要想把個(gè)人總結(jié)寫(xiě)得出色，需要職場(chǎng)人經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，個(gè)人總結(jié)是我們用于記錄自身情況的一種書(shū)面文體，范文社小編今天就為您帶來(lái)了數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇1
20__年10月16日，由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動(dòng)在徐州舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著名們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
一、課前交流是非常重要的。
良好的開(kāi)始是成功的一半，上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過(guò)交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn)，給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲：一個(gè)是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿;另一個(gè)是碰碰車(chē)游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺(jué)，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。
二、備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。
在聽(tīng)課中時(shí)?？吹矫麕焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)教學(xué)，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的'新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。
三、課中不要吝嗇，要善于表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是采用的語(yǔ)言比較單一。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸，他們都能及時(shí)以不同的方式、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情，使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、要以學(xué)定教，少講多學(xué)。
學(xué)生能說(shuō)的，教師不必說(shuō);學(xué)生不會(huì)說(shuō)的，教師才說(shuō)。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同，但他們都沒(méi)有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有時(shí)間去走神。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!
要求：
1、結(jié)合外出學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)所思、所獲。
2、編輯要求：標(biāo)題三號(hào)黑體，正文小四宋體，段落行間距為固定值22
3、完成后發(fā)回學(xué)校郵箱，標(biāo)題：__外出學(xué)習(xí)心得(__為自己姓名)
4、截止日期為下周二(11月25日前)，匯總通報(bào)。
5、此樣板用后將要求刪除。
數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇2
一年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我一直都在為自己的工作而感到驕傲，這些工作是我一直都比較熱衷的事情，若教育這一行業(yè)，也是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我希望自己能夠把自己的知識(shí)傳遞給更多的人，傳授給更多的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生，我是非常的熱情的，我也是傾囊相授，有什么東西都會(huì)交給學(xué)生，一年來(lái)我都踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作，落實(shí)好學(xué)校的相關(guān)制度，不違反學(xué)校的任何規(guī)定，在一些時(shí)候我也會(huì)給自己一些理由糾正，看到自己的不足的時(shí)候，也會(huì)積極的改正好我是非常冷靜的，我也相信自己能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)做好更多的事情，我也就這一年來(lái)的工作，總結(jié)一下。
首先在教學(xué)工作上面，我對(duì)自己的能力還是比較認(rèn)可的，我時(shí)刻都會(huì)感覺(jué)到自己有哪些缺點(diǎn)，我覺(jué)得自己一定要做好相關(guān)的工作，把一些事情都落實(shí)好，才是真的，有些時(shí)候我會(huì)對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格一點(diǎn)，因?yàn)樽鳛橐幻麛?shù)學(xué)教師，就應(yīng)該有多面性，應(yīng)該知道這一點(diǎn)，讓學(xué)生們也知道什么時(shí)候做什么事情，一定要是要有底線的維持好上課的一個(gè)秩序，是我一直以來(lái)都在做的事情，我相信有一個(gè)良好的上課氛圍，就一定能有一個(gè)好的上課環(huán)境，有一個(gè)好的上課氣氛，能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)真正的知識(shí)，這也是比較重要的一點(diǎn)，一年來(lái)我在自己的教學(xué)能力上面都積極的學(xué)習(xí)，周?chē)泻芏啾容^優(yōu)秀的老師，我都會(huì)虛心的去請(qǐng)教，我知道自己有哪些缺點(diǎn)，我時(shí)刻走都清楚自己身上的缺點(diǎn)，會(huì)給自己帶來(lái)哪些麻煩，有些東西改變不了，就讓自己去改變，有些東西不能一開(kāi)始就注定，但是我們有一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，一定要好好的珍惜，在這段時(shí)間的工作當(dāng)中，我更加的清楚了自己的工作動(dòng)力，工作方向在哪里，雖然說(shuō)一年的時(shí)間過(guò)得很快，但是在這一年的過(guò)程當(dāng)中經(jīng)歷了很多，讓自己看到了很多作為一名小學(xué)骨干數(shù)學(xué)教師，對(duì)于我來(lái)講，一定要保持好的工作狀態(tài)，自己的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揮下去，有什么缺點(diǎn)就虛心的去糾正，不要驕傲自滿，這是我一直以來(lái)的自己的一個(gè)人生格言。
