寫工作總結也是把把好的做法和經驗提煉出來，我們發(fā)現，工作總結有助于保持工作狀態(tài)的穩(wěn)定和持續(xù)，范文社小編今天就為您帶來了教學醫(yī)院工作總結8篇，相信一定會對你有所幫助。
教學醫(yī)院工作總結篇1
20xx年，我院護理工作在院領導的關心、領導下，在全院護士的共同努力下，圓滿完成年初下達的護理工作計劃，逐條逐項抓好各項工作，促進我院護理管理制度化、規(guī)范化，護理質量穩(wěn)步提高，現總結如下;
1、護理質量穩(wěn)步提高
根據護理質量管理標準的要求，認真履行護理職責，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，提高護理水平，確保醫(yī)療安全。護理人員在工作中注意了自己，是否認真執(zhí)行了各項制度，使環(huán)節(jié)質量有了提高。全年無嚴重差錯事故的發(fā)生。
2、提高了護理人員的素質
完成了醫(yī)院下發(fā)的各級護理人員培訓考核要求，在組織參加院內的業(yè)務學習的`同時，認真地進行科內業(yè)務學習，進行護理理論提問及操作考試，合格率為100%。
3、加強了護理人員醫(yī)德醫(yī)風建設
做好護理人員的職業(yè)道德教育工作，注意充分調動護理人員的積極性，端正護理人員的工作和服務態(tài)度，增強護理人員工作的信心與自豪感。
5、較出色地完成了護理任務
堅持以“病人為中心”，以“質量為核心”為病人提供優(yōu)質服務。認真地完成了上級下達的各種任務。
6、存在的問題
(1)護理人員的整體素質仍有待進一步提高，仍需要加強“三基”及?？评碚撝R學習。
(2)護理質量仍需進一步提高。
(3)個別護理人員危機感不強，存在工作欠主動的現象。
雖然一年來，因院領導的重視、支持和幫助下，護理工作取得了一定成績，但也存在不足之處。新的一年即將來臨，我們決心繼續(xù)在衛(wèi)生局及醫(yī)院的領導下，明確工作目標，扎實工作，加強人才培訓，把醫(yī)院護理工作推上更高的一個臺階。
教學醫(yī)院工作總結篇2
xx年我院教研組承擔了包括xx省中醫(yī)學院、xx省高等醫(yī)學?？茖W校、xx學院、xx衛(wèi)校、xx學院、xx醫(yī)學院等15所院校的本科、大專及中專共221名實習生的臨床帶教工作，對照前年度教研組教學計劃，按計劃完成所制定的教學計劃，現將教學工作總結如下：
1.召開醫(yī)院護理臨床教研組會議，安排xx年度帶教工作。
2.根據各學校實習大綱要求結合醫(yī)院實際分別制定了本科、大專、中專教學計劃并發(fā)放到臨床教學科室。
3．接受本科實習生二十七人，xx年本科實習生十九人，本科實習人數年增長29.6%。
3.完成二百二十一名實習生崗前培訓，內容包括：介紹醫(yī)院護理隊伍的`基本情況；相關醫(yī)院護理制度及儀容儀表、著裝；講解與護理有關的法律、法規(guī)；職業(yè)暴露的防范；介紹本院護理文書的書寫要求；請臨床帶教老師進行?？谱o理技術示教講課；相關內容理論考試。
4. 完成學生實習前、后討論會四次，由護理部主持討論，各教研組、臨床帶教老師及實習生參加。在學生實習前說明實習安排，了解學生的實習需求，根據學生提出的要求合理安排實習事宜。實習結束后，對畢業(yè)實習做出總結，評選優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀帶教老師及管理干部。
5.護理部主任參加科室教學查房三次并給予指導。護理部設專人負責教學，按總體教學計劃和實習大綱要求，具體落實臨床教學有關事宜，定期召開教學會議，經常與科室?guī)Ы汤蠋熉?lián)系，互通信息。組織科室相關人員，觀摩教學查房，相互交流經驗。教研組成員每月下病房檢查教學情況，檢查結果與績效考評掛鉤，及時解決學生在實習中存在的問題。
6．對帶教工作不足的科室，請護理教研室的老師進行指導，并組織科室相關人員到其他科室學習和觀摩教學查房，以提高本科室的帶教能力。
7. 本科、?？茖嵙暽勺o理部指定的老師帶教。按計劃完成本科生護理管理的實習計劃，參與護士長的質量檢查及跟隨科主任查房。
8.運用護理程序的工作方法進行臨床帶教，讓本科和大專學生分管病人，使之運用護理程序解決病人的健康問題，掌握?？谱o理，從而增強護生的感性認識和動手能力及健康教育的實施。
9.召開了四次實習生座談會，聽取了實習生對實習工作的建議及意見，不斷總結經驗，改進教學工作。
10.組織實習生參加醫(yī)院每月一次的業(yè)務大課及十次實習生專題講座。
11. 教師節(jié)組織師生聯(lián)誼會，展現實習生風采，增進帶教老師、科室、實習生之間的情感。
12.安排本科實習導師，負責實習和管理工作。組織師生見面會，增進導師和實習生之間的聯(lián)系。導師負責指導論文選題，組織完成六名本科護理實習生和xx學院八名本科護理實習生畢業(yè)論文答辯會及護理教學查房二次。
13.產科、呼吸1科二名帶教老師被xx醫(yī)學高等?？茖W校評為優(yōu)秀帶教教師。
教學醫(yī)院工作總結篇3
