在寫教學計劃的過程中,大家一定都有著完整的思路,不管我們在什么樣的教學崗位中,只有不斷提升自己的教學經(jīng)驗,才能寫好生動的教學計劃,范文社小編今天就為您帶來了小學數(shù)學最新教學計劃6篇,相信一定會對你有所幫助。
小學數(shù)學最新教學計劃篇1
一、教材分析
本冊教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。教學內(nèi)容有萬以上大數(shù)的認識,線與角,三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,圖形的變換,三位數(shù)除以整十數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,方向與位置(用數(shù)對表示某一點的位置、根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置。),生活中的負數(shù),統(tǒng)計(1格表示多個單位的單式條形統(tǒng)計圖,復式條形統(tǒng)計圖及單式折線統(tǒng)計圖)。
本冊教材的重要目標是培養(yǎng)學生的探索能力,為此教材中提供了大量學生可以開展探索活動的題材。因此在教學的過程中,應(yīng)重視學生的學習過程,要讓學生了解生體會重要知識形成、發(fā)展的過程。
二、學生情況分析
本班學生課堂氣氛比較活躍,能夠積極參與課堂課外活動,但抽象概括能力方面較薄弱。
三、教學目標
1、掌握萬以上大數(shù)的讀法、寫法,改變計數(shù)單位和認識近似數(shù)的作用,感受這些數(shù)在生活中所表示的意義。
2、認識直線、射線、線段,認識平行線及垂線,認識圓角、周角,學會使用量角器畫角。通過活動發(fā)展學生動手操作的能力。
3、熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的.乘法。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法。認識并學會使用計算器。
4、能利用圖形的變換設(shè)計簡單的圖案。
5、能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。能進行整數(shù)四則混合運算,會運用規(guī)律進行簡便運算。
6、能用數(shù)對表示某一點的位置,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
7、初步認識負數(shù),學會用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題。
8、理解條形統(tǒng)計圖上所表示的意義,能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和預測。
四、教學措施
1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍,開展討論等課堂活動,逐步培養(yǎng)學生合作交流的能力及數(shù)學表達能力。
2、提高學生抽象概括能力與數(shù)學思維能力。
3、對學生嚴格要求,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、每周介紹一些數(shù)學知識、數(shù)學趣題、數(shù)學小故事,增長學生的見識,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
5、每周以數(shù)學挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目,激發(fā)學生的興趣,在班里形成談?wù)摂?shù)學的氛圍。
6、抓緊后進生的輔導,以提高學生的平均水平。
五、教學進度
1、摸底小測及復習(2課時)
2、認識更大的數(shù)(8課時)
3、線與角(8課時)
4、乘法(10課時)
5、圖形的變換(1課時)
6、除法(15課時)
7、方向與位置(3課時)
8、生活中的負數(shù)(4課時)
9、統(tǒng)計(3課時)
10、總復習(5課時)
小學數(shù)學最新教學計劃篇2
一、指導思想:
本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,以大力推進素質(zhì)教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點:
1、加強學習,提高教師素質(zhì)。
(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學習,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、加強教師新課程培訓,確立新理念。
(1)數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。
(2)數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
(4)數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。
(5)教學評價理念:要關(guān)注學習結(jié)果,更要關(guān)注學習過程,關(guān)注學習水平,更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立學習數(shù)學的信心。
3、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。
4、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關(guān)系。
(2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念,課堂是學生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。
5、加強教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動。
(1)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結(jié)。
(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。
(3)落實“教學檔案。教學檔案的實施,促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高。
(4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。
小學數(shù)學最新教學計劃篇3
在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在___小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”?;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務(wù)實地走過每一天。因此,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們___小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學,教了一年之后,學校要求我重新再接兩個三年級班,一班和三班。
剛剛和這兩個班的學生建立起了感情,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,沒想到一年之后,學校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的,當時我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二話沒說,就盡我所能進行教學,而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高,在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。
二、不斷努力奮進,提升業(yè)務(wù)水平。
過去的五年,是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題,多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓,每學期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。結(jié)合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發(fā)展,我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務(wù)。
小學數(shù)學最新教學計劃篇4
一、學生學情分析:
一學期下來,兩班學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析:
(一)教學內(nèi)容。
本冊教材包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,觀察物體,圖形的運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
(二)教學目的要求。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
(三)教學重難點。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學措施
1、本學期,我將繼續(xù)認真擔負本職工作,備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作。對學生的評價力求講究策略,讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學生健康地成長。
2、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作,備好單元中的每一節(jié)課,再積極與同組老師交流,并進行及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力,提高教與學的效益。
3、本學期繼續(xù)進行學校《走進生本,使學生學會學習》的課題研究,在教學中注意采用開放式教學,在課堂上組織開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng),包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。
4、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
6、后進生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細致觀察,如果發(fā)現(xiàn)其閃光點,就因勢利導,當眾表揚,充分發(fā)揮其能力,使他感到集體的溫暖,激發(fā)他們的興趣,鼓舞他們的士氣。另外除了對后進生進行一般的課外指導外,還需為他們組建“結(jié)對子”小組,使他們漸漸地對學習產(chǎn)生興趣,樹立自信心,逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。
7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
四、業(yè)務(wù)學習
作為年輕教師,我要積極響應(yīng)學校的號召,利用業(yè)余時間,每天保證至少半小時的讀書時間,讓閱讀成為一種習慣,在讀書中成長,提高自己運用科學觀點看待問題的能力。與此同時,根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章,借此使自己不斷成長。
總之,在本學期的教學工作中,我將一如既往地踏踏實實工作,向同組老師學習,積累教學經(jīng)驗,使自己的教學能力得到提高。
小學數(shù)學最新教學計劃篇5
一、指導思想
新學期的數(shù)學教育教學工作,以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,以教師成長促進學校發(fā)展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。
二、主要工作
(一)常規(guī)工作“日?;?/p>
1、健全集體備課制度
關(guān)注日常教學,重視課后聊天式的學習研討,重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課。
2、推行隨堂聽課制度
發(fā)揚門戶敞開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數(shù)學課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3、加強常規(guī)管理制度
加強常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長負責。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進行質(zhì)量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
4、改革考核評價制度
針對低年級學生的身心發(fā)展特點,在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學中逐步滲透,以減輕期末考試時學生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),以課堂教學“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1、自主選擇,小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,或教學中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學研究。
具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。
2、自主發(fā)展,業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。
(1)積極參加中心校組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。
(2)在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。
(3)及時做好課外交流和反思,認真總結(jié),撰寫論文。
在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。
(4)做好青年數(shù)學教師賽教評優(yōu)課。
小學數(shù)學最新教學計劃篇6
一、班級情況分析
1、學習習慣和興趣
四(1)班54人、四(2)班55人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、教學目標
1、學習習慣:
(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
(5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。
2、知識與技能:
(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3、數(shù)學思考方面:
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。
(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
(6)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結(jié)論作出合理的、有說服力的`說明與解釋。
4、解決問題方面:
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,并進行解釋和說明。
(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結(jié)論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程,發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面:
(1)能積極參與數(shù)學學習活動,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)
學知識,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數(shù)學知識的價值與作用。
(3)在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。
(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學問題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學的積極情感。
三、本冊教材重、難點
重點:解決問題的策略。
難點:平行四邊形、三角形和梯形的認識。
四、教學措施
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學措施:
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生
學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生
初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生
真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問
題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧.