制定好工作計劃也是為了未來的工作能夠順利進行，在職場中，工作計劃是職場人做某項工作的事前準備，以下是范文社小編精心為您推薦的教科室學期工作計劃5篇，供大家參考。
教科室學期工作計劃篇1
一、指導思想：
圍繞《區(qū)教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結(jié)合我校教育工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程”為核心，認真落實“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點工作，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。
二、工作目標：
1、加強教研組建設，提高教科研人員和教研組長理論素養(yǎng)、組織能力、創(chuàng)新意識和教研水平，以評選優(yōu)秀教研組為契機，努力打造校級先進教研組。
2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業(yè)成長，使更多的教師成為區(qū)、校級骨干教師和名師。
3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。
4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創(chuàng)建“校本教研示范?！?。
三、工作重點：
（一）加強教研組的建設，抓好常規(guī)教研活動；
在結(jié)合本校實際情況的基礎上，借鑒它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯(lián)系，規(guī)范教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評選的量化表。以評選優(yōu)秀教研組為契機，規(guī)范教研組活動的規(guī)章制度，發(fā)揮教研組長的帶頭作用。
為了更有效地落實集體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組：史素平鄭秀益；數(shù)學大組：陳碎媛鮑建利；技能學科大組：金純靜陳方白
繼續(xù)加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質(zhì)量。
各個教研組保證每學期至少三次集體備課，語文、數(shù)學各教研組再分年級備課組開展集體備課活動，推薦組內(nèi)教師認真上好一節(jié)研討課，要求上課老師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內(nèi)上研討課的老師，按校級研究課發(fā)放證書。
（二）加強教師隊伍建設，做好教師專業(yè)成長分層引領；
教師隊伍建設分三個層次：新教師適應期；成長期；成熟期；
1、對新教師的培養(yǎng)；
新教師的頭三年成長是關(guān)鍵的三年，也是為他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年，學校有責任和義務要做好新教師的專業(yè)成長的引領。
對新教師的培養(yǎng)主要是將“青藍工程”與“語、數(shù)骨干培養(yǎng)中心”結(jié)合起來，在去年放寒假前，已經(jīng)召集新教師和語文、數(shù)學學科組的成員開過會議，布置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優(yōu)秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結(jié)，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。
2、對成長期教師的培養(yǎng)
成長期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得一定的學術(shù)稱號，努力奮斗在教學第一線的廣大教師。他們的發(fā)展目標是努力成長為骨干教師。成長期的教師已經(jīng)具備了一定的課堂管理能力和教學能力，但是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結(jié)合今年評選區(qū)教壇新秀與教師素養(yǎng)提升工程的契機,開展評選校級教壇新秀。競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場教學設計后的上課，基本功比賽
3、對成熟期教師的培養(yǎng)
