我們在工作計劃中考慮了環(huán)境可持續(xù)性和社會責任，工作計劃可以根據(jù)項目的不同階段和需求進行調整和修改，下面是范文社小編為您分享的文化校園建設工作計劃7篇，感謝您的參閱。
文化校園建設工作計劃篇1
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義文化的發(fā)展方向，遵循校園文化建設的發(fā)展規(guī)律，以師生為主體，以確立社會主義榮辱觀為導向，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，弘揚主旋律，突出高品位，創(chuàng)建和積淀厚重的校園文化，營造文明校園、和諧校園，促師生人文素養(yǎng)的提高，并逐步形成具有六中特色的校園文化。
二、建設目標：
構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有六中特色的校園文化。
（一）校園環(huán)境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。
（二）廣泛宣傳六中精神、校風、學風、教風、校訓、校歌，使其人人皆知，讓"崇尚先進、爭創(chuàng)一流"的六中精神，"團結勤奮、文明求實"的校風，"樂學勤思、刻苦創(chuàng)優(yōu)"的學風，"嚴謹求精、創(chuàng)新奉獻"的教風，變成師生的自覺行動。
（三）通過校園文化建設，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。
（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。
（五）富有人文情懷的學校制度，能充分調動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。
三、基本原則：
（一）以人為本的原則。校園文化建設要從師生可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，充分考慮師生的身心需要，重視人的積極性的調動，充分發(fā)揮和培育文明、健康、和諧、向上的校園人文精神。
（二）導向性原則。校園文化建設要堅持以“三個代表”重要思想為指導，代表先進文化的發(fā)展方向，大力弘揚主流文化。
（三）教育性原則。校園文化建設要將育人作為出發(fā)點和歸宿，最大限度的挖掘校園文化的育人功能，引領學生健康成長。
（四）實踐生原則。校園文化重在建設，重在實踐，要結合學生身心特點，廣泛開展形式多樣、喜聞樂見的群眾性校園文化活動，在參與、體驗中陶冶學生的情操。
（五）整體性原則。校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，具有系統(tǒng)性、層次性、全面性等特點，需精心設計統(tǒng)籌安排，并與學校各項工作緊密結合。
（六）創(chuàng)造性原則。社會在發(fā)展，校園文化建設也會隨之而變化，并體現(xiàn)出發(fā)展性、動態(tài)性等特點。因此，與時俱進，在內容上堅持時代旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，在形式上開拓創(chuàng)新，是校園文化建設的.時代要求。
四、校園文化建設的主要任務：
（一）大力推進學校環(huán)境文化建設
按照“清新、高雅、和諧、開放”的原則，建設優(yōu)良的環(huán)境文化，讓校園充滿藝術性、教育性，體現(xiàn)出濃郁的文化氣息。
1、優(yōu)化學校人文環(huán)境
（1）深入開展文明校園、和諧校園的創(chuàng)建活動，提高師生的文明素養(yǎng)，倡導和諧的人際關系。
（2）樹立學校品牌形象，加強師生品牌教育，規(guī)范學校校旗、?；铡⑿说闹谱骱褪褂?，引導師生時刻牢記六中精神和校訓，人人會唱校歌，讓六中精神、校訓、校旗、?；?、校標、校歌以及校內的各種雕塑、提示牌，從不同的角度體現(xiàn)出學校的辦學特色和辦學理念。
（3）在條件具備的情況下，創(chuàng)建六中校室陳列室，通過資料記載、實物展示，全面反映學校的辦學歷程，激勵師生繼承和弘揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)。
（4）發(fā)揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優(yōu)秀校友的先進事跡，激勵學生學習榜樣、立志成才、報效祖國。
（5）精神設計，認真組織學校每一次重大節(jié)慶活動，充分發(fā)揮和挖掘開學典禮、畢業(yè)典禮等儀式活動的教育功能，激勵學生奮發(fā)向上、拼搏進取。
2、加強學校人文景觀建設
（1）認真抓好綠化美化工作，創(chuàng)造優(yōu)美的自然環(huán)境，激發(fā)學生的愛校熱情，陶冶學生的情操。
（2）認真貫徹落實六中《班級環(huán)境建設標準》，積極開展班級環(huán)境建設示范班的創(chuàng)設活動，使班級環(huán)境、校園環(huán)境優(yōu)美整潔，令人賞心悅目。
（3）在校內公共場所設置具有豐富內涵的文化作品，營造高尚健康的教育氛圍。
（4）建立校園人文景觀，充分利用校園的每一個角落，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，使校園內的一草一木，一磚一瓦都體現(xiàn)出教育的引導和熏陶。
3、加強學校文化設施建設
（1）按照有關規(guī)定，設計和建設教學、體育、科技、文藝、圖書館、閱覽室等活動場所，逐步完善校園文化活動設施，為開展校園文化活動提供必需的場所。
（2）加強校內刊物、廣播電視、校園網站、宣傳櫥窗等輿論陣地建設。充分發(fā)揮其在校園文化建設中的重要作用。
（二）大力推進校園精神文化建設
1、弘揚“崇尚先進，爭創(chuàng)一流”的六中精神，幫助全體樹立共同理想和堅定的信念，培育自強不息、不怕困難、勇往直前、爭創(chuàng)一流的共同意志和奮斗精神，形成與時俱進、崇尚先進、勇于創(chuàng)新的共同追求和開拓意識。
2、深入開展校風建設，全面貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)、校紀，指導學生養(yǎng)成健康、文明的行為習慣，使“團結、勤奮、文明、求實”的校風，變成學生的自覺行為。
3、培育良好的教風，大力開展師德建設活動，創(chuàng)建“嚴謹、求精、創(chuàng)新、奉獻”的良好教風，為學校辦學質量的穩(wěn)步提高提供原動力。
4、繼續(xù)培育“樂學、勤思、刻苦、創(chuàng)優(yōu)”的學風，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習、樂于探究、刻苦勤奮、積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好品質，引導學生上好每一節(jié)，完成好每一項作業(yè)。
