我們都希望自己的教學(xué)能力能夠得到提升，提前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃也是很重要的，一份可實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃是需要我們認(rèn)真琢磨的，以下是范文社小編精心為您推薦的中國教學(xué)計(jì)劃6篇，供大家參考。
中國教學(xué)計(jì)劃篇1
關(guān)于中國舞的教學(xué)計(jì)劃
篇一：中國舞教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期共有37課時(shí)，基于上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展維族舞蹈的教學(xué)，先從基本的手型，步法，手位，進(jìn)行教學(xué)，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作為成品舞匯報(bào)演出。用時(shí)20課時(shí)。
本學(xué)期占用17課時(shí)學(xué)習(xí)蒙族舞蹈組合，傣族舞蹈組合，苗族舞蹈組合，以舞蹈串燒的形式作為匯報(bào)演出。 維族舞教學(xué)維吾爾族民間舞蹈中具有：微顫的動律、多變的舞姿、高超的技巧。其微顫的動律，膝部規(guī)律性、延續(xù)化的顫動，體現(xiàn)出沙漠上行走的特征；多變的舞姿，在于它廣泛吸收西域樂舞的優(yōu)長；而技巧的運(yùn)用，正是繼承并發(fā)展了“胡騰舞”、“胡旋舞”、“柘枝舞”中，那些跳躍、旋轉(zhuǎn)以及腰部的各種技藝。他們生活中經(jīng)常舉行的“買西熱普”則是西域“飲宴樂舞”的遺風(fēng)。“買西熱普”一詞，維吾爾語意為“歡聚娛樂”是喜慶節(jié)日中，人們歡聚一起即興歌舞彈唱的活動，活動由年長者主持，進(jìn)行中還常對詩、猜謎、講笑話等，樂曲聲、歌聲起始后，人們互為邀請或自動上場起舞，即興發(fā)揮。主人還常備些水果、食品招待樂師和客人們。好熱鬧的年輕人常出些洋相逗樂，或表演些“山羊舞”、“鵝舞”之類的小節(jié)目活躍氣氛。
“山羊舞”，表演者用簡單的道具扮成山羊，悄悄地來到圍坐在地毯上群眾的后面，先“咩－、咩－”地叫喚兩聲，然后和著樂曲蹦跳進(jìn)場，表演吃草、喝水、磨角，又去用角頂人等，總會引起小的騷動和歡笑。
“鵝舞”，表演者翻穿皮衣，把右手退進(jìn)袖內(nèi)，用紅布扎起袖口作鵝嘴扮成鵝狀，隨著樂曲搖頭擺尾徐緩進(jìn)場表演，人們常和著樂曲唱贊美或貶義之詞，當(dāng)“鵝”聽到贊美時(shí)，就歡快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演風(fēng)趣、活潑。這種民俗活動是古代西域樂舞的遺風(fēng)，又是青年人學(xué)習(xí)本民族風(fēng)俗、儀禮，學(xué)習(xí)民間舞蹈與即興創(chuàng)作的機(jī)會。其它舞蹈如“賽乃姆”、“多朗舞”、“納孜爾庫姆”等形式，也常在“買西熱普”中表演。
“賽乃姆”，是維吾爾族帶有表演性的舞蹈形式，普遍流傳于新疆各地?！百惸四贰币辉~，是對此類樂曲和這種舞蹈的通稱，習(xí)慣上人們都把地區(qū)的名稱冠于前面，如：“庫車賽乃姆”、“喀什賽乃姆”、“和田賽乃姆”等。各地的表演形式大同小異，只是在樂曲和舞蹈風(fēng)格上有著明顯的區(qū)別。其形式也是自由進(jìn)場，互相邀請，即興發(fā)揮。表演中，經(jīng)常出現(xiàn)“打指”（兩指打響）、“移頸”（動脖子）以及“揚(yáng)眉”、“動目''等動作，讓人看后隨即聯(lián)想起唐·杜佑《通典》關(guān)于”胡舞“的描述；想起唐詩”揚(yáng)眉動目踏花氈“（李端《胡騰兒》）的名句。這正是古代樂舞文化在這些地區(qū)舞蹈中的'遺存。
”多朗舞“，流傳于塔里木盆地大沙漠邊緣的麥蓋提、巴楚等地?！倍嗬省耙辉~，是該地區(qū)維吾爾族人的自稱，也是舞蹈形式的名稱。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和著樂曲有高亢的男聲伴唱；表演為雙人對舞的形式，參加者人數(shù)有限。表演分為四組動作：第一組為6/8拍，節(jié)奏平緩，但又有跳動感，膝部的顫動尤為明顯；第二、第三組，節(jié)奏逐漸轉(zhuǎn)快，舞姿豪放、有力，動作規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，其中還有近似”彎弓騎射“的舞姿；第四組是快板，兩人作競技性旋轉(zhuǎn)對舞，把表演推向高潮。這時(shí)，大家鼓掌、呼喊為之加油，直至留下一名旋轉(zhuǎn)技巧最高者。那貫穿全舞微顫的動律，高亢而近似吶喊的歌聲，使人們不禁聯(lián)想到多朗人戰(zhàn)勝干旱，在沙漠邊緣開辟綠洲時(shí)艱苦奮斗的情景，也為他們所創(chuàng)造的綠洲舞蹈文化贊嘆不已。
”納孜爾庫姆“，流傳于古西域火州、即今日吐魯番一帶，是以弦樂和歌聲伴奏的雙人對舞的形式，并分為一般表演和競技兩部分。前者以滑稽可笑的動作，模擬生活中的”拉面“、”绱鞋“、”鴨子走路“等形態(tài)；并以夸張的手法模擬對方。后者兩人各出新招以壓倒對方，群眾和著聲鼓聲有節(jié)奏地呼喊”強(qiáng)將相逢“、”快出新招“之類激勵(lì)的語言以助興。這時(shí)，表演者大顯身手，或”動肩相靠“，或”扶膝蹲跳旋轉(zhuǎn)“，其動態(tài)與”黑熊搏斗舞“頗有近似之處；而鼓點(diǎn)的節(jié)奏卻與”秧歌“的”結(jié)束點(diǎn)“相同。這和吐魯番自唐、宋以來是多民族雜居的地方有關(guān)，帶有古樂舞的遺意；它是各種舞蹈文化互為影響，各種形式相互吸收的結(jié)果，也是今日各民族和睦相處的寫照。
