工作總結(jié)是我們反思和提升自己的關(guān)鍵，大家在寫總結(jié)時(shí)要注意實(shí)事求是，很多人不知道怎么樣才能寫出一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思7篇，供大家參考。
小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思1
一期時(shí)間匆匆而過，現(xiàn)將班級(jí)管理中的三點(diǎn)做法，兩點(diǎn)打算與大家分享。
三點(diǎn)做法是：
1、班級(jí)大事民主決議。
放手給孩子們權(quán)利，讓他們知道自己也是班級(jí)的重要成員。我們班的一些重要決策要由班級(jí)民主投票，2/3通過方可實(shí)行。我班的量化考核細(xì)則的修訂必須,美德少年的推舉均由學(xué)生決策。
2、專項(xiàng)承包責(zé)任制。
正像魏書生老師所說：“事事有人管，人人有事管?！备鶕?jù)我班的情況，我將事情分成兩類：
第一類是責(zé)任到人。
小到笤帚的擺放，大到矛盾的調(diào)解，都有人干。擺笤帚王佳樂，班費(fèi)王宇彤，檔案王冰心，圖書王佳琦，花草陳雅楠，足球李翔，調(diào)節(jié)周世豪。我班的圖書管理員王佳琦本期工作尤為出色，圖書管理井井有條，記錄清楚。
第二類就是班級(jí)成員輪流值。
我班每天一個(gè)值日生，這個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)幾項(xiàng)工作：1、教室日志、流動(dòng)日記的記錄。2、講桌、黑板、班班通的清潔。3、習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、記錄。并且按組從一號(hào)同學(xué)開始，這樣有了好的開頭，這項(xiàng)工作我班一直做的很好。
3、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
我班的小組競(jìng)爭(zhēng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在報(bào)刊征訂、捐款中進(jìn)行了競(jìng)爭(zhēng)嘗試，小組中有人收錢，有人記錄名單，有人負(fù)責(zé)把錢卷好，真的是不到兩分鐘就可以收齊，大大節(jié)省了時(shí)間。此外，為了學(xué)生大課間活動(dòng)中積極主動(dòng)，我也將小組競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)用其中。比如跳繩活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)的不同水平，我們班由小組給組內(nèi)成員設(shè)定目標(biāo)，并進(jìn)行公示，單搖雙搖完成目標(biāo)者除個(gè)人加分外，小組另加一分。班內(nèi)成員分成四組，五分鐘八字跳必須均跳夠350個(gè)，跳夠者加分，不夠者十倍加跳，結(jié)果只有剛開始時(shí)有兩組受罰，接下來跳繩中故意不跟節(jié)奏、相互埋怨的事情大大減少，再加上兩周一次的八字繩比賽，孩子們既鍛煉了身體，又提高了水平。我班的高琦龍剛開始時(shí)八字跳一個(gè)也進(jìn)不去，現(xiàn)在不再拖大家后腿，有了很大的進(jìn)步。勞動(dòng)時(shí)責(zé)任到組，甚至責(zé)任到人，這樣人人各行其職，再大的勞動(dòng)任務(wù)也能如期解決。
兩點(diǎn)打算：
一、大力倡議“書香班級(jí)建設(shè)”，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，開展多種多樣的讀書活動(dòng)。
二、加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)，采用觀看視頻，教師示范，學(xué)生展示等多種方法提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思2
一,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級(jí)的后進(jìn)生.在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服;大掃除,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈;班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們.
二,共同擬定班級(jí)公約
有目標(biāo)才有動(dòng)力,我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理總結(jié)范文工作安排和本班實(shí)際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,然后,讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.
三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散.我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律.利用晨會(huì)課,思品課,班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣.在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,班級(jí)管理教育范文認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣.
四,干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的.所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松.干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心.
五,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練.晨會(huì)課,思品課,班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌.
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己.