5、認真抓好班級和團隊工作，建設健康向上、團結互助、熱愛集體、快樂和諧的良好班風。
6、精心組織形式多樣，豐富多彩的校園文化活動。
（1）充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設計、開展豐富多彩的教育活動。
（2）利用入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。
（3）辦好體育節(jié)、藝術節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等深受學生喜歡的節(jié)日，通過高品位的校園文化活動，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生積極、健康、向上的興趣與愛好。
（三）大力推進學校制度文化建設
1、堅持和完善教代會民主管理制度，推行校務公開，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監(jiān)督權。
2、堅持以人為本的思想，建立健全學校管理的各項規(guī)章，依法規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。
3、進一步修定和完善學校部門規(guī)章，并將其匯編成冊，作為處理學校內部工作的依據(jù)。
4、建立落實《中小生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的配套規(guī)章，創(chuàng)建學生自我教育體系，強化學生遵規(guī)守紀意識，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。
五、保障措施：
（一）加強校園文化建設工作的組織與領導，成立由校長任組長的校園文化建設工作領導小組，統(tǒng)一組織領導學校文化建設工作，充分調動師生員工參與校園文化建設的積極性和主動性，推動校園文化建設的深入發(fā)展。
（二）將校園文化建設納入學校發(fā)展規(guī)劃，在人、財、物等方面逐步加大投入，確保校園文化建設各項工作的順利開展。
（三）加強管理，不斷完善校園文化建設的配套政策與措施，切實解決校園文化建設過程中遇到的問題與困難。
（四）加強校園文化建設工作的實踐與研究，不斷挖掘校園文化的育人功能。
文化校園建設工作計劃篇2
為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：
1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行：以校園物質（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的.核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：
一是科技文化教育；
二是思想行為教育；
三是審美情趣教育。
形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：
一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng)；
二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng)；
三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。
從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實施思路
1、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、?；眨恍@內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協(xié)調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協(xié)調指導委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監(jiān)控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
文化校園建設工作計劃篇3
一、指導思想
以社會主義價值觀為導向，以師生為主體，以“三風”(校風、教風、學風)建設為核心，以“三化一上墻”(綠化、凈化、美化、學生作品上墻)為重點，以推進素質教育、培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，立足“以人為本、和諧育人”的辦學理念，突出學校文化功能，促進師生和學校共同發(fā)展。
一、成立學校文化建設領導小組
為確保學校文化建設發(fā)展規(guī)劃順利實施，特別成立校園文化建設領導小組：
組 長：張勝國(校長)
副組長：孫孝能、賀勤儉、黃超
組 員：唐晚華、羅建華、蘇慶、羅雅倩、姚作榮、陽富華、鄭懷雄、各班班主任
二、學校文化建設發(fā)展規(guī)劃應遵循的原則：
1、教育性原則。學校無小事，處處皆育人。校園文化的出發(fā)點和落腳點在于培養(yǎng)社會主義“四有”新人。
2、整體性原則。堅持遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃，分步實施，保持可持續(xù)發(fā)展。
3、“三貼近”原則。要努力做到貼近學生的品德實際，貼近學生生活實際，貼近學生群體，增強教育的科學性、針對性和實效性。
4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風
三、工作措施
1、明確建設目標，提高思想認識。校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，既包括自然環(huán)境的改善，也包括隱性教育課程的開發(fā)。全校教職工都要提高思想認識，以優(yōu)化校園文化環(huán)境、提高學校管理水平、塑造師生良好形象為目標，加強校風、教風、學風建設，全面提高學校內外部環(huán)境的文化品位。
2、加強組織領導，做好整體規(guī)劃。把校園文化建設工作納入到學校主要議事日程中，分工負責，齊抓共管，統(tǒng)一組織實施。同時，要從學校實際出發(fā)，制定出切實可行的實施方案、校園規(guī)劃和建設措施，要與規(guī)范化學校創(chuàng)建、學校標準化建設相結合，分階段、有層次地全面實施。
3、做好宣傳發(fā)動，形成創(chuàng)建合力。校園文化建設要注重全員參與、全過程育人，充分發(fā)揮師生、社會和家庭的積極性，形成創(chuàng)建合力。要利用學生大會和家長會，做好宣傳和組織發(fā)動工作，使師生明確優(yōu)美校園環(huán)境的標準和文明行為習慣的要求，營造創(chuàng)建氛圍，使之成為全體師生的自覺行為。