蒙族舞 蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人善于用舞蹈淋漓盡致地表現(xiàn)牧人的生活，表達(dá)牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多樣，內(nèi)容豐富。流傳于興安地區(qū)民間的蒙古族舞蹈主要有以下幾種：
一是盅碗舞。盅碗舞一般為女性獨(dú)舞，具有古典舞蹈的風(fēng)格。舞者頭頂瓷碗，手持雙盅，在音樂伴奏下，按盅子碰擊的節(jié)奏，兩臂不斷地舒展屈收，身體或前進(jìn)或后退，意在表現(xiàn)蒙古族婦女端莊嫻靜、柔中有剛的性格氣質(zhì)。舞蹈利用富有蒙古舞風(fēng)格特點(diǎn)的“軟手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈語匯，表現(xiàn)盅碗舞典雅、含蓄的風(fēng)格。興安盟民間流傳的盅碗舞，舞姿質(zhì)樸簡單，沒有嚴(yán)格的規(guī)律動作。
二是筷子舞?？曜游枰约绲膭幼饕婇L，一般由男性表演。舞者右手握筷，不時(shí)擊打手、腿、肩、腳等部位，有時(shí)還擊打地面（或臺面）。隨著腕部的翻轉(zhuǎn)變化，有時(shí)肩部活潑地聳動，有時(shí)腿部靈活地跳躍，有時(shí)轉(zhuǎn)身左前傾，有時(shí)轉(zhuǎn)身右前傾。其肩部的動作既有律動感，又具有一種特殊的韻味，融歡快、優(yōu)美與矯健為一體。動作雖簡單，但卻以技巧取悅觀眾，故有一定的表演性質(zhì)。在興安盟民間流傳的筷子舞，既有男性獨(dú)舞，也有男女群舞。在表演形式上由單手執(zhí)筷子發(fā)展為雙手執(zhí)筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈語匯也更加豐富。因此舞蹈顯得歡快、明朗、新穎，淋漓盡致地表現(xiàn)了蒙古族熱情、開朗、剽悍、豪邁的民族個(gè)性。
三是安代舞。安代舞于明末清初發(fā)祥于科爾沁草原南端的庫倫旗。最初是一種用來醫(yī)病的薩滿教舞蹈，含有祈求神靈庇護(hù)、祛魔消災(zāi)的意思，后來才慢慢演變成為表達(dá)歡樂情緒的民族民間舞蹈。傳統(tǒng)的安代舞，有準(zhǔn)備、發(fā)起、高潮、
中國教學(xué)計(jì)劃篇2
一、教學(xué)總目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識，掌握一套把桿的訓(xùn)練動作（擦地、蹲、小踢腿、腰、小彈腿、控制、壓腿、大踢腿），中間動作（小跳、芭蕾手位、古典手位）
2.掌握東北秧歌、云南花燈、藏族、維吾爾族、蒙族、傣族、朝鮮族、苗族、彝族、膠洲秧歌等民族民間舞的基本風(fēng)格、特點(diǎn)，基本手位、腳位、動律及1―2個(gè)綜合性較強(qiáng)的組合。
3.培養(yǎng)自學(xué)能力（學(xué)會看教材、能自學(xué)1―2個(gè)成品舞蹈），學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的基本律動、步伐、幼兒舞蹈。
4.掌握一定的編舞技法，能自編簡單的幼兒律動、幼兒歌舞、幼兒舞蹈。
（1）加強(qiáng)創(chuàng)編課的學(xué)習(xí)，自編一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的舞蹈。
（2）加強(qiáng)自學(xué)能力，自學(xué)1-2個(gè)較難的'成品舞蹈。
（3）教學(xué)實(shí)踐：對1-4年級的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理、編排，匯報(bào)演出。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式，通過舞蹈教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造舞蹈，用舞蹈的語言來反映豐富多彩的美好生活，增強(qiáng)舞蹈審美能力，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能運(yùn)用舞蹈的相關(guān)知識分析幼兒舞蹈表現(xiàn)以指導(dǎo)今后實(shí)踐，提高幼師學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和精神文明程度，使其具有擔(dān)任幼兒園教師的職業(yè)能力。
情感目標(biāo)：通過不同風(fēng)格舞蹈學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受不同的舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的鑒賞視覺和心靈感知，升華學(xué)生的內(nèi)在美和氣質(zhì)。
二、教學(xué)常規(guī)
1、注重教師自身素質(zhì)提高，不斷更新知識
（1）努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容與方法，及時(shí)掌握舞蹈學(xué)科的各類信息，不斷更新知識。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參加各種舞蹈比賽，參加校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐活動。
