歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用6篇

時(shí)間:2023-12-12 作者:couple 工作計(jì)劃

只有按照教學(xué)目標(biāo)制定的教學(xué)計(jì)劃才能夠順利實(shí)施,我們?cè)趯懡虒W(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,可以對(duì)教學(xué)提出教學(xué)建議,范文社小編今天就為您帶來(lái)了歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃通用6篇

歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期七年級(jí)共有3個(gè)班,七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,缺乏好的學(xué)習(xí)方法,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。本學(xué)期的教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)就是使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

全書以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),正確闡述了人類社會(huì)發(fā)展的歷史。盡管篇幅有限,還是適量增加了翔實(shí)、準(zhǔn)確、與文字相配合的插圖、地圖,使歷史教學(xué)更直觀可信,更方便有趣。通過(guò)真實(shí)的圖片及“自由閱讀卡”“動(dòng)腦筋”等欄目將許多傳統(tǒng)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)化難為易。

課本精心選材,科學(xué)闡述,正確地反映了我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展軌跡和各民族的歷史。如第3課“華夏之祖”,增添了黃帝的“發(fā)明傳說(shuō)”(第12~13頁(yè)),就在教材中成功地寫好了中華民族形成發(fā)展的第一筆。第14課“匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)”(第71~75頁(yè)),把民族間的發(fā)展與和平相處歸為主線。第20課“北方民族大融合”,以北魏的馮太后教育孝文帝的故事為導(dǎo)入(第106頁(yè)),深淺適度,循序漸進(jìn)地講述了鮮卑民族的進(jìn)步及其在我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家發(fā)展歷史上的重要作用。這樣,就使國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的教育落在了實(shí)處。

在單元題目上,用“中華文明的起源”“國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”“統(tǒng)一國(guó)家的建立”等,使教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)更加明確。在文化類課文中,用“燦爛的青銅器文明”(夏商西周)、“中華文化的`勃興”(春秋戰(zhàn)國(guó))、“昌盛的秦漢文化”“承上啟下的魏晉南北朝文化”等標(biāo)識(shí),準(zhǔn)確勾勒出中國(guó)古代文化發(fā)展的軌跡。加之圖文并茂,有利于進(jìn)行生動(dòng)形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握從遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝的各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展

四、教材重點(diǎn)

在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)措施

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。同時(shí)在集體備課中強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享。

第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo):

1.目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,

2.以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3.體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。

第四、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

學(xué)前教育1

一中華文明的起源4

二國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革7

三統(tǒng)一國(guó)家的建立(1)3

期中復(fù)習(xí)

三統(tǒng)一國(guó)家的建立(2)6

四政權(quán)分立與民族融合7

期末復(fù)習(xí)

歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿成功。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課。

7、認(rèn)真組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。

3、樹立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀,堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

4、開展歷史第二課堂,通過(guò)舉辦歷史講座,故事會(huì),創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度(按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)內(nèi)容)

以上教學(xué)計(jì)劃,一定認(rèn)真履行,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。

歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇3

在本學(xué)期,擔(dān)任七年級(jí)(6)個(gè)班的歷史課,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的'一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),

1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,

2、以的要求為依據(jù)。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。、

第三、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。

第四、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

第六、上公開課及聽課,課后評(píng)議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇4

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,突出了三點(diǎn):

一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;

二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,主要以課為單位,敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):

1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);

2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué);

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;

4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背;

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是

教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛國(guó)主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見解知識(shí),交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇5

新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?!凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀不斷提高。為此,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級(jí),最大特點(diǎn)是:好動(dòng),好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對(duì)問(wèn)題的理解能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃:

1、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):《中國(guó)歷史》第一冊(cè),主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。

能力目標(biāo):在教學(xué)中,正確運(yùn)用課本中的史料、圖片,課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題,活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析、解決問(wèn)題的能力,通過(guò)日常檢測(cè),加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件、人物的方法,學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo):在教學(xué)中,除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。

2、教學(xué)進(jìn)度:

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。

3、具體措施:

(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強(qiáng),提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(cè)工作;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái),給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評(píng)價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;

(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動(dòng),開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),以達(dá)到共同提高的目的。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

主要措施:

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,主要是利用學(xué)案,在上課時(shí)檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上,也可以記在書上,經(jīng)常檢查,以起到督促的作用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣。針對(duì)歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點(diǎn),想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,丟三落四,應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,培養(yǎng)學(xué)生表述、評(píng)價(jià)歷史的能力。

(6)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

專業(yè)發(fā)展計(jì)劃:

(1)積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo),使自己的工作有據(jù)可依,有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),提升自己的專業(yè)水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。

(2)積極參加各種教科研活動(dòng),參與研討和網(wǎng)上研討,多聽、多評(píng)課,取別人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。積極參與課題研究,提高業(yè)務(wù)能力。

(3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

(4)在教好本年級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),對(duì)其它年級(jí)教材要經(jīng)常疏通,做到知識(shí)體系的連貫,使自己能夠適應(yīng)不同年級(jí)的教學(xué)。

歷史七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

四、主要教學(xué)措施:

1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

4、體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次。

總之,本人講盡己所能,認(rèn)真上好每節(jié)歷史課的。