新一輪的工作即將來臨,我們寫計劃的時候其實就對今后的工作有了大致地了解了,下面是范文社小編為您分享的小學教師校本研修個人計劃最新6篇,感謝您的參閱。
小學教師校本研修個人計劃最新1
本學期,我校校本研修的指導(dǎo)思想是:以全面實施素質(zhì)教育為目標,以推進課程改革為重點,面向全體教師,引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時,通過扎實的校本研修,推進課程改革,創(chuàng)建學校特色,提升學校辦學水平,促進學校主動發(fā)展。
一、健全管理制度。
為對各年級組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范,從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。
二、規(guī)范管理備課組工作。
以年級組為單位開展集體備課,形成鉆研教材——教學設(shè)計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,學習課改新理念,借鑒新的教學模式,提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究,進行個性化的教學流程設(shè)計。年級組要廣泛進行集體探討,交流教學心得,集思廣益,共同提高。任課老師要結(jié)合班級學生認知水平、興趣需求,靈活調(diào)控教學設(shè)計,追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例,進行反思,不斷提高教學實際水平。
三、創(chuàng)新校本研修活動。
多讀書,勤學習,是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),是教師充實內(nèi)涵,提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機,積極創(chuàng)建學習型學校,營造書香校園。
1、本學期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動。計劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動,4月份主要搞好“一課多上”活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。
2.營造學習氛圍:a、確立“創(chuàng)建學習型學校,促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標,逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導(dǎo)“營造書香校園,讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念,使之深入人心;c、學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學習、倡導(dǎo)學習。
3.開展學習活動:a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。學術(shù)沙龍的指向,一是交流和討論學習心得,運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為,怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會。各教研組要選擇1-2個專題,如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力,數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性,英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應(yīng)用能力的方式等,引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料,進行理論學習,展開思維碰撞。
4.開展專題性研究活動:圍繞教育中的熱點、難點問題,圍繞老師們在教學中遇到的實際問題,圍繞研究的課題,開展基于問題的培訓,困惑什么,研究什么。本學期,語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,數(shù)學圍繞提高抽象思維能力,英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,體育圍繞大課間體育活動的組織和實施,科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題,老師們要自主學習理論,進行教育反思,課題組、年級組要組織座談討論,然后圍繞專題進行課堂教學,組織老師們圍繞專題進行討論,再反思,改進,最后再進行總結(jié)。通過專題性研究活動,解決教學中的實際問題,改進課堂教學,提高教學效率。
四、進一步抓好師徒結(jié)對工作。
我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源,締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系,師徒結(jié)對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導(dǎo)處將進一步加強師徒結(jié)對管理,保證結(jié)對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作,相互聽課要真正落到實處,不要單獨使用一本師徒結(jié)對聽課筆記,只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導(dǎo)處將對師徒聽課進行檢查。
五、按要求完成好上級安排的各項工作。
1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點,結(jié)合我校實際情況,扎實做好各項工作的落實。
2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排,開展好相關(guān)活動。
