九年級歷史教研組工作總結8篇

時間:2022-05-17 作者:Trick 工作總結

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九年級歷史教研組工作總結8篇

九年級歷史教研組工作總結1

本學期我擔任九年級(1—3)班歷史教學工作,經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。

我所教的一、二班學生比較活躍,喜歡回答問題,課堂上師生配合較默契。三班學生相對比較安靜,課堂上比較難帶動起學習氣氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多數(shù),課后又不花時間,成績平平。

本學期結合學生實際,扎實地做好了教育教學工作。

一、思想方面

本學期能積極參加政治學習,關心國家大事,認真學習、張春賢系列講話精神,遵守紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,樂于奉獻。

二、教學方面

1、備課:認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材教法,根據(jù)學情和學生實際,認真設計每一課,寫好每一篇教案,課后及時寫好反思。

2、上課:認真組織好課堂教學,面向全體學生,注意調動學生的積極性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學生學習歷史的興趣,課堂上講練結合,抓住重點,突破難點。培養(yǎng)學生自主學習歷史的能力,課后及時反思,抓出不足。

3、評價:注重科學性、靈活性和實踐性相結合。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理,進行檢測。特別是總復習階段,強化訓練,解決教學中存在的問題。

4、德育滲透:本學期通過對世界歷史的學習,對學生進行思想品德教育。通過學習進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育;維護祖國統(tǒng)一,民族團結教育;優(yōu)秀品德和高尚情操教育。

三、自我提高

本學期我深入學習了教育教學理論,為教育教學內容注入了新鮮血液。學習了《初中歷史新課程標準》、《幸福地做老師》、《教育激揚生命》、以充實自己,在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習歷史專業(yè)知識,以適應當前教育形勢發(fā)展,給自己充電,為深入進行教育教學改革做好了準備。積極進行業(yè)務進修學習。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本學期聽課達22節(jié),提高教學理論水平及教研能力。

四、教育科研方面

在搞好教學的同時,積極組織組內校本研修、課題研究,積極參加學校教學論文交流大賽,并取得良好的效果,使自己在業(yè)務水平上和科研能力上有所提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結。今后,在教育教學工作中,將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為美好的明天貢獻自己的力量。

九年級歷史教研組工作總結2

歷史教研組工作總結

本學期,在學校的領導下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學教研任務,并緊跟新課改的步伐,在學習中實踐,在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標,以新課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,以學生發(fā)展為本,以教學常規(guī)為基礎,以教學科研為先導。本學期,每位歷史組老師都積極投入教育教學工作,抓住教學常規(guī),全面推進新課程,探究有效教學課題,提高教師的業(yè)務水平,提高教學質量。

二、主要工作

(一)加強隊伍建設,形成優(yōu)秀群體

培養(yǎng)高素質的學生,需要有高素質的教師。本學期,我們依然強化了備課組建設,要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業(yè)素質;熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學技術。

積極參加各類培訓、專家講座,結合學校讀書活動,積極開展相關閱讀,認真?zhèn)湔n,認真研討。組內教師風氣正,觀念新,能力強。青年教師成長迅速,初步形成了自己獨特的教學風格。

(二)加強學科建設,形成學科特色加強學科建設,走發(fā)展內涵的道路,始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。

抓常規(guī)、重落實:每位教師精心研究教材,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生,切實做好每一步驟的工作。

三、不足

本學期大家都感覺過得忙碌而充實,回顧總結已走過的路,取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作,大家一致認為還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學期應在以下幾個方面多努力:

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用,以備課組為單位進行學習,以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。

2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學,加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規(guī)教學方面,要改進的有:多聽課,多聽其他學科的課,博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件,走出去,引進來,激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

