隨著人文水平的發(fā)展，上班族漸漸意識到自查報告的必要性，沒有一個清晰的寫作構思，就無法將自查報告寫得更具條理，以下是范文社小編精心為您推薦的語言文字工自查報告6篇，供大家參考。
語言文字工自查報告篇1
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《省語委、省教育廳關于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學對照《中小學語言文字工作指導標準》進行了自查?，F(xiàn)將自查結果匯報如下：
一、組織機構健全、管理措施到位
我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語言文字規(guī)范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育教學目標的達成有積極促進作用，因此，我校認真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規(guī)范化、常態(tài)化、課程化。
（一） 制度規(guī)范。我校對照省教育廳、省語委的相關要求，建立了一系列語言文字相關的規(guī)章制度，并將語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建指標，作為教師年終考核、學生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內容，注重從制度根源抓建設。
（二） 機構健全。我校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以校長牽頭，教學副校長主管，教務處、各教研組、政教處分塊負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。
（三） 措施到位。為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調語言文字在日常工作中、教學中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網站上專門開設了語言文字專欄，讓師生隨時上網了解語言文字相關動態(tài)，學習相關法律法規(guī)及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。
二、重視宣傳普及、環(huán)境創(chuàng)建高效
語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環(huán)境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認真抓落實，努力把“講普通話，寫規(guī)范字”落在實處。
（一） 陣地宣傳。學校充分利用校園網站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng)設立體全覆蓋的宣傳網絡，使用標準語言，規(guī)范漢字，采取多種形式普及語言文字相關法律法規(guī)及語言文字基礎知識。
（二） 教研引領。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍工程”，讓“有豐富經驗”和“有工作熱情”產生良性互動，精心培養(yǎng)一批骨干教師，為教育教學服務，為創(chuàng)設良好語言文字環(huán)境打下堅實基礎。
（三） 教學滲透。我校將用字用語規(guī)范化作為素質教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學中。要求教師教學使用規(guī)范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字，學校加強監(jiān)督考評力度，全員配合，把學習和使用普通話、規(guī)范漢字當做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。
（四） 活動提升。我校認真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現(xiàn)場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調動學生積極性，激發(fā)學生興趣，提高和培養(yǎng)學生的語言文字應用能力。
三、總結差距不足、注重提升超越
我校雖然在語言文字工作上取得了一定的成績，但對比全省范圍內的示范學校，差距依然很大。
（一） 提高教師普通話達標率。根據(jù)要求，語文教師的普通話需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線教師的普通話達標率提升到90%以上。
（二） 發(fā)揮直屬學校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語言文字規(guī)范化教育提升到一個新的高度，不僅將“學校——教師——學生——家庭”這個縱向落到實處，更要將“學?！鐓^(qū)——對口支援?！边@一橫向盡力拓展，發(fā)揮實驗中學作為直屬學校的示范輻射作用。
語言文字工自查報告篇2
我校語言文字領導小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語（20xx）11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：
1、成立領導小組，制定有關制度和實施方案
為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。
實驗小學語言文字領導小組成員及機構：
（1）領導小組成員：
組長：劉槿
副組長：雷林、田征、梁麗華
組員：劉槿、雷林、田征、梁麗華、秦江、各教研組長
（2）領導小組下設辦公室：
辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。
2、普通話成為學校的教學語言和校園語言
我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。