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一、研訓目標和研訓重點
研訓目標:
以xx版《音樂課程標準》和《美術(shù)課程標準》理念為指導(dǎo),根據(jù)市教研院、市教師教育院、區(qū)教育局和區(qū)教師發(fā)展中心的整體工作安排,以“學本課堂”教學改革和音樂、美術(shù)學科質(zhì)量監(jiān)測為重點,努力提高藝術(shù)學科教師的教科研能力和教學水平,全面提高學生綜合素質(zhì)。
研訓重點:1.鼓勵和督促本組教師多外出學習和加強自身素養(yǎng)學習幫助基層教師轉(zhuǎn)變觀念,以“學本課堂”教學改革為重點,推進課改深度研究。
2.以市美術(shù)特色課堂教學評比活動、市中小學書法特色課堂教學錄相評比為活動為平臺,鼓勵我校教師觀摩學習,營造教研氛圍,提高教師施教能力。
3.組織教師積極參與音樂美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓活動,采用理論學習與實踐活動相結(jié)合、個人研修和集體研討相結(jié)合、同伴互動和專家引領(lǐng)相結(jié)合,提高我校音樂美術(shù)教師的教科研能力、音樂美術(shù)技能水平、課堂教學水平、課外輔導(dǎo)能力。
4.協(xié)助xx區(qū)教育工會組建xx區(qū)教師藝術(shù)團,提高音樂教師的音樂表演技能的水平,促進學科特色發(fā)展。
5.認真組織我校學生參加區(qū)級音樂教學質(zhì)量抽測,及時了解我區(qū)學生音樂學習情況。
6.以藝術(shù)審美為核心,重視學生的聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、書法等實踐,尊重學生個體不同的審美體驗和學習方式,發(fā)展學生創(chuàng)造性的思維,引導(dǎo)全區(qū)中小學音樂美術(shù)教師做好藝術(shù)節(jié)學生輔導(dǎo)工作。
7.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用。
二、主要內(nèi)容和基本形式
本學期主要圍繞“區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽”,“初三音樂美術(shù)中考”“區(qū)學本課堂教學改革建設(shè)年活動”、“區(qū)教師學科素養(yǎng)提升行動”、“區(qū)校本研訓管理辦法”、“區(qū)xx年上半年科研訓工作的工作部署”、“校小組合作學習教學模式”為主要內(nèi)容開展工作,具體工作
(
(二)教研組層面:
1.舉行開課研討活動 提升教師課堂教學水平
研討主題:藝術(shù)學科“;有效提問的藝術(shù)”教學模式
確保開課數(shù)量:
(1)90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課。
(2)參與師徒結(jié)對的新教師。
(以上兩類教師如不開課,在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。)
(3)自愿要求開課者。
(4)除以上三類教師外,部分教師在一學年內(nèi)盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課,但不享受公開課待遇。
每個教研組至少還要開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動,技能類的備課組(體育、藝術(shù)信、綜合、心理),每組至少開出2次2節(jié)以上。不完成的,優(yōu)秀兩組一票否決。
2.至少推薦一名教師參與校統(tǒng)一組織的先進教師經(jīng)驗交流會。
3.積極鼓勵藝術(shù)組教師參與區(qū)級學習培訓。提高業(yè)務(wù)水平。
4.及時組織本組教師參與區(qū)16學時集中培訓。
5.鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動,如與課堂教學相關(guān)的必須組織集體磨課活動,盡量發(fā)揮集體智慧,力爭出精品。同時,及時組織學生積極參與上級相關(guān)的學生競賽活動并組織相關(guān)輔導(dǎo)。
6.認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄都統(tǒng)一填寫在區(qū)中心統(tǒng)一印制的活頁記錄表,并提供相關(guān)原始材料。具體資料月研訓計劃單,活頁活動記錄單、考勤單、相關(guān)書面資料(開課教師教案或理論學習講稿等)、相關(guān)照片,單次活動一小本,學期內(nèi)多次活動合并一大本并附以精美的封面。
7.做好嚴格的考勤工作,考勤采用出勤實名簽到制,考勤結(jié)果與期末目標考核掛鉤,與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。
8.舉行特色學生素養(yǎng)活動
要求:發(fā)揮學科組教師自身優(yōu)勢;活動體現(xiàn)新課標精神,切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng);能形成活動模式,能有經(jīng)驗積淀,以慢慢成為本組今后學生固有的特色活動;活動有組織、有記錄、有獎勵,活動過程嚴謹,材料整理美觀;全組教師與教師參與,氣氛活躍;通訊報道及時跟上,努力形成轟動效應(yīng);每組每學年至少活動一次如藝術(shù)組開展藝術(shù)節(jié)的三獨比賽,盡量選對內(nèi)容與時間。
三、保障措施和預(yù)期效果
1.建立領(lǐng)導(dǎo)小組:以校長為組長,教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價,各學科教研組組長和備課組組長分工負責,有計劃有組織地開展教師的研訓活動,確保研訓到位。
2.完善措施制度:為了確保各項任務(wù)的順利進行,在原有的措施制度上不斷地更新、完善。
相信在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下,我校的校本教研形式越來越多樣,效果越來越好!
