沒有經(jīng)過認真的思考和真實的經(jīng)驗體會是寫不出令人信服的心得體會的，我們從各種境遇中不斷積累心得體會，范文社小編今天就為您帶來了雙提升活動心得體會8篇，相信一定會對你有所幫助。
雙提升活動心得體會篇1
9月12日，我有幸被抽調(diào)至華亭縣公安局應急處突訓練班內(nèi)，十五天的訓練已經(jīng)過去了七天，這七天內(nèi)，我們系統(tǒng)學習了隊列隊形訓練、伸縮警棍的使用方法、警棍盾牌的使用以及應急棍的使用。在戰(zhàn)訓的七天里，深切的感受到了這種培訓模式的優(yōu)處，既能鍛煉人，又能開拓視野，增長見識，提高自身素養(yǎng)。在訓練中斷總結(jié)經(jīng)驗，我們增強了警務技能訓練以及處置突發(fā)性事件及群體性事件的能力，有效地提高里了民警處置突發(fā)警情及做好群眾工作的能力。
訓練開始的時候，我感覺到壓力特別大，短短的十五天，我們要學習的內(nèi)容卻有很多，可是自己卻時刻用領導的話語來勉勵自己。這次訓練，不僅僅訓練的是我們的體魄，埂訓練了我們的責任心以及團隊協(xié)作精神。只有在艱苦的訓練環(huán)境和嚴格的組織紀律才能打造出一支團結(jié)奮戰(zhàn)的戰(zhàn)訓隊伍，在訓練中，我們?nèi)w隊員沒有人叫苦喊累，大家相互鼓勵，通力協(xié)作，圓滿完成了前七天的各項訓練。在這樣的一支士氣旺盛、精誠團結(jié)的隊伍里面，我深刻領悟到何謂團結(jié)精神，何謂工作責任感，也明白如何是一個真正的整體。身為戰(zhàn)訓隊員，我也深刻體會人民警察的真正職責所在。作為一名公安輔警我深刻體會到，練好基本功，提高自身綜合素質(zhì)，對于做好本職工作是何等的重要。
在我們參訓的7天里，天氣多變，但我并沒有因為雨天或者烈日影響訓練的熱情，因為我深深明白，作為一名公安輔警，雖然我們不是正式的民警，但是我們卻要用一名正式民警的要求來要求自己，收獲成功經(jīng)驗，吸取他人沉痛教訓，學習業(yè)務知識，鉆研警務技能，是做好本職工作的起碼要求。在整個訓練過程中，再苦再累沒有怨言，不愿浪費一分鐘的時間;訓練時刻苦做好每個動作，不吝嗇
一身汗水;一刻也不偷懶，我不能為自己所在的團隊抹黑。
在這次訓練中，我收獲了一份成熟，而更重要的是，我明白了一個道理，人生學習最重要，訓練是不僅僅是民警的必須課，也是我們輔警必不可少的訓練課。即使培訓結(jié)束后，我仍要繼續(xù)學習，不斷提高。我要不斷加強學習和訓練，以保持健康的身體，熱情的斗志，適應新情況，解決新問題，積極做好領導分配給我的工作。這就是我參加縣局十五天應急處突訓練已經(jīng)過去七天的實戰(zhàn)技能培訓的最大收獲。
回到自己工作崗位后，我將會繼續(xù)保持這次戰(zhàn)訓中養(yǎng)成的良好作風，認真學習各項法律法規(guī)，提高辦案和執(zhí)法、服務群眾的能力和水平，樹立人民警察良好形象，時刻以一名正式民警的要求來嚴格要求自己，履行好一名人民警察的神圣職責。
雙提升活動心得體會篇2
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！
熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著必須的師生關系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結(jié)果。這天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點，師生關系的建立務必是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會簡單愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動用心地參與各種學習活動，學習的用心性和熱情都高。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種狀況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種狀況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生持續(xù)良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。我是這樣熱愛學生的。
1、理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們期望學生成為有熱愛完美事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不心罰。“心罰”即對學生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”有關對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3、嚴愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、理解的方式對待學生，即嚴愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。不錯，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶――博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