成熟期教師是指已經(jīng)擁有一定學術(shù)榮譽的教師，如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師、教研組長，也指已經(jīng)評上小學高級，需要更進一步發(fā)展的教師。成熟期教師的發(fā)展目標是學術(shù)上要有所成就，學術(shù)榮譽在原有基礎上向更高的目標前進，并能指導和帶動其他教師的發(fā)展。在認真完成教師成長檔案的基礎上，還有做好幫扶工作。
（三）深化教師學科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研；
積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設計”為主題的“教學規(guī)范達標”和“學科素養(yǎng)提升”等校本教研活動，努力實現(xiàn)備課從教案設計向教學設計改進，從備教材備教法向備學生備學法改進，從備文稿向備材料改進，將組織一次教師素養(yǎng)考核，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質(zhì)量。
將校本教研和校本培訓有機結(jié)合起來，通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業(yè)務冒尖。
（四）加強學校心理健康建設，促進心理健康教育的普及和提高
以心理健康輔導站建設為抓手，重點培養(yǎng)一位心育聯(lián)系人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓為契機，提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術(shù)水平，為學生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。
（五）注重師德師風建設
1、本學期，我們將按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任評比，進行表彰和宣傳。
2、與學校工會聯(lián)合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和校園的和諧。
教科室學期工作計劃篇2
一、工作思路
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，認真落實區(qū)級工作內(nèi)容，切實加強教科研隊伍建設，完善教科研工作網(wǎng)絡，構(gòu)建教育科研運行機制， 堅持“科研興?！狈铰裕?積極開展各項教科研活動，真正發(fā)揮科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎性、先導性作用。
二、主要工作
1．認真開展市級立項課題《“走進名師”校本教研訓的研究與實踐》，爭取在原有基礎上有所突破。有一定數(shù)量的課題在校級以上立項，相關(guān)科研成果參評省、市教科規(guī)劃優(yōu)秀成果獎。
2．繼續(xù)開展區(qū)域內(nèi)“課題協(xié)作組”活動，確保各類課題開展的過程性管理和質(zhì)量性提高。
3．推進心理健康教育活動，參加市、區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課、論文案例評比和區(qū)示范、標準心理咨詢室的評估，探索校園心理劇活動。
4．做好區(qū)教育學會舉辦的各項活動，力求各類征文獲獎。
5．編輯好《新苑》，提升雜志品位。
6．繼續(xù)做好與上級教科研機構(gòu)的合作活動，推動教育發(fā)展。
三、具體措施
（一）加強課題的管理和指導
積極參加區(qū)域內(nèi)“課題協(xié)作組”活動，參加區(qū)級及以上的教育科研活動， 按照“省市區(qū)課題管理辦法”，對各級各類立項課題實行全程管理，加強課題的管理工作，協(xié)助和指導教師做好課題的科學規(guī)范管理。
（二）發(fā)揮科研成果的推廣作用
梳理原有課題，及時總結(jié)和提升課題研究成果，經(jīng)反復驗證，不斷修改完善，使之成為具有普遍意義的課題。
（三）重視教育科研骨干的培養(yǎng)
充實校教科研隊伍，積極參加區(qū)級及以上舉辦的教科研骨干培訓班，通過學術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀等形式培訓教科研骨干，充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。
（四）提高其他服務效益
1．辦好《新苑》雜志，豐富欄目，提升雜志檔次。20xx年的專欄設置應凸顯課題研究的情況 。
2．繼續(xù)深入做好我區(qū)教育調(diào)研的特色工作，及時上交調(diào)研報告，發(fā)揮調(diào)研、決策作用 。