（3）積極參加各種教學(xué)研討與進(jìn)修活動。不斷提高教師自身素質(zhì)。
（4）根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，定出一至二個(gè)課題，教研室教師相互交流、研討、觀摩。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
a.根據(jù)教學(xué)大綱及教材，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
b.根據(jù)不同班級具體情況，結(jié)合學(xué)生條件指導(dǎo)學(xué)生觀摩、欣賞舞蹈教學(xué)錄像及劇目等。
c.提高舞蹈學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和分析能力，糾正不良的練習(xí)方法和習(xí)慣，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐。
d.改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生興趣。采用生動活潑的啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，運(yùn)用攝影、錄像等多種形式，發(fā)展學(xué)生形象思維，提高學(xué)生的專業(yè)技能和表演能力。
e.充分發(fā)揮舞蹈學(xué)科的集體智慧與力量，對教學(xué)中遇到的問題，共同研討、摸索，不斷改進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真上課
（1）教學(xué)常規(guī)
a、上課鈴響后，學(xué)生應(yīng)在教室集好隊(duì)，不遲到、不早退。
b、病假憑校醫(yī)和醫(yī)院證明，并取得任課教師同意，否則作曠課處理。
c、上舞蹈課要求服飾整潔，應(yīng)穿規(guī)定的鞋與服裝，不準(zhǔn)佩戴首飾。
d、保持教室整潔衛(wèi)生，不得隨意吐痰或丟棄雜物，進(jìn)入舞蹈室應(yīng)穿舞鞋。
e、愛護(hù)教室的各種教學(xué)設(shè)施，未經(jīng)許可，不得擅自動用，損壞教學(xué)設(shè)施應(yīng)按規(guī)定賠償。
（2）教師常規(guī)
備課：認(rèn)真鉆研教材，按學(xué)校要求備課，精心設(shè)計(jì)每堂課的教案設(shè)計(jì)與教學(xué)課件的制作，做到課前有教案、有音樂伴奏碟，課后有反思、總結(jié)。
a、按照舞蹈教學(xué)要求，認(rèn)真上好每一堂課，正確傳授知識，做到教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)效果顯著，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。
b、舞蹈教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課，上課應(yīng)精神飽滿，儀表整潔大方，身著練功服、練功鞋進(jìn)入教室，要有良好的教學(xué)基本功，語言生動，親切自然，示范準(zhǔn)確。
c、舞蹈教師應(yīng)全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，熱愛學(xué)生，堅(jiān)持正面教育，加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。
三、學(xué)生成績評價(jià)
（一）多元化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、學(xué)習(xí)過程積累40%
（1）平時(shí)成績：課堂活動表現(xiàn)20%
（2）平時(shí)表現(xiàn)（按課堂學(xué)習(xí)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)）：出勤情況、舞蹈學(xué)習(xí)筆記10%
（3）作業(yè)：課后練習(xí)表現(xiàn)10%
2、學(xué)期達(dá)標(biāo)考核：技能考核部分60%
（二）評價(jià)細(xì)則：
1、學(xué)習(xí)過程積累40分
（1）平時(shí)成績：課堂活動表現(xiàn)20分
學(xué)習(xí)態(tài)度5分：喜愛舞蹈課，積極主動參與舞蹈組合練習(xí)。
合作精神5分：具有集體榮譽(yù)感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神。情意表現(xiàn)5分：根據(jù)舞蹈練習(xí)表現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學(xué)習(xí)有創(chuàng)新精神。
回答問題5分：課堂上積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真、準(zhǔn)確，每次得1分。
課堂活動表現(xiàn)是以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生小組長組織，進(jìn)行小組互評、記錄量化打分；教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對個(gè)別學(xué)生的成績適當(dāng)調(diào)整，最終確定每位學(xué)生的量化分?jǐn)?shù)。