3、加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用作為業(yè)務考核內容，作為新教師錄用的標準之一
根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。
4、學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范
學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。
5、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。
學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。
6、在師生中開展各種形式的宣傳教育
組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。
以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。
語言文字工自查報告篇3
淮北市西園中學中學歷來對語言文字工作十分重視，隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化?，F(xiàn)將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。
一、學?；厩闆r
淮北市西園中學建于1999年，現(xiàn)有42個教學班，在校學生2584名，教職工148名，是市教育局直屬的一所完全初級中學。學校先后被評為 “全國中小學藝術教育先進單位”、“全國體育場館對外開放先進單位”、“全國中學語文教學藝術研究基地”、“全國地理教學先進單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學?！薄ⅰ鞍不帐‖F(xiàn)代教育技術實驗學?！薄ⅰ鞍不帐〖t十字示范學?！?、“淮北市初級中學辦學水平評估優(yōu)秀學?！?、“淮北市文明單位”、“淮北市教育工作先進集體”、“先進基層黨組織”、“全國特色學?！?全市民主考評優(yōu)秀單位”等多項榮譽。
二、對語言文字工作的認識
首先，我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度來認識，經常性的開展形式多樣的相關活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認識到，提高語言文字規(guī)范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育目標的達成是有積極促進作用的，應該把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建校園文化、創(chuàng)建文明校園等目標有機結合起來。
我校認真執(zhí)行有關的語言文字法規(guī)和標準，采取切實有效措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校常規(guī)管理和各學科課堂教學，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說普通話，寫規(guī)范字”。
學校在市委市政府及教育局領導的大力支持下，我校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，現(xiàn)已由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。
三、加強語言文字工作的主要舉措與收獲
（一）組織管理，規(guī)范有效
1、建章立制，規(guī)范管理
我校建立了一系列相關規(guī)章制度，以規(guī)范我校語言文字工作。我校把語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建的指標，作為教師年終考評、學生推優(yōu)評優(yōu)、文明班級評比的考核內容。
2、加強領導，健全機構
我校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作。為確保工作的落實，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以教學副校長主管，語言文字工作領導小組具體負責，教務處、學生會、政教處分塊負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作；學生會負責學生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由總務處負責；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。
3、措施到位，成效顯現(xiàn)
為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調語言文字重在日常工作、教學中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查、積極參加每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。
我校還在校園網上專門開設了語言文字專欄，讓學生隨時上網了解相關動態(tài)、學習相關法規(guī)及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。
（二）語言環(huán)境，建設高效
語言文字工作是一項長期性的工作，為廣大師生營造一個良好的“說普通話，寫規(guī)范字”的語言環(huán)境是一項重要的工作。
1、校園內的標語用字、張貼畫用字規(guī)范；?？酥九?、櫥窗及各種宣傳欄都使用規(guī)范文字。版面美觀大方，文字規(guī)范，內容豐富，形式多樣，適合學生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語言文化教育環(huán)境。