衛(wèi)生是學(xué)校管理工作的一面鏡子，廣大師生的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣則是維護(hù)這面 鏡子最主要的養(yǎng)分。學(xué)校除了強(qiáng)化和保持強(qiáng)有力的衛(wèi)生檢查和監(jiān)督力度之外，還 對(duì)全校范圍每周進(jìn)行大掃除， 并有檢查、 有反饋， 這也激發(fā)各班爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。
我班在活動(dòng)中緊抓衛(wèi)生工作、培養(yǎng)衛(wèi)生意識(shí)、開展好衛(wèi)生活動(dòng)及主題班會(huì)，還積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治工作，按照劃定的衛(wèi)生清潔區(qū)為責(zé)任范圍，清除雜草，清運(yùn)垃 圾，全天地保潔、凈化、美化校園。
在原有學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上，我班建立班級(jí)清潔衛(wèi)生工作監(jiān)督崗， 選拔個(gè)人衛(wèi)生好、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)校衛(wèi)生檢查員，分區(qū)包干督促 全體學(xué)生的衛(wèi)生執(zhí)行情況，配合學(xué)校開展衛(wèi)生檢查評(píng)比，愛護(hù)綠化，愛護(hù)校 園整潔并及時(shí)做好信息反饋，及時(shí)掌握存在的問題，及時(shí)解決，也減輕了學(xué) 生在清潔工作中的負(fù)擔(dān)。
在每周大掃除中，我班采取小組分配工作的形式。小組成員責(zé)任清楚，分工 明確，且工作中講究方法，注重實(shí)效性。 其次，就是加大宣傳力度。為了更好地增強(qiáng)同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，我班 于本周一開展了以“綠色環(huán)保，注重衛(wèi)生”為主題的班會(huì)，其中有知識(shí)競(jìng)答等環(huán) 節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，并使同學(xué)們對(duì)綠化校園環(huán)境及講究衛(wèi)生的重要 性有了一定的認(rèn)識(shí)。
總的來說，我班在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得不錯(cuò)，但也有不足的地方有待改善。成 績(jī)只能說明過去，未來的起點(diǎn)永遠(yuǎn)在“零”的位置上，在今后的衛(wèi)生工作中 我班還需進(jìn)一步努力，找出并解決存在問題，在年級(jí)中、在學(xué)校里，積極參 與，樹立先進(jìn)典型!
光陰如梭，期末將至?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期以來的班級(jí)工作，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，在此做如下學(xué)期總結(jié)，以回首過往，展望未來。
小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思3
時(shí)光荏苒，這學(xué)期即將過去，忙碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航
進(jìn)入六年級(jí)，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細(xì)化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，偶爾還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂成長(zhǎng)，超自我
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，根據(jù)情況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這x個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長(zhǎng)溝通，并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于xx、xx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過心理教育專家，班級(jí)管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說，也想好好做，但有時(shí)控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是xx，自從前段時(shí)間開了家長(zhǎng)會(huì)以來，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶
這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jī)，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝！當(dāng)然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
延伸閱讀
下學(xué)期小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是教學(xué)的謊言，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)善意的欺騙。對(duì)學(xué)生的冷淡，對(duì)職業(yè)的倦怠，對(duì)常規(guī)的敷衍，沒完沒了的下載與復(fù)制，照樣能裝出一個(gè)“優(yōu)秀”的教師狀，一如今冬的雪，看表面銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草收拾整理，權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下：