在醫(yī)院領導班子領導下和護理部指導下，全面強化和提高護士綜合素質，強化護理人員的愛心，責任心，全科護理人員按照醫(yī)院管理年質量要求，創(chuàng)建平安醫(yī)院，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，加強基礎知識的學習和專業(yè)技能的訓練，同心同德、團結協(xié)作，順利完成本年度工作，無醫(yī)療差錯事故發(fā)生，具體表現如下：
（一）一年來全科護理人員都能認真學習，執(zhí)行醫(yī)院的各項規(guī)章制度和醫(yī)院管理，創(chuàng)建平安醫(yī)院的質量要求，本著病人第一、質量第一、一切為病人的服務宗旨，在繁忙的工作中不斷改善服務流程，改治療環(huán)境，強化優(yōu)質服務，增強護患溝通，構建和諧的護患關系，熱情接待病人就診，耐心解釋患者提出的問題，急病人所急，對行動不便的病人主動護送。做到送水送藥到手，做到來時有迎聲，走時有送聲，病人能感到春天般的`溫暖，增加病人對護士的信任感，增強治療信心，病人對護士的評價較高。
（二）一年來全科護理人認真執(zhí)行護理工作的各班級護理人員職責，護理工作質量標準，急診科護理常規(guī)，技術操作規(guī)程和護理工作流程等。在執(zhí)行治療護理工作時，在執(zhí)行過程中能嚴格執(zhí)行“三查八對”工作，遵循無菌操作原則，全科護士均能準時交接班，堅持做到“七不接”制度，責任落實到位，經常巡視病人及時更換已輸完的液體，密切觀察用藥療效及用藥是否出現不良反應，并及時報告醫(yī)生處理，有專門班次主動積極協(xié)助醫(yī)生接診處理急診病人。如接到危重病人集中大部分護理人員搶救病人，能迅速落實各項急救措施，最大限度地把病人生命搶救過來。
（三）全科護理人員、勞動紀律好，堅守工作崗位遇到科室忙時，都能自覺留下來協(xié)助醫(yī)生把病人處理好，如遇到突發(fā)事件或大批傷員需要搶救時，無論刮風下雨，每們護士均能隨叫隨到，全力協(xié)助醫(yī)生把病人送到安全處。
（四）每月科內組織護士學習各種疾病的?？评碚撝R，組織學習醫(yī)德醫(yī)風及安全知識，大大提高了護士的業(yè)務理論知識及思想覺悟，無出現卡、拿、要，收受紅包等現象，無醫(yī)療差錯事故發(fā)生。帶領全科護士開展護理新技術，重點培訓各種急救器械的使用方法，以提高護士的應對急救能力。
（五）經過一年的努力，雖然取得一定的成績，但科室仍存在著不少問題。例如科室管理仍不夠完善，科室的環(huán)境設施差，仍有待進一步的改善，部分護士在急救方面仍需有所提高，希望在新的一年里能繼續(xù)加強科室管理，加大力度對急救技術的培訓，在醫(yī)院領導的管理下，逐步改善科室的環(huán)境及設施。
一年的工作完成情況如下：肌肉注射5339人次，靜脈輸液16678人次，皮下注射20人次，皮內注射2919人次，抽血20人次，插胃管20人次，洗胃5人次，吸氧600人次，吸痰500人次，清潔灌腸3人次，物理治療50人次，出車1316人次，搶救危重病人30人次，收住院682人次。
教學醫(yī)院工作總結篇4
臨床練是醫(yī)學練生向醫(yī)生過渡的重要階段，在此期間，使他們建立高尚的醫(yī)德醫(yī)風；端正其研究、工作態(tài)度，增強其工作責任心；及時消除其在練中出現的各種心理問題；培養(yǎng)他們以實際技能操作為重點，堅持理論與實踐相結合的臨床思維方式；傳授其建立和諧醫(yī)患關系的技巧，將為他們以后的醫(yī)學職業(yè)生涯奠定扎實的基礎?，F將我們在臨床練帶教過程當中的體會總結如下。
1.把握練生不同的心理特性
練生初次進入臨床，由于對環(huán)境、帶教教師、臨床各專業(yè)技術等比較陌生，表現為對患者束手無策，特別是在骨科專業(yè)技術操作性強的科室，絕大多數臨床練生因擔心出差錯而感到茫然，因而出現了難以抑制的緊張心理；部分臨床練生因個性等方面的原因，心理承受能力較差，對帶教教師或同伴的評價比較敏感，擔心自己給帶教教師留下的印象不佳影響練成績等，因此出現緊張心理。由于短少社會閱歷，有的臨床練生難以與患者進行有效溝通。導致患者不愿配合臨床實踐，甚至拒絕其為自己進行診治。此時，臨床練生容易發(fā)生自責心理，感到心理壓力很大。帶教教師應充分發(fā)揮主導作用，以和藹的態(tài)度、親切的話語，耐心、細致地進行臨床教學指導，對臨床練生多給予表揚與鼓勵，不因臨床練生的失誤而嘲笑或嚴厲批評他們，匡助臨床練生擺脫心理束縛，使他們盡快適應環(huán)境，熟悉各項臨床醫(yī)療工作。同時，指導臨床練生重視培養(yǎng)溝通能力以及形成和諧的人際關系，對患者懷有同情心，學會恰當地慰藉患者，設法使患者感到舒適。在與人交往中，對他人持積極、肯定的態(tài)度，不過分強調自我。在生活上，帶教教師應給予臨床練生更多的體貼和眷注，使臨床練生愿意接近帶教教師。從而使練由被動變?yōu)橹鲃印＞毢笃谂R床練生已基本適應了病院的工作環(huán)境，并與社會有了更廣泛的接觸。他們的世界觀、人生觀、價值觀都有了一定的變化。此外，面臨就業(yè)、考研以及各種等級考試等，臨床練生易出現松懈心理，不能安心練。帶教老師可給予適當的就業(yè)指導和操作培訓，使其處理好練與就業(yè)的辯證關系，從而避免工作中的差錯或事故。帶教教師除了對他們進行正面教誨外，還應注意捕捉臨床練生思想及心理上的偏差，加強對其練態(tài)度、練質量的管理，使臨床練生的臨床練與在校所受的教誨保持一致，嚴厲考勤，綜合考評，對臨床練生形成一定的約束力，從而使練計劃順利完成。在工作中可以朋友的身份給臨床練生提建議，指導他們的學業(yè)及就業(yè)，做到“傳道、授業(yè)、解惑”。
