搏，才會(huì)有破解難題的希望，才能將難事做到最好。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ髦?，“把工作做完”的愿望勝過(guò)“把工作做對(duì)”的愿望，注重了過(guò)程而放松了對(duì)結(jié)果的重視，最后弄的是忙沒(méi)忙到點(diǎn)子上，更沒(méi)忙出結(jié)果，對(duì)團(tuán)隊(duì)和對(duì)組織都是無(wú)法交代的，因此，我們每個(gè)人都必須有一種把事情做到最好的心態(tài)，盡力盡心地把事情做到做對(duì)、做到最好，這個(gè)組織才會(huì)有朝氣、有活力，這個(gè)集體才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
或許我現(xiàn)在在某些方面還存在嚴(yán)重不足，做得不夠，但是從現(xiàn)在起，我要對(duì)每一件事都秉持著“把事情做到最好”的態(tài)度，并且為之付出汗水和努力，我相信我們都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，盡職盡責(zé)的做好辦公室工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
做事情的心得體會(huì)篇5
父親是一名在越戰(zhàn)中退役的老兵。所以，從他的身上可以感受一種軍人的榮譽(yù)感和使命感、一種軍人特有的堅(jiān)毅和執(zhí)著，以及對(duì)家庭的責(zé)任感。母親，一位普普通通、平平常常的家庭主婦，但是，她有一種不平凡的人格魅力。 做人要有原則！ 他們從孩提時(shí)代就給了我這樣一個(gè)啟示：如何為人處世！ 而不是象別的父母一樣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提出要求，增加自己與孩子之間的壓力！
小時(shí)候，父母就教我做人必須有愛(ài)心、耐心和恒心。后來(lái)慢慢長(zhǎng)大后，父母便教導(dǎo)我，為人要勇敢剛毅，剛直不阿；更多地教導(dǎo)我要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！懂事以后，父親更以為人處世為要；走上崗位以后，他們便教會(huì)了我，知道感恩！父母的言傳身教，讓我明白很多真理。
從小起，我便很愛(ài)聽(tīng)父親講些戰(zhàn)場(chǎng)上的事和生活中的體會(huì)。 每當(dāng)聽(tīng)到他講起那一幕幕戰(zhàn)斗場(chǎng)面，那些奮勇殺敵的戰(zhàn)士，所表現(xiàn)出的英雄氣概，還有那一種誠(chéng)摯的戰(zhàn)友情時(shí)，,都深深地震撼著我的內(nèi)心，使我時(shí)刻都能感受到一種力量和溫暖。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我還經(jīng)常為那些故事所感動(dòng)，并深深記住了它們。
父母對(duì)我的教育總是很懇切，他們使我懂得一個(gè)道理：我們得擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)，剛強(qiáng)的內(nèi)心，惟其如此，方能抗敵，保護(hù)你自己，也保護(hù)你的家庭！他們以自己的行動(dòng)向我揭示了許多真理。
父母給我留下了無(wú)數(shù)美好而難忘的記憶，也是我成長(zhǎng)道路上的啟蒙老師?！拔覀円酶卸鳎 ?我總是記著這句話，這使我明白一個(gè)人只要能做到知恩圖報(bào)，那么這個(gè)人定會(huì)成為朋友、同事甚至親人！
父母給孩子最好的禮物就是愛(ài)。盡管我們?nèi)缃褚炎呦蛄松鐣?huì)，但是，我們還是要從父母身上吸取教訓(xùn)。父母是人類心靈的工程師。只有通過(guò)良好的家庭教育才能讓孩子擁有一個(gè)健康向上的心靈。并且現(xiàn)在為人父母的我們，還必須加強(qiáng)修養(yǎng)，把自己打造成品德高尚的人、人格健全者！這樣才能培養(yǎng)孩子們正確的人生觀，價(jià)值觀與世界觀，從而在生活中取得更大的成就！
做事情的心得體會(huì)篇6
聽(tīng)了相楠老師的直播感覺(jué)獲益匪淺，相楠老師用自己豐富的從教經(jīng)驗(yàn)和精力給我們進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)我觸動(dòng)最深的是從夸到一百種夸再到不夸，美國(guó)教師經(jīng)常會(huì)用做得好，干得漂亮來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但是，意大利的老師并不會(huì)用這些詞來(lái)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，因?yàn)檫@些詞對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，并不是自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴別人評(píng)價(jià)的習(xí)慣，對(duì)孩子將來(lái)的自我評(píng)價(jià)的發(fā)展產(chǎn)生一些不好的影響。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足。
在中國(guó)大部分的幼兒園會(huì)給孩子灌輸一種老師就是媽媽，但是正如相楠老師所說(shuō)：學(xué)校不是你的家，老師不是你的媽媽。這句話的意思就是我們應(yīng)該幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，老師并不是媽媽，因?yàn)樗粫?huì)像媽媽一樣在你尿褲子的時(shí)候去幫你洗褲子，24小時(shí)超長(zhǎng)待機(jī)等著你的消息；老師并不只是面對(duì)一個(gè)孩子，班里面還有二十幾個(gè)孩子分擔(dān)著老師的愛(ài)，但是在家里面媽媽的愛(ài)會(huì)全部都給這一個(gè)孩子。讓孩子明白老師并不是媽媽，這樣會(huì)幫助孩子們建立一個(gè)學(xué)校和家的界限，如果不幫助孩子區(qū)分這個(gè)界限，會(huì)造成孩子的困惑和邊界不明，也不利于老師，很有可能影響老師以后當(dāng)媽媽的心態(tài)。