一、深鉆教材，了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué)，實(shí)乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學(xué)初，我與所帶六年級(jí)三個(gè)班的班主任了解相應(yīng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并深鉆教材，熟悉大綱要求，在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)計(jì)劃。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按常規(guī)嚴(yán)格要求自己。
本期教材是由原來的自然改版為現(xiàn)在的科學(xué)，從內(nèi)容和編排上作了相當(dāng)大的變更，為使學(xué)生易學(xué)易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質(zhì)量。課堂上我側(cè)重靈活的教法，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)與培養(yǎng)學(xué)生的能力，向課堂40分鐘質(zhì)量，較好地完成了本期的教學(xué)任務(wù)。此外我還采用了電子備課，取他人之長(zhǎng)，并從班級(jí)學(xué)生實(shí)情出發(fā)，進(jìn)行二次加工，收到了不錯(cuò)的效果。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生探索、研究、發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
一是備齊實(shí)驗(yàn)所需器材。添齊了實(shí)驗(yàn)室本期實(shí)驗(yàn)所必需的器材（電池、導(dǎo)線、鐵釘?shù)龋?；就地取材，自已制作了許多實(shí)驗(yàn)材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架、紙橋等教具。
二是狠抓實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)。
1、規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作步驟，要求學(xué)生按“習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容——準(zhǔn)備材料——提出問題——操作發(fā)現(xiàn)——得出結(jié)論——器材整理”的模式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、在實(shí)驗(yàn)過程中，注重學(xué)生進(jìn)行同伴互助與合作，既提高了效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
四、加強(qiáng)課堂與外界的聯(lián)系，凸顯科學(xué)源于生活用于生活的教育理念。
本期科學(xué)教材內(nèi)容皆取自于大自然，針對(duì)這一特點(diǎn)，我加強(qiáng)了課堂與大自然的聯(lián)系，拓展學(xué)生的課堂空間，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，深入大自然去發(fā)現(xiàn)問題并主動(dòng)探究問題。如本冊(cè)教材第四單元《生物的多樣性》共八課內(nèi)容，其中有四課我是帶學(xué)生走出了課堂，讓學(xué)生與大自然親密接觸，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去獲取……
作此象征性地總結(jié)，以便來年工作的開展。通過一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我覺得我很適合科學(xué)教學(xué)，樂此不彼，望下期能一如本期地搞好科學(xué)教學(xué)。
小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思4
一．班級(jí)管理。
我的班級(jí)管理理念“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如值日過關(guān)制度、早讀制度等。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則。比如：尹秉權(quán)和宋濤早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，有幾個(gè)小朋友早讀在室外玩，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在班長(zhǎng)李寶的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從班長(zhǎng)的提醒好好早讀。
二．積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)女生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，我多次和她談話，了解她其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來他們組的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助她的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且她跟同學(xué)相處得也更加融洽了。
三、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處置，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，顧和他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力褒揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。我班的小朋友比較復(fù)雜，有單親家庭，有外出打工的家長(zhǎng)長(zhǎng)期顧不上小朋友，因而我自身認(rèn)為我是他們的老師、朋友、姐姐、媽媽。無論男女，不論優(yōu)劣，我都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心推薦，利用班會(huì)課一起解決一些矛盾，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。