4、在做好學校各項常規(guī)工作的同時,強化備課創(chuàng)新,準備實施結構教案,加強教學設計的整體性。

九年級歷史教研組工作總結3

在我校順利晉升為省重點中學后,這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時,我們也更加清醒地認識到:教學質量是一個重點中學的生命線。為此,20xx—20xx學年度我組制定的工作目標是“抓更新教學教育理念,抓教學常規(guī),抓質量上臺階,抓教師的繼續(xù)培訓,構建具有較強業(yè)務能力的和諧教研組”。本學期我們教研組扎扎實實地搞好本學科的各項教學工作,并取得了一些進步,回顧這一學期的歷史教研組工作,總結如下:

開學初根據(jù)教研室確定的本學期教學任務,各年級備課組都按時制定了教學工作計劃,明確各年級的教學進度。計劃中都設計了練習,測試復習迎考的時間,內容安排,在教學過程中,不斷統(tǒng)一進度,按計劃行事,合理安排了新課的授課時間,練習時間、期中、期末的復習時間。按照計劃使得各項工作得到了有條不紊地進行。

一、各級交流不間斷。

1、我們堅持做到每周各年級備課組集中備課一次,由各備課組長組織,確定每周備課的中心內容,探討在教學過程中出現(xiàn)的一些問題并進行解決,其中從各備課組反饋上來的情況來看,初中的主要圍繞如何激發(fā)學生學習歷史的興趣這一問題進行研究,隨時總結新課程改革在教學過程中的一些實踐經驗。

高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學質量與課堂效率進行,重點在培養(yǎng)學生的自主學習能力方面下工夫。從周備課方面來看,沒有流于形式,老師之間進行教育教學的充分交流,這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧,也利于提高教學質量及提升教師的自身素質。我們在這個學期中,還定期進行教研組的集體教學研討,研討的內容主要是傳達教研組長會議精神,安排布置學校的一些任務要求,如公開課的開設、研究性課題的開設和教學中出現(xiàn)的問題研討,通過教研活動,博采眾長,群策群力,既順利完成了上級下達的各項任務,又解決了在教學中遇到的一些問題。

2、對于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動,我們都積極參加。初中主要是兄弟學校的聽評課活動。通過聽取別人的公開課我們及時進行總結和評價,以便提高自己的課堂教學質量。高中的教研活動仍然是推進高中新課程改革,市教研活動進行了新課程的探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了,并及時對照自己的教學活動進行一些調整。溫老師還結合自己的教學對一年的歷史課程改革進行了總結和反思。

二、抓住教學質量不放松

1、本學期我們組的中心是任務是抓“一個會考、一個高考”,高一的學生在老師的指導下進行會考前的有效復習。高三本學期進行了兩次模考,從學生的考試來看雖然存在一些問題,但總體上看還是在進步。為了更好地組織學生復習,4月初,我們進行了一次高三歷史研討復習課,通過任課老師的組織,其他老師群策群力,提出一些參考性建議,就如何更好地進行考前復習提出了一些可行的方案。比如:在關注熱點問題,活學歷史,注重考查學生的能力等方面進行加強訓練。

2、非畢業(yè)班的常規(guī)教學工作也十分有序地進行。這個學期我們初一、初二、高一的老師在組內圍繞“新課程新理念,重視培養(yǎng)學生的能力”進行了公開課的聽評課活動,這種活動有助于教師之間互相交流,取長補短,共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進行。

3、為了輔助教學,提高學生的學習積極性,我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂,目的是拓展學生的知識,培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的探究欲望。

三、加強業(yè)務能力不松懈

1、這個學期,學校為我們配備了一個多媒體教室。我們全組的老師都參加了操作流程培訓。經過培訓我們歷史老師都能十分熟練地進行操作。在這之后,許多老師都在多媒體教室上課,把現(xiàn)代信息技術手段與傳統(tǒng)的教學方式有機地結合起來,很好地提高了課堂效率。