在日常的工作中，有時(shí)候我也會(huì)為我們班里的個(gè)別孩子特別調(diào)皮而頭疼不已，因?yàn)樗麄儙讉€(gè)常常很浪費(fèi)時(shí)間，經(jīng)常不知道該如何解決。聽(tīng)了相楠老師的一番話，我真的感覺(jué)到很驚喜，原來(lái)，在他們的幼兒園中，一個(gè)老師所面對(duì)的都會(huì)有定額的幼兒，比如一個(gè)老師只帶十五個(gè)幼兒，那么如果這十幾個(gè)孩子中有個(gè)別孩子調(diào)皮搗蛋，那么這個(gè)孩子就會(huì)有專門的管理人員將他們帶走，這樣的話可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，并且可以節(jié)約其他孩子的時(shí)間，這個(gè)方法真的值得我們?nèi)ソ梃b，去因地適宜的進(jìn)行適用，或許會(huì)有不一樣的效果。
做事情的心得體會(huì)篇7
中美兩國(guó)的教育有著極為不同的傳統(tǒng)，中國(guó)的教育注重對(duì)知識(shí)的積累和灌輸，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的尊重，注重對(duì)知識(shí)的掌握和繼承，以及知識(shí)體系的構(gòu)建。相比較，美國(guó)則更注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際能力，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和權(quán)威的質(zhì)疑、批判精神，注重對(duì)知識(shí)的拓展和創(chuàng)造。這兩種教育表達(dá)了對(duì)待知識(shí)的不同的態(tài)度，中國(guó)的教育表達(dá)的是對(duì)知識(shí)的靜態(tài)接受，美國(guó)的教育則表達(dá)的是對(duì)知識(shí)的動(dòng)態(tài)改變。
這一“靜”一“動(dòng)”之間，反映了兩國(guó)教育不同的知識(shí)觀。美國(guó)的.教育注重廣而博，中國(guó)的教育注重窄而深；美國(guó)的教育注意培養(yǎng)學(xué)生的自信、自主、自立精神，中國(guó)的教育注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)精神。從發(fā)展創(chuàng)新能力的角度來(lái)看，中國(guó)的學(xué)生容易偏于自我約束、自我控制，以及因害怕出錯(cuò)而習(xí)慣于固守規(guī)范。基礎(chǔ)好可以是創(chuàng)新的有利條件，但同時(shí)也可以成為束縛和阻礙創(chuàng)造性思維的障礙。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)可以帶來(lái)周全的思考，也可以成為跳躍性思維的大敵。學(xué)前教育是奠基性教育，它的效果有著潛在性和滯后性的特點(diǎn)，因此更需要人們的正確認(rèn)識(shí)。中美兩國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視程度都很高，但美國(guó)對(duì)學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)不僅體現(xiàn)在觀念上，也體現(xiàn)在具體的一些制度上。
在我國(guó)現(xiàn)在幼兒的去搶還是包辦的制度比較多，因?yàn)榧议L(zhǎng)的思想觀念還是很陳舊。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)既想讓孩子在幼兒園學(xué)到知識(shí)，又要求幼兒教師做到像神一樣的人物。平時(shí)我們常常說(shuō)老師就是媽媽，媽媽就是老師。是的，媽媽一定是孩子的老師。但是老師卻不是媽媽。因?yàn)閶寢屩皇菐е粋€(gè)孩子全心全意的為他服務(wù)，而是老師卻帶著那么多的孩子，怎能去做到周全呢？所以在這樣的種種條件下，我國(guó)的幼兒教師根本沒(méi)有做到放手讓孩子們?nèi)プ杂商剿?。局限了孩子們?dòng)手能力的成長(zhǎng)和自理能力的成長(zhǎng)。
在我以后的工作中，我會(huì)多傾聽(tīng)幼兒自我的想法。多給幼兒動(dòng)手操作的空間。而且會(huì)毫不吝嗇地對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)。在老師說(shuō)的過(guò)程中，我們表?yè)P(yáng)需要講究方式。就是把表?yè)P(yáng)具體化，孩子們做了什么事情結(jié)果令我們非常的滿意。這時(shí)就應(yīng)該具體化得表?yè)P(yáng)孩子。讓孩子是因?yàn)樽约旱呐Τ晒Χ杏X(jué)驕傲自豪。而并不是因?yàn)樽隽诉@件事情讓我們高興。在以后的工作中還要做到眼睛不要離開(kāi)孩子，放開(kāi)手讓孩子的自理能力慢慢的培養(yǎng)。
一個(gè)現(xiàn)代人，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成，是人能夠立足于社會(huì)，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子的獨(dú)立的要求相比，中國(guó)孩子獨(dú)立能力都較薄弱。根據(jù)資料分析，在我國(guó)的家庭中，子女對(duì)父母的依賴日趨嚴(yán)重。他們從小到大，處處離不開(kāi)父母的照顧。結(jié)果是讓孩子養(yǎng)尊處優(yōu)、心理脆弱、獨(dú)立能力差，解決困難的能力和承受挫折的勇氣缺乏。作為一個(gè)教育者，要盡可能為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力創(chuàng)造合適的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓我們的孩子早些脫離父母的羽翼，少一些依賴，多一些體驗(yàn)，多一些磨礪，最終成為一個(gè)有獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。
我個(gè)人理解很酷的事情就是能放手大膽的讓幼兒去做事情。在做甩手掌柜的背后真真正正的讓幼兒的各方面能力得到提高。