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建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊伍,是扎實推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,促進教師提高自我反省思考能力,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,現(xiàn)制定如下校本培訓方案。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神,繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,認真落實省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中小學教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,從學校實際出發(fā),按照“立足崗位,按需施訓”的原則,遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點,自主確定培訓目標,設(shè)計培訓內(nèi)容,組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓。
二、培訓對象
本校所有一線教師。
三、培訓目的要求
培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師脫穎而出,促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
1、面向全體教師,以師德為首,學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、學習教學理論書籍,拓寬教師視野,提高理論功底和科研能力,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
3、進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
4、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),提高課堂教學效益。
四、培訓內(nèi)容
(一)加強專業(yè)理論學習,提高教師理論修養(yǎng)。
使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍。精選學習內(nèi)容,理論學習的內(nèi)容要貼近學校教育和教師教學的實際??蓢@以下專題開展學習活動:
1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學科課程標準、新教材,明確課程改革的方向;
2、有關(guān)有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;
3、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;
4、繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著;(圍繞三大讀書活動進行)
(二)以學校業(yè)務(wù)學習為陣地,開展專業(yè)技能大比武。
每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學習,組織開展研讀一篇教材、評論一個案例、擬訂一份試卷、撰寫一篇論文的“四個一”活動,促使教師練就過硬的教育教學基本功。同時為了提高教師積極性,增強競爭意識,營造良好的學習氛圍。
(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。學校將以學科建設(shè)信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標,推進信息技術(shù)與教育教學的整合,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學的模式,進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),推動網(wǎng)絡(luò)教育教學研究,使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。
(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。
引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學習,在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學活動為思考對象,對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。
(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,以“研”育人。
課題研究向深層次推進,著力科研內(nèi)涵的發(fā)展,給以“研”育人提供良好的契機。進一步抓實研究的進程,加強課題研究的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高,使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化。做到每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。
(六)學習各學科的新課程標準。
由各教研組自定時間,自定計劃,共同學習新課程理念,探討新的教學模式。
五、培訓形式
1、理論學習,交流研討。
教研組利用學科教研活動,進一步活化學習形式,精心挑選與學科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)、案例,組織教師在學科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學的相關(guān)點和生長點,從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點,使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐,反過來再進一步反省自己的教學行為,使教學實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路,同時又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學實踐經(jīng)驗,起到學科教學示范作用。同時,要求每位教師結(jié)合自身教學實踐總結(jié)、反思,至少寫一篇“教學反思”文章。
2、教學調(diào)研,互幫互助。
開展師徒結(jié)對活動,將優(yōu)秀教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,加快我校青年教師的成長,為學校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍,使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。學校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學進行調(diào)研,然后與教師進行研討,指出不足,提出建議,從整體上進行提高。
3、專家講座,對外交流。
開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進行課題實施專題講座,做學術(shù)報告,并觀看專題錄像,推動學校的教育科研工作。適當?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學校學習、取經(jīng)。
總之,在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng)新,重視培訓的針對性與實效性。
六、組織管理措施
1、加強“校本”培訓的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、召開參訓教師動員會,使教師明確校本培訓的含義及重要意義,提高思想認識,增強培訓的自覺性。
3、各教研組每學期擬訂教研活動計劃,每次要有記錄、有總結(jié)。
4、采用集體學習、分散自學的方式,每學期交一篇教學反思,教學案例,每人獨立制作一個課件。
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一、指導(dǎo)思想:
進一步落實校本培訓的各項要求、任務(wù),讓校本培訓不走形式,不做樣子,真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學、教相結(jié)合,以學促教、以教促學;個人培訓與集體培訓相結(jié)合,集中經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗,力爭通過培訓,有啟發(fā)、有提高、有成果。做到以訓促研、以研興教。
二、工作要點:
(一)、加強理論學習提高理論學習實效
1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學中的成功經(jīng)驗和做法,討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實施水平,這就要求我們不斷學習,提高理論水平。本學期重點學習以下內(nèi)容:
(1)基礎(chǔ)教育階段各學科課程標準、新教材,進一步明確課程改革的方向。
(2)、繼續(xù)學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論,探究如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為,重點學習八本書和七個實施意見。
(3)學習有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;
2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用,認真組織,定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習。
(二)、強化培訓指導(dǎo)提高教師科研素質(zhì)
1、認真組織全員培訓工作。做到學以致用,受訓培訓雙向互動,及時對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應(yīng)的措施,以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。
2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗介紹,直接與課改教師對話、討論、交流、研究,促進我校課改的深入發(fā)展。
3、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù),提高青年教師的信息技術(shù)水平。
4、對青年教師進行高層次的培訓,提供他們外出學習的機會,提供錘煉的舞臺,促進青年教師迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師。
(三)、抓好課題研究細化過程管理
1、本學期,將按上級有關(guān)文件精神,對學校現(xiàn)有課題進行細化管理。做好《增強農(nóng)村小學生德育實效性實踐研究》這個課題的結(jié)題準備工作。由教導(dǎo)處牽頭,組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論。
2、各課題組負責人嚴格按照學?!敖炭蒲泄芾碇贫取?,按計劃,有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。認真分析課題研究進展中的得與失,努力尋求解決的辦法。
(四)實施管理戰(zhàn)略。
進一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項管理章程,明確各教研組組長的義務(wù)和權(quán)利,啟動并運作教科研“全程考評績效制”,強化課堂教學的中心意識,強化教研組的職能管理,強化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓和應(yīng)用,強化學科質(zhì)量評估和競賽輔導(dǎo),強化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學,充分調(diào)動廣大教師的教研積極性,扎實有力地實施質(zhì)量認證管理。
附:校本研修菜單(略)
注:每周的研修活動定在星期二進行.