雙提升活動心得體會篇3
在講座之前，陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長。于是我懷著好奇與期待的心情，靜下來聆聽了何校長的德育講座。何校長的講座沒有很強的理論知識，但卻很樸實很感人，講座的內(nèi)容全都來自于她平時的教育事例。一個個真實的教育故事令在場的所有人聽得津津有味，讓人為之動容。講座雖然時間較短，但我的心靈卻深深地受到了震撼！聽過講座，讓我更覺得何校長是一個富有智慧的人，是一個用心做教育的人，正因為用心，所以才創(chuàng)造出了一個又一個的教育“奇跡”。
一、用心，塑造榜樣的力量。
何校長要求教師要以身作則，她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認為，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老師要求學生做到的，自己要先做到。例如，在“彎腰”的活動中，她帶頭撿起身邊的垃圾，她用實際行動告訴全體師生。教師的示范作用能夠使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
二、用心，成就孩子的未來。
每個教師都會覺得自己是愛學生的，但聽了何汝玉校長的講座，我才發(fā)現(xiàn)，自己對學生的“愛”是多么的膚淺，尤其是對于一些問題學生。對于學生的犯錯，何校長從不正面指出，而是旁側(cè)敲擊、循循善誘，讓孩子最終自己能意識到自己的錯誤；對于那些背后有故事的特殊學生，她更是像媽媽一樣去關心去呵護孩子那受傷的心靈，她就像一盞明燈，讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個個樸實的故事讓人不禁潸然淚下，故事里沒有華麗的辭藻，故事里的主人公到了現(xiàn)在也不是什么響當當?shù)娜宋铮?，在何校長看來，沒有什么是比孩子重拾希望與自信，健康、快樂地成長更重要了的。何校長對孩子的愛才算得上是用心的愛，她的用心施愛，做到了大愛無痕，也造就了自己的成功；她賦予學生的師愛，成就了孩子的未來！
講座持續(xù)了三個小時，但我覺得時間過得很快，感覺自己還想多聽聽何校長的故事，多向何校長學習。感動于何校長的教育藝術和智慧，真的很讓學生受用，這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長對教育的用心，不僅受到了學生的歡迎，也贏得了同行的敬佩。
何汝玉校長的每一句話都深深打動著我，她說“用心了，自然有快樂”。正是因為何校長的用心，才會發(fā)生了這么多的教育奇跡。
雙提升活動心得體會篇4
說起管理，用曾仕強先生的話說：“管理就是管事和理人?！毕旅嫖覈@這兩點談一談如何實施有效管理，提高保教質(zhì)量。
一、把事管“實”
保教工作是幼兒園的中心工作，保教質(zhì)量的高低看幼兒的發(fā)展狀況便知，來不得半點虛假。因此，管理者一定要把保教工作這件事管實，努力讓教育目標落實在幼兒身上，不能缺斤短兩，否則就談不上質(zhì)量。我用兩個一來說明這一點：
1、抓好每一個活動。
幼兒園課程是由一個個活動組成的，無論是集體、小組、個別的游戲活動，還是進餐、飲水、入廁的生活活動都是課程，教師都要寫教育計劃，這是和學校教育最大的區(qū)別。要想提高保教質(zhì)量，幼兒在園的每一個活動都不能輕視和放松。管理者聽課不能把眼光盯在只占幼兒一日生活的5%——10%的集體教育活動上，而應當樹立大教育觀，將所有活動列入聽課范圍之內(nèi)。在此過程中，還要引導教師關注細節(jié)，幼教工作的特點是瑣碎，一切活動標準可謂是細之又細，稍有疏忽就會使保教質(zhì)量受到影響。所以，抓活動要做到實實在在，有雷聲更要讓雨水落地。
2、抓住每一個環(huán)節(jié)。
代明環(huán)包含四個基本環(huán)節(jié)，即計劃、實行、檢查、總結(jié)。幼兒園保教工作，是通過這四個環(huán)節(jié)來完成的。缺少任何一個環(huán)節(jié)就不是一個完整的周期，就會影響工作質(zhì)量和效果。所以，管理者應緊緊抓住這四個環(huán)節(jié)，使保教工作在代明環(huán)的有效運轉(zhuǎn)中一次比一次有所發(fā)展。平時容易被我們忽視的是檢查環(huán)節(jié)，往往滿足于前兩個環(huán)節(jié)，認為工作計劃已經(jīng)制定好了，要求也提了，大家也都去做了就可以了。但計劃實施得如何？工作做得到底怎么樣？幼兒的表現(xiàn)如何？卻不得而知。所以要經(jīng)常進行多種方式的檢查，及時了解工作進展情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，促進保教工作向高一層次運行。