3．推進心理健康教育工作，參加省中小學心理健康教育教師上崗資格證書b證、a證的培訓。積極發(fā)揮學校心理咨詢室的示范作用， 迎接 “示范心理咨詢室”評估和“標準心理咨詢室”達標驗收。 積極參加市、區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課、論文案例、教壇新秀評比等活動。
附月工作安排：
2月：
1．參加區(qū)教科室主任會議安排，制定工作計劃。
2．開展校教科室期初會議
3． 組織開展校級論文評選。
4．組織開展論文投稿。
5．參加“課題協(xié)作組”活動。
3月：
1．申報20xx年寧波市教科規(guī)劃立項課題。
2．參加論文推薦工作。
3．組織開展 《新苑》雜志的征稿工作。
4．積極參加心理健康活動優(yōu)質(zhì)課區(qū)級評選。
5．舉行“課題協(xié)作組”活動。
6．區(qū)專題調(diào)研申報立項。
4月：
1．參加區(qū)教育學會年會 。
2．參加市級心理健康會議。
3．參加“課題協(xié)作組”活動。
4．做好市級立項課題開題抽查的迎檢工作
5月：
1．進行期中教科室工作會議 。
2．組織籌辦舉行學校心理劇展演工作。
3．邀請專家對市級課題進行指導。
4. 參加 “課題協(xié)作組”活動。
6月：
1．市教育科研規(guī)劃立項課題階段總結(jié) 、各級課題階段小結(jié)。
2．《新苑》 定稿 。
3．組織教師報名參加“中小學心理健康教育骨干教師培訓班”。
4．參加“課題協(xié)作組”活動。
7月：
1．組織教師參與寧波市暑期心理健康教育培訓活動。
2．做好市教育科規(guī)劃課題延期結(jié)題準備。
3．布置暑期教科室工作。
教科室學期工作計劃篇3
一、指導思想：
本學期教科室工作以全區(qū)教育工作目標任務和要求為指導，認真貫徹幼兒園新一輪辦園目標，按照創(chuàng)質(zhì)量和服務雙優(yōu)的星級品牌幼兒園的工作要求，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為依據(jù)，以提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質(zhì)教育工作推向新的臺階。
二、現(xiàn)狀分析：
本學期，幼兒園的教師隊伍進行了適當?shù)恼{(diào)整，新加入教師8人。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業(yè)新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。隨著幼兒園的發(fā)展，幼兒園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現(xiàn)出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰(zhàn)。因為，一位教師的教齡與工作經(jīng)驗是成正比的，因此重視青年教師的培養(yǎng)、重視中等教師的專業(yè)成長、開發(fā)骨干教師的資源將成為10學年教科室工作的重點。
三、工作目標及措施：
（一） 以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體高幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，為幼兒教育注入了更加豐富的內(nèi)涵，教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：
1、定期安排時間深入學習領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。因此本學期，教科室將開展“好書推薦”活動。具體做法如下：
l 月初，由一個年齡段內(nèi)的各個班級在局域網(wǎng)的生活加油站中
推薦一篇文章，可以是理論文章，可以是人生感悟類的，或者是科普知識類的。
l 月末，每位教師根據(jù)當月生活加油站中的文章，選擇一個內(nèi)
容寫一篇心得體會。
（二）以課堂教學為載體，夯實教師的專業(yè)基??
本學期，教科室將加大力度提高教師的業(yè)務能力。要求每位教師認真對待教育活動的各個環(huán)節(jié)：認真制訂教學計劃；認真做好課前準備；認真上好每個教學活動；認真做好課后幼兒的關(guān)注工作。具體內(nèi)容有：
l 以段為單位進行每周一課的觀摩交流，通過段內(nèi)練兵提高教師的教學組織能力。
l 公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。