我也相信我能夠繼續(xù)維持好這一點(diǎn)，有什么東西，有什么事情都一直保持虛心，接受和別的教導(dǎo)，接受別人的批評(píng)，才能正視自己的缺點(diǎn)，這一點(diǎn)從來(lái)都不變，一年來(lái)我都有正式自己的身上的一些缺點(diǎn)，知道自己還有哪里做得不足的地方，我一定會(huì)好好的糾正自己，在下一階段的工作當(dāng)中，繼續(xù)發(fā)揮突破自己。
數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇3
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道.。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽(tīng)陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的.收.。
二、取得的成績(jī)：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥(niǎo)變樹(shù)》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)]自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次..好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。
數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇4
在這個(gè)夏天的五月，我有幸跟眾多優(yōu)秀老師一起踏上了在北京為期20天左右的教育探索。工作在神農(nóng)架，能夠來(lái)北京培訓(xùn)很不容易，不僅機(jī)會(huì)難得，而我身為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，能夠來(lái)培訓(xùn)數(shù)學(xué)更不容易，所以非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
我知道，成長(zhǎng)的智慧不在于分門(mén)別類(lèi)，而教育的高度更不在于形式與姿態(tài)。所以要成為一位成功的教育者，不應(yīng)該局限于眼前教授何種學(xué)科，而要注重形成成熟的教育思想和理念的培養(yǎng)。我雖然是一名沒(méi)有任何數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文老師，但這并不影響我將來(lái)課堂能力的發(fā)揮，我仍然能夠把學(xué)到的教育理念和創(chuàng)新帶回我們的家鄉(xiāng)，將學(xué)到的東西加以整合，與現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到任何未來(lái)可能會(huì)教授的學(xué)科中去。
教育總是會(huì)受到當(dāng)今所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。所以在談北京教育現(xiàn)象之前，我想先說(shuō)說(shuō)在這為期二十天的培訓(xùn)體驗(yàn)中，我所理解的北京印象。
北京，是中國(guó)的政治中心，世界國(guó)際化都市，經(jīng)濟(jì)文化享譽(yù)全球。正因?yàn)樗兄@樣特殊的地位，在這里成長(zhǎng)的學(xué)子自然視野要開(kāi)闊一些，綜合素質(zhì)要高一些。而這與生俱來(lái)的優(yōu)越感，卻造成了北京人反而低調(diào)的特點(diǎn)。我們一眾學(xué)員，走在廣闊大馬路上，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)尖銳刺耳的鳴笛聲;在任何公眾場(chǎng)合里，也聽(tīng)不見(jiàn)扯著大嗓門(mén)叫囂的說(shuō)話聲。人們的言談舉止都很照顧周?chē)藗兊母惺?，北京給我的第一個(gè)感覺(jué)，就是“靜”。北京的天氣很干燥，沒(méi)有武漢夏天的那般燥熱，陽(yáng)光暖而不烈，時(shí)常有北風(fēng)吹來(lái)，讓人在感受炎熱的同時(shí)又倍感涼爽。我喜歡晚飯后在北京的街道散散步，感受這不冷不熱的氣候。北京處處體現(xiàn)著歷史人文古跡，這里的名勝、奇觀多不勝數(shù)，也眾所周知，建筑、園林設(shè)計(jì)體現(xiàn)出愛(ài)自然、愛(ài)歷史、愛(ài)本色的人文素養(yǎng)。
在二十天左右時(shí)間的北方學(xué)習(xí)生涯里，我學(xué)到了很多，也思考了一些，歸納起來(lái)，主要有以下三個(gè)方面。
一、校園文化建設(shè)處滲透，教育理念暗熏陶。
我們觀摩了北大附小和育新這兩所北京重點(diǎn)小學(xué)，了解到這里的校園環(huán)境，吸取到他們的教育方法和形式。
學(xué)校很重視校園文化的建設(shè)，但并非是盲目地改造翻新，都是在保留歷史和固有特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步粉飾、升華。北大附小歷史悠久，中國(guó)味濃厚;育新小學(xué)中西合璧，體現(xiàn)多元文化。
而我們所處地區(qū)的學(xué)校因?yàn)槭墚?dāng)?shù)卣巍⑽幕挠绊?，基本很難豎立起比較立體的、自我風(fēng)格濃烈的校園文化建設(shè)。這就導(dǎo)致我們的學(xué)生從小所受的熏陶洗禮很自然比別人慢了節(jié)拍，北京學(xué)子從小就習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣的事物，我們的孩子還要通過(guò)書(shū)本知識(shí)來(lái)獲得。所以教育要與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相適應(yīng)，但這樣學(xué)到的本領(lǐng)又只能回到當(dāng)?shù)貋?lái)做貢獻(xiàn)，而在目前的社會(huì)形勢(shì)下，這必然與人性相悖，會(huì)引起廣大奮進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)子的不滿，自然不太現(xiàn)實(shí)。如果全國(guó)各地貧富、階級(jí)地位都均等了，國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)之間幾乎沒(méi)有任何差別，這種理想的境地則有可能成為現(xiàn)實(shí)，大家可以輕松地學(xué)習(xí)只與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化相匹配的事物，隨之教育也可能體現(xiàn)出真正的教育公平，然后學(xué)子們畢業(yè)后甘心為當(dāng)?shù)刈鲐暙I(xiàn)，獲得幸福感。各個(gè)地區(qū)的教育就再也不存在落差，而只存在相互包容、相互尊重的多元形態(tài)了。
二、教育究竟是教什么?