總之，班主任要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別向工作經(jīng)驗(yàn)多的教師學(xué)習(xí)。但我相信只要我們心中有愛，端正自身的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不時(shí)的磨練中得到提升。我會(huì)努力將班級(jí)管理工作做的更好！
小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思5
一段時(shí)間倉(cāng)促，現(xiàn)在班級(jí)管理的三種做法，兩個(gè)計(jì)劃與大家分享。
三點(diǎn)是：
一類民主解決。
讓孩子們有權(quán)利讓他們知道他們也是班級(jí)的重要成員。我們班的一些重要決定是由類投票，2/3可以實(shí)施。我班的定量評(píng)估規(guī)則必須修訂，良性的少年推動(dòng)由學(xué)生決定。
特殊合同責(zé)任制。
正如魏舒生老師所說：根據(jù)我的班級(jí)情況，我會(huì)分為兩類：
第一類是對(duì)人民的責(zé)任。
小到掃帚放置，大到矛盾調(diào)解，有些人做。設(shè)置掃帚王家磊，潘飛王宇通，檔案王冰心，書王家奇，花陳艷南，足球李翔，調(diào)整周世浩。我的班主任王家奇在這個(gè)問題上的特別工作，圖書館管理秩序井然，記錄清楚。
第二類是類成員的轉(zhuǎn)換值。
我的班每天每天，這個(gè)價(jià)值主要負(fù)責(zé)幾個(gè)工作：1，課堂日記，移動(dòng)日記記錄。 2，書桌，黑板，類類清潔。 3，習(xí)慣發(fā)展監(jiān)督，記錄。而從小組從同學(xué)開始，所以有一個(gè)好的開始，這個(gè)工作我的類已經(jīng)做得很好。 3競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
我的班組比賽大大動(dòng)員了學(xué)生在報(bào)紙上的積極性，在比賽中捐款試試，團(tuán)體是錢，有些人記錄名單，有人負(fù)責(zé)錢，真的不到兩分鐘可以收到，大大節(jié)省時(shí)間。此外，為了讓學(xué)生在課外活動(dòng)中積極主動(dòng)，我也將使用小組比賽。如跳過活動(dòng)，根據(jù)不同級(jí)別的同學(xué)，我們的班級(jí)由團(tuán)體設(shè)置目標(biāo)群體成員，并宣傳，單搖雙搖完成目標(biāo)加入個(gè)人積分，群加一點(diǎn)。班成員分為四組，五分鐘跳必須跳到足夠350點(diǎn)，跳得足夠加點(diǎn)，不足十次加跳，結(jié)果只有兩組的開始被處罰，其次是故意跳不節(jié)奏，相互抱怨事情大大減少，加上兩周一次的八字符繩游戲，孩子們都鍛煉身體，也提高了水平。我班上高齊龍剛剛開始跳一個(gè)不能進(jìn)，現(xiàn)在不再拖你的后腿，取得很大進(jìn)步。對(duì)集團(tuán)的勞動(dòng)責(zé)任，甚至對(duì)人民的責(zé)任，使每個(gè)人都在履行職責(zé)，然后大量勞動(dòng)任務(wù)可以按計(jì)劃解決。
兩點(diǎn)：
一，大力推進(jìn)學(xué)者階級(jí)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，開展各種閱讀活動(dòng)。
二，加強(qiáng)學(xué)生的寫作指導(dǎo)，運(yùn)用視頻，教師示范，學(xué)生展示等方法提高學(xué)生寫作的質(zhì)量。
小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思6
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@一年來的工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小蘋果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛感恩的班會(huì)《感恩的心》，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)與反思7
班級(jí)管理,我們班級(jí)以“雅、善”打造一流班級(jí)，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識(shí)淵博、志趣高雅的時(shí)代新人為目標(biāo)。圍繞“知識(shí)淵博志趣高雅”的目標(biāo)，從班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生干部培養(yǎng)、打造書香班級(jí)等方面開展班級(jí)工作，取得了比較理想的效果。
一.別出心裁，構(gòu)建班級(jí)文化特色
我班設(shè)計(jì)了四個(gè)版塊的文化：班名版塊、書香國(guó)學(xué)版塊、武術(shù)特色版塊和學(xué)生評(píng)價(jià)板塊。
1.班牌設(shè)計(jì)說明：我們班叫君子蘭班，有44名同學(xué)。我們的班級(jí)目標(biāo)是：用“雅、善”打造一流班級(jí)，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識(shí)淵博、志趣高雅的時(shí)代新人。我們的班訓(xùn)是：“知識(shí)淵博志趣高雅”。班牌用茵茵綠色做底色，中間裝飾有清晰挺拔的蘭花，呈現(xiàn)出蘭花青青的葉、潔白的花，圖案上印有清晰地文字說明，使整個(gè)版面凸顯出“雅、潔”的氛圍。您看，君子蘭花，它青青的葉，潔白的花，亭亭玉立，生機(jī)勃發(fā)。班名君子蘭，意寓班上每個(gè)學(xué)生都能成為知識(shí)淵博、舉止文雅、志趣高雅、心靈純潔的卓卓君子。這是班主任老師對(duì)每一位同學(xué)的殷切希望。
2.武術(shù)版塊設(shè)計(jì)說明：我國(guó)有著五千多年悠久的文明歷史和絢麗燦爛的文化，在世界上有著四大文明古國(guó)的崇高美譽(yù)。我中華泱泱大國(guó)也是世界武術(shù)文明的最早發(fā)祥地之一。千年的武術(shù)演練，形跡世界;武術(shù)文明更是譽(yù)滿全球。少林、武當(dāng)、峨眉等武術(shù)發(fā)祥地更是領(lǐng)軍武林，早已形成自己獨(dú)特的精髓，為我中華五千年的文明園地又增添了瑰麗的奇葩，成為世界文明史上的又一塊稀世珍寶。它以其獨(dú)特的姿態(tài)吸引世界眼球而熠熠生輝。整個(gè)版塊以粉紅色做底色；“武術(shù)圣地”四字斜插版塊正中；“武術(shù)圣地”四字左右又各分為上下兩塊，均以云霧狀形式出現(xiàn)。左上云霧狀里噴出“少林圣地”的相關(guān)內(nèi)容；左下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容；右上云霧狀里噴出“武當(dāng)圣地”的相關(guān)內(nèi)容；右下云霧狀里噴出其他武術(shù)圣地的內(nèi)容。文字簡(jiǎn)潔，版塊精美，云霧狀凸顯出“神圣”，令人神往。