l 創(chuàng)新早期閱讀形式，形成園本特色。早期閱讀在我園開展多年，但由于教學形式的單一、教具缺乏、管理不到位，致使早期閱讀這一特色活動逐年走下坡路，在上一學期課件制作的基礎上，本學期，教科室將對早期閱讀這一活動進行規(guī)范管理，有效結(jié)合多媒體教學，創(chuàng)新早期閱讀形式，逐漸形成園本特色。
l 開展各類評比活動：本學期我們將適時開展各種教育評比活
動，如：優(yōu)秀教案評比、教養(yǎng)心得評比、說課評比等，通過以上活動，激發(fā)老師的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
（三）以課后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師
大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討。
本學期，我們將以培養(yǎng)教師敘事性教育研究能力為主線，開展一系列教研活動，如：“敘事性教育研究”理論學習、教育活動案例評比、案例研討等活動，有效地提高教師的教學水平和教研能力！
（四）開展“師徒結(jié)對” 工程，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計劃做好師資建設這一項工作。
1、做好青年教師培訓工作，充分發(fā)揮園內(nèi)教壇新秀的示范帶頭
作用，開展“師徒結(jié)對”活動。為新教師牽線找?guī)煾担炗喨昶诘膸熗綆Ы虆f(xié)議，落實結(jié)對活動。
2、加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結(jié)合，
需求與發(fā)展相結(jié)合。
3、期末開展新教師亮相活動，評出最佳活動獎和最佳指導獎。
（五）規(guī)范課題管理，提高科研水平
通過理論學習、專家指導等使全體教師了解正確的科研思路，掌
握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研
的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平，重
點做好以下幾點：
l 課題研究從注重形式的規(guī)范到注重實質(zhì)的'規(guī)范。要營造實事
求是的研討氛圍。課（專）題研究小組要每月開展一次研討活動，認真記錄研討內(nèi)容，做好資料的積累工作。教科室將每月定期檢查、整理各課（專）題的研究資料。（課專題管理具體見“10學年幼兒園課專題實施管理辦法”）
l 課題研究從注重結(jié)果到注重過程與結(jié)果相結(jié)合。大力倡導教
師要用科學發(fā)展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩(wěn)步、踏實、科學、客觀地深入進行。
（六）以網(wǎng)絡為平臺，促進家園共育
教科室學期工作計劃篇4
一、指導思想
以全國和全省防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作指令疫情工作指令為指引，根據(jù)溫州市教育教學研究院、溫州市教師教育院、溫州市教育評估院、平陽縣教育局和平陽縣教師發(fā)展中心的年度工作要點，圍繞教學質(zhì)量、教學常規(guī)、課程改革、教育科研、教師培訓等重點內(nèi)容，結(jié)合疫情防控期間教育教學實際，落實立德樹人根本任務，完成既定工作任務目標，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，努力為平陽縣實驗中學教育行政決策、教育教學改革、教師專業(yè)發(fā)展服務，謀求重點突破和更大發(fā)展，開創(chuàng)平陽縣實驗中學教育教學科研工作的新局面。
二、重點工作
1.實施“精準教學”工程，提升教育教學質(zhì)量
加強中考研究和指導。落實省、市、縣中考會議精神，深入了解學校教學現(xiàn)狀，引導教師積極參加各項中考復習線上會議、縣中考適應性檢測以及中考適應性測試分析研討會，引導教師實施“精準教學”，提升中考復習的針對性與有效性。組織好九年級學生的相關(guān)測試，利用大數(shù)據(jù)，做好教學質(zhì)量分析和診斷，充分發(fā)揮其評價功能，加強對學校教學質(zhì)量的監(jiān)測與管理。
進一步深入研究學校教學質(zhì)量管理機制。圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機制，認真做好中考適應性考試和中考的復習迎考和數(shù)據(jù)分析。加強對縣七八年級期末測試的質(zhì)量分析工作，特別關(guān)注后20%學生比例等關(guān)鍵指標，引導教師改進教學方式，實施“精準教學”，提高教學質(zhì)量。