我們?cè)诒本┦锥紟煼洞髮W(xué)總共聽(tīng)了6個(gè)課題的講座，分別是《生命教育》、《微課》、《關(guān)注學(xué)生的原始困惑》、《理解學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《小學(xué)數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)》。這些講課的老師們各個(gè)身懷絕技，是行業(yè)里的專(zhuān)家，有著較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和造詣。他們用自己生動(dòng)的教學(xué)模式和完美的言行將教育思想和理念傳遞給我們，使我們從中受益，從而再去為世界造福更多的優(yōu)秀學(xué)子。
首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院身兼多職的副院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)，以及首都師范大學(xué)兒童生命與道德教育研究中心主任劉慧老師的《生命教育》講座給了我極大的鼓舞。她真誠(chéng)地給我們講述了自己的生命教育歷程，告訴我們她曾研究生的那段時(shí)間的彷徨、掙扎、焦慮的辛酸過(guò)往，最后又是怎樣碰到一個(gè)好老師帶出她幸運(yùn)地走出困境，激勵(lì)我們要正確面對(duì)人生的逆境，并引出教育的實(shí)質(zhì)，教育者究竟要教給學(xué)生什么?幾乎所有走在世界尖端的教育者們，都不會(huì)告訴你們：教育是交給學(xué)生更多的知識(shí)，教育是教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)更好的人，教育是教會(huì)學(xué)生成為秀的他人等等。
而教育究竟是教什么?除了吸取專(zhuān)家們發(fā)現(xiàn)的真理，我們也要學(xué)會(huì)自己深度探究，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)、了解和關(guān)注自己的生命教育，用生命敘事的方法，繼而影響他人的思維及行為。這些走在前線的老師們所理解及共同支持的教育實(shí)質(zhì)，我統(tǒng)籌歸納一下主要有以下幾點(diǎn)：
一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然教育。我們不能抹殺學(xué)生在各個(gè)年齡階段的天真和固有特性，反其道而行，這將是對(duì)生命創(chuàng)造力的殘酷扼殺。
二是教育的內(nèi)容不是教授學(xué)生更多的知識(shí)。知識(shí)是死的，知識(shí)是已經(jīng)被創(chuàng)造的，學(xué)習(xí)它們只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行再?gòu)?fù)制，授之以漁比授之于魚(yú)更重要，我們應(yīng)該關(guān)注教授知識(shí)的方法，并教會(huì)學(xué)生如何開(kāi)創(chuàng)思維，自己創(chuàng)造方法。另外，教育應(yīng)該是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決面對(duì)人生的困境，學(xué)會(huì)怎么樣健康快樂(lè)的活下去。
三是教育不是教他人，而是教自己。只有自己成為一個(gè)好老師，才有可能收獲一個(gè)好學(xué)生。而我們的老師很多自己都沒(méi)有端正自己的言行，卻期望去教導(dǎo)出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的兒童，這幾乎是不可能的。即使后來(lái)孩子真的成材，也可能是在人生的際遇里遇到了其它的好老師或自己開(kāi)了悟，與你其實(shí)是沒(méi)有任何關(guān)系的。
三、聽(tīng)講座的實(shí)質(zhì)意義
來(lái)培訓(xùn)之前，很多老師都抱怨說(shuō)類(lèi)似這樣的講座沒(méi)有太多實(shí)際意義，我不置可否，也特別理解大家所需求或追尋的意義。大家希望學(xué)會(huì)的是一種技能，一種能在工作或生活里能夠顯而易見(jiàn)展現(xiàn)的本領(lǐng)，所以老師們都喜歡操作和實(shí)踐，特別不喜歡聽(tīng)講座，覺(jué)得是虛耗時(shí)間。
我承認(rèn)這些講座對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕顜缀鯖](méi)有一點(diǎn)兒實(shí)際幫助，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活有太多規(guī)則和限制將我們打敗。
但是講座一定是要帶來(lái)實(shí)質(zhì)意義嗎?它可能鼓舞了我們的心智，給了我們生活的勇氣，提升了我們想事情的思維境界。而我們的老師太缺乏情懷，完全活在了實(shí)際的社會(huì)生活里，所以感受不到這些美好的熏陶。