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一、指導(dǎo)思想:
我校校本研修工作以課程改革為重點,以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本,以大面積提高教學質(zhì)量為核心,以學習型團隊建設(shè)為載體,以信息技術(shù)為手段,以變革培訓機制為動力,以促進教師發(fā)展為中心,努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,即教師教學方式的轉(zhuǎn)變、教師教學行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、培訓方式:
主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓、論壇交流式培訓、有效反思式培訓、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓。
三、培訓模式:網(wǎng)狀教研培訓
縱向:
1、專家引領(lǐng)。
2、骨干教師、學年學科組長帶動。
3、走出去、請進來,提升教師理念,提高教師教學實踐能力。
橫向:
1、開展學年、學科跟進課活動。
2、教學實踐杯研討課活動。
通過備課、上課、聽課、評課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動,提高教師的教學能力。
3、構(gòu)建教師學習型團隊,發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢,開展優(yōu)秀教師,青年教師結(jié)對子,促進了優(yōu)秀教師,青年教師共同成長。
四、培訓內(nèi)容:
1、課標與教材培訓
組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動,組織教師以學科學年為單位,觀看教材光碟,教師共同備課。提升教師實踐智慧,提高課堂教學質(zhì)量。
2、加強教師的基本功培訓
這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”,即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對稱、向上看齊、字無雙捺、說頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫,粉筆字板板有評比,板板有學分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強教學課題研究的培訓力度。
深入開展《關(guān)注差異,分層教學》課題研究,使教師提升理念、進一步提高執(zhí)教能力,感悟小班化教學的優(yōu)越性,充分準備接受上級驗收。
本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研,各學科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子,進行一對一的互動培訓活動。
4、加強教師的教學反思力度。使教師的教學在反思中成長,教育理念不斷提升。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味,提高了教師們的教育教學能力和水平。
5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動,搭建交流平臺,營造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵,教師積極參與。
7、繼續(xù)實施量化考核制度,逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過考核評價,產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。
校本研修是促進教師發(fā)展、增長教師教育智慧的有效平臺。我們將以團隊驅(qū)動教師整體素質(zhì)的提高,發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校。
五、校本研修原則
(一)分層推進原則
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即:一般教師、學科帶頭人、骨干教師。因師施教,分層培訓,分類提高。
(二)師德為先的原則
主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求,寓師德教育于校本研修工作全過程。切實加強師德教育研究,更新教育內(nèi)容,改進教育方法,突出教育實效,重點強調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,使教師自覺為學生服務(wù),為教育改革服務(wù),為社會服務(wù),積極投身新課程改革,立足本職崗位,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過潛心鉆研,在新課程改革中建功立業(yè),真正使培訓夯實教師的思想基礎(chǔ),把握培訓工作的方向性。
(三)學研結(jié)合的原則
研修要植根于教學活動中,緊貼教師的教學實際,針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題,確定研究的專題。找準教師適應(yīng)新課程的成長點,從學科前沿的角度,強化學科與學科之間的綜合研究,信息技術(shù)與學科的整合研究,綜合實踐活動的研究,校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標、整體性的教學內(nèi)容、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習、開放性的問題設(shè)計、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗、應(yīng)用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展。實施以“新三課”(全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課)為載體的專題研究和以研促學、以學促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略,突出研修工作的實效性。
(四)主體性原則
主題全體教師是研修的主體,調(diào)動教師的積極性,開發(fā)教師的智慧與潛能,鼓勵教師積極參與,自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新,提倡與教師的對話,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式,以及研究性學習等多種互動研修形式,最大限度落實教師的主體地位,為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,強調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。
(五)遠程教育原則
