高質(zhì)量的工作總結(jié)需要依據(jù)實際工作內(nèi)容,深入了解工作的實際影響和效益,工作總結(jié)的內(nèi)容可以是工作中取得的成就也可以記錄不足之處,范文社小編今天就為您帶來了局宣教科工作總結(jié)模板5篇,相信一定會對你有所幫助。
局宣教科工作總結(jié)篇1
本年度,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內(nèi)涵文化,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。
一、抓教學常規(guī)管理,確保教學工作有序進行
本年度繼續(xù)以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學特色的意識。在教學中,優(yōu)化過程管理,重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度。
二、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制
其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學設(shè)計。最后把原教學設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其二,各科組本年度安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學模式注入了新的內(nèi)涵。
三、構(gòu)建互助學習平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長
本年度,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進行教學設(shè)計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
四、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學生的實際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導向,采用啟發(fā)式教學,通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導學生主動學習,發(fā)展其高級思維。
教師在實施課堂教學時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的`總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
五、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補缺
本年度要求英語、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),數(shù)學用精細分析表,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應梯級練習,組織學生對知識進行鞏固與提高。本年度,學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學有效性。
六、繼續(xù)貫徹“減負精神”,提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,嚴格控制學生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學生充分的自主學習的空間。
七、繼續(xù)開展項目學習活動,是研究性學習中最常用的一種學習方式
基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,安排圍繞專題的真實學習任務(wù),在合作學習的環(huán)境下,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應用多媒體,使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達和交流能力。通過項目學習,促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式,以學生為中心,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。明年重點開展科學科的項目學習研究,同時數(shù)學和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。
八、教師教學方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認真分析他人提的建議,以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。
提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,把課堂時間還給學生,保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學科根據(jù)不同的課型,有意識地運用。
明年,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學,了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助,以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學相結(jié)合,提高研究的實效性。
探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要,制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。做好前測工作,促進學生迅速進入學習狀態(tài)
回顧一年來的工作,每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對明年的工作,充滿機遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級教育部分和學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。
局宣教科工作總結(jié)篇2
緊張而又忙碌的學期工作結(jié)束了,回首這一學期來的工作,我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機,銳意進取,推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階,我校教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領(lǐng)導班子團結(jié)一致,通過不懈的努力,在實踐與探索中,圓滿完成本學期的各項任務(wù),取得了顯著成效?,F(xiàn)將一學期來的工作做以回顧總結(jié):
一.規(guī)范教育教學工作和日常管理工作
為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學工作,本學期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度,通過教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合,使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī),形成了良好的教育教學秩序。
二.積極開展教研活動,提高教師業(yè)務(wù)水平
本學期,教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面,我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學幼教理論相結(jié)合的方式,我園進行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動,活動的開展,激發(fā)了廣大教師工作積極性,培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學期努力,各方面均有一定程度的進步。
其次是自修筆記,要求廣大教師有針對性地學習并結(jié)合先進經(jīng)驗談體會,切實幫助教師學習專業(yè)知識,教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求,每月一篇教學心得,每周一篇教學反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗,努力尋找理論支持點。通過積極的努力,取得了較好的成績,為我園今
后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織教師走出校門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師,并把新理念貫徹到教學實踐中去,起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動,提高教師的教學實踐能力和教學反思能力。
三.學習新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求,組織教師進行研討活動,以《綱要》為依據(jù),將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學實際相結(jié)合,并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域,組織教師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進行學習。通過一學期的積極摸索,教師的適宜引導來設(shè)計、組織活動。
四.深入一線,加強管理
1.為確保幼兒園教育教學質(zhì)量的提高,做好教學質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務(wù)園長組織教師深入各班進行聽課、看活動,了解每位教師的教學,聽課后和教師及時進行反饋本學期聽課率達100%以上。
2.根據(jù)幼兒園對教師教學工作的.評估操作體系,分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合,科學、合理、公正地教師的教學進行評估。
3.完善班級工作手冊,以利于加強檢查與管理,同時有利與資料的整理與收集。
五.家園協(xié)調(diào),合作共贏
1.各班開學初,教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯(lián)系方式,使家園聯(lián)系的方式更多元化,聯(lián)絡(luò)更暢通。
2.通過觀摩教學活動,了解幼兒園的教學情況以及孩子的發(fā)展情況。
六.存在的不足
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離,教師在活動中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗的能力有待提高。
2.教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高,用怎樣的方法吸引教師,讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
一學期來,幼兒園的教學工作仍存在著許多不足,我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。
教育需要無私奉獻,管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去,新年新起點,讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年,只要我們不斷的努力奮斗與拼搏,在新一年的工作中,我們會取得更大更優(yōu)異的成績!