二、把人理“順”
人是管理中的第一要素，所有的事情都要靠人來完成。把人理“順”，讓每位教師順心如意，順著同一個方向，朝著幼兒園的共同愿景奮進，是提高保教質(zhì)量的前提和關鍵。把人理“順”，我認為要做到以下幾點：
1、理解教師。
幼兒園90%以上都是女同志，有熱情、生活氣氛濃，但女同志的情感波動大，個性較強，每個人又都承受著較強的工作壓力，容易產(chǎn)生負面情緒。領導要理解教師，同時用恰當?shù)姆绞綔p緩教師的壓力，使教師擁有一個健康的心理。
2、關愛教師。
幼兒園教師來源較廣，流動性較大，但是無論她來自哪里，將來又會到哪里去，領導都應當接納她們，主動了解她們的所思所想，給予真誠的關愛，讓教師沒有陌生感，在感情上有所歸屬，保持心情愉悅。
3、尊重教師。
和孩子一樣，教師也有較大的差異性，有各自的優(yōu)缺點，領導要尊重教師的個體差異，用發(fā)展的眼光平等地看待教師。對犯過錯誤的教師要懂得寬恕，用一顆包容之心感化教師，由此產(chǎn)生的工作動力會遠遠高于簡單的行政命令。
4、培訓教師。
有高水平的教師隊伍，才能有高質(zhì)量的保教工作。因此，在理解、關愛、尊重教師的基礎上要下大力量對教師進行培訓，為她們提供展示才能的平臺，使她們豐富專業(yè)知識，增長教育智慧，提高專業(yè)技能，對工作有較強的勝任感，從中體會到幼教工作的樂趣。合理使用也是一種培訓，根據(jù)教師的能力安排其到適合她的崗位上去，或者讓她承擔一定的重要任務，激勵教師努力完成，使教師感受成功的喜悅，從而不用揚鞭也能自奮蹄。
總之，把事管“實”，把人理“順”，就能增強管理的有效性，達到提高保教質(zhì)量的目的。以上只是我的一些個人觀點，還有待大家共同討論。
雙提升活動心得體會篇5
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園中班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗和自己保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自己保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣與自己保護教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?/p>
首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自己保護的能力和作用。只有創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自己保護意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護習慣。幼兒的自己中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自己保護意識和能力的重要途徑通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
經(jīng)過安全自己保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自己行為規(guī)范和自己保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
雙提升活動心得體會篇6
根據(jù)支隊年初的工作會議精神，我隊今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導思想，以支隊崗位練兵方案為依據(jù)，切實加強了消防業(yè)務建設。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效，我隊采取了一系列的方法和措施，堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴、注重實效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補什么，不留死角，在全隊上下迅速掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務素質(zhì)和指揮能力。為了進一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，現(xiàn)將我隊今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動情況總結(jié)如下：