3.書香國(guó)學(xué)（翰香逸韻）版塊設(shè)計(jì)說明：老師們都知道，我國(guó)古代有個(gè)翰林院，那是培養(yǎng)古代大學(xué)士的地方，大學(xué)士是中國(guó)古代學(xué)識(shí)淵博的頂級(jí)人物，是人龍中的佼佼者。翰香脈脈，清雅風(fēng)骨，改寫歷史，主導(dǎo)世界-----是這塊板塊名字的由來。整個(gè)版塊粉紅色做底色，呈現(xiàn)出活潑、生機(jī)的氣氛；左下角延伸配有裝飾的花帶，充滿兒童情趣；“翰香逸韻”四字豎著排列，擺在版面的合適位置；整個(gè)版面突出一個(gè)“雅”，色彩搭配和諧。這個(gè)版塊主要用來展示同學(xué)們的創(chuàng)新、得意之作。
4.學(xué)生評(píng)價(jià)（幸福沖浪）版塊設(shè)計(jì)說明：藍(lán)藍(lán)的天空上，幾只海鷗在優(yōu)雅的飛翔，她們時(shí)時(shí)會(huì)唱出甜美的歌謠。碧藍(lán)的大海上，風(fēng)平浪靜，正是出帆遠(yuǎn)航的好時(shí)候。于是，人們扛著自己心愛的五彩帆船，興高采烈，帶著美好的心情一起出發(fā)。一會(huì)兒，碧藍(lán)的海面上盛開出白色、黃色、紅色等七彩花朵，那是同學(xué)們揚(yáng)帆得勝，凱旋歸來。整個(gè)版塊用蘭色系做版塊底色，左下角延伸裝飾有各色帆船沖浪情形的畫面，其他空間要用蘭色留白。圖畫內(nèi)容和意境：藍(lán)天白云，蔚藍(lán)的大海，白色、黃色等色彩繽紛的帆船在酣暢競(jìng)技。整個(gè)畫面要凸顯“天高任鳥飛、海闊任魚翔”的幸福競(jìng)爭(zhēng)境界。右邊豎著排列“幸福沖浪”四字，四字位置擺放合適。整個(gè)版塊擺放得和諧，讓人賞心悅目。
二.精心培植，實(shí)踐鍛造，塑造學(xué)生“領(lǐng)頭雁”
我非常注重班干部的培養(yǎng)。以前，“班干輪流制”是我們班的做法，目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生，讓所有人都體驗(yàn)作班干部的感受?？墒墙?jīng)過幾個(gè)學(xué)期的運(yùn)作，我們班級(jí)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，讓我不得不做了些調(diào)整：輪換制，讓有能力的人相當(dāng)班干部、想為大家服務(wù)的同學(xué)受委屈，苦于鍛煉的機(jī)會(huì)少，不能長(zhǎng)時(shí)間的為同學(xué)服務(wù)；沒有能力的人更受委屈，想管同學(xué)吧，沒有管理魄力管不了。還有一部分人抱著過渡的心理、不負(fù)責(zé)任，班級(jí)有些事務(wù)無人能管理……所以，“知人善用”一定勝過“大家輪著干”！當(dāng)然，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部，其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。
1.班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)行，一方面我們幫助班級(jí)的體育委員、勞動(dòng)委員、學(xué)科代表等班干部樹立威信，一方面給這些班干部明確管理職責(zé)，平時(shí)還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法。如班級(jí)衛(wèi)生管理，我們的勞動(dòng)委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任，各小組長(zhǎng)通過“日評(píng)比”來促進(jìn)小組成員主動(dòng)做好保潔工作。對(duì)于那些有工作熱情但是能力又確實(shí)有限的同學(xué)，我給他們安排“助理”的職務(wù)，優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開展班級(jí)管理工作?！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉?jí)管理質(zhì)量有了提高，以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了。
2.放手但不放縱。選拔好班干部后要放手讓他們?nèi)スぷ?，充分地信任他們，讓他們大膽地?shí)踐創(chuàng)新，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)積累后創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高自己的工作能力。但不能放縱不管，應(yīng)在幕后觀察，間接指揮，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。比如：清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
3.代辦但不包辦。碰到一些班干部不能解決的問題，班主任要代辦一下，并傳授經(jīng)驗(yàn)。但不能一味地包辦，變成什么事情都是班主任代勞，班干部形同虛設(shè)。這樣是培養(yǎng)不出學(xué)生能力的。
4.開好班干部會(huì)。利用班干部管理班集體，不僅培養(yǎng)了班干部的組織管理能力，更主要的是便于班主任開展工作，我經(jīng)常組織召開班干部會(huì)。在這一方面我采取主要的方法是開好每周一次的班會(huì)。在班干部會(huì)上由班長(zhǎng)把一周以來班級(jí)里涌現(xiàn)出來的好人好事向全班作匯報(bào)，聽完他們的匯報(bào)之后，我對(duì)班干部一星期來的工作成績(jī)加以肯定，并且指出不足之處。例如對(duì)學(xué)習(xí)潛能生向玄聰、劉一舟多幫助，勤督促，讓他們每天的作業(yè)能認(rèn)真、按時(shí)的完成，有一點(diǎn)成績(jī)之后及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，提高兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。安全小衛(wèi)士對(duì)自己要求不嚴(yán)格，帶頭在走廊瘋趕打鬧，沒有起到班干部的帶頭作用，在同學(xué)們中間造成了不好的影響，責(zé)令她今后要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)本周之內(nèi)管理方面優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員進(jìn)行表揚(yáng)，樹榜樣，讓其它干部向這三名同學(xué)學(xué)習(xí)。讓班干部時(shí)刻銘記：老師選你們當(dāng)班干部是對(duì)你們的信任，應(yīng)感到自豪，感到自己肩上的責(zé)任重大。由于這樣有目的地開好班干部會(huì)，使班干部們?cè)鰪?qiáng)了榮譽(yù)感，更加嚴(yán)格的要求自己，保持了干部的先進(jìn)性和帶頭性。
