按時寫個人總結(jié)，大家都能從中發(fā)現(xiàn)自身問題來改正，一份優(yōu)秀的個人總結(jié)可以反映出我們的基本情況，范文社小編今天就為您帶來了教育的個人總結(jié)通用6篇，相信一定會對你有所幫助。
教育的個人總結(jié)篇1
兩個星期的師范生實習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，兩個星期呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是最后一天了。當(dāng)這一天真來時，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
一、實習(xí)概括
實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次見習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
二、實習(xí)過程
我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的`生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。
指導(dǎo)老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，指導(dǎo)老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，導(dǎo)致活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學(xué)活動態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。大部分活動都能達到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進步。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。
保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園，到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。
在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
三、實習(xí)總結(jié)
短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。
教育的個人總結(jié)篇2
從五年級便得知即將接手畢業(yè)班，所以五年級時就開始著手為帶好畢業(yè)班而努力著，積極聽畢業(yè)班老師的課，認真鉆研教材，xx—xx年，我所帶的兩個班順利跟上六年級，對于第一次帶畢業(yè)班的我，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，同時也倍感壓力，肩上的擔(dān)子任教以來最重，特別是對于剛接手畢業(yè)班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探索、收獲……
一、在彷徨中探索
剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到陌生新奇。在體驗教與學(xué)方式改變帶來沖擊的同時，重重疑惑油然而生。課時減少，授課時間減少，教學(xué)任務(wù)加重，能否順利完成?學(xué)生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對學(xué)生的成績會有什么樣的影響?基于上述原因，我的英語教學(xué)嘗試從一開始便如履薄冰，一直進行得小心翼翼，唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：
(一)“復(fù)習(xí)”的困惑。教師依舊主導(dǎo)課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學(xué)過的知識點，所以只需要再次進行整合復(fù)習(xí)，看似簡單，操作確很難，優(yōu)生就算不復(fù)習(xí)依然記憶猶新，后進生遺忘的舊知就變成了新知， “多”講吧對于優(yōu)生來說有點浪費時間；“少”講吧，又怕后進生的學(xué)習(xí)達不到自己預(yù)期的效果，真是舉步維艱，進退兩難。
(二)“學(xué)”的困惑學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的過程中，問題層出不窮：1、部分學(xué)生參與意識較差，加大了學(xué)習(xí)差距。每個班級總有一些基礎(chǔ)較差、不善言表和缺乏學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生，他們不愿與他人合作，跟不上學(xué)習(xí)進度，成績落差更大。2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達能力及知識水平參差不齊，學(xué)生們在小組討論過程中，有的小組混亂一片，看似熱烈卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經(jīng)心；還有的小組是該說的不說、不該說的亂說；甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機……教師想要控制和駕馭好組內(nèi)合作，難度較大。3、限制了有聲的自主學(xué)習(xí)時間，制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進行學(xué)習(xí)或討論，優(yōu)生教普通學(xué)生是通常的模式，他們在充當(dāng)小老師講解知識的過程中，產(chǎn)生了相當(dāng)大的成就感，但也在一定程度上影響了他們對知識內(nèi)容的深層理解和探討。
二、在探索中感悟,在成長的過程中不斷反思
1、課堂開放要有度
教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人，能看懂的就讓他們在自己看，能講清楚的就讓他們自己講，能改的錯誤就讓他們自己改。可是這并不等于完全忽視了教師的主導(dǎo)作用，并不等于讓學(xué)生自己說了算，像一盤散沙，放任自流。教師該講的地方還要講，該“干涉”的時候就要干涉，該“限制”的時候就要限制，該“主宰”的時候要主宰，因為教師對教材的駕馭能力要遠遠高于學(xué)生。
2、小組合作要適度
在英語教學(xué)過程中，的合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)單詞，對話，閱讀等。但我們不能為了合作而合作，徒有虛名；不能一味強調(diào)小組合作，剝奪了學(xué)生獨立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)力求做到小組合作與獨立思考兼而有之。教師要教給學(xué)生合作的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，給學(xué)生提供自我展示的平臺，提高能力的機會。
3、評價手段要有度
我們提倡激勵性評價。但是，過多的外在的獎勵如果用的贊賞太多太濫了，會失去了他應(yīng)有的價值和意思，長期下去，也只能帶給他們的迷失，學(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和獎勵，而錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。
三、在感悟中收獲
從剛開始的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”。我真切地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中，學(xué)生之中，成為學(xué)習(xí)知識的積極參與者而不僅僅是知識的傳授者，盡管我依然是在探索著，前行著，希望在以后的課堂實踐中克服的不足，獲得的成績。
這一學(xué)年以來在教學(xué)上的不足之處：
一、在教學(xué)與課外輔導(dǎo)方面：
1. 結(jié)束1—7冊第一輪的復(fù)習(xí)有點晚； 在整合方面不夠及時，內(nèi)容不夠全面； 在課堂教學(xué)中有些知識點特別是語法點講的過于重復(fù)；有些則講的不到位。 在課堂教學(xué)中，雖對全體學(xué)生進行了分層，但在課堂關(guān)注上沒有側(cè)重點，忽視了臨界生和優(yōu)生； 在最后一輪的復(fù)習(xí)階段，由于時間比較緊迫，以致卷子做的`過程中給的時間不夠，知識點的講解不能一一做到有針對性。
6. 課外輔導(dǎo)方面：往往是一刀切，沒有細化到一個學(xué)生有一個具體的輔導(dǎo)方向，對后進生的知識盲點沒有歸檔，缺少針對性的輔導(dǎo)；
7. 在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面，沒有發(fā)揮家長與教師的配合可作用；
二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面：
1.與家長打電話溝通太少，大多數(shù)情況下只和后進生的家長溝通，很少與臨界生的家長溝通；與學(xué)生面對面、一對一地溝通也不多，往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通，同時多數(shù)也只是和后進生溝通；習(xí)慣的培養(yǎng)方面：
a) 聽課習(xí)慣：在課堂上，仍有學(xué)生的聽課習(xí)慣不太理想。做題習(xí)慣：在做題或考試時，仍有部分學(xué)生不劃重點，不按答題方法做，仍有多數(shù)學(xué)生做完不檢查；
b) 課后作業(yè)習(xí)慣：還是有個別學(xué)生沒能按時完成作業(yè)（因為速度慢）
c) 早讀習(xí)慣：仍有部分學(xué)生早早地來到學(xué)校，卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞；另一部分學(xué)生則進班較晚，特別是1班?？记靶膽B(tài)疏導(dǎo)方面：
臨考之前的疏導(dǎo)做得不夠，沒有及時的在考前為學(xué)生做好心理疏導(dǎo)，放松心情去考試。
總之，由于經(jīng)驗不足以及個人教學(xué)上存在的不足，自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在很多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上，將不斷攀巖，讓自己站得更高，看得更遠！個別案例分析：
六（1）班：
a. 孫xx：聰明而好動，無視學(xué)校規(guī)章制度，相當(dāng)有個性，不尊重師長，擁有聰明的智慧確不愿意用在學(xué)習(xí)上。經(jīng)常惹是生非。
b.詹xx：英語基礎(chǔ)極差，主要是腦子不夠靈活，記單詞記不下來，語法更是一團糟，后期學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極主動問同學(xué)和老師，在學(xué)習(xí)上有較大進步；
c.賀xx：樂觀，自制力比較差，超喜歡看書，但不分場合，無論什么課都看課外書，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，態(tài)度不端正。