2.對學生進行醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
作為一名練生由于初涉醫(yī)療工作，臨床閱歷淺，短少醫(yī)患溝通經驗，往往對若何處理醫(yī)患關系感到茫然，容易忽視患者心理變化和心理需求，不懂得尊重患者，短少與患者及家屬溝通的技巧，不擅于回答患者及家屬的問題，說話不留余地，容易導致患者及家屬的不滿，隨意作出肯定或否定的結論，有時無意中泄露保護性醫(yī)療的內容，往往成為醫(yī)療糾紛的導火索。教師應有意識地培養(yǎng)學生與患者溝通的技巧，強調職業(yè)道德與人文眷注，讓學生明白若何以尊重、眷注、理解的態(tài)度對待患者，若何隨時注意觀察患者的情況，若何聆聽患者的訴說，若何對問題進行分析和思考等。要讓練生認識到，具有廣博的醫(yī)學知識、良好的醫(yī)療技術，同時能誠懇巧妙地同病人交流，得到患者及家屬充分合作的醫(yī)生才是真正優(yōu)秀的醫(yī)務工作者。練生進行診療操作及手術，應在上級醫(yī)生的指導下進行，指導教師做到“放手不放眼”，學生不自作主張，不單獨發(fā)表診療觀點。我們要求練生對所管病人要盡量做到第一個接觸病人，每日必須到病房和病人交流，目標是讓練生和病人建立感情，同時對練生確立醫(yī)患溝通的觀念、把握溝通的技巧均大有益處。
練生常常作為第一個接觸病人的“準醫(yī)生”，要著力塑造樂觀、穩(wěn)重、開朗的醫(yī)生形象，培養(yǎng)愛傷意識。在與病人及家屬溝通時，要時刻給人一種健康、自信、關愛的感覺，以增加病人和家屬的信任感，消除病人緊張情緒，添加愉悅氣氛，有利于疾病診療。
3.加強骨科基本功的訓練
骨科是一門實踐性很強的學科，在教學過程中，應加強“三基”訓練，特別是基本操作技術的訓練。加強臨床技能培訓，重視實踐操作，增強動手能力。要求實生掌握石膏、牽引、清創(chuàng)術、骨折手法復位的原則、操作程序及注意事項，注意培養(yǎng)他們各種操作方法、步驟、動作的規(guī)范，觀察的注意點及膽大心細的作風。使得實生在掌握骨科專業(yè)知識與外科基本技能兩方面平衡發(fā)展，為其在未來醫(yī)學事業(yè)全方位發(fā)展中打下堅實的基礎。
在臨床帶教中注重練生動手能力的鍛煉，要做到提前預，熟悉操作步驟，在教師現場指導下，認真仔細操作，事后復，多上手鍛煉，從而使練生的基本技能在實際工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。練過程當中練生的不規(guī)范行為比較常見，帶教老師要及時糾正練生操作中的錯誤，逐步豐富和提高其專科知識與能力。體檢在骨科疾病的診斷中占領著無足輕重的地位，也是臨床教學的重點和難點，有些檢查甚至能直接確立診斷?？墒枪强茖I(yè)性強，許多專科檢查在診斷學中未涉及，何況多數練生體格檢查基本功不扎實，普遍感到骨科檢查太難。因此，很有需要加強這方面的訓練。對每部位的骨科檢查應按照望、觸、動、量、反射、特殊試驗等的順序進行，注意雙側對比；自動檢查與被動檢查相結合；正確示范檢查的手法；課后練生間的模擬檢查；教師對常見病、多發(fā)病進行指導與示范。骨科疾病的診斷多數要依賴影像學資料的支持。個中閱讀x線照片是每個骨科醫(yī)師必備的基本技能，絕大部分骨科病人都需要作x線檢查，而且大部分骨折病人通過x線檢查即可確診，因此，在教學中要逐步培養(yǎng)練生的閱片能力。對練生強調不能一眼僅見骨折，而是應由外及里，全面觀察，并重點分析骨折的部位、骨折線的形狀、骨折塊移位特性等，養(yǎng)成看片接洽有關解剖，邊看邊想骨折的診斷、分型。同時也要講明，也許很難一入手下手就看得頭頭是道，但一定得逐步養(yǎng)成慣。由于診斷技術的發(fā)展，不同病人往往還有ct、mri的片子，假如有工夫，還可以將這些資料放在一起，大家討論，在討論中匡助練生分析諸多檢查的意義，彼此之間的區(qū)別與接洽，使練生在此當中清楚明了影像學檢查的選擇尺度。
4.規(guī)范醫(yī)療文書的書寫