4、突出學校管理，提高師生素質。校園文化建設要立足長遠，著眼現(xiàn)實，突出管理，注重效益，正確處理好長期性與階段性的關系，重點抓好校園文化傳統(tǒng)的積淀、制度文化建設、師生人際環(huán)境建設，引導、規(guī)范師生行為，形成健康向上的校園文化氛圍，切實增強校園育人功能。
四、2021年主要工作安排
1、成立校園文化建設領導小組，制訂《仙槎橋鎮(zhèn)中心小學校園文化建設工作計劃》。
2、清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。
3、五月份參加縣舉辦的小學生廣播操和大課間跳繩比賽，首先在學校內舉行比賽。
4、6月1日慶祝國際兒童節(jié)活動。
5、7月份重點抓好門樓文化和標語文化建設
6、八月份重點抓好幼兒園建設，凍好地，裝好電視機。
7、九月份重點抓好一年級的養(yǎng)成教育。
8、組隊參加縣里的田徑賽，組織教師和學生參與解釋校訓、校風、教風、學風、辦學理念、學校精神以及校徽、校旗、校歌的活動。
9、11月份開展讀書活動及科技活動，并舉行比賽。申報“校園文化建設示范學?！保⒄碣Y料以備縣驗收。
10、12月份校園藝術活動，組成文藝隊，參加鎮(zhèn)舉辦的文藝匯演。
11、2018年元月份召開校園文化建設經驗交流會，及時總結推廣典型經驗，加強輿論宣傳，充分發(fā)揮新聞媒體的作用，積極宣傳學校文化建設的典型經驗、做法和階段性成果，不斷推進學校文化建設健康穩(wěn)步發(fā)展。
文化校園建設工作計劃篇4
校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代的高素質人才的內在需要，為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育管理水平，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位，教學質量，特制訂本方案。
指導思想
以“踐行科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標，體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育理念，促進學生健康成長，和教師專業(yè)水平的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
領導小組
組長：閻東軍
副組長：方正林葉建華
成員：馮惠霞滿敬英何存珍各班主任
一、實施原則
1、育人性原則：根據(jù)學校實際，環(huán)境特點和學校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現(xiàn)時代精神，其功能應走一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。
4、發(fā)展性原則：校園文化要堅持繼承與發(fā)展的'原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明，體現(xiàn)濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。
二、整體思路
1、校園環(huán)境文化建設。
（1）教學樓前后活動區(qū)，活動區(qū)位置及路兩旁進行美化。
（2）在教學樓前場地，設乒乓球案（6個），并在適當位置設立文化宣傳欄。
（3）在教學樓內添辦學生作品和名言警句。
2、校園育人文化建設。
（1）室外環(huán)境布置：校門外側設立安全文化宣傳內容，校門內上方設有教育目標。并在內側設安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄，教學樓前過道設電子屏幕，校園前墻各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。（2）班級環(huán)境布置：各班有“三表一”（作息時間表、課程表、班級活動表）。教室后墻設衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。
（3）各室文化建設：根據(jù)各室工作職能，確立相應標語及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風。
（4）廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外墻有標志。
3、校園精神文化建設。
（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度，認真做好節(jié)慶活動。
（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。
（3）組織廣播站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。
（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，展現(xiàn)師生精神風貌搭建師生寫作平臺。
（5）實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。
（6）積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（7）積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。
（8）打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業(yè)成長，讓教師“抬起頭來走路”。
4、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。
校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心系校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。
文化校園建設工作計劃篇5
一、指導思想
以和諧發(fā)展為核心，加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。
二、建設目標
1、正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義。
校園文化是一所學校的獨特風貌，蘊含著一種潛在的力量，具有無聲教育的感染作用，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。新時期的校園文化不僅應有傳統(tǒng)文化精神，還應體現(xiàn)時代精神。創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化建設的目的就是為學生的明天，為學生走向社會、面向世界作好準備。這就要求我們的校園文化建設要立足于進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校物質文化和精神文化的統(tǒng)一。