總之，班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手。選拔和培養(yǎng)好班干部，既能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，管理好班級(jí)；又能培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。一學(xué)期的實(shí)踐證明，注重班干部的選拔和培養(yǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了班干部工作的積極性，既增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，形成了人人爭(zhēng)做班干部，人人會(huì)做班干部的氛圍。班上涌現(xiàn)了鐘澳、冶雅梅、胡閆圓等學(xué)習(xí)成績(jī)好，工作有魄力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班干部。
三.加強(qiáng)讀書管理，打造書香班級(jí)
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的'身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，立足于本班實(shí)際，我利用晨讀和午讀時(shí)間，組織開展了課外閱讀活動(dòng)。
1.豐富閱讀，提高興趣。
由于我校是區(qū)教育局指定的進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟學(xué)校，農(nóng)村的孩子文化知識(shí)起點(diǎn)低，底子??；家長(zhǎng)不注重幫孩子購(gòu)買書籍；家長(zhǎng)忙于生計(jì)，輔導(dǎo)時(shí)間少。我及時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，要想抓好孩子們的課外閱讀，要想提高學(xué)生語文知識(shí)能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
1）從課內(nèi)向課外延伸：許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，我利用自己是語文老師的便利，有效的將語文教學(xué)和班級(jí)管理有機(jī)結(jié)合起來。比如，當(dāng)學(xué)生讀完《巨人的花園》時(shí)，我布置學(xué)生閱讀格林童話和葉圣陶的《稻草人》；又比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個(gè)作家所寫的文章后，可以向其推薦這位作家所寫的相關(guān)書籍，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大閱讀。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂而不為呢？
2）“放任自流”任其讀：要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部分學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。
2.營(yíng)造氛圍，彌漫書香。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
1）更新圖書，豐富書籍：讓圖書角的書籍豐富而又時(shí)尚，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此，我通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書”的活動(dòng)，倡議全班學(xué)生共同捐書。
2）靜動(dòng)搭配，縱橫拓展：為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我常常用不同的方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并且每學(xué)期都召開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào)，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我提倡生生互動(dòng)，結(jié)合學(xué)校開展的“圖書漂流活動(dòng)”，號(hào)召學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，班級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3）充分利用班級(jí)文化板塊“翰香逸韻”的一角開設(shè)“文學(xué)欄”，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)、讀書方法；不定期舉辦小報(bào)、故事會(huì)、信息交流會(huì)、“小博士知識(shí)競(jìng)賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國(guó)內(nèi)外新聞發(fā)布會(huì)”等讀書匯報(bào)、閱讀欣賞活動(dòng)，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮。把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍，讓君子蘭班書香四溢。
四.加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期走訪學(xué)生100%，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，得到了家長(zhǎng)的極力配合和大力支持。
