活動(dòng)總結(jié)就是記錄我們?cè)诨顒?dòng)中的不足之處，想必有很多人都在為怎么寫活動(dòng)總結(jié)感到發(fā)愁吧，范文社小編今天就為您帶來(lái)了對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇1
根據(jù)部門20__年安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案，各車間能夠積極參與各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，圓滿完成了各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)就“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、具體活動(dòng)情況
1、安全生產(chǎn)月活動(dòng)啟動(dòng)儀式
20__年6月8日，部門20__“安全生產(chǎn)月”系列活動(dòng)正式開(kāi)啟，部門經(jīng)理在啟動(dòng)簽字儀式上做了動(dòng)員講話。安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及各車間員工代表參加了簽字儀式，各級(jí)人員鄭重寫上自己名字，以己之名承諾安全擔(dān)當(dāng)。
2、安全知識(shí)競(jìng)賽
20__年6月15日，根據(jù)安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案，各車間推選了共15名員工參加了安全知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽試題分為3部分，第一部分為安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)、第二部分為特殊作業(yè)專業(yè)知識(shí)、第三部分為崗位專業(yè)知識(shí)。在這次安全知識(shí)比賽中供電車間(吉乃慶、孔曉丹、邱振宇)獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)、金工車間(徐偉紅、徐焰、張秋艷)獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、西水車間(鞠曉彬、朱小東、王云)獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
3、應(yīng)急救援技能比賽
20__年6月28日在五萬(wàn)煤氣柜開(kāi)展了應(yīng)急救援技能競(jìng)賽。此次比賽項(xiàng)目有三人2盤水帶連接、二人空氣呼吸器佩戴救援、心肺復(fù)蘇。在此次應(yīng)急救援技能比賽中，煤氣防護(hù)站(葉騰田、楊彥軍、馬世偉、孫桂斌、王雷坤)獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，煤氣柜(吳興龍、徐風(fēng)祥、張松、王建建、吳皖俠)獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，西水車間(瞿斌、朱明忠、王莉莉、楊永明)獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
4、觀看警示教育視頻《生命的紅線》
各車間積極利用車間安全例會(huì)組織員工觀看了警示教育視頻《生命的紅線》，并積極督促員工寫了觀后感，部分員工寫的非常好，安全科將寫的好的進(jìn)行了總結(jié)并在微信公眾號(hào)進(jìn)行了發(fā)表。其中煤氣車間的胡洪梅獲得一等獎(jiǎng)、煤氣防護(hù)站的張明川、供電車間的李冰冰獲得二等獎(jiǎng)。
二、存在的問(wèn)題
從整個(gè)安全月活動(dòng)開(kāi)展情況來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期目的，各單位負(fù)責(zé)人能親自主抓、認(rèn)真部署，廣大員工也從意識(shí)上、行動(dòng)上也能看出非常的重視。與此同時(shí)，從整個(gè)安全月活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的不足和問(wèn)題，需要我們逐步盡快改正。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：
1、個(gè)別車間安全教育培訓(xùn)還是不到位的，下一步需加強(qiáng)。
2、應(yīng)急救援技能還需不斷訓(xùn)練再提高。
安全月活動(dòng)雖然結(jié)束了，但安全生產(chǎn)工作任重而道遠(yuǎn)。今后，我們將在實(shí)際工作中，定期進(jìn)行回頭看和總結(jié)糾偏，做到循環(huán)往復(fù)的自我優(yōu)化，持續(xù)加強(qiáng)安全培訓(xùn)教育以及崗位規(guī)范操作，提高員工應(yīng)急救援技能。使每個(gè)人都具備安全防護(hù)的能力，真正形成“人人重視安全、人人享受安全”的良性循環(huán)，使部門安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，使企業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展。
對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇2
為豐富校園文化生活，體現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的演藝水平和潛力，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍，為每一位同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)的平臺(tái)，并以此為鍥機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，合作精神和實(shí)踐能力。學(xué)校特意為各班發(fā)放經(jīng)費(fèi)，讓每班舉行文藝匯演。時(shí)間定于次日下午2:00。 我提前幾天把這個(gè)消息告訴了大家，同學(xué)們特別積極，都爭(zhēng)先恐后地報(bào)自己的節(jié)目。次日中午，各班都已開(kāi)動(dòng)，同學(xué)們都異常興奮，為了營(yíng)造節(jié)日氣氛，每班都去禮品店買皮球，彩帶，拉花來(lái)點(diǎn)綴本班的教室。每個(gè)班里都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。我們班教室是由班長(zhǎng)和幾個(gè)同學(xué)一起布置的，教室布置完后，和原來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別，特別的喜慶!同學(xué)們還買了些零食，飲料和噴花，同學(xué)們雖然很累但是卻很快樂(lè)。在這歡樂(lè)的時(shí)刻，同學(xué)們也沒(méi)有忘記老師，熱情的邀請(qǐng)了本班各任課教師來(lái)參加這個(gè)歡樂(lè)的派對(duì)。
2:00整，聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始，教室里儼然成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋，同學(xué)們成圈形坐著，中間留了一個(gè)大舞臺(tái)，相聲，小品，歌曲，舞蹈等節(jié)目有序的進(jìn)行著，場(chǎng)面別提有多火爆了，不時(shí)有同學(xué)拿了一根棒棒糖當(dāng)作鮮花獻(xiàn)給表演者，每當(dāng)一個(gè)節(jié)目表演完畢，教室里都會(huì)響起一陣陣熱烈的掌聲，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，同學(xué)們的節(jié)目已表演完，但同學(xué)們似乎還不盡興，索性打開(kāi)班班通，搜出江南style，全班同學(xué)齊上陣，龍騰活躍地跳起來(lái)。那種熱烈的場(chǎng)面真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，我班同學(xué)清理了教室的垃圾，并將桌凳回歸原位，用嶄新的面貌迎接20--年的到來(lái)。
總之，這次聯(lián)歡活動(dòng)，不僅給同學(xué)們帶來(lái)了新年的快樂(lè)，而且還增厚了師生感情，提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)，是次成功的活動(dòng)!