2、以校園文化建設來促進師生發(fā)展。
師生是學校的`主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環(huán)境。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用，著力打造優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風校風，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以校園文化建設來促進師生的共同發(fā)展。
3、落實發(fā)展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展。
要著眼于校園文化的現(xiàn)實作用和創(chuàng)新發(fā)展，賦予校園文化建設以時代精神。要致力于以學校文化價值觀形成強大的文化場和文化力，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，使學校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，使校園文化建設從本質上實現(xiàn)學校的可持續(xù)健康發(fā)展。
三、建設原則
1、堅持校園大文化的育人觀念，堅持人人都是校園文化的建設者和受益者的原則。
2、從學校實際出發(fā)，堅持繼承和創(chuàng)新相結合，發(fā)揮原有文化設施功效與建立新的文化設施相統(tǒng)一的原則。
3、隨著學校整體建設規(guī)劃的實施，文化建設要堅持長遠規(guī)劃，逐步落實，相互協(xié)調的原則。
四、建設重點
（一）校園文化環(huán)境建設
1、要多方籌措資金，完成學校操場平整、教學樓前硬化等建設，逐步改善校園場地環(huán)境。
2、要在堅持經濟、美觀的前提下繼續(xù)做好校園綠化、美化工作。
3、要在校園設立讀報欄、宣傳櫥窗、黑板報，在樓道中懸掛名人畫像、格言警句，在建筑物顯著部位設立“三風一訓”牌匾等，營造濃郁的文化氛圍。
4、要規(guī)范教室、辦公室、功能室的布置。教室中要統(tǒng)一懸掛班風、《小學生日常規(guī)范》、《中小學生守則》、眼保健操等字幅和掛圖，課程表、值日生表、作息時間表統(tǒng)一規(guī)范張貼；辦公室、功能室布置要彰顯特色，因地制宜；各室要做到環(huán)境衛(wèi)生、擺放規(guī)范合理、布置精致美觀、富有教育意義及個性特點。
5、要加強校園衛(wèi)生工作，使視線內無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網污跡等現(xiàn)象。
6、要加強人文環(huán)境建設，讓學生了解校史，熟記校訓，制作并使用校歌、?；铡⑿７?。定期開展優(yōu)秀校友的榜樣激勵教育活動。精心組織開學典禮、畢業(yè)典禮。
7、要做好校園周邊環(huán)境治理工作。爭得公安、工商、文化等部門及村社等單位的支持，使校園周邊環(huán)境的綜合治理工作良好，校園周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、健康。校門前無攤點、附近無營業(yè)性網吧與電子游戲廳等營業(yè)點。
（二）校園精神文化建設
1、要在“為學生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學理念指導下，在學校的教育教學活動中始終堅持“三風”建設，即：崇德、尚學、和諧、健美的校風，求真、力行、博學、敬業(yè)的教風，樂學、善思、自主、合作的學風，最終實現(xiàn)文明校園、人才學園、發(fā)展樂園、性情花園的辦學目標。
2、要與建立和諧師生關系緊密結合起來，繼續(xù)開展師德建設活動，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”的活動，使師生凝心聚力。每一位教職工都為自己的工作負責，每一位學生都為自己的成長負責。
3、要做好教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作。要通過“家長開放日”邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作；要加強教師之間的對話、互動和合作；要提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；要讓做好教學反思，在自我反思中提升教學綜合能；要落實學校教研制度，采取經驗交流、案例分析、課堂研討等形式來提高教師的教學研究能力；要定期開展教師讀書活動。
4、要特別重視班級文化建設。
一是要做到環(huán)境衛(wèi)生整潔，設施設備完好，桌椅及衛(wèi)生工具擺放有序，設計布置充滿美感。
二是要做到班級管理科學化、民主化和班級制度公開化。如定期對調座位、衛(wèi)生責任的劃分、班干部輪換制等，并有相應的獎懲措施，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。
三是要傾心營造全班同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷的良好氛圍，形成令人振奮、催人向上的班級凝聚力。
5、要開展好校園文化活動。
一要開展好熱愛祖國、理想信念、民族精神、科學人文、廉潔榮辱和生命教育等專題教育活動，有計劃、有活動記錄、有總結。
二要搞好升旗儀式、社會實踐、家長會、主題隊會、文明班級周評比等各種常規(guī)活動。三要有目的、有計劃地開展音樂、美術書法、體育、科技社團形式的活動，使興趣活動大眾化。四要開展好各種文體競賽活動和成果展示活動。
（三）制度文化建設
1、要創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的學生管理、教師管理、教學管理、后勤管理各項制度。
2、要充分發(fā)揮學校校委會、小組、工會的職能作用，時刻傾聽他們的建議，保證學校決策透明、行動無誤、校務公開、依法治校。
總之，校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動中，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學校的和諧發(fā)展。
文化校園建設工作計劃篇6
一、班級情況分析
經過長時間的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群。(2)好奇心強，樂于表現(xiàn)。
(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
3、其它個別情況：
(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