主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,及時吸納、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果,形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過“用中學”、“學中用”的方式促進教師收集信息、處理信息、運用信息能力的迅速提高。保持研修的先進性。
附:主要工作安排
2-4月份:
1、教師第一、二輪選課
2、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓
4、線上教學案例收集
5、制定校本培訓計劃
6、教育教學論文評選
7、第四屆市微課精品大賽
5月份:
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)
2、20xx年入職新教師開課周
3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓
4、推動讀書十大人物評選
5、“小文學家”評選
6、縣新常規(guī)新設(shè)計評比
7、各教研組各類研訓活動開始
8、縣“愛閱讀”指導(dǎo)團進校園教學展示
6月份:
1、縣各學科優(yōu)秀教研組評選
2、各教研組線上教學線下銜接研討
3、20xx年入職新教師考核
4、研訓活動小結(jié)
5、期末質(zhì)量檢測與分析
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一、指導(dǎo)思想
堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量第一、創(chuàng)新為靈魂、發(fā)展為基礎(chǔ)”的工作原則,依托新課程理論,積極探索新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作的新思路;繼續(xù)深化研究,倡導(dǎo)反思性教學,學習教育教學理論和數(shù)學課程標準精神,加強數(shù)學課堂教學研究,培養(yǎng)師生主動探究精神;注重課堂教學提高教師教學質(zhì)量。
二、工作目標
立足學科主體地位,結(jié)合新課程標準實施,圍繞科研課題,每位教師應(yīng)共同努力加強研究,強化教研過程,積極學習先進的教育教學理念,努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。充分發(fā)揮每位教師的教學能力,鼓勵教師開展教學研究,努力創(chuàng)新有效的教學方法,注重收集創(chuàng)新學習案例,多寫論文和教學經(jīng)驗。盡量提供各種展示自己的機會,努力在市校比賽中取得好成績。積極學習新課程標準,用先進的教學理念指導(dǎo)實踐,用多樣化的知識結(jié)構(gòu)教育學生,用精湛的教學技巧和及時的反思習慣指導(dǎo)學生,善于教學研究。以質(zhì)量為基礎(chǔ),精心組織課堂教學,積極引導(dǎo)學生進行自主學習、探究學習、合作學習、創(chuàng)新學習,讓學生全方位、全時間、全程地積極參與教學過程,提高教學質(zhì)量40分鐘。
三、具體工作
1、繼續(xù)學習,解讀,實踐新課程。
加強新課程改革研究,以新課程理念為導(dǎo)向,以教學反思為出發(fā)點,以課堂教學改革為重點,組織數(shù)學教師深入學習、解讀和實踐新課程。
(1)組織教師參加各種專題研討會和培訓活動,重點關(guān)注如何在課堂教學中有效實施新課程目標;自主、探究、合作的學習方式如何才能真正體現(xiàn)在課堂上?如何營造真實有效的場景,讓課堂成為師生交流、交談的舞臺?
(2)教研組廣泛組織課堂教學活動,骨干教師和優(yōu)秀教師輪流講授演示觀摩課和專題講座,鼓勵全體數(shù)學教師在聽課和評課中吸收消化新的教改信息和教育理論,提高教學專業(yè)素質(zhì)。
(3)邀請名家進行課堂活動。本學期,我們將邀請《新數(shù)學讀本》實驗師張遠老師和幾位編寫教材的國家特級教師來我校,通過培訓和班級活動向他們學習寶貴的經(jīng)驗,以指導(dǎo)我校更好地開展教學和科研工作。
2、做實踐教學的日常工作。
(1)教學常規(guī)實行“交叉”政策。即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導(dǎo)要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。努力在教學活動的各個環(huán)節(jié)、各個層次體現(xiàn)“交叉”政策。
(2)強化聽力和評課。這學期繼續(xù)開展教研組聽課、校外聽課等教學活動。聽完講座后,我們將重點檢查教學
廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗、咨詢等綜合實踐活動,培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新意識,發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。
3、認真組織課題研究,強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。
(1)本學期繼續(xù)以課題為依托,研修并進,深入實驗,總結(jié)經(jīng)驗,使課題研究做到扎實,過程規(guī)范,成果明顯。
(2)要求每位積極參加課案、論文收集整理,讓自己成果得以展示。
(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法,變以教師教為主的教學預(yù)案為以學生學習為主的學習預(yù)案。提倡學習過程活動化,改進學習材料的提供方式和練習設(shè)計,建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性,促進學生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學的研究。
課堂教學作為學校的主陣地,應(yīng)該是學生煥發(fā)活力的地方。所以,要以學生為主體,著力創(chuàng)設(shè)讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學學習氛圍,使學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識,真正成為學習的主人,鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題,體會解決問題的一些基本策略,體驗問題解決方法的多樣性,發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。
5、抓實抓好數(shù)學骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”,提供機會,做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作,力爭讓我校的小學數(shù)學教學改革工作向縱深發(fā)展,凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學青年教師。
6、面向全體學生,積極輔導(dǎo)學習困難學生,使他們在原有水平上得到提高。
要認真分析上學期期末調(diào)研的情況,在分析尊重教材的基礎(chǔ)上,使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中,并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習,有條不紊,促進學生的發(fā)展,全面提高教學質(zhì)量。