醫(yī)療文書是一切醫(yī)療活動的載體，是醫(yī)護人員在臨床診療過程中全面而客觀的記錄和總結。病歷書寫的質量是衡量醫(yī)院管理水平、醫(yī)療質量和醫(yī)生醫(yī)術水平的重要依據；也是教學、科研的重要資料，是具有法律效用的醫(yī)療文書。這種能力的培養(yǎng)是需要長時問的臨床實踐和扎實的理論知識作基礎的。因而實生進入臨床的第一課就是從病歷書寫開始的，它是臨床的基本功，也是實生要邁過的第一個“坎”。也是考核實生基本理論水平、臨床思維能力和實踐能力的重要指標。帶教老師首先應該將病歷的書寫有關規(guī)定、專科病歷書寫的特殊要求、病歷書寫中的常見錯誤等問題給學生進行講解。其次是如何采集病史，如何體檢，如何運用醫(yī)學術語準確得當的表達。骨科患者由于較多的牽涉到保險，交通事故處理以及醫(yī)療糾紛等事務；對病歷的書寫有更加嚴格的要求。骨科病史的采集需要突出專業(yè)特點，注意對?？魄闆r的`詳細了解，這方面尤為重要，也是實生容易忽視的問題。另外，應注意醫(yī)患交流的技巧，提高問診藝術。在這方面實生易犯的錯誤是用枯燥難懂的醫(yī)學術語直接詢問病人，其次，應將問診語言形象化。這就要求帶教老師對于骨科患者病史的采集，規(guī)范的體檢，準確的診斷等方面認真帶教、嚴格把關；結合理論知識詳細為實生講解，以期給實生留下深刻的印象。對同學書寫的病歷認真批改，對不足之處認真點評，幫助實生分析臨床現象，及時查找修改病歷書寫中的問題，讓他們隨時改正，下次遇到類似的地方不至于犯同樣的錯誤。
醫(yī)療文書既是確定診斷及制定治療措施的依據，同時又是臨床科研的重要資料，更是檢驗診療活動是否合理、合法的法律文書，常成為解決醫(yī)患糾紛的重要法律依據。要讓學生認識到，一點很小的疏忽可能導致醫(yī)務人員在醫(yī)療糾紛中處于不利位置，必須要求實生以極端負責的精神和實事求是的科學態(tài)度，嚴肅、認真地書寫醫(yī)療文書，提高病歷質量，規(guī)避醫(yī)療風險。
5.重視床旁教學
骨科是一門實踐科學、循證科學，在某種程度上說，還帶有一些經驗科學的性質。練生剛進入臨床，臨床思維能力差，操作不熟練、不規(guī)范，臨床觀察不仔細，欠準確。通過床旁教學，使練生把理論知識與臨床實際接洽起來，易于理解和記憶，同時也提高了練生對醫(yī)學知識的研究興趣。學生在教室上學到的操作要領，如問診和體格檢查等，只要通過實踐才能真正把握。在床旁，教師寥寥數語的補充詢問，對于一個病情復雜的富有邏輯性的示范性問診，通過體格檢查手法的糾正使學生發(fā)現原來沒有發(fā)現的體征，通過提問使學生深入思考等，都將給學生留下深刻印象。通過重復、多次的床旁教學，學生逐漸形成一絲不茍的工作風格和系統(tǒng)有序的工作方法，這是正確、全面收集臨床資料的需要條件，也是做出正確診斷和制訂合理、有效治療方案的前提。
床旁教學在指導思想上以啟發(fā)式代替注入式；在功能上教給學生知識，同時教會學生研究、探索、發(fā)揮；在教學方法上強調方法的多樣性和靈活性及多種方法的配合，并為學生提供有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境；是一種為未來職業(yè)生涯打下堅實基礎的最重要的實踐教學。其目的是增強學生對研究和醫(yī)療工作的興趣，變被動灌輸為主動探索，消除恐懼心理和逃避態(tài)度，由實醫(yī)生匯報病歷，介紹、分析病情，教師現場示范問診，體格檢查，學生觀摩練，教師分析、講解、提問、綜合分析。使實生了解、認識、初步掌握疾病特點，包括詢問病史、體格檢查等，讓實生依據掌握的第一手材料作出相應診斷和預處理方案，使實生將病人的實際情況與理論知識結合起來，在床旁教學中積極思維，參與分析、回答問題，然后由帶教教師分析病情、查漏補缺。帶教教師也可選擇一些典型、疑難病例以及罕見病例為查房對象，由帶教老師直接進行示范操作，并進行講解，通過對該病例的視、聽、查，增加學生的感性認識。
6.加強帶教老師的自身培養(yǎng)
骨科教學內容復雜、涉及面廣，實踐性強，新理論、新技術、新業(yè)務發(fā)展快，且隨著醫(yī)學科學朝著高度分化、高度綜合并以綜合為主方向的發(fā)展趨勢。而且針對當前練生學歷高、專業(yè)知識和社會閱歷豐富的特性。帶教老師要做好帶教工作，就必須不斷提高自身素質，不斷研究新知識、新技能，不斷充實和提高自身的業(yè)務水平，把握各項技術操作，做到工作有條不紊，準確無誤，既要吸取傳統(tǒng)教學的xxx，又要在提高專業(yè)知識的同時，加強綜合能力的提升，使較為枯燥的專業(yè)知識變得形象化、生動化，提高練生研究的興趣及注意力，達到事半功倍的效果。臨床授課中，抓住基礎理論及基礎專業(yè)知識的同時，積極指導練生把握本專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)，提高起點，為練生未來的發(fā)展打下伏筆。
同時，帶教老師實際工作中對病人的態(tài)度，個人的世界觀、價值觀等，都會對實生產生潛在而又重要的影響。因此，帶教老師必須要時刻注意自己的言行，不斷提高自身修養(yǎng)，用良好的自身素質為實學生做好榜樣，把科學的知識和臨床經驗傳授給他們。才能做到為人師表，才能真正為學生傳授一些有價值的知識，也才能取得實生的尊重和配合。
同時，帶教老師實際工作中對病人的態(tài)度，個人的世界觀、價值觀等，都會對實習生產生潛在而又重要的影響。因此，帶教老師必須要時刻注意自己的言行，不斷提高自身修養(yǎng)，用良好的自身素質為實習學生做好榜樣，把科學的知識和臨床經驗傳授給他們。才能做到為人師表，才能真正為學生傳授一些有價值的知識，也才能取得實習生的尊重和配合。
教學醫(yī)院工作總結篇5
臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據我科實際帶教情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和體會總結如下：
一、帶教老師方面：
1、我科安排了具有護師職稱或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長進行入科教育，強調科室勞動紀律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c并進行工作按排。定期為實習生進行小講課，使實習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫(yī)務人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作中對學生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手把手的示教，讓學生明白操作程序，做到了循序漸進，言傳身教。
2、護生在結束實習時，對帶教老師進行了評價打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結束實習時，由帶教老師根據科室制定的帶教計劃對護生進行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結帶教過程中的經驗教訓，不斷改進帶教方法，提高帶教質量。
3、對出科的護生進行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
二、實習生方面：
實習生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守各項操作規(guī)程，尊敬老師，團結同學，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經外科?？朴^察要點、普外科常見病、多發(fā)病的護理常規(guī)及健康教育，了解了各項護理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿完成了在我科的實習計劃。
通過一年的實行帶教，工作中取得了一定成績，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結經驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養(yǎng)高水平、高質量的人才而不懈努力。
醫(yī)院帶教工作總結2臨床實習是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。如何使護士成為技術過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現就如何帶教提出自己的體會。
1、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，有豐富的臨床護理專業(yè)知識和經驗，護理操作技術規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。
2、科學安排帶教計劃
實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的.帶教實習計劃。
3、要嚴格言傳身教，規(guī)范護理操作規(guī)則
帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專業(yè)素質直接影響到護生身心發(fā)展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內容：
（1）、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀
對新來的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。
（2）、要理論結合實際，鞏固專業(yè)知識
帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業(yè)理論知識和護理技術不斷提高的目的。
（3）、要掌握技術操作規(guī)程
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
（4）、要嚴格輪科出科考核
每實習一個科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。
4、要加強護生各種能力培養(yǎng)：
（1）、培養(yǎng)護生動手能力
培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結合。
（2）、溝通能力的培養(yǎng)
