小學(xué)研究課教學(xué)計劃7篇

時間：2023-02-09 作者：Anonyme 工作計劃

依據(jù)個人實際展開制定的教學(xué)計劃一定有獨特的價值，寫一份教學(xué)計劃是一個優(yōu)秀的教師必備的素質(zhì)和能力，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)研究課教學(xué)計劃7篇，供大家參考。

小學(xué)研究課教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，以我?！短岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo)，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預(yù)期目標。

二、研究目標

（1）．通過實踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

（2）．通過實踐研究，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）．初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價的方案。

（4）．通過作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性得到提高。

三、研究內(nèi)容

本課題通過當前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價方式的探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：

（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。

（2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實踐研究：學(xué)生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計作業(yè)為前提，是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識、形成基本技能而設(shè)計的書面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習內(nèi)容之后設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學(xué)生的能力發(fā)展會有很大的幫助。

（4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價，忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過程性評價，這樣的評價方式對學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進行合理評價，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、實施步驟

1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）

（1）、文獻資料研究。

（2）、選擇確定課題、成立課題組。

（3）、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

（4）、設(shè)計課題實施方案，向市進修學(xué)校申請立項。

2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）

（1）、專題講座，以理論引領(lǐng)實踐。

（2）、制定階段性實施方案并交流研討，

（3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。

（4）、分階段召開課題研討會。

3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）

（1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。

（2）、整理匯編實驗成果，撰寫結(jié)題報告。

（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

五、措施保證

1、認真系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)的理論。重點學(xué)習相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學(xué)習（每月一次）與自主學(xué)習相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習筆記一本。

2、課題組加強課題研究指導(dǎo)工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導(dǎo)。

3、每學(xué)期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。

4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學(xué)、教研工作的重點。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”系列沙龍活動。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計案例四篇。）

5、在課題研究過程中，結(jié)合教研活動，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計進行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開。

6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。

7、注意收集研究成果，并能及時通過學(xué)校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁進修維護、充實）

8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計體系。

9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計”模式，以對我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。

10、加強與市教師進修學(xué)院專家的聯(lián)系，及時求得他們的幫助與指導(dǎo)。

小學(xué)研究課教學(xué)計劃篇2

一、研究的內(nèi)容與目標

本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標主要有：

一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進行有機整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學(xué)習方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學(xué)生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價、學(xué)生評價、學(xué)校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

二、研究的途徑與措施

1、加強學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的.理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學(xué)習。

（1）參與、組織人員學(xué)習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學(xué)習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

（2）參與、組織教師學(xué)習素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

（3）參與、組織參研人員學(xué)習教育科研理論，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

2、教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習、對教學(xué)知識提煉概括；

2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習；

3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習；

4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤，學(xué)生進行同步學(xué)習；

5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學(xué)光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學(xué)。）

3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

三、課題研究的目標

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，更好、更深的挖掘“四法”并力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所突破。

四、具體工作安排：

九月份：

1、擬寫《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

2、學(xué)習、修訂模式一課題組計劃。

3、撰寫個人課題研究計劃。

4、豐富博客內(nèi)容，同組教師相互學(xué)習交流。

5、認真準備課題實驗課。

十月份：

1、開展“四縣市”課題互評交流活動，利用這次活動的契機，扎實開展課題研究工作。

2、加強理論學(xué)習，認真鉆研有關(guān)“農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育三種模式的教學(xué)方法”的理論知識。

3、積極參與課題組的聽課、評課活動。

4、豐富博客內(nèi)容。

十一月份：

1、做好課題組的學(xué)習交流活動。

2、認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

3、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

4、整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客及上傳學(xué)校網(wǎng)站。

十二月份：

1、做好課題組的學(xué)習交流活動。

2、積極參與課題組的聽課、評課活動。

3、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

元月份：

1、總結(jié)本學(xué)期課題研究的收獲與體會

2、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

3、撰寫課題組子課題小結(jié)。

4、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

5、組織整理各類資料入盒。

小學(xué)研究課教學(xué)計劃篇3

一、任教學(xué)科：

數(shù)學(xué)