2、為了加強自身的專業(yè)水平,本學期,我們組的老師都自覺參加了全國中小學遠程學習,并完成了有關的作業(yè)和考試。

3、我們繼續(xù)進行南昌市“十一五”滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關工作。進行了問卷調查,寫出了相關的論文和案例,進行了階段性總結。

4、教師所取得的成果:這個學期,我們組的歐陽艷紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎;石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評選活動。

回顧一個學期的工作,有令人滿意的地方,但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調動全組老師的積極性,在教學上挖掘創(chuàng)新精神,爭取各項工作再上一個臺階。

九年級歷史教研組工作總結4

9月27號早上第一節(jié)張玉霞老師在九(2)班為全組成員和同學們上了一節(jié)高效優(yōu)質,精彩的示范課,張老師用飽滿的熱情、淵博的學、新穎的方法把孩子們帶進知識的海洋。

示范課結束后第二節(jié)課政史地組教師齊聚四樓備課室,對張老師的精彩示范課進行點評,大家各抒己見。

王亞峰組長率先發(fā)言:張老師在授課中多次給學生展示材料,和學生一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使抽象問題具體化,并且張老師有良好的教育機智能力。

魏峰主任:張老師課堂氣氛活躍,效果良好,思路清晰,問題探討,學生回答,教師點評,利于形成知識提高學生能力,訓練模式利于中考考試,唯一的遺憾是板書不完整。

朱翠:張老師的課運用材料做導入,既激發(fā)了學生的興趣,又引入問題,導入今天的課題,講課中多次運用材料,鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

王桂芳老師:對張老師的課做了高度評價,張老師能夠做到重難點突出,問題設置由易到難,難點解析深入淺出。

胡奎老師:胡老師非常認可張老師在教學中教會學生提取關鍵字,教會學生解題技巧,緊扣中考考點。

活動的最后王亞峰老師做了專題研究報告《如何讓歷史課堂活起來》報告大綱如下:

一、運用歷史故事激發(fā)學生興趣。

二、對歷史人物串聯(lián)講解。

三、比較分析法。

四、從人性角度講解歷史

九年級歷史教研組工作總結5

本學期我擔任九年級(1)(2)的歷史工作教學。在教學工作中,我認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作:

1、本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、開展課外輔導,課外活動如:交流歷史學習方法、經驗;觀看愛國主義影視片;學習方法,復習方法指導。從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量。

二、存在的不足:

1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

三、教學反思:

學生是教學的主體。了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,特別是世界史的內容比較陌生,很多知識點無法理解,課堂上又無法補充太多。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,很難照顧到整體,有時課堂教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向:

1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

九年級歷史教研組工作總結6

本學期,本人任教九年級歷史課,一學期來,能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學,大量的圖片資料。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后,學習任務更加艱巨,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次月后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣,立足課堂,提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內容,使學生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。臨近期末,七門學科進入都進入大復習階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學生負擔減輕了。

三、夯實基礎,注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。初三世界歷史的內容,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,歷史學科實行開卷考試。對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,把中考考點整理好,并在重要的內容下做好標記,印發(fā)給學生,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,我一般讓學生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),我則采取“重點進攻”,讓學生把重要的內容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,基礎知識夯實了。扎實的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,關鍵是掌握解題方法。

四、關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。轉化后進生要多動腦、想辦法,因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。

五、團結合作,共同進步

我主動向同行們學習、請教,對歷史復習中所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法,及時調整復習進度與方法。我們相互學習,取長補短,共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實用,而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,我要揚長避短,不斷改進教學方法,為學生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!