2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質教育的一個方面，建立健全有關制度，明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字；課件制作、多媒體用字規(guī)范化；學生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范化。學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責任制中扣去相應的分數(shù)，并限期整改。
3、學校認真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調動學生學寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)提高學生的文字應用能力。
4、我校還利用學校廣播站、升旗儀式、演講活動、黑板報、手抄報、第二課堂活動、推普周活動等形式定期進行語言文字宣傳推廣。
（三）教育教學，相輔顯效
我校認為，語言文字規(guī)范意識與能力的教育培養(yǎng)，關鍵在于過程，在于實效，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環(huán)境的長期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開拓多樣教育形式，把語言文字專項活動課程化，是我校開展語言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下：
1、語文課程
語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，承擔著聽說讀寫主渠道作用，是學生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺，在培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范化意識的過程中語文承擔著更多的責任。我校在每學期語文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計，分年級分階段制定與學生相適應的相關教學內容，進行聽說讀寫訓練。
2、德育課程
德育課程在積極為廣大學生展示風采的舞臺的同時，也在潛移默化進行語言規(guī)范應用的教育。
為提高教師的語言文字素養(yǎng)，我校經常組織、舉辦與語言文字工作相關的教師競賽活動。如教師使用普通話、寫規(guī)范字；積極組織全校教師參加語言文字基本功大賽；并組織教師參加漢字規(guī)范化測試；工會組織教師參加重要節(jié)日演講比賽、慶祝聯(lián)歡等。
近幾年，我校組織學生經典古詩詞朗誦比賽、“語言文字規(guī)范化”為主題的硬筆書法比賽、漢語言文字及文學知識競賽等，學生通過一系列的活動，提升了語言文字應用能力，提高了自我素養(yǎng)。同時也促進了我校語言環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。
3、教學科研，引領提升
為了把語言文字規(guī)范工作更加科學化、合理化、自覺化，我校積極要求教師注重開展科研活動，探討行之有效的方法和經驗。學校各級課題的順利通過驗收，對促進我校語言文字工作的開展發(fā)揮了重要作用。
學校堅持教科研興校，把精心培育教師隊伍作為實現(xiàn)一流教學質量的前提，目前，學校148名教師學歷達標率100%，平均年齡36歲，年富力強，朝氣蓬勃?，F(xiàn)有特級教師1人，高級教師45人，獲評省教壇新星3人、市級教壇新星14人，淮北市名師工作室首席名師1名，候任名師1人，名師工作室成員6人。市學科帶頭人1名，市級骨干教師8人，10余人次獲省、市、局政府表彰。學?，F(xiàn)有3人次獲得全國優(yōu)質課一等獎，1人獲全國教案設計一等獎，8人次獲得全省優(yōu)質課一等獎，50余人次獲得淮北市優(yōu)質課一等獎。近年來，學校教師在省、市級刊物上發(fā)表的科研論文有30多篇，在輔導學生參加全國、省、市組織的各類學科競賽中，全校有20多人次被評為“優(yōu)秀輔導教師”。
4、第二課堂，豐富出彩
學校以第二課堂活動為依托，積極進行學生綜合素質提升和拓展，現(xiàn)已開設國學、科技、物理、生物、剪紙、泥塑、藝術、體育等21個活動小組，中華經典誦讀、青少年科技創(chuàng)新大賽、心理拓展訓練、走進氣象臺、參觀污水處理廠、考察臺兒莊古城、調研洪莊新農村文化建設、草莓園采摘等一系列豐富多彩的課外活動，讓學生們體驗到知識學習的喜悅，合作的必須，堅持的重要，在活動中豐富了他們的閱歷，增長了見識，樹立了自信。西園的學生們在這種大環(huán)境的熏陶下，各興趣小組織開展了各種科技實踐活動，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)作，淮北電視臺多次進行專題報道，學校于20xx、20xx年兩次榮獲“淮北市青少年科技教育活動先進集體”榮譽稱號，這些成績的取得，是對學校長期注重學生的個性特長發(fā)展，長期落實創(chuàng)新人才初中階段培養(yǎng)工作的又一次肯定。
綜上所述，由于我校將語言文字規(guī)范化工作與日常教風學風建設、與校園課程文化建設、與我校精神文明建設等結合起來，互相融合，使語言文字工作成為推動學校各項工作，提升學校品位形象的重要舉措，收到了很好效果。
四、不足與對策
語言文字工作的開展與堅持是一項長效的工作，雖然我校已取得一些成績，但目前我校的語言文字工作尚存在一定的不足。
1、在師生中還存在個別的語言文字不夠規(guī)范現(xiàn)象；
2、在社會上、家庭中學生說普通話還沒有完全普及；
3、對周邊學校和社區(qū)的輻射作用還不夠大。
下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個思路將語言文字規(guī)范化教育推向一個新階段?！翱v向深化”主要在學校取得的原有成績的基礎上，以學校具體實際為著眼點，進一步做好學校語言文字規(guī)范化工作?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進一步對周邊學校及社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用，讓更多的人、組織納入“說普通話、寫規(guī)范字”的陣營。我們會積極探索加強語言文字規(guī)范化工作的新途徑，如加強師資隊伍建設；加強對語文教學的研究等。通過這一系列活動扎扎實實的開展，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，使全校師生更加明確語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平，使我校的語言文字規(guī)范化工作躍上了一個新臺階。