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態(tài)、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。
（3）、培養(yǎng)觀察、解決問題的能力
總之臨床教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。
醫(yī)院帶教工作總結3光陰如箭，歲月如梭，20xx年已經過去，這一年里，我們重癥醫(yī)學科在各級領導的關心、幫助和支持下，于11月正式開科。icu是一個重癥患者多、病情復雜、處理講究時效的場所。它集中了現代化的生命監(jiān)測儀器和設備，要求醫(yī)護人員掌握的知識面廣而深。而工作人員年輕化，儀器設備多，危重病人多且來自不同科室，病種復雜，病情變化快，治療項目繁多，隨時需要搶救，加之無家人陪護，這就要求護理人員要有很強的工作能力?？晌铱崎_科時間短，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務，使部分護士到icu時常無所適從，適應環(huán)境慢，易產生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進入工作角色。
特別是剛從學校畢業(yè)未進行其他臨床科室輪轉而直接進入icu新護士?？稍谖铱迫w醫(yī)護人員的密切配合下，我科全年的護理教學工作得以順利完成，現將這一年的教學工作總結如下：
難點：
1護理人員配備不夠，自身能力不足。icu工作性質決定其需要的護理人員較多，而icu護士缺編，使得一些低年資的護士沒經過系統(tǒng)的培訓就不得不擔任臨床工作任務。許多護士臨床經驗尚淺加上學歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足臨床的要求且無法適應時代的需要。
2基礎差，職業(yè)素養(yǎng)欠佳。目前大多數護士生活條件優(yōu)越，耐挫力差，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻精神。護理技能不過關，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術性操作如導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術掌握較慢，在搶救危重病人的配合中較差。
對策：
1健立全科室?guī)Ы探M織，實行動態(tài)管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質量。設教學組長，護士長負責教學質控。
2做好入科教育。全面了解輪轉護士情況：包括學歷、來源、是否轉過科等，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監(jiān)護病房的建筑布局、特點和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型，使輪轉護士盡快熟悉新環(huán)境進入學習狀態(tài)。制定帶教計劃，提出要求，然后由帶教老師具體實施臨床帶教，最后由責任組長跟班帶教。
3定好教學計劃，落實考核評價。教學組長應根據?？谱o士培訓大綱的具體要求，結合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使新護士能夠了解icu的建筑布局要求、工作流程，明確icu的工作任務，熟練掌握icu各項常規(guī)操作并將相關知識點融入到具體操作中。
4規(guī)范各項操作程序。通過詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。
5進行全程職業(yè)道德教育。針對新護士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務學習、業(yè)務查房對其進行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業(yè)獻身的精神。
綜合性icu是對危重病人進行監(jiān)護治療的特殊場所，而icu護士是一個高風險的職業(yè)，技術知識含量要求高。因此合理、科學的帶教模式能讓我們的新護士通過實踐掌握大量的icu監(jiān)護理論與技術。
教學醫(yī)院工作總結篇6
我在xx總醫(yī)院為期將近一年的臨床實習和實踐中，使我的人生從此翻開了新的一頁，我的未來將不再是夢！
首先在此感謝我們醫(yī)院所有的領導和老師們，是你們用諄諄的教誨培育了我，是你們用辛勤的汗水鑄就了我，是你們用赤誠的愛打動了我！我不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；我不是泉水，卻滋潤著每一個渴盼的心房；我不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放！