九年級歷史教研組工作總結7

本學期我擔任九年級歷史教學工作。作為畢業(yè)班教師,每一步都認真制定計劃,認真進行備課和課堂教學,積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并經常聽校內老師的公開課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。注重以人為本和以德為本,多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教九年級歷史的老師,深知自己肩上的重任,為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質量,在認真專研教材的基礎上,采用多媒體教學,認真編寫教案和學案,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

一、我從以下幾個方面把握教學

1.注重新教材的講授,準確把握教學的目標和要求。

初中歷史課程標準指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

2.多媒體教學,并緊密結合學案,落實基礎知識。

九年級學生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學方法為學生提供感性材料,有助于學生掌握知識。依據(jù)每課教學需要認真制作課件,運用直觀的圖片、文字資料,圖言并茂,引導學生在感知直觀材料的基礎上,進行積極的思維活動,不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學的理性知識,還受到了思想教育。每一堂課的教學,直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上,教師指導學生及時地從材料中獲得有效信息并進行總結歸納,自己得到認識和結論,這是達到理解和落實教學目標的目的。只有這樣,初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,深刻的。

3.加強習題訓練和學法指導,以鞏固基礎知識。

練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成,在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練,要求學生認真做題,加強學生思維和審題能力的培養(yǎng),使學生學會從材料中提取有效信息,審題時抓住關鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法,更重要的是為中考奠定堅實的基礎,全面?zhèn)鋺?zhàn)中考??傊?,在教學中多思考多動腦筋,教法學法根據(jù)課時和課型需要而變化,就一定能取得良好的效果。

二、存在的不足

個人備課有時針對性不強,計劃不能得到全面落實;新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還不少,還不能充分調動學生的主體性;學生成績拉開了差距,小部分學生沒有學習興趣,成績不好。

三、今后努力的方向

加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生;有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識;在教學中,進一步調動學生的主體性,加強學生自主、合作、探究學習,加強針對性、階段性目標的完成,為明年中考盡全力。

九年級歷史教研組工作總結8

本學期我擔任九年級三個班的歷史教學,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

九年級歷史主要講述的是世界歷史,這套教材著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。

課本注意引導學生進行探究性學習,倡導老師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成,以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸,梳理基本的線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內容,其它字體的內容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據(jù)自己的實際情況和需要,并結合老師的提示,自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的,可以讓學生在學習的過程中輕松地掌握知識結構,不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。

由于九年級教學的特殊性,我主要是從以下幾個方面去把握的:

一、準確把握教學的目的和要求

初中歷史教學大綱指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”。孔子說:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者?!迸d趣有巨大的心理效應,能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,化非智力因素為智力因素,為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣,最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。

三、直觀教學是引入門道的最好方法之一

教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看,九年級學生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學方法為學生提供感性材料,有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖,適時插入對圖的闡述、說明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,引導學生在感知直觀材料的基礎上,進行積極的思維活動,不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學的理性知識,還受到了思想教育。每一堂課的教學,直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上,教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類,上升到一般的.理論,這是感知過程的最后目標,只有這樣,初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,深刻的。

四、加強學法指導是引入門道的關鍵

中學的學習要求與小學的不一樣,學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀,但由于初中這個轉折點沒過渡好,成績大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元,列大事年表可教會學生抓住重點,理清歷史線索的方法。

(1)、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設計表格教會學生歸類整理知識的能力。

(2)、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文,學生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構建知識框架,形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后,放好,全在腦子里?!睂W會編寫課文提綱,也就是學會整理書中的有效信息,把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后,還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,從而獲得工作能力,社會適應能力。

五、提問設疑、加強指導

每節(jié)課都有提問,學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點,學生可以作答。如果問題是個面,大部分學生便不知所措了。教師要為學生分析題意,介紹答題的基本步驟,然后引導學生先閱讀課文,分析判斷,再綜合作答,并要求答案內容有一點以上的必須分點作答:①、②、③……,養(yǎng)成條理清晰的良好習慣。

我的具體做法如下:

一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,胸有成竹,每堂課前都做好充分的準備。

二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流互動,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,九年級的歷史教學有其獨特的地方,只要在教學中多思考多動腦筋,更新教法就一定能取得良好的效果。當然,我的教學也還有許多不足之處,我將在今后的工作中不斷改進,努力從多方面來提高教學質量。