語言文字工自查報告篇4
這個學期，我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：
一、存在的問題及表現(xiàn)
1、學習的要求和動力不夠
對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單
位安排的各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、教學工作創(chuàng)新不夠
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
二、產生問題的原因分析
1、平時疏于學習
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認
為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化
我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
三、努力方向及改進措施
1、加強學習，提高自身的素質和能力
認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已，增強為學生服務的意識
我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識
在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、
講奉獻、展風采、樹形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的.道德。只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我將時刻努力做一名德、行高尚的好老師。
語言文字工自查報告篇5
我園創(chuàng)建于2009年9月，并于2010年春季正式面向社會招生，是羅田城區(qū)的一所公辦園。自創(chuàng)建以來，我園始終堅持“服務幼兒、服務家長、服務社會”的辦園宗旨，堅持“以愛為源，做最好的自己”的辦園理念，堅持“健康、自信、合作、樂學”的培養(yǎng)目標，嚴格以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，規(guī)范辦園行為，對幼兒實施體智德美全面發(fā)展的教育，著力營造“安全、文明、和諧”的校園環(huán)境，促進全園師生健康快樂的成長。自建園以來，我們非常重視語言文字規(guī)范化工作，一直堅持將“講普通話、寫規(guī)范字”要求落實在一日活動中。尤其是在2011年我園被評估為市級示范園以后，我們更加迫切的意識到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化活動的重要性，結合《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》精神，我園正式啟動了“語言文字規(guī)范化示范?！钡膭?chuàng)建活動，并于20xx年12月獲得“黃岡市第六批語言文字規(guī)范化示范學?！睒s譽稱號。本學期，我園又提出了申報省級語言文字示范校的申請，并且對照湖北省語委下發(fā)的《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》相關要求，對我園語言文字規(guī)范化專項工作進行了如實自查、自糾，效果顯著?，F(xiàn)將我園語言文字規(guī)范化工作情況總結如下：
一、幼兒園語言文字規(guī)范化工作慨況
歷經五年，我園教學班由5個擴展到12個，幼兒由百余名增至現(xiàn)在的四百余名，教職工由幾名增長到幾十余名，嚴格實行每班“兩教一?！钡娜藛T配置。目前全園教職員工48名，其中領導班子成員4人，其中一名普通話水平達一級乙等，其余3名普通話水平達二級甲等；24名專職教師有5人獲市級骨干教師稱號，所有教師都持有教師資格證且普通話水平均是二級甲等及以上水平；12名保育教師普通話水平均是二級乙等及以上水平；8名非教學人員也都參加過普通話測試培訓且普通話水平均達三級甲等及以上水平。全園?？萍耙陨蠈W歷29人，合格率學歷為100%，保教人員平均年齡在35歲以下，是我縣最年輕最有活力的教師隊伍。在學校逐漸形成規(guī)模與特色的發(fā)展過程中，我們特別深刻地體會到：開展語言文字規(guī)范化工作，在提高廣大教師的人文素養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針推進素質教育和提高幼兒園辦學品位、塑造城南幼教品牌方面具有重要意義。因此，我園大力開展語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作，力求更進一步地提升我們語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發(fā)揮語言文字的基礎作用和積極影響。
二、創(chuàng)建工作開展情況
（一）健全領導機制，制定總體規(guī)劃
說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應用能力對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、掌握科學知識，培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高人員素質都具有重要意義。因此，我園為了更加有序地落實語言文字規(guī)范化工作，特成立了以朱莉園長為組長，班子成員為副組長，辦公室、年級組、班主任、教師為成員的推普及創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校工作領導小組，將語言文字規(guī)范化工作納入學校議事日程管理，使之常態(tài)化規(guī)范化。
