幼兒園語言組教研計劃5篇

時間:2023-05-23 作者:tddiction 工作計劃

為了提升自身的能力,我們需要制定一份詳細的教研計劃,教研計劃是優(yōu)秀的教師都必須要會寫的文書,這也是考驗我們能力的關鍵,下面是優(yōu)好文網(wǎng)小編為您分享的幼兒園語言組教研計劃5篇,感謝您的參閱。

幼兒園語言組教研計劃5篇

幼兒園語言組教研計劃篇1

一、指導思想:

為配合幼兒園推普工作,積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力,特制定以下推普計劃。

二、主要工作:

(一)進一步完善各班語言文字規(guī)范化。

配合健全語言文字輔導隊伍的建設,定期召開推普工作例會,有序?qū)嵤┩破沼媱潯?/p>

(二)加大語言文字工作宣傳力度。

通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼,每班開辟推普角,使語言文字宣傳落到實處,并由教師、幼兒向家長、社區(qū)延伸、輻射,深入、廣泛開展語言文字宣傳。

(三)培訓好語言文字工作者隊伍,促進校園文字凈化工作。

通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動,使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用;同時要求教師必須使用規(guī)范字、說標準的普通話。

(四)抓好常規(guī)推普工作。

規(guī)范運用語言文字,貴在平時落到實處,抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查,從而達到抓常規(guī)促實效。

(五)推進校園文字教科研工作,建立激勵機制。

大力開展我園語言文字科研工作,加大語言文字與幼兒園教育教學質(zhì)量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度,從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

(六)語言文字工作和信息工作結合,相輔相成。

本學期將把語言文字工作和信息工作相結合,讓它們相輔相成,發(fā)揮更大的作用,把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來。走進社區(qū),為我們幼兒園做宣傳,提高信息的作用。

三、具體安排

二、三月份:

1、制定語言文字工作計劃。

2、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。

四月份:

1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。

2、教職工從不同途徑自學各類有關規(guī)范字的資料。

五月份:

1、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流。

2、教師“規(guī)范字測試(1)”活動。

六月份:

1、“六一”慶祝活動,促進家園共育,提高家長普通話規(guī)范。

2、語言文字工作總結。

3、資料的收集、整理。

幼兒園語言組教研計劃篇2

一、研究的目標:

1、教師為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流,體驗語言交流的樂趣。

2、以故事為載體,探索教學活動的設計與組織。

二、研究成員:cnrencai、1037、郭橋沒

三、研究措施:

1、思行并進,優(yōu)化園本課程下集體教學活動的設計與組織。

1)以故事教學研究為載體,幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力,促進教師設計、實施教學活動的能力。

2)開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,幫助教師解決實踐中的困惑問題;

3)一課多上,關注教師的個體成長。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時,關注教師個體的發(fā)展,利用一課多上的方式,一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助。

4)教研組長保證每周進課堂聽課,對教師的教學現(xiàn)場進行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。

5)教研組長要從教學現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,帶動組員一起更好地互動,一起成長,為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎。

2、整合資源,多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長。

1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,實抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,促進青年教師迅速成長。

2)全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3)采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式,激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、研究的步驟:

課題研究初步確定為半年,共分三個階段層層遞進,深入展開。

第一階段:準備階段(第1-3周)

成立教研組,總體方案設計。

第二階段:實施階段(第4-18周)

開展研究,積累經(jīng)驗。

第三階段:總結階段(第19-20周)

五、研究的預期成果:

1、我們將以論文形式完成,促進幼兒語言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結構,使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展。

2、以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略。

幼兒園語言組教研計劃篇3

一、學期總目標

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息;

2、能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話,會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;

3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容;

4、在集體面前講話態(tài)度自然大方,能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的.音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;

5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;

二、階段目標和措施

(一)第一階段(1—7周)

1、目標:

① 能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容,從中獲取有用的信息;

② 能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;

③ 能圍繞話題談話;

2、措施:

① 我是小記者

② 小熊你長大了嗎?

③ 游戲:他在說什么?

④ 小兔逃跑

⑤ 秋天的雨

(二)第二階段(8—14周)

1、目標:

① 會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;

② 樂意與人交談,講話有禮貌;

③ 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容;

④ 在集體面前講話態(tài)度自然大方,并能清楚地說出自己想說的事情;

2、措施:

① 我是小記者

② 花瓣兒風車

③ 面包房里的貓

④ 社區(qū)地圖

⑤ 我居住的地方

⑥ 歡樂總動員

⑦ 游戲:詞語接龍

(三)第三階段(15—20周)

1、目標:

① 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;

② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;

③ 初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點,開始接觸各種體裁的作品;

2、措施:

① 我是小記者

② 我自己的書

③ 說聲謝謝

本學期,首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng),使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓

幼兒園語言組教研計劃篇4

一、指導思想

以我園本學年春季學期工作思路為指導,根據(jù)保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況,將繼續(xù)深入學習貫徹新《綱要》的精神,讓每一位成員都切實領會《綱要》實質(zhì),引領教師的教學之路。我們將本著“讓教師學會教,讓幼兒學會學;教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導者”的教育理念,開展多種形式的學習、研討、交流等活動,使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學水平,努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師,順應時代的發(fā)展要求,提高語言教學的教育與科研的實效,提高實驗幼兒園的知名度。

二、主要任務及實施措施

1、強化學習,更新教育觀念,奠定教學的理論基石

(1)繼續(xù)深入學習新《綱要》,在全組教師中統(tǒng)一認識,把握本年齡段教育目標,切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中,切實提高教師的理論水平,并本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。

(2)博覽幼教雜志和教育書籍,結合我園“四講三賽”活動,積極開展讀書活動,做到人人愛讀書,讀好書,認真記錄讀書筆記,積極撰寫讀書心得,在五月份采用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動,暢所欲言自己的收獲。

(3)每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論,強化教師學習研討的能力。

(4)積極進行網(wǎng)絡學習,學習同仁的好方法,并將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論,讓教師得到不同程度的提高。

2、備好開學第一節(jié)課,樹立新形象

開學的前一天,根據(jù)各年級組安排好的教學進度,要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容,認認真真的備好開學的第一節(jié)課,精心準備教具學具,采用多種教學方法吸引幼兒注意力,將孩子的心收回來,盡快投入到學習之中,為本學期的教育教學開個好頭。

3、扎實開展集體備課

組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課,集體確立教育目標,探討教育方法,研究每一個過程,準備好教具學具,使每個教師都有機會展示,不斷提高教育教學能力,爭取上好每一節(jié)課,尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和探討,堅持每周上一節(jié)閱讀課。

4、做好研究課,實現(xiàn)新突破

每周進行一次研究課活動,大、中、小班各進行一次。在每次活動之前,首先要確定作課人,作課教師要精心準備,上出自己實力和水平,進一步提高駕馭課堂能力,實現(xiàn)課堂教學新突破。

5、盡早準備優(yōu)質(zhì)課,爭取語言組教師的課堂教學有新的突破

組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽,提醒全組教師盡早著手準備,選定課題,精心準備,能用多媒體課件的要盡量用,爭取我組教師的課能有新的突破。

6、做好“你提問題我解答”教研活動

每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動,要求每一個教師都可以提出問題,通過集體討論的方法來解決,共同提高教育水平,達到共同進步。

7、影像資料觀摩交流活動

每月組織一次觀看錄像課活動,選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,本組教師要認真觀看,充分討論,摒棄無用的東西,虛心學習他人教學方法和策略,為自己的實際教學提供新鮮的血液。

三、其他

1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學工作,根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容,開展不同形式的幼兒讀書活動,例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式,激發(fā)幼兒讀書的積極性。

2、加強幼兒角色游戲的指導,讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。

3、全面提升本組成員的教科研水平,力爭從教學實際出發(fā),在語言組各科教學活動中,積極實施與研究。

在教學工作中,我們將立足本職,求真務實、敢于創(chuàng)新工作,把語言組教研活動充分落到實處,促進我組每一個教師的進步,切實提高教育質(zhì)量。

幼兒園語言組教研計劃篇5

一、指導思想:

20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,幼兒園語言教育教學開始回歸,創(chuàng)造一個讓孩子有話可說、有話愿意說、敢說的環(huán)境,讓孩子在使用語言的過程中自然習得語言,培養(yǎng)孩子的語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。這學期,我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,開展“早讀”活動系列研究,圍繞“如何挖掘繪本的教育價值”這一主題進行不同年齡段的研究,探索教學模式,促進幼兒在閱讀中與好書相伴,健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀課文的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動教學觀察、研究、小講課中,進一步把教與學的角色從觀念轉變?yōu)樾袨?,從理論轉變?yōu)閷嵺`。建立具有該群體特點的課程語言部分。同時,要大力傳播市語言小組的研究信息,擴大研究課程范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各級教師的成長和發(fā)展。

二.目標和措施:

目標:1.挖掘教材,整合經(jīng)驗;

2.學經(jīng)典,轉化精華;

3.理論和實踐相輔相成。

三.活動形式和要求:

1.這學期有5項活動。第七周起周三上午9:00-10:40,地點:多功能廳。

2.活動形式:有針對性的理論講座-現(xiàn)場觀察-討論。

3.注意收集過程數(shù)據(jù),撰寫教學案例。

4.要求:

(1)不斷強調(diào)小組合作,團隊進步,不斷反思,總結自己的收獲和困惑,及時與同行溝通,按組織者、記錄者、演講者分工,讓大家得到鍛煉。

(2)團隊成員不僅要認真參與教學和研究,還要宣傳本團隊的研究成果,及時提交反饋表,促進教學和研究質(zhì)量的提高。