講課的老師們也明白，這些空談也許我們立刻就會(huì)忘得九霄云外。但仔細(xì)想想，社會(huì)和教育者們卻一直繼續(xù)在做著這件明明知道可能沒(méi)有任何效益的事，卻還在一日日?qǐng)?jiān)持著。講座的意義就是做可能性投資，哪怕偌大的講座廳內(nèi)只有一兩人聽(tīng)了之后從中獲益，從此改變了自己的身心靈境界，從而感染到自己教育的孩子們，就提升了整個(gè)社會(huì)環(huán)境品質(zhì)，我們社會(huì)就離變得更美好更進(jìn)一步。
所以我認(rèn)為，講座的實(shí)際意義本來(lái)就不是讓我們學(xué)到什么具體可行的技藝，而是驅(qū)殼背后抽象的靈魂升華。
這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多歡樂(lè)，也引起我一些反省和深思。身為一名教育工作者，在今年后的工作中，我會(huì)把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)課堂中去，爭(zhēng)取讓它發(fā)揮極大作用，并把這些教育理念分享給他人，一起為國(guó)家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇5
短暫的值周工作就這樣結(jié)束了。在這一周里，我真正體會(huì)到了作為一名校長(zhǎng)的不容易。在這一周里，我們八個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)班子在李卓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工明確，又通力合作，真正把學(xué)校的事情當(dāng)做自己的事情來(lái)處理。直到現(xiàn)在，我一想起那天的值周會(huì)議，我的心情還是激動(dòng)的。在值周會(huì)上，校長(zhǎng)公布了這周的值周校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)分別是李卓和我。田校說(shuō)：每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，值周校長(zhǎng)每周都要換人，有能力的人就會(huì)給你一個(gè)大舞臺(tái)，讓你去充分的發(fā)揮自己。即使是這樣，我也感到特別的榮幸，抓住機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。在這所學(xué)校里，我們學(xué)的不僅僅是教學(xué)，還有班級(jí)管理和學(xué)校管理，讓自己各個(gè)方面都得到鍛煉。李卓校長(zhǎng)說(shuō)：這所學(xué)校不只是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，還是老師成長(zhǎng)的黃埔軍校。
在李卓的帶領(lǐng)下，我們八個(gè)人的戰(zhàn)隊(duì)開(kāi)了自己的班子會(huì)議。在會(huì)議上，我們集思廣益，把學(xué)校事務(wù)分為三大塊：紀(jì)律，衛(wèi)生和教學(xué)。每一塊都有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)負(fù)責(zé)。我們這一周的主要任務(wù)就是保持上一周的優(yōu)良習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步。例如彎腰行動(dòng)、宿舍干凈的衛(wèi)生等。我們這一周工作重點(diǎn)就是主抓教學(xué)，學(xué)習(xí)是立足之本。我們既讓學(xué)生玩得好，更要讓他們學(xué)的好，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們的使命。
在這一周的工作中，卓哥主要抓教學(xué)，我主要抓后勤這一塊。衛(wèi)生，紀(jì)律，安全，采購(gòu)等，這都屬于后勤。如何真正的去做好它，我到現(xiàn)在還一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)田校問(wèn)我想怎么做時(shí)，我說(shuō)做一個(gè)評(píng)比，表?yè)P(yáng)好的，每天進(jìn)行檢查反饋。田校說(shuō)了一句讓我霍然開(kāi)朗的一句話：我不想把我的學(xué)校搞成一個(gè)制度重重的學(xué)校。制度管理是最立竿見(jiàn)影的，但是它的反彈性也是很大的，當(dāng)孩子們做著一件他們不喜歡的事情，他們是不會(huì)長(zhǎng)久的做下去的。只有建立文化建設(shè)，形成真正的文化共識(shí)，才能讓他們自覺(jué)的去做好一件事情。我也一直在思考，如何讓他們不管在餐廳還是宿舍，自覺(jué)做到不說(shuō)話。遇事不要急，慢慢來(lái)，一定會(huì)有解決的辦法，心靜是管理工作能做好的一大先決條件。我也一直深信團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我們要緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，集思廣益，共同努力把我們學(xué)校的這一周管理的有模有樣。