其次，學校語言文字規(guī)范化工作領導小組對語言文字規(guī)范化工作給予了高度重視將其列入重要議事日程，并投入專項經費，確保工作順利開展。同時組織相關教師，認真學習了《教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，經過認真討論，制定并完善了《語言文字規(guī)范化實施細則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”創(chuàng)建工作。同時，利用我園的優(yōu)勢，發(fā)揮推普的輻射作用，加強對結對園“雙推”工作的指導。
（二）營造良好氛圍，扎實開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動
1、積極創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。我們利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化工作，為大家創(chuàng)設良好的語言文字創(chuàng)建環(huán)境：園內有固定性的宣傳語言文字工作的標語，設有語言文字宣傳櫥窗欄；班級活動室走廊墻壁有語言文字宣傳畫、宣傳欄等。
2、精心組織“推普周”活動。我園本著求真務實的精神，從幼兒園的實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處。我園“推普周”活動每年都有明確的主題，如今年推普周主題為“說好普通話，圓夢你我他”；我園“推普周”活動領導機構健全，我園把“語言文字規(guī)范化工作”納入園務計劃中，成立了由園長朱莉任組長、副園長周曉軍、張水喬、張文芳為副組長、年級主任童妍、李朝霞、樊娜、周甜為組員，青年教師晏玲迪為推普員的領導小組部署推普周系列活動；我園“推普周”活動內容豐富，形式多樣。既有幼兒活動如升國旗、快樂時光、每日故事分享、“每周之星”評比、區(qū)域游戲等，又有教師參與的活動，如每周例會、周三集體備課、見習生座談會、學習經驗交流會、啄木鳥行動等，這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到了廣大師生的歡迎與支持，收到了很好的效果，有效推進了幼兒園語言文字工作的順利開展。
3、全面普及提升幼兒園普通話水平與應用能力
幼兒園教育是推廣語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，我們在園語言文字領導小組的統(tǒng)一布署下，結合我園教師和幼兒的實際，做了大量的推普工作：
①建立健全制度。把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列有關語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度，并認真檢查落實情況。
②加大教師普通話培訓力度提升全園教師普通話水平。我園每學期都要組織教師進行普通話培訓與測試工作，使普通話等級未達標教師都要達標，已經達標的教師鼓勵她們提升等級水平。目前我園24名專職教師全部都是二級甲等及以上水平，本期我們還將組織5名人員參與普通話測試培訓活動，力爭取得更高一層次水平成績。
③普通話成為教學語言和校園語言。經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成為全園教職工和幼兒的教學語言和校園語言。在日常教育教學工作中，我們要求教師在教學中使用標準普通話，書寫規(guī)范漢字，各班要設立語言區(qū)，將語言活動滲透到幼兒的一日活動中，并經常開展語言教研活動，希望通過各種實踐研討，探究語言活動的新模式，提高幼兒的語言表達能力與運用。
三、我園語言文字工作的特色
三年來，我園的語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，也形成了自己的一些特色與亮點：借助教學比武與教學質量考核活動，我園每年要組織一次教師技能大賽；借助教師讀書活動開展，我園每期都要組織一次教師朗誦比賽；借助師德教育活動開展，我們每期要開展一次學習模范事跡、教師工作經驗交流或干部述職組長競爭上崗活動；借助園本培訓平臺我園每月要組織一次有主題的普通話培訓活動；我們的校刊《童心源》每月發(fā)行一次，校園網站有語言文字工作網頁，并做到及時更新，校園廣播每天定時開通，幼兒每天入園離園時間都有園領導和門衛(wèi)在門口用普通話熱情的迎接和護送。
校園宣傳欄是我園的一道亮麗的風景線，美麗的畫面配以簡單規(guī)范的文字，優(yōu)美語言環(huán)境的創(chuàng)設潛移默化的提高了孩子的閱讀識字能力。每天7:30-8:30時間段以及幼兒早餐、午操時間我們的校園廣播準時開通。我們利用廣播這一媒介，把趣味兒歌、故事、謎語等融于一體，讓幼兒在感受優(yōu)美音樂同時接受規(guī)范標準的普通話熏陶，既陶冶了幼兒性情又培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力、思維能力與語言表達能力。還有各班級的豐富語言區(qū)角活動“小小故事會”、“兒歌朗誦”、“趣味閱讀”，都為孩子提供了一個學習語言的良好平臺，活動中孩子們既提高了語言表達能力，又鍛煉了膽量。
另外，我們結合群眾路線教育實踐活動開展的師德建設“五個一”（一口普通話、一句問候、一個微笑、一個擁抱、一個鼓勵）；教育教學“五個一”（展示一節(jié)好課、書寫一本好筆記、撰寫一篇好論文、發(fā)表一篇好文章、關愛一批留守兒童）和專業(yè)提升“五個一”（練一副好身板、練一張巧嘴、練一副好嗓子、練一雙巧手、彈一手好琴）和我們結合課題研究開展的每周一的“國旗伴我成長”、周三“快樂時光”、周五的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”和每月月底的“家長訪園日”主題實踐活動，通過說一說、唱一唱、玩一玩、做一做、看一看的方式讓師生家長充分表達自己的看法、想法，極大程度上體現(xiàn)出了師幼之間、幼兒園與家庭間的互動，體現(xiàn)出我園語言文字工作與周圍環(huán)境的有機整合，較好彰顯了我園語言文字工作特色。