二、研究的課題：

美育與未成年人思想道德建設(shè)研究

三、研究目的：

通過研究學(xué)校美育和德育的關(guān)系，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和道德素質(zhì)，完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)。

四、課題比研究的主要內(nèi)容：

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生審美能力提高的情境，通過美育促進學(xué)生德育的健康發(fā)展。探索美育與德育的內(nèi)在關(guān)系，尋求以美促德的規(guī)律，創(chuàng)新德育新模式。

五、研究措施：

1、認真系統(tǒng)地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。必須下大力氣，投入足夠的時間和精力學(xué)習并經(jīng)常性運用多媒體教學(xué)手段，提高自身運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

3、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計作業(yè)，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

六、工作安排：

（1）積極參加學(xué)習。

（2）制定個人課題研究計劃。

（3）參加課題培訓(xùn)學(xué)習。

（4）積極參與課題組開展的課題“研討課”、“示范課”的聽評課等校本教研活動。

（5）注意及時收集、整理、上傳資料。

小學(xué)研究課教學(xué)計劃篇4

新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用》的課題研究在省教科院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體實驗教師的共同努力下，已經(jīng)順利地開展了一年半的研究工作，取得了一定的研究成果，達到了預(yù)期的階段目標。為進行本課題的進一步研究，順利完成課題研究任務(wù)，特制定我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，堅持解放思想，因地制宜，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開發(fā)出數(shù)量充足，能與教學(xué)實際緊密相連的“合理、合時、合用”的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，并開展“課程資源促進有效教學(xué)的研究”，將已經(jīng)開發(fā)的教學(xué)資源包與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進課題研究人員的專業(yè)素質(zhì)和教研水平的提高，切實提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標：

1、認真完成本學(xué)期總課題組分配的資源包開發(fā)任務(wù)，力爭開發(fā)出實用、精美的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包。

2、進一步充實學(xué)校數(shù)學(xué)站以及教師個人博客，廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源，為廣大師生提供交流學(xué)習的平臺。

3、繼續(xù)開展“教學(xué)資源的有效利用研究”工作，并作好實驗記錄，切實提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、邊開發(fā)邊研究邊做好本課題的資料整理和歸檔工作（包括紙質(zhì)的和電子文本），全面迎接本學(xué)期的省課題中期評估工作。

5、開展征集供4、5、6年級使用的教學(xué)資源“實踐活動與游戲”，“背景與故事”等的活動。

三、主要措施：

1、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及社會力量的支持，保證本課題必要的經(jīng)費開支，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報課題的進展情況。

2、對課題組成員提出研究要求，實行目標管理，采取定期與不定期檢查的方法督促各研究人員積極參與研究工作，完成好研究任務(wù)。

3、進一步根據(jù)實際情況建立健全課題研究的各項規(guī)章制度，制定課題工作計劃，期末進行課題工作總結(jié)。

3、開展自學(xué)、研討、專家講座、教學(xué)比武等不同形式的活動，促進課題的開展，提高實驗教師的理論水平與實踐研究能力。

4、采取一定的激勵機制，充分提高實驗教師的積極性，保證課題研究的順利開展。

四、主要工作：

1、召開課題組全體人員會議，傳達上級精神，確立本課題今后的研究方向，布置本學(xué)期課題研究工作任務(wù)，對課題研究人員提出研究要求。

研究方向：在完成總課題組分配的工作任務(wù)同時，進一步明確本校子課題特點的“個性”研究任務(wù)，即結(jié)合本學(xué)期教學(xué)教研工作，收集整理相關(guān)教學(xué)資源，充實和完善本校的數(shù)學(xué)站，同時做好“課題資源有效利用研究”工作。