（2）平時(shí)表現(xiàn)（按課堂學(xué)習(xí)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)）：10分
a、出勤情況4分
建立一本考勤簿，以每節(jié)課教師或舞蹈課代表的考勤為準(zhǔn)，無故缺課每學(xué)期累計(jì)達(dá)10課時(shí)定為舞蹈課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學(xué)生得滿分；曠課1次扣1分，缺課1節(jié)扣0.5分，遲到、早退課4次扣1分
b、舞蹈學(xué)習(xí)日記,每課一記6分。
由學(xué)生自己記錄學(xué)習(xí)筆記，教師定期觀察評價(jià)
以上四項(xiàng)是對學(xué)習(xí)過程積累部分內(nèi)容及賦分的闡述，40分是最后的折合分，學(xué)年末教師可以根據(jù)自己、課代表、對平時(shí)各項(xiàng)成績的記載和對每位學(xué)生的印象評定出每位學(xué)生的平時(shí)成績。
（3）作業(yè)：課后練習(xí)10分
以小組為單位練習(xí)，練習(xí)情況由組長或負(fù)責(zé)人記錄，每缺席一次扣2分。
2、技能考核部分60分
包括地面練習(xí)、把桿練習(xí)與中間練習(xí)幾方面，按照達(dá)標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。
中國教學(xué)計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想：
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、 教學(xué)任務(wù)：
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、 舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是中國古典的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態(tài)。
教學(xué)目的：
1）在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。
2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學(xué)生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時(shí)長，有時(shí)短，有時(shí)平穩(wěn)，如何掌握運(yùn)用呢？是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。
2.把桿組合《壓腿》。
預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。
體會運(yùn)用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復(fù)練習(xí)、體會）。
作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。
1）身體的呼吸（吸氣時(shí)身體拉長展開，呼氣時(shí)身體收斂內(nèi)含）。
2）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。
訓(xùn)練步驟：
1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運(yùn)用。
2.訓(xùn)練學(xué)生：
a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。
b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。
d.大呼吸后雙晃手造型， 體會該動作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰 氣息流暢。
訓(xùn)練時(shí)先把動作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。
二、小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。
中國教學(xué)計(jì)劃篇4
幼兒舞蹈興趣活動在訓(xùn)練教學(xué)上分為三大部分：
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練（4—7歲）這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒，抒發(fā)感情。
三、中華民族民間舞蹈等級考試教材第一級的教學(xué)和中國舞等級考試教材 的教學(xué)。
基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要，使訓(xùn)練更具有針對性和目的性。
本年級的教學(xué)任務(wù)也很明確：
1.認(rèn)識身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并對這些部位進(jìn)行松弛，伸展和靈活運(yùn)用的初步聯(lián)系。
2.認(rèn)識身體部位的左右。