做好學業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準分析反饋。根據(jù)《平陽縣義務教育階段學校教育教學質(zhì)量評價辦法》，做好學業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準分析。憑借實證，進一步組織、指導各校結(jié)合本校實際問題，學會解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學背后的真實問題，進而有針對性地開展教育教學精準改進行動。
2.優(yōu)化教學常規(guī)管理，真正落實教學常規(guī)
加強初中教學新常規(guī)管理研究。根據(jù)疫情期間“常規(guī)管理辦法”的要求，在開學初完成疫情期間常規(guī)的檢查工作，形成詳細的數(shù)據(jù)進行公布并上報縣發(fā)展中心；結(jié)合《溫州市初中各學科教學常規(guī)》《溫州市中小學教學常規(guī)管理指導意見》《溫州市初中教學新常規(guī)達標校樣板校建設實施方案》和《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施方案》，突出教學常規(guī)底線工作和亮點工作，引導學校加強過程管理，凸顯過程第一性，在學校榮獲溫州市中小學教學新常規(guī)樣板校（示范校）的基礎上，強化學校常規(guī)管理的相關(guān)措施及制度落實。學校重視教學常規(guī)檢查的實效性，引導教師自覺落實備課、上課、作業(yè)、評價、研修等常規(guī)，重點加強集體備課的設計與跟進措施，形成精細化管理機制，開展并優(yōu)化教學巡視活動，不斷完善教育教學管理措施，重建命題管理機制，引導教師向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展，倡導“學為中心”促進課堂變革及教學的有效性。
深入實施課堂變革。聚焦“學為中心”課堂變革、教與學新常規(guī)推進、作業(yè)優(yōu)化和學習評價四大項目，創(chuàng)設各學段、學科的具體任務載體，探索課堂變革的多樣化途徑，促進學生有效學習。做好課程與課堂銜接的深化研究，形成基于學情研判、教學方法、學科核心素養(yǎng)的銜接研究，引導從單一的課堂教學銜接向多維度銜接轉(zhuǎn)變。
3.不斷深化課程改革，加快學校課程建設
依據(jù)我校課程建設分步實施及階段目標，不斷提升教師的課程執(zhí)行力和課程開發(fā)能力，在《千年學宮》校本課程的基礎上，加快社團活動課程化，不斷推進《經(jīng)典英語動畫電影》學科拓展性課程的實施與完善，深入開發(fā)《光影平陽》區(qū)域拓展性課程，加強德育、綜合實踐課程整合，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，真正發(fā)揮課程的育人功能。逐步形成基于課程標準、注重教學環(huán)節(jié)、關(guān)注學生需求、促進教師發(fā)展的課程實施體系。
4.發(fā)揮集體智慧，激活教研熱情
本學期，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚學科教研的氛圍，創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境，積極開展集體備課活動，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享，將集體備課作為提高學科教師教學水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
1)改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現(xiàn)在課堂教學之中，促進教師專業(yè)發(fā)展;
2)切磋課堂教藝，增進智慧交流。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。
3)教研級、備課組以有價值的問題為導向，關(guān)注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式，開展微課題、微課程研究，開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動，引領教師專注做真實的、有品質(zhì)的研究。提高課題研究活動的策劃能力，讓課題真正為教學實踐服務，從而提高教學質(zhì)量。
5.發(fā)揮名師智慧，促進教師隊伍成長
1）師帶徒活動
五年內(nèi)新教師拜老教師、骨干教師或名教師為師，青藍銜接，促進新教師的成長。