五、工作任務(wù)：

完成6個資源包的開發(fā)任務(wù)。

每位研究人員充實自己的個人博客。

1、做好“課題資源有效利用研究”工作。（主要為一、二、三年級實驗教師）

2、為督促教師完成好課題研究任務(wù)，杜絕“臨時抱佛腳”，“敷衍了事”的現(xiàn)象，保證資源包的開發(fā)和其他工作的質(zhì)量，定期對教師的完成情況進行檢查和不定期抽查，并及時進行通報。

3、結(jié)合學(xué)校教研專題活動——“如何在課堂上讓學(xué)生更有效地學(xué)習”，收集和整理有關(guān)資源。

4、做好研究成果的推介工作。推出3～5篇文章（論文、案例、研究報告等）向各報刊雜志社推薦投稿發(fā)表。

5、召開學(xué)期課題工作總結(jié)會議，上交新開發(fā)的教學(xué)資源包，上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、課件及教學(xué)反思等到學(xué)校資源庫。

小學(xué)研究課教學(xué)計劃篇5

一、課題研究背景

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，還是數(shù)學(xué)問題的解決等都依賴于計算活動的參與，計算能力的高低對學(xué)好數(shù)學(xué)知識起著極為重要的作用。

在我們的課堂教學(xué)中，小學(xué)生的計算卻常常出錯。作為教師，不要把學(xué)生的計算錯誤都一律認為是“粗心惹的禍”，如果能從知識方面以及心理方面對其進行系統(tǒng)的研究，提出更有針對性和實效性的糾正策略，這對小學(xué)生的計算能力的提高和教師的計算課堂教學(xué)將更有幫助。

我們的困惑：計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成健康的心理品質(zhì)的重要手段?！?0xx版數(shù)學(xué)課程標準》中指出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習必不可少的工具”。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計算能力，這對進一步學(xué)習和今后參加生活勞動有著十分重要的作用。但學(xué)生在實際學(xué)習中，計算差錯多，準確率低，經(jīng)常出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤，嚴重干擾著小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣以及教師的正常教學(xué)，我們不能簡單地把這種錯誤歸咎于學(xué)生“粗心”、“馬虎”等，其實學(xué)生在計算中出現(xiàn)錯誤的原因是多方面的。因此，對于小學(xué)生計算錯誤進行分類，分析其中錯誤的原因，以及制定、實施矯正的策略，對于小學(xué)生避免或減少計算錯誤，提升計算能力是非常必要的。

二、課題研究目的

經(jīng)過對小學(xué)生計算錯誤的類型和成因進行分析研究，尋找降低小學(xué)生計算錯誤的策略，在實踐課堂教學(xué)中進行檢驗，驗證策略的可行性。進而提高學(xué)生的計算能力，提高計算準確率，為學(xué)生順利學(xué)習數(shù)學(xué)知識，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且，教師經(jīng)過運用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實指導(dǎo)作用。

三、課題研究過程

我們數(shù)學(xué)教研組于20xx年11月份立題，課題名稱為：《小學(xué)生計算錯誤類型、原因分析及矯正策略》。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校實際課堂教學(xué)情況，按照實驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開展該課題研究，主要做如下工作：

第一階段：前期準備階段（20xx年10月下旬）

1、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計算課堂教學(xué)中遇到問題和自己的認識

2、數(shù)學(xué)教研組召開會議，啟動課題，部署具體任務(wù)