無論在哪一科室，我處處發(fā)揮模范帶頭作用，善于團結實習同學，助人為樂，一貫任勞任怨，工作不分份內份外。經常得到老師的表揚，病人的鼓勵，同學的贊賞。我時刻堅持“以人為本”的服務理念，病人的痛苦就是我的痛苦，病人的滿意就是我的最高宗旨和目標，做到一切為了病人，為了病人的一切，在我的精心呵護下，一批又一批的病人很快康復出了院，這個時刻是我最高興最幸福的時刻，這是我努力的結果，同時也是對我人生價值的肯定。
我努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化。上班時間，我理論聯(lián)系實際，虛心向老師請教，做到有問必答，有叫必應，老師安排的各項工作總是不折不扣地去完成。我已熟悉各種崗位職責，掌握各種護理記錄的規(guī)范書寫；能夠熟練地對入院病人進行宣教，對出院病人進行指導；熟悉各種常見病及相關護理，無菌觀念進一步加強；能夠熟練地掌握運用各種儀器對病人進行整體護理。我樂于接受具有挑戰(zhàn)性的工作，敢于承擔責任，能與患者進行很好的溝通交流；適應能力強，對新觀念和新任務有較強的理解力。我達到了實習目的，自認為是一位優(yōu)秀的實習生！
教學醫(yī)院工作總結篇7
做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任。要在臨床實踐中不斷補充知識，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹的科學作風和勇于開拓進取的素質，才能成為國家教育部所要求的護理人才。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質表現為善于發(fā)現問題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學中，教師要善于激發(fā)學生對自己教學的興趣，確立自己教學內容的吸引力。在教學中注意根據所授內容設疑、提問和求新，激發(fā)學生向上進取的精神和創(chuàng)造力。
注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合能力
必須從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準，并將該標準加以細化，以便執(zhí)行。此后，根據樹立的標準落實具體的要求，以求實、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會；同時，要注意對其操作進行評價與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。護理臨床教學最忌脫離臨床實際照本宣科。要結合臨床實踐典型病例，還要更新知識，掌握國內、外新的學術動態(tài)，介紹新技術、新療法，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課，都應把新概念交代清楚，深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣，學生記憶起來比較深刻。
注重教學實踐，選擇適當的教學方法
采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫1篇心得體會或總結交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。在教學實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強的教學內容和生動的教學方法激發(fā)學生的求知欲和興趣，使學生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時，對于病因病機，因為學生已在校對中醫(yī)基礎、中醫(yī)內外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學習過，所以對重要內容一帶而過，重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機，治則治法，在強調整體觀念的同時突出?？铺攸c。這樣，使學生加深理解和記憶，以免使學生感到重復內容，產生厭煩情緒。注重學生實際能力的培養(yǎng)，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。
注重臨床實踐，帶好臨床實習生