10月5號(hào)，同學(xué)們能夠很快從國(guó)慶假期狀態(tài)回復(fù)到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全校師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂(lè)觀而充滿生機(jī)。這都與我們的努力是分不開(kāi)的。我現(xiàn)在總結(jié)一下上周的值周情況：
1.衛(wèi)生方面：
一周以來(lái)，在東吉老師的督促下，各班先后多次組織了衛(wèi)生大掃除，對(duì)班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得非常干凈，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔，很少發(fā)現(xiàn)紙屑雜物。
2.紀(jì)律方面
王韶華老師是一位特別負(fù)責(zé)任的老師，每天從早到晚，孩子們?cè)谀睦锼驮谀睦?，維持紀(jì)律，給孩子們創(chuàng)造了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.宿舍管理
為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜衛(wèi)生的宿舍環(huán)境，我們的宿管主任成杰老師和邢燕老師，用了一種新的激勵(lì)方式，通過(guò)每天拍照片，把床鋪整理的好的做成ppt，進(jìn)行全校的表?yè)P(yáng)，提高了每位學(xué)生的積極性，達(dá)到了很好的效果。
4.教學(xué)管理
在李卓校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任愛(ài)君的管理下，教學(xué)方面每個(gè)老師也有了很大的提升。愛(ài)君老師每天負(fù)責(zé)給老師們錄課，每天組織各位老師進(jìn)行批課，我經(jīng)歷過(guò)，所以我了解我從中學(xué)到了多少。
5.安全工作
在這一周里，我負(fù)責(zé)后勤所有的工作。在和王校的溝通中，我知道，學(xué)校安全工作是第一位的。我和王校討論了學(xué)校里的安全隱患，并采取了措施。在門(mén)衛(wèi)處，制定了門(mén)衛(wèi)登記制度，下發(fā)了來(lái)客登記表格，切實(shí)做到不讓任何一個(gè)外來(lái)不法分子進(jìn)入學(xué)校。只要涉及到孩子的問(wèn)題，再小的事情也是大事。對(duì)學(xué)校的其他大門(mén)，我們共買(mǎi)了五把鎖，對(duì)其他門(mén)口在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)進(jìn)行鎖門(mén)，確保安全。
6.維修工作
由于我們是初建的學(xué)校，有很多地方都需要我們自己去摸索。在王校辦公室，我和王校共討論出十三條近期需要維修的工作。比如：食堂水管的安裝，食堂燈和風(fēng)扇與三中分開(kāi)，獨(dú)立拉線管理。門(mén)衛(wèi)處門(mén)口大燈的安裝，學(xué)校水管的防凍處理等。王校是一個(gè)非常細(xì)心的人，他關(guān)注到的是學(xué)校的方方面面。在維修工作進(jìn)行中，我學(xué)到了如何站在學(xué)校的層面上去思考問(wèn)題，去和維修方溝通問(wèn)題，并且時(shí)刻注意著這些問(wèn)題，時(shí)刻催促著。一個(gè)問(wèn)題你說(shuō)一遍可能他不重視，但是如果你一直在強(qiáng)調(diào)，有可能他會(huì)煩，但是我要做的就是處理好維修方和學(xué)校的關(guān)系，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這一周的工作中，通過(guò)自己的實(shí)踐和從王校身上學(xué)到的，我成長(zhǎng)了很多。原來(lái)，我只是一名老師，我所關(guān)注的就是備課，上課，做好我的班級(jí)管理工作?，F(xiàn)在這一周，我是真正的站到了學(xué)校管理者的位置，去開(kāi)展我的工作。我每天都會(huì)在想，我還有哪些事情是沒(méi)有做的，學(xué)校里還有什么事情。在以后的工作中，雖然我又恢復(fù)了一名普通老師的身份，但是我的視角已經(jīng)不一樣了。我不僅要是做好教學(xué)，班級(jí)管理，還要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校里的事情，出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)想辦法去解決，而不是事不關(guān)己，只等著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)解決。
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是能在濱州開(kāi)一家咱們學(xué)校的分校，我也會(huì)為此而努力。我相信自己，多觀察，多學(xué)習(xí)，多努力，為了自己的目標(biāo)一步步前進(jìn)。