對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇3
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過(guò)去了。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求，六位教師群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同研討，使主題式教研活動(dòng)取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào)：
我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導(dǎo)作文
(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立主題
眾所周知，作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，作文教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于作文教學(xué)方式方法的探索，近年來(lái)，不斷涌現(xiàn)出大量的論點(diǎn)著述與成功教學(xué)范例。但在實(shí)際工作中，作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問(wèn)題。就本年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏寫作興趣，作文辭不達(dá)意，無(wú)法做到具體描述更是班級(jí)大部分同學(xué)都存在的問(wèn)題。如何為作文教學(xué)找到出路?《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，實(shí)行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識(shí)，教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力，以及優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活精致的表達(dá)、獨(dú)具匠心的布局謀篇，為每一個(gè)閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)這些方法，在作文教學(xué)中對(duì)這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此，我們年級(jí)組教師經(jīng)過(guò)多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧，進(jìn)行有效性作文教學(xué)
指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念，更是對(duì)學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運(yùn)用。
(二)深入思考，形成方案
學(xué)期初，我組確立這個(gè)研究課題后，先搜集整理了與此相關(guān)的資料，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略，在充分論證的基礎(chǔ)上，我們六位教師共同研討制定了實(shí)施方案，包括對(duì)本次研究的主題、問(wèn)題提出的目的意義以及研究思路、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。
(三)專題學(xué)習(xí)，交流心得
為確保主題校本教研順利開(kāi)展，我們組織小組成員針對(duì)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累，收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章，我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎(chǔ)上，我們組召開(kāi)了一次集體研討會(huì)，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識(shí)，遷移運(yùn)用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的最大收獲，體會(huì)是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對(duì)此談出自己的理解，互相交流學(xué)習(xí)心得，獲得了寶貴意見(jiàn)。
(四)教學(xué)嘗試，切磋探討
課堂教學(xué)是主題校本教研活動(dòng)的主陣地，教學(xué)研究必須聚焦課堂，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂，才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會(huì)榕老師上研討課，通過(guò)以課例為載體落實(shí)研究主題。
在本年級(jí)的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因?yàn)檎n文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)方面獨(dú)具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例，交給學(xué)生通過(guò)幻象和細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級(jí)組老師集體聽(tīng)課，通過(guò)課堂觀察，開(kāi)展評(píng)課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據(jù)年級(jí)組老師的建議，石老師再次調(diào)整課堂教學(xué)，第二次在組內(nèi)上課，這次上課有意識(shí)地將集體研究的解決問(wèn)題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中，驗(yàn)證、鞏固和深化了主題教研活動(dòng)取得的成果。5月11日，學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見(jiàn)，在此，感謝他們的辛勤指導(dǎo)，為我們組的主題教研活動(dòng)提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級(jí)組在全校進(jìn)行了匯報(bào)上課。
(五)成效及反思
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長(zhǎng)的公式：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。通過(guò)該課題研究，我組教師有了很多的收獲：1、通過(guò)這次主題式研究活動(dòng)，我組教師實(shí)現(xiàn)了反思與實(shí)踐之間的全面結(jié)合，使教學(xué)研究更有針對(duì)性和實(shí)效性。主題式教研活動(dòng)的過(guò)程，就是解決教學(xué)活動(dòng)中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過(guò)程。2、通過(guò)本期活動(dòng)，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?，開(kāi)發(fā)運(yùn)用課程資源的意識(shí)加強(qiáng)了，在平時(shí)的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，活用課文中的
寫作資源進(jìn)行作文指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平提高很快。3、通過(guò)本期教研活動(dòng)的課堂實(shí)踐，我組教師在高年級(jí)習(xí)作教學(xué)中探索出了這樣一個(gè)作文教學(xué)模式，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評(píng)改”四步作文指導(dǎo)模式。如我組石老師展示的作文指導(dǎo)課堂，就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過(guò)幻象和細(xì)節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法，并教會(huì)學(xué)生遷移運(yùn)用到習(xí)作中去。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫的具體方法，這也是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn)。當(dāng)然，分享研究成果的同時(shí)，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材，會(huì)不會(huì)過(guò)分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會(huì)不會(huì)使學(xué)生的視野狹窄?