學生最后階段的畢業(yè)學習，是一個學生到護士成長過程中的一個特殊階段。學生經過3年的基礎理論學習，具有一定的理論積累，但尚未實踐，還未從1名學生走向護士，而這1年的`畢業(yè)實習，將完成從學生到護士的初步轉變，是關鍵性的1年。進入社會，使學生從理論知識的學習轉向工作能力的鍛煉、課堂教學轉向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關系，這就要求老師要經常與實習學生溝通，包括溝通思想、心理活動、業(yè)務提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導學生將課堂學到的知識與臨床結合起來。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個細微變化，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功，這要從實習時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起，在指導學生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關愛病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度，對病人的關心與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復與處理，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學生，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準則。
注重實習護士的自我總結
首先，看自己在實習中對中醫(yī)辨證、病因病機、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當，護理結果成功與否，總結成功的護理病例，從成功中積累經驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術是護理質量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務工作有機結合起來，在臨床實習階段，培養(yǎng)學生良好的醫(yī)德醫(yī)風，過硬的技術本領，是每個臨床教師的責任。
出科前對護生綜合考核
考核包括2個方面，一方面是實習中的表現，包括組織紀律、服務態(tài)度、技術操作水平、理論知識水平、團結協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。護生出科后，帶教老師要認真總結帶教經驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教質量?？傊?，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領學生努力將實踐與理論結合起來，用嚴謹務實的科學態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風亮節(jié)的醫(yī)德風尚、精益求精的護理技能，使學生在實習結束時在綜合能力與思想品質等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時，還要加強整個過程的標準化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據可依。
教學醫(yī)院工作總結篇8
一、強化服務意識，提高服務質量堅持以病人為中心，以病人的利益需求為出發(fā)點。
如要求護士聽到救護車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。為病人提供面巾紙，紙杯和開水。為無陪人的老弱病人代掛號、取藥。每個急診住院病人均有護士或護工護送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多，實行彈性排班，加派夜間上班人數。這些措施得到病人的好評。特別是在有醫(yī)患糾紛時，甚至打罵我們醫(yī)務人員時，我們的護理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到醫(yī)院的表揚。
二、加強學習，培養(yǎng)高素質隊伍
急診科制定學習制度和計劃，加強護理人員的業(yè)務知識學習。開展急救專業(yè)培訓，選送護士到麻醉科、手術室學習氣管插管，要求急診八大件操作人人過關。與醫(yī)生一同學習心肺復蘇新進展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平和搶救反應速度。全科人員自覺學習尉然成風，目前有8名護士參加全國高等教育護理大專班和本科自學考試。兩位工作一年的護士參加護士執(zhí)業(yè)考試均通過。指派高年資的護士外出學習國家級《急救護理新概念與急診模擬急救培訓》。
三、做好新入科護士及實習生的帶教工作
根據急診科的工作特性，制定了新入科護士三個月的培訓計劃，要求其三個月內掌握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用，同時加強理論方面的學習與考核。在實施培訓第一年時，取得了很好的效果。對于實習生做到放手不放眼，每周實行小講課。
四、關愛生命，爭分奪秒
急救藥品準備及各種急救設備的調試是急診工作的基礎，現已施行每項工作專人負責，責任到人，做到班班清點、定期檢查，這一年里未出現因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作。從而保證了搶救患者的及時、準確、快速。