四、存在問題
雖然，我園在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，如幼兒中年齡小的幼兒和新生幼兒方言較重，普通話不十分標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠堅持使用普通話，但教師間的交流偶爾還會出現(xiàn)講方言的情況，個別教師還有錯別字和語句不正確的現(xiàn)象。
總之，我們的語言文字工作，在園領導的重視和正確領導下，在全體師生的共同努力下，取得了可喜成績。幼兒園作為語言文字工作的重要場所，我們今后的工作絲毫不會懈怠，我園將再接再勵，繼續(xù)在全園師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，爭取今后的語言文字規(guī)范化工作開展得更為規(guī)范、更具特色！
語言文字工自查報告篇6
雀林院小學始建于1987年，學校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教學班，360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據(jù)《河北省中小學語言文字工作達標建設》的內容，在制度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查，報告如下：
一、制度建設
1.我校對語言文字工作十分重視，積極貫徹實施《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領導小組，制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來，以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設寫字課，重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開展。
3.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時，我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
4.改進方面：
師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時間等并不清晰，對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學習力度；語言文字工作經費糅合在學校的的各項經費之中，主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒有單獨的預算和經費保障機制。
二、能力建設
1．我校重視教師語言文字基本功訓練，通過綜合培養(yǎng)和自學等方式，提高教師語言文字應用能力，以適應教育教學的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話水平全部達標。
2.我校重視學生口語和書寫的的規(guī)范，學生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語拼音，完成作業(yè)和創(chuàng)作。
3.學校重視語言文字氛圍的創(chuàng)設，學生具有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學校開張的朗誦和書寫比賽促進了學生中華文化的自豪感。學生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的要求。
4.改進方面：我校外地學生較多，個別新轉入的學生還有口音，通過以往的.辦法（學生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。
三、教育教學
1.我校以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中的用普通話、寫規(guī)范字，為學生起到好的表率作用。重視學生口語交際能力的培養(yǎng)和訓練，要求各學科教師在教學中都要注重提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的傳承工作，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動，以鞏固教育成果。
3.改進方面：學校因客觀條件限制，書法等方面的興趣小組開展困難；學生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學中進一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時，利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的咨詢，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
2.改進方面：沒有設置語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標準的宣傳專欄；相關內容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的培訓服務。
五、科學發(fā)展
我校重視學生語言學習和語言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學科教育教學當中，沒有直接關于語言文字工作的研究課題；沒有單純建立學生語言文字應用能力和口語測試的評價體系，該方面的評價還停留于學科教學和隨堂評價之中；以語言文字為主題的辦學特色還有待開發(fā)，目前學校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時，也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善，不斷提高，推動學校在科學開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展！