局宣教科工作總結(jié)篇3
本學期教育科研工作繼續(xù)做好學校集體課題研究,用精品課題的要求加強過程性管理,注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合,以核心素養(yǎng)研究為科研的重點,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎(chǔ)性和全局性作用,追求教育科研的實效性,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實提高教科研工作效能,更好地為教育教學實踐服務(wù),根據(jù)學期計劃,初步完成相關(guān)任務(wù)。
一、夯實課題管理工作,提升課題研究質(zhì)量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,并力求規(guī)范化。學校領(lǐng)導身先士卒,積極參與和指導、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入,運用各種方法開展課題研究工作,不斷進行階段小結(jié),并及時交流反饋,以便揚長避短開展工作。
1.做好學校課題工作的推陳出新。學校在上半年進行了市級課題《利用影視資源提高小學生名著閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學期,我們對市級課題認真討論并通過了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進行了開題論證,我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級領(lǐng)導一致稱贊。
2.推進縣級微型課題建設(shè)步伐。上學期,我校有四名教師通過了縣級微型課題立項。本學期,四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員,通過課堂教學研究,將課題研究向深處推進,取得了一定的成效。
二、科研即工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
1.“一周四課”,積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時間認真上好“一周四課”,集體備課——個人試上——課后打磨,一課三磨,并將優(yōu)質(zhì)資源進行上傳,本學期,我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課,教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學基本功競賽中也佳績頻傳。
2.讀書,讓教師借助成功者的經(jīng)驗進步。本學期了教師讀書再接再厲,在學校的組織下,組織了專項閱讀,對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進行深入研討,讀書組成員撰寫了讀書筆記,提高了教師的理論水平。11月,我校讀書工作經(jīng)驗在縣級交流。
3.撰文,用文字加深研究。學校倡導教師進行教育教學反思活動,將優(yōu)質(zhì)反思論文進行打磨并進行投稿,多名教師在省級刊物發(fā)表。
4.集稿,做好??蟮木幾ぷ?,本學期編撰???3期,為教師展示教育教學經(jīng)驗搭建平臺,為整理學校教育工作搜集資料。
三、扎實開展師資培訓,抓好科研隊伍建設(shè)
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳,讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標,提高對教科研的認識,增強教科研的意識,提高教師投身教科研工作的積極性,重點抓好教師的理論學習和業(yè)務(wù)進修,更新教育觀念,為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
1.構(gòu)建學習型組織。要走在教科研的最前沿,必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學校為教師學習,營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志,在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗,學習先進的現(xiàn)代教育教學理論,了解最新的教育教學信息,提高自己的思想素質(zhì),更新自己的知識結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2.加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過“走出去,請進來”的方式,有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領(lǐng)導、專家來校作專題報告,請專家與教師對話交流,進行培訓互動,讓教師在專家的引領(lǐng)下,在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.實行師徒結(jié)對,加速青年教師的成長。本學期,我們繼續(xù)進行新一輪的“青藍工程”,進行三類“師徒結(jié)對”。對于新上崗的青年教師,實行骨干教師與其結(jié)對,使新上崗青年教師快速成長。
4.抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評為“市語文學科骨干教師”、3名教師被評縣“學科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學新秀”目前,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,認真履行職責,在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色,帶動群眾性科研活動的開展。
四、做好宣傳發(fā)布工作,做好學校辦公室工作。
1.教科室利用學校網(wǎng)站平臺和微信平臺,及時報道學校發(fā)展近況與師生成績,與家長學校工作有效結(jié)合,形成良好的社會影響。
2.教科室積極配合校長室,做好學校交辦工作。
五、思考存在問題,探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作,任重而道遠。在今后工作中,我們要做好以下工作:
1.課題研究要與平時的'學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,使業(yè)務(wù)學習和課堂教學,經(jīng)驗交流,反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強科研成果的推廣和應用。
2.進一步加強理論學習,多開展與課題研究有關(guān)的活動,如:教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路,寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座,應結(jié)合本校實際,想教師之所想,急教師之所急。
3.多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理,做好資料的積累。
總之,通過本學期的工作,我校教師的科研意識普遍增強了,科研方法比以前有了較大的提高。今后,我們還將繼續(xù)努力,針對工作中的不足,將各項工作的開展落到實處,從抓課堂教學入手,切實提高教學質(zhì)量,走“科研興校”之路,使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
局宣教科工作總結(jié)篇4
本學期我校教科研工作,堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革,切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式,優(yōu)化學生學習策略,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,提高課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了必須成績。
一、指導思想
以《新的課程標準》為指導,認真研究課標和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實施與新課程相應的教學方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。
二、主要工作
1、加強理論學習,提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學習的改革工作。本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
2、課題研究與各類公開課整合。
為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔的研究課題狀況,圍繞學校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
本學期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學科特點,在學期初定出自我的教研專題,數(shù)學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”,還有其它學科也分別根據(jù)實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動,學期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵。
3、全體教師撰寫反思、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學后記和反思,學校每月由教研組長進行月查,期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,并且在總結(jié)和反思的過程中,教師的教學行為更加規(guī)范,教學更具有實效性和針對性,提高了教學的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況,我們從學習理論入手,要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興?!?。在學好理論的同時,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預期的效果。所以,僅有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結(jié)在一齊,共同學習,共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識。
對教師而言,科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識,基于上述觀點,我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識。以前,學校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,認為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了。針對這種認識,我校領(lǐng)導多次召開會議強調(diào)教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研,搞好教科研是指導教師走進新課程,以及教學改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強教科研意識。(2)提高教師素質(zhì),增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學歷,訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。
局宣教科工作總結(jié)篇5
時間飛逝,充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學過程,提高了課堂教學效率,較好的完成了本學期的教學工作。
這學期,我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我們開展了音樂美術(shù)、體育評優(yōu)課。萬雪老師代表學校參加了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評選,并取得了好成績。
1、認真落實常規(guī)教學各項任務(wù)
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規(guī)教學檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。在復習考查階段,按照課程要求,認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達到學校要求。
2、推出高質(zhì)量的公開課
這學期我們開展多次公開課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學期一節(jié)公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復試教,精心準備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學效果,也獲得同行的好評,充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,
組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。
3、為學校增光添彩
我們的教學條件雖苦,而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外,還協(xié)助學校領(lǐng)導做好各項比賽活動。例如縣里的文娛會演,大課間活動評比、科技活動比賽。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨,努力完成任務(wù)。
當然,在整個教研活動中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周五為教研活動時間,但由于我們教研組人比較雜,有時學校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度,保證教育教學研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導,眼界不夠開闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學習,開闊眼界、開拓思路。
在今后的工作中,在團結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會更上一層樓。