2）名師引領活動
發(fā)揮名師引領作用，在自身學習和提升的基礎上，利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升；并在這一過程中逐步培養(yǎng)、形成教師自己獨特的教學風格。
3）發(fā)揮工作室作用
借助名師工作室，圍繞工作室的研究方向?qū)W習理論、設計課題、開展活動、避免活動流于碎片化，要有一個系統(tǒng)的研究方向。
4）加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系
實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。加強教師命題研究，繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課”活動，努力提高教師的專業(yè)發(fā)展。扎實開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”等多元化的校本研究活動，加強對主題教研活動的研究，讓校本教研活動落到實處，取得成效。
教科室學期工作計劃篇5
一、指導思想
本著學?！皶隳崱⒑椭C并進”的辦學理念，本學期的教科研工作，在繼續(xù)推進“精細教學”工作的前提下，遵循求真務實的工作態(tài)度，以全面提高教育教學質(zhì)量和強化內(nèi)涵發(fā)展為核心目標，以常規(guī)落實為前提，以課堂質(zhì)量為保障，以提升教學水平為目的，整合全校名師骨干力量，凝心聚力，解決關(guān)鍵問題，全面推進我校的教科研工作?，F(xiàn)就我校20xx—20xx學年第一學期教科研工作安排如下：
二、學期主要工作（圍繞精細教學開展）
1、月份教案、教學工作手冊檢查
2、讀書交流、教學經(jīng)驗交流、教材分析
3、教師培訓、奧數(shù)初賽
4、名師、骨干示范課的開展，課題研究有效對接，探索實效教研新模式
5、組織青年教師風采課大賽
6、開展新教師匯報課
7、組織骨干教師參加支教、送教活動
8、單項質(zhì)量檢測（學校、教研中心）
9、期中、期末綜合質(zhì)量檢測
10、學困生轉(zhuǎn)化工作
11、推進音體美學科常態(tài)化工作
12、組織老師參加區(qū)級區(qū)級教學能手賽評選
13、語言文字示范工作
14、新教育兒童課程常態(tài)化
15、組織教師開展教學基本功競賽（書法、多媒體）
三、措施要點
1、切實落實新課標的理念
全體教師要認真研讀課標，學校組織各學科教師結(jié)合教學實踐進行課標操作層面的學習研討。結(jié)合教學中遇到的問題組織相關(guān)的學習培訓，使課標的學習與教學緊密結(jié)合，不走形式，不追新求異，著眼于教學的實效性和學生的全面發(fā)展。
2、通過質(zhì)量分析，使課堂教學目標趨于明確
質(zhì)量分析對教與學都具有檢測功能，對教學管理也具有借鑒指導意義。各學科將在開學初繼續(xù)做好此項工作，質(zhì)量分析一定要指向課堂教學，要將試卷出現(xiàn)的問題和課堂教學行為對接，從而通過分析，對課堂教學存在問題起到提升的作用。
樹立正確的質(zhì)量觀。學生的質(zhì)量體現(xiàn)在方方面面，最直接的表現(xiàn)是學業(yè)成績。學業(yè)成績不可以不追求，但要理性看待學業(yè)成績，分析影響學業(yè)成績的種種因素。將這些因素整合起來，形成正確的質(zhì)量觀。
3、聯(lián)片教研、骨干示范、課題研究相結(jié)合的教研新思路
傾力挖掘和打造名師骨干，從而發(fā)揮名師骨干的引領輻射作用，促進學校教科研水平的整體提升。語、數(shù)、英學科將結(jié)合申報課題，落實“教什么”，解決“怎么教”的關(guān)鍵核心問題。其他學科將結(jié)合學科特點，學科教學及評價中存在的主要問題進行以課例、研討、交流等形式的教研活動。在活動中促進名師骨干水平，促進專業(yè)水平提高。同時，通過對“徒弟”授課的聽評，來檢測名師骨干的帶頭作用。名師、優(yōu)秀骨干，每學期要上交一份優(yōu)秀教學設計、一篇優(yōu)秀教學論文（隨筆）、一份所教年級優(yōu)秀試卷，作為考核內(nèi)容之一。名師、骨干如果沒有承擔區(qū)域教研活動的，可以預約教研員和學校領導共同聽評課，推廣自己的教學。教研活動專項展開，不貪多求全，持續(xù)研究，力求形成學校的特色。
4、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價，提高教學質(zhì)量
（1）注重過程評價。