第二階段：具體實施階段（20xx年11月初～20xx年3月）

1、以中高年級為單位，分年級組收集學(xué)生的計算錯題

2、以各年級部小組長為單位，記錄典型錯題

3、以中高年級為單位，同年級數(shù)學(xué)教師分析典型計算錯誤的原因

①教師初步分析錯誤原因

②以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進行交流

③總結(jié)、分析，撰寫原因分析報告

4、以中高年級為單位，同年級數(shù)學(xué)教師提出矯正策略

① 前測，統(tǒng)計該類型題目的錯誤率。

② 根據(jù)原因分析報告，提出矯正策略，調(diào)整課堂教學(xué)方式。

③ 后測，對前后測試進行比較

④ 總結(jié)、分析，撰寫矯正策略報告

第三階段：整理歸納階段（20xx年12月）

5、全組進行交流討論，總結(jié)研究成果

①中高年級的研究成果匯報，進行縱向研究

②對全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯題進行橫向研究

③整理、歸檔

四、研究成果

經(jīng)過對各年級的典型錯題進行縱向研究，找到了各年級學(xué)生計算時出現(xiàn)的典型錯誤，經(jīng)過分析其錯誤原因，提出了相應(yīng)的糾正策略，并經(jīng)過前后測實驗驗證了其策略的有效性和可行性。將全年級的同類型錯題進行橫向研究，結(jié)合心理學(xué)的認知分析，我們重點研究了由于強成分的干擾導(dǎo)致的計算錯誤，既提高了教師對學(xué)生心理發(fā)展水平的認知，又對計算課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用。

小學(xué)研究課教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

“策略”一詞引入教學(xué)領(lǐng)域后，引進了人們對教學(xué)活動的重新認識，人們更自覺地把教學(xué)理解為有明確目標的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標實現(xiàn)的系統(tǒng)。所以，教學(xué)策略的研究應(yīng)先與

教學(xué)過程的實施，并優(yōu)化于教學(xué)實施的全部過程中。

優(yōu)化后的教學(xué)策略不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的潛能發(fā)展也有深遠的影響。所以，教學(xué)策略的研究，既是教學(xué)理論發(fā)展的必然，也是教學(xué)實踐的需要。因此，教學(xué)策略的研究已成為教學(xué)研究的一個重要課題。

二、我們希望通過這樣的課題研究，得到一些實踐價值：

(1)調(diào)研現(xiàn)狀：對課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析、研究，建立課題實驗的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

(2)研究策略：

①查找已有的與有效教學(xué)策略相關(guān)的文獻、資料、成果，遵循認知規(guī)律，把握學(xué)生特征，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，汲取先進理念。

②走進課堂，廣泛聽課，搜集教學(xué)案例。

③開展問卷調(diào)查，了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習動態(tài)。

④分析教學(xué)過程中存在的問題，優(yōu)化教學(xué)策略并運用于教學(xué)之中。

⑤征求教師意見，綜合客觀評估，搞好落實銜接。

(3)形成策略：結(jié)合調(diào)查與研究展開綜合性評估，最終針對不同課程和學(xué)生形成一套行之有效的教學(xué)策略，旨在數(shù)學(xué)學(xué)習的同時激發(fā)學(xué)生的潛能，積蓄教師的能量，促進學(xué)生和教師的持續(xù)發(fā)展。

三、組織措施

1、課題組爭取每月組織一次專題活動，確定本月課題研究的方向，讓組內(nèi)成員了解本月研究內(nèi)容，并且根據(jù)課題實施過程中遇到的問題來調(diào)整具體的研究措施。

2、組織小組成員，收集與本課題有關(guān)的資料，并對資料進行分析探討。

3、認真做好教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供真實有效的資料。

4、認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的心得、過程性報告、對于具體案例的分析、定期做好相關(guān)小結(jié)。

5、加強課題研究的過程管理，認真做好過程記錄，不斷總結(jié)反思，及時搜集保存相關(guān)研究資料。

6、課題組成員在課題組期限內(nèi)根據(jù)自己所教的年級與班級進行研究，及時撰寫心得。

7、對于過程性材料進行分析整理，撰寫最終成果報告。

四、時間安排

三、四月份

1、召開課題組會議，做好組織發(fā)動工作

2、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的收集。

3、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的篩選與整理，找出其對于本課題的研究有幫助的文獻。

4、組織教師學(xué)習相關(guān)理論，為課題研究做好理論上的準備。

5、組織完成《課題研究論證報告》和《申報評書》，上交材料。

五月份

1、組織教師討論、完成課題計劃。

2、開展對于課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。

3、分析常態(tài)化課堂教學(xué)中存在的問題及原因。

4、初步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略。

5、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

六月份