d.歐xx：考試時間已到，檢查出錯誤，卻不敢修改，坐等監(jiān)考老師收試卷。
六（3）班：
a.田xx：有一顆善良的心，在生活中總是樂于助人，有好東西樂于和同學(xué)分享，但在學(xué)習(xí)上卻很讓老師頭疼，因為最主要的是他在學(xué)習(xí)上沒有什么目標(biāo)和追求，考多少分對他沒什么影響。在課堂上，不配合老師，自己做自己想做的事，非常容易分神，單詞記得不牢。
b.王xx:學(xué)習(xí)對于他來說三個字：無所謂。多次談話都不能改變學(xué)習(xí)態(tài)度，家長多次請家教在家?guī)兔o導(dǎo)，沒有任何的改進。
c. 劉xx：非常勤奮，態(tài)度很端正，但接受能力較差，忘性較大，付出與收獲相差較遠，每天的努力辛苦付出，得到的確是微乎其微。
6.方法與措施：
總的方法：
1、分層、分階段完成三a目標(biāo)，對學(xué)生有針對性地進行輔導(dǎo)，特別是對學(xué)困生要做到細化到每個目標(biāo)；
2、分層召開家長會，從而取得家長的支持。
① a類學(xué)生主要指導(dǎo)家長在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提高孩子英語各方面的能力，做到全面發(fā)展，另外指導(dǎo)家長鼓勵孩子多度課外書，以豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的英語閱讀和英語寫作能力。
② b類學(xué)生主要指導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生加強基礎(chǔ)練習(xí)，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強輔導(dǎo)，多與孩子交流溝通，鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，增強孩子學(xué)習(xí)的信心。
③ c類及學(xué)困生：要求家長積極配合老師監(jiān)督孩子完成作業(yè)，及時并經(jīng)常向老師匯報孩子的學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)。
措施：
1、在教材處理上：把握小考方向，有效、有針對性地整合教材，發(fā)揮同年級集體的智慧，每上一個模塊，都要碰頭進行至少一次的小教研，并針對所復(fù)習(xí)的模塊出一份有針對性的題，并做到只要有復(fù)習(xí)就要出題跟蹤檢測驗收，及時查漏補缺；
2、在課堂關(guān)注上：
（1）、要進行高效教學(xué)，向40分鐘要效率！要做到這點就要進行分層教學(xué)，在課堂上分層提問題，問題要有梯度，要有針對性，才能照顧到不同層次的學(xué)生，才能既能問出優(yōu)生的水平，又能問出學(xué)困生的自信。
（2）、在課堂上繼續(xù)發(fā)揮一幫一結(jié)對子的學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)困生多問問優(yōu)生，并獎勵樂于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上：
（1）、聽課習(xí)慣：采用分組加分的形式進行評價，加分的標(biāo)準為是否在課堂上講話、做小動作、是否積極回答問題等等；
（2）、做題的習(xí)慣：剛開始時，指導(dǎo)學(xué)生在做題時要劃重點，做的好的要張貼并進行物質(zhì)的表揚，慢慢的學(xué)生形成習(xí)慣了之后對他們嚴要求，并讓他們持之以恒地按照這個習(xí)慣做下去；
（3）、書寫習(xí)慣：剛開始時，先給學(xué)生展示寫的好的學(xué)生并進行表揚，讓所有學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，老師也要嚴格要求，對書寫不規(guī)范的學(xué)生要求他們重寫，直到形成良好的書寫習(xí)慣。
4、課外輔導(dǎo)方面：一般輔導(dǎo)的都是學(xué)困生，每個學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié)，比如甲生的問題在詞匯，乙生的問題在語法，丙生的問題在于閱讀理解等等。這就要求有針對性地進行輔導(dǎo)，對癥下藥，切記不可一刀切，要建立起每個學(xué)困生的易錯題庫（可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題）以便教師以后復(fù)習(xí)時進行強化訓(xùn)練，增強記憶，從而不再犯同一類型的錯誤。
教育的個人總結(jié)篇3
近日，在局黨委和所黨支部的部署下，我參加了政法隊伍教育整頓活動中第一階段學(xué)習(xí)教育。在整個教育學(xué)習(xí)階段，我參加了教育整頓動員大會、觀看了《全國教育整頓試點工作綜述》，嚴格按照所里制定的教育學(xué)習(xí)計劃表進行學(xué)習(xí)，分別進行了集中教育學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有《習(xí)近平談治國理政》第三卷、中國歷史第一二冊、習(xí)近平總書記談中國近代史、參加了為期兩天的集中政治輪訓(xùn)會。在輪訓(xùn)會上分別進行了開班儀式、重溫入警誓詞，周志強同志上黨課、二級英模柳腮玉事跡報告會、黨史學(xué)習(xí)教育專題輔導(dǎo)、觀看警示片和胡國運同志先進事跡報告會視頻等活動。在每次學(xué)習(xí)之后，我都在自己的學(xué)習(xí)筆記上寫下了自己的個人學(xué)習(xí)心得。通過教育活動，使我的思想上進一步純潔，靈魂受到再一次洗禮。通過學(xué)習(xí)，我再次提高了對開展政法隊伍教育整頓活動的認識，開展教育整頓的目的就是要永葆政法隊伍對黨和人民的絕對忠誠、自身的絕對純潔和黨和人民絕對放心可靠。我將堅定理想信念作為一名黨員思想建設(shè)的首要任務(wù)，牢記黨的宗旨，堅定共產(chǎn)主義必勝的信念，思想上做到兩個維護和四個意識，以此解決好世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)問題，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。