教學質(zhì)量的提高，教師素質(zhì)的提升，都要體現(xiàn)在常規(guī)工作的扎實有序上。學校要利用“推門課”和常態(tài)調(diào)研的機會，攜同學校領導，采用隨機抽樣和檢測的形式，一要檢查教師的備課、講課、批改作業(yè)等情況，提出改進建議。同時，通過調(diào)查了解，分析教研活動及集體備課等活動，是不是立足校情、學情，圍繞專題，持續(xù)進行。
（2）組織好語文、數(shù)學的單項測查及學期末的年級抽查，各學科做好質(zhì)量分析工作。重視良好習慣的培養(yǎng)，重視各學科單項基礎的扎實和提高工作。
5、認真做好已立項的區(qū)級、市級、自治區(qū)級、國家課題研究，讓課題真正服務于教育教學，加強過程管理，做好課題指導、結(jié)題驗收、及時上報優(yōu)秀成果。及時總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗，充分發(fā)揮學校引領、示范、作用，提高收益。
6、繼續(xù)加強體衛(wèi)藝教學工作，跟進課堂教學，以聽課為抓手，評課為導向，結(jié)合活動開展，打造綜合組各學科有效課堂。
7、“走動式”辦公，多方聽取意見和建議，及時改進工作中的不足。走動式，深入到教研組、課堂、教室，及時解決工作中存在的問題，提高管理的實效性，加強與教師的溝通與聯(lián)系。
8、努力踐行。一方面在工作實踐中，力求追尋教育的真相，在牢牢把握教育規(guī)律的同時，理性借鑒教育改革的經(jīng)驗，立足于學校的實際，追求實際效果，將經(jīng)驗與做法本土化。另一方面，做到眼高手低，將思想用行動呈現(xiàn)出來，杜絕空想。
9、精細。主要做法是：一是思想上高度重視，樹立一種觀念，環(huán)節(jié)干部的做事方式直接影響教師的做事方式，是學校文化形成的重要組成部分。二是注重每個環(huán)節(jié)的跟進，策劃、籌備、落實、效果，各個環(huán)節(jié)充分考慮，步步跟進。
10、常歷練。緊緊抓住全員育人的常態(tài)工作，歷練環(huán)節(jié)成員，在千頭萬緒的工作中，理清思路，抓好細節(jié)，有條不紊地開展工作，教育教學質(zhì)量有明顯提高。
11、為了讓工作形成體系。要求將一學年的工作按照督導評估體系，與自己的工作體系找到契合點，相互印證。是一條珍珠項鏈，而不是散落的一顆顆珍珠。整體提升檔案整理的品質(zhì)。
12、探索提高學業(yè)成績的科學路徑。
首先，通過提高教師建設課程的水平，增強課程的適應性，提高教學效率。
其次，大力提倡教師自選、精編習題集。關(guān)注“一點、二性、三度”，即“關(guān)注習題編寫的策略和操作要點，關(guān)注習題編寫的目的性和針對性，關(guān)注習題編寫的精度、坡度和難度?！碧岣呓虒W質(zhì)量。
13、建設課程。這個過程形成體系，主要經(jīng)過以下幾個步驟：
（1）建立培訓體系。體現(xiàn)“尋、展”兩個特點，尋指學校面向全國、面向國際尋找行之有效的教育教學經(jīng)驗，選派教師學習考察，或邀請專家到校講學。展指教師在學習考察的過程中，也要通過經(jīng)驗介紹、講課等形式，向所到地區(qū)展示學校的教育教學成果。一尋一展目的是開闊教師的眼界，教師的眼界決定教師課程的質(zhì)量，決定孩子的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
（2）建立學校課堂教學基本原則，體現(xiàn)三個詞：立意、思辨、互動。立意是正確理解教材及編者意圖，思辨是指課堂上引導學生用思辨的思考方式獲取新知，互動是指課堂上生生、師生的互動。
（3）明確各梯隊教師骨干培養(yǎng)目標，明確專家指導中心責任分工，明確指導對象目標；其次，進行各層面的“師徒結(jié)對”活動，依據(jù)簽訂的協(xié)議內(nèi)容進行考評，每學年開展“徒弟匯報活動”；再次，完成每學年的各級骨干推薦、認定工作，走“個人奮斗與集中塑造”結(jié)合之路；最后，學校對德才兼?zhèn)涞墓歉山處熃o予政策傾斜，待遇從優(yōu)。
（4）發(fā)揮教師的特長，各個層面包括引進的、選聘的、本地的教師，組成讀書、科研、寫作、書法教師小組。用核心成員帶動教師成長。
（6）成立專家指導中心，專家指導中心的成員由特邀的專家和本校的教師組成，本校教師主要是教研組長，定期舉辦講座，定期開展教研組活動，引領教師建設課程。
（7）優(yōu)化校本課程。精心選擇校本課程項目，提高實效性，并形成可行性教材，重點提高書法課堂教學水平，探索將蒙古族頭飾課做得更扎實的路徑。
新學期的教學任務是繁雜而沉重的，但是我們的目標是明確的，我們?nèi)w教職員工的向心力是凝聚的，我們要不斷地在取得的成績中總結(jié)經(jīng)驗，失敗中獲取教訓，不斷夯實基礎，努力向前。讓我們在以郭校長為核心的校領導班子的引領及全體教師的團結(jié)協(xié)作、奮勇爭先下，凝心聚力、振奮精神、借力東風、乘勢而上，順利、圓滿地完成新學期的各項教學工作！