誠(chéng)然，作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動(dòng)結(jié)束了，但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!
對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇4
為培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高防騙能力，確保人身安全，根據(jù)縣教育局部署，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了“平安寒假專項(xiàng)作業(yè)”活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“提高防騙能力，確保人身安全”為主題，同時(shí)對(duì)交通、消防、燃放煙花爆竹等寒假易發(fā)生的安全事故進(jìn)行警示教育。活動(dòng)共需完成兩項(xiàng)作業(yè)，一是寒假安全知識(shí)視頻學(xué)習(xí)，視頻內(nèi)容主要有《提高防騙能力，確保人身安全》和《寒假中注意的安全事項(xiàng)》，包括防拐、防騙、電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙、街頭詐騙、寒假交通安全、消防安全、煙花爆竹、食品衛(wèi)生等事項(xiàng);二是防騙能力測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生的防騙意識(shí)，每個(gè)年級(jí)段共10題，全部正確即完成該項(xiàng)作業(yè)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
1、召開(kāi)平安寒假專項(xiàng)活動(dòng)專題會(huì)議。我校按照相關(guān)要求，組織中心幼兒園、各聯(lián)小部署學(xué)生按時(shí)完成安全教育平臺(tái)寒假專項(xiàng)作業(yè)，圍繞家庭逃生、消防、防盜、外出交通、燃放煙花爆竹等寒假易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生的`安全意識(shí)，預(yù)防和減少假期安全事故，使學(xué)生能度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)的假期。
2、加強(qiáng)宣傳教育。在假前以校會(huì)、班級(jí)交流學(xué)習(xí)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行登錄安全教育平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生操作。做好家長(zhǎng)工作，向廣大家長(zhǎng)介紹學(xué)校的假期活動(dòng)，明確提出了家長(zhǎng)在學(xué)生校外教育中的責(zé)任;提高家長(zhǎng)的家教水平，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的安全防范和管理工作，確保學(xué)生自身安全。
3、寒假中，有些同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，積極地向家長(zhǎng)、向哥哥姐姐、向老師請(qǐng)教。部分學(xué)生能夠順利完成此項(xiàng)作業(yè)。
4、存在問(wèn)題：
(1)由于我校地處農(nóng)村，家里有電腦的學(xué)生不多，使用智能手機(jī)的家長(zhǎng)也很少，因此在電腦或智能手機(jī)上完成此項(xiàng)作業(yè)有很大難度，學(xué)生作業(yè)完成的不理想，有部分同學(xué)連安全教育平臺(tái)都沒(méi)有進(jìn)去。
(2)有少數(shù)的同學(xué)為了完成任務(wù)而讓其他同學(xué)幫忙進(jìn)入平臺(tái)去做作業(yè)，這樣從表面上看作業(yè)是完成了，但離開(kāi)了我們的本意。我們的初衷是讓同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候而掌握安全知識(shí)。
為了讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握這些安全知識(shí)，我們把本次寒假安全知識(shí)視頻下載下來(lái)，把防騙能力測(cè)試試題也復(fù)制了下來(lái)，在開(kāi)學(xué)之后的第一周組織學(xué)生集體觀看視頻，并進(jìn)行防騙能力測(cè)試。總的來(lái)講，通過(guò)完成本次寒假安全作業(yè)，不僅豐富了學(xué)生安全知識(shí)，也提高了他們的道德修養(yǎng)，更為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展積累了一筆寶貴的財(cái)富。
對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇5
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
在教師培訓(xùn)課上我知道了，要做一名合格的教師就要做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。從這八條中我們不難看出一個(gè)大方向，就是做一名好老師要有良好的師德師風(fēng)。 人們常說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本”。那么到底什么是師德師風(fēng)呢?師德就是教師在從事教育工作中的最基本的道德品質(zhì)，師風(fēng)就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚，風(fēng)氣。 “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。站在三尺講臺(tái)只是艱巨漫長(zhǎng)德育人道路中的一小步，如何走好以后的慢慢長(zhǎng)路才是關(guān)鍵.所以我們這些青年教師應(yīng)該真誠(chéng)的面對(duì)我們的事業(yè)，這樣才能做到教好書,育好人,在教育觀念上完成自我更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。 能過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛(ài)心”