(二)家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
二、保育方面：
1、重點抓好養(yǎng)成習慣
一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點
3、生活衛(wèi)生常識
(1)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。
(2)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
4、安全常識
(1)不玩危險游戲，不去危險地方。
(2)懂得交通安全。
(3)會處理可能遇到的簡單危險。
(4)有自我保護的意識。
5、生活衛(wèi)生習慣及生活能力
(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
(2)進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。
(3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝衣服和鞋襪，會系鞋帶等。
(4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。
(5)保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
三、教育教學工作方面：
(一)、根據(jù)幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內容，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力：
1、建立班級特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2、教學上采用分組、分區(qū)等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
3、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。
(二)蒙氏數(shù)學
1、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關系和聯(lián)系。
2、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。
3、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
4、具有初步的空間概念。
(三)閱讀
1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。
3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。
4、能注意傾聽他人的講話。
5、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。
6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語
1、會說常見事物的有關單詞。
2、學會英文字母mm-zz以及它們的韻律兒歌。
3、會正確地唱出英文歌曲。
(五)藝術表現(xiàn)方面
1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調地做動作，并能和同伴協(xié)同表演。
3、每周學會一首歌曲、一個舞蹈組合。
4、會繪畫、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。
四、家長工作方面：
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。
2、每周認真如實地填寫好家園聯(lián)系本及時發(fā)給家長，與家長及時溝通、交流。
3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
文化校園建設工作計劃篇7
一、班況分析
通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對數(shù)學的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。
二、保教工作
根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心健康發(fā)展。
保育工作
1、尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒。
2、堅持執(zhí)行班級的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃;物品保持衛(wèi)生、整潔、有序，培養(yǎng)幼兒良好擺放物品的習慣。
3、玩、用具定期消毒;與醫(yī)生、家長一道作好疾病的預防和隔離工作。
4、關注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，保證幼兒的身心健康發(fā)展。
教育教學工作
1、本學期繼續(xù)加強幼兒日常行為規(guī)范的訓練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
2、我們根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃;以整合課程為主，再根據(jù)學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學方式進行各種活動。
3、注重教育行為的觀察，從觀察中了解幼兒的發(fā)展狀況，利用最切合幼兒發(fā)展的手段來影響幼兒，使其得到最大的提高。
4、開展雙語教學，把我園的特色教育展現(xiàn)出來。
5、邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。
6、通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。
7、利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學中，并將我們的教育資源向社會拓展、向社會開放。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交x記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優(yōu)秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位老師將繼續(xù)努力、團結一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!