3.認(rèn)識音樂節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動作。
4.培養(yǎng)兒童帶著愉悅的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，使他們在舞蹈中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛。
第一節(jié)課
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：1、列隊(duì)、坐姿，
2、站姿、勾繃腳練習(xí)
3、正壓腿
4、側(cè)壓腿
第二節(jié)課：
基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：1、勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿
2、開胯練習(xí)
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：拉肩練習(xí)
4、舞蹈組合內(nèi)容：《走步》
第三節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：音樂反應(yīng)一《西瓜》
第四節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：兒童舞蹈《小熊舞》
第五節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰
2、舞蹈組合內(nèi)容： 音樂反應(yīng)《球球操》
第六節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰
2、舞蹈組合內(nèi)容： 音樂反應(yīng)《打花巴掌》（漢族風(fēng)格）
第七節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰
2、舞蹈組合內(nèi)容：拉伸練習(xí)《小蝸牛》
第八節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰 前壓腿組合
2、舞蹈組合內(nèi)容：音樂反應(yīng)《我的小小手》
第九節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：前、旁壓腿組合跪下腰組合
2、舞蹈組合內(nèi)容：《飛吧，小蜜蜂》蒙古族
第十節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：吸伸腿練習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容：《數(shù)星星》
第十 一節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：吸伸腿組合
2、 舞蹈組合內(nèi)容：《我是小畫家》
第十二節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：小八字步、大八字步
2、舞蹈組合內(nèi)容： 腳位組合
第十三節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：頭部練習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容： 頭的動作組合
第十四節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容： 舞蹈組合一的分解動作
第十五節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容： 《小雞啄米》
第十六節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容： 排練表演舞蹈《棗園童趣》
第十七節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內(nèi)容： 排練表演舞蹈 《棗園童趣》
第十八節(jié)課：
1.、基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容： 排練表演舞蹈
第十九節(jié)課：
1.、基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容： 排練表演舞蹈
第二十節(jié)課：
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)
2、舞蹈組合內(nèi)容的復(fù)習(xí)
第二十一節(jié)課：
1、復(fù)習(xí)
2、復(fù)習(xí)
第二十二節(jié)課：
初級班結(jié)業(yè)表演 《棗園童趣》 《棗園童趣》
中國教學(xué)計(jì)劃篇5
一、情況分析：
本學(xué)期舞蹈興趣班幼兒絕大部分是中大班幼兒，并且有的大班幼兒已有過半年至一年的舞蹈基礎(chǔ)，對音樂的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來了較大的難度。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學(xué)活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、通過教師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.