1、為貫徹落實支隊文件精神，大隊召開行干會研究決定成立以大隊長楊##為組長、教導員劉##為副組長，成員：賴##、羅##、參謀朱##、靳##、劉##的崗位大練兵活動領導小組。為認真貫徹落實訓練指導法，更好地開展大練兵活動，中隊成立崗位練兵研討小組，充分發(fā)揮全體干戰(zhàn)在崗位練兵工作中的主觀性和創(chuàng)造性。大隊長楊##、教導員劉##經(jīng)常深入到訓練場地進行實地指導，指出訓練中存在的缺點和不足，進一步提出改進的方法和要求;中隊干部自始至終和戰(zhàn)士們一起參加訓練，一起探討訓練方案、改革措施。
3、為認真貫徹落實崗位練兵工作，全隊人員嚴格按專業(yè)進行訓練，并成立了各專業(yè)的研討小組，做到明確分工、科學安排、周密組織，有效地提高了訓練效果和部隊的戰(zhàn)斗力。
4、加大經(jīng)費投入，確保崗位練兵工作順利開展。在大隊各項經(jīng)費十分緊張的情況下，大隊投入大量的經(jīng)費進行開展訓練;在今年舉行的支隊崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標準獎勵措施，并及時購進訓練所需器材，從而大大激發(fā)了官兵的訓練熱情，更加有力地促進了崗位練兵工作的順利開展。
1、堅決貫徹總隊黨委提出的狠抓業(yè)務工作思路，按綱施訓，堅持
從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從應用著手，認真貫徹落實訓練指導法，扭轉(zhuǎn)了部隊訓練中存在的注重技能訓練而忽視戰(zhàn)術訓練，注重技術基礎訓練而忽視技術應用訓練，注重戰(zhàn)士訓練而忽視干部訓練的傾向，領導小組嚴格按照總隊、支隊《關于舉行全省消防部隊業(yè)務競賽的通知》的內(nèi)容分專業(yè)開展訓練，根據(jù)訓練內(nèi)容對各類人員定人、定位，并根據(jù)訓練內(nèi)容有創(chuàng)造性的進行訓練，大膽進行訓練改革，認真抓好落實。2、堅持每天業(yè)務訓練成績登記。在今年的崗位練兵中，堅持每周中隊自考一次，每月大隊考核一次，并把每次的考核成績張榜公布，并與個人的評功論獎直接掛勾，獎優(yōu)罰劣，對一個月總成績不合格和在訓練中不積極、不服從安排的個人進行曝光臺曝光;對在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長進步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓練組訓形式上進行科學編組，有機結(jié)合;在訓練步驟上加強科學化、規(guī)范化;在教學方法上加強巧練精練，從而達到了事半功倍的效果，使大隊業(yè)務訓練逐步適應滅火救援的新任務、新特點，適應部隊建設發(fā)展的新趨勢。
1、為提高全體官兵的滅火作戰(zhàn)和指揮能力，適應實戰(zhàn)需要，我隊加強了實地訓練，對縣城__個重點單位分別進行了一至兩次的戰(zhàn)術演練;同時大力開展戰(zhàn)術訓練，充分利用我隊營區(qū)面積大的優(yōu)勢，經(jīng)常組織全隊人員開展夜間集體操對抗賽、想定作業(yè)等多種形式，提高全隊官兵的實戰(zhàn)能力。
2、針對崗位練兵中的計算機網(wǎng)絡項目，我隊廣泛開展計算機網(wǎng)絡教課，不斷提高計算機理論、操作及視頻網(wǎng)絡運用能力;并采取比賽的形式，以此來鞏固學習效果;每月進行一次考核，促進全隊官兵加強計算機網(wǎng)絡學習。同時利用網(wǎng)絡教課的形式來加強全隊官兵對責任區(qū)情況熟悉訓練，提高全隊官兵對責任區(qū)情況的熟悉。
3、以三個代表重要思想和十六屆四中全會精神為指針，以省消防總隊司令部和支隊工作計劃為依據(jù)，全面掀起崗位大練兵的訓練高潮，切實增強全體官兵的業(yè)務素質(zhì)，提高部隊戰(zhàn)斗力，認真總結(jié)大隊二__四年度崗位練兵活動的經(jīng)驗，狠抓廣度，切實達到全員練兵。4、重視基礎工作建設。逐步修改、完善戰(zhàn)訓基礎工作手冊的編寫，
對縣城__個重點單位滅火作戰(zhàn)計劃進行了重新制定及演練;完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊的編寫;期間出版了_期黑板報;完成了戰(zhàn)訓業(yè)務基礎工作的建設。
5、領導小組對大練兵活動開展情況進行了對照檢查，認真分析支隊檢查的結(jié)果，及時解決和處理存在的不足之處;經(jīng)常向支隊匯報崗位練兵工作開展情況，認真接受支隊對崗位練兵工作的評定，存在的問題及時整改，虛心向兄弟大隊請教學習，不斷提高我隊開展崗位練兵工作的質(zhì)量。
1、認真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結(jié)合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動和百日安全無事故競賽和炎熱季節(jié)部隊管理，加強了對全隊官兵的安全教育學習。認真抓好安全工作分析會和安全教育的環(huán)節(jié)，認真貫徹周有安全學習，月有安全教育，季有事故苗頭分析會的制度，充分發(fā)揮六小員的監(jiān)督作用。杜絕了訓練事故的發(fā)生。