在學(xué)習(xí)中，我也時刻檢查自身存在的不足。首先，個人思想認識還很淺，對于兩個維護和四個意識認識不到位，之前沒有從思想上認識到它們的重要性。其次，個人的理想信念模糊，沒有認清自己真正的奮斗目標(biāo)，作為一名民警，為之奮斗不應(yīng)該是個人的榮辱，而應(yīng)該是黨和人民的偉大事業(yè)，應(yīng)該將自己的理想樹立在為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的基礎(chǔ)上。最后，為民情懷不足，對于人民群眾的事情沒有真正做到急群眾之所急、應(yīng)群眾之所需，在工作中還存在浮躁的工作作風(fēng)問題。
面對自身存在的這些不足，我痛下決心，一定要利用自己在這次教育學(xué)習(xí)階段所學(xué)和所思的獲得來好好改造升級自我。
一是勤奮學(xué)習(xí)、堅定立場，在學(xué)用結(jié)合中筑牢信念、強化素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會squo;缺鈣squo;，就會得squo;軟骨病squo;，就可能導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。因此，必須矢志不移地把加強黨性修養(yǎng)作為終身必修課，常補理想信念之鈣，培養(yǎng)優(yōu)良政治品格，在政治上、思想上、行動上始終和黨中央保持高度一致，堅定對黨的信仰、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的信心。
二是著眼使命，盡心守責(zé)，在履職盡責(zé)中提高能力。一切從實際出發(fā)，立足當(dāng)前，著眼長遠，積極進取，量力而行，埋頭苦干，扎實工作，堅持把自己的本職崗位作為做貢獻的主陣地，圍繞自己所擔(dān)負的任務(wù)不斷創(chuàng)新和探索，不斷提高工作能力。嚴格要求自己，克服懈怠情緒、自滿情緒、畏難情緒。讓老百姓的問題在自己的職權(quán)范圍內(nèi)到我為止。這就是立黨為公、執(zhí)政為民；這就是權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；這就是為群眾誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事；這就是人民的公仆、百姓的保護傘、弱者的撐腰人。只有如此，惟有如此，百姓才會出現(xiàn)笑臉，人民才能心平氣順，社會才能和諧穩(wěn)定，國家才能安康繁榮。
三是嚴于律己，修心養(yǎng)德。人要知敬畏。規(guī)范自己的言行，提高自我教育、自我管理、自我控制的能力。用黨性原則約束自己，用反面典型警示自己，用群眾的評議和意見反省自己，自覺抵制腐朽思想文化的侵蝕，切實把住道德品質(zhì)的底線、把住法律紀律的底線、把住政治思想的底線。
總之，這次學(xué)習(xí)的必要性和受益性我是深有切膚之感的。時常開展這種教育，時常在自己腦海中警鐘長鳴，樹立自己服務(wù)廣大群眾的意識。
教育的個人總結(jié)篇4
今天我參加了小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平，注重個體差異
我要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼耍W(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計，力求幫助兒童獲得完整的知識。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
學(xué)生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學(xué)生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生會自覺地按要求去做。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
教育的個人總結(jié)篇5
20xx年x月x到x月x日，我來到了xxxx中學(xué)開始了為期七周的教育實習(xí)。我非常珍惜這次實習(xí)的機會，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
實習(xí)生活是緊張而忙碌的，這次的教育實習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
（一）班主任工作
在班主任實習(xí)工作期間，我擔(dān)任的是xxxx中學(xué)xx班的實習(xí)班主任，通過自己的努力和與原班主任的默契配合，我完美的完成了實習(xí)期間的各項任務(wù)，得到了老師和學(xué)生的一致好評。
要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。首先做到的第一點就是細心。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等，除此以外，還要應(yīng)對種種計劃外情況。xxxx中學