3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會簡單的舞蹈基本動作，并知道其名稱。
4、在訓(xùn)練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒具備透過舞蹈,提高幼兒對舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。
三、具體工作安排
第一周：熟悉幼兒，激發(fā)舞蹈興趣。
1、交代舞蹈的常規(guī)要求。2、方位、站姿的練習(xí)
新授：組合：芭蕾手位(配樂：仙境)
第二周：復(fù)習(xí)：芭蕾手位(配樂：仙境)
新授：1、勾繃腳練習(xí)。2、走步和敬禮(組合)
(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
第三周：復(fù)習(xí)：走步和敬禮(組合)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：1、地面壓腿(前腿、旁腿)。2、壓腿組合。
(配樂：小木偶)
第四周：復(fù)習(xí)：壓腿組合(配樂：小木偶)
新授：1、手腕、頭、肩的練習(xí)。2、音樂反應(yīng)(一)。
(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
第五周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：1、手臂動作練習(xí)。2、音樂反應(yīng)(二)組合。
(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
第六周：復(fù)習(xí)：音樂反應(yīng)(一、二)
(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：1、壓垮的練習(xí)。2、擴(kuò)指組合。
(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
第七周：復(fù)習(xí)：擴(kuò)指組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：1、腰的練習(xí)。(二)彎腰、轉(zhuǎn)腰組合。
(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
第八周：復(fù)習(xí)：彎腰、轉(zhuǎn)腰組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：前壓腿組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
第九周：復(fù)習(xí)：前壓腿組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：雙吸腿(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
第十周：復(fù)習(xí)：雙吸腿(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：腳位組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
第十一周：復(fù)習(xí)：腳位組合(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：頭部組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
第十二周：復(fù)習(xí)：頭部組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：擺臂組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
第十三周：復(fù)習(xí)：擺臂組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)
新授：1、蹦跳步2、匯報(bào)演出準(zhǔn)備(手絹花：喜洋洋)
中國教學(xué)計(jì)劃篇6
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：
舞蹈是一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學(xué)和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。
2、教學(xué)任務(wù)：
學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
3、教學(xué)基本要求
舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容全面掌握。融會貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。
二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系
本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，音樂教學(xué)法相配合。
三、教學(xué)方法和教學(xué)形式
1、教學(xué)方法：
本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平工作的.要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。提高感性認(rèn)識。
2、教學(xué)形式：
為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時(shí)，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合。第一學(xué)期(注重軟開度的練習(xí))
教學(xué)目的及教學(xué)要求：
通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。
1、學(xué)時(shí)安排60學(xué)時(shí)
專業(yè)開設(shè)：民族民間舞(20)芭蕾舞基訓(xùn)(20)中國古典身韻(10)幼兒舞蹈考級(10)
2、教學(xué)內(nèi)容：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。
2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會做舞蹈記錄。
二、舞蹈的基本訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、腳位。
2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。
三、民族民間舞訓(xùn)練
理解藏族舞的風(fēng)格和動作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。學(xué)會弦子組合1—2個(gè)，踢踏組合1—2個(gè)。