2、抓好了訓練中的安全工作。訓練前認真做好熱身運動，認真檢查器材裝備的性能;在高空訓練時，要認真對安全繩、掛鉤梯等器材進行嚴格檢測，確保完整、好用、無損壞后才可使用;訓練中干部嚴格跟班作業(yè)制度，從而有效地杜絕了訓練事故的發(fā)生。五、存在的不足
1、訓練成績不理想，訓練尖子少。2、個人項目成績有待進一步加強。
3、集體項目訓練配合不夠默契，容易出現(xiàn)失誤，失敗次數(shù)多。六、幾點體會
1、領導高度重視，密切協(xié)作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。
2、堅決貫徹了總隊黨委提出的狠抓業(yè)務工作思路，按綱施訓;在開展大練兵中要及時認真總結(jié)經(jīng)驗，大膽進行訓練的改革，提高訓練的質(zhì)量;確保時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。
3、在大練兵活動開展期間，緊緊圍繞訓練工作環(huán)節(jié)，認真貫徹落實訓練指導法;要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。
雙提升活動心得體會篇7
“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。師風，即教師的行為作風。
“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今，我認為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對學生的愛，對學生無私奉獻、不計得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應該明確自己的職責，從嚴要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學生心中閃光。
教師要慎言、慎行、嚴于律己，應誠信、守信。與學生相處應該坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應該清清楚楚地讓學生知道。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠失去孩子對你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時我并沒有準備這個表示植物的學名詞語，一時語塞，但馬上對學生如實相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個問題。同時守信也很重要，學生永遠都佩服說一不二的老師。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學將得到獎品，后來當我變魔術般地拿出獎品時，學生們都欣喜不已。答應學生的事情就應該盡全力做到，只有這樣才能贏得學生的心，贏得學生的愛。
學生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。在這個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，教師如果不及時學習新知識，為自己的頭腦充電，那就很難與時俱進。教師唯有不斷學習，不斷進步，才能不致于被時代所拋棄。因此，在教學之余，我經(jīng)常關注語文教學方面的雜志，如《語文教學與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學習，拓寬自己的知識面和理論修養(yǎng)，以便更好地為教學服務。教師自身的不斷學習，其實本身就是給學生一個示范，能或多或少，潛移默化地影響學生對于學習的態(tài)度。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批改學生古詩文默寫時，有幾次，我讓2班的學生改4班的，4班的學生改2班的，雖然可以讓學生對學生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對學生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對我下一步的指導工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間。
后來，尤其在復習階段，對于要默寫的所有古詩文，我每首必是親自批改，雖然很繁瑣且重復性高，但我批改每一首詩就是在和每一個學生親自當面交流，我能非常直觀和直接地了解學生對知識的掌握情況，對后繼的指導工作起到了很大的作用。在本次期末考試中，2班和4班關于默寫方面的得分率分別為96、94%和97、8%。大大超過教研組給我組每個班級定的90%的目標。因此，對每份作業(yè)對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
雙提升活動心得體會篇8
古來就重視師德，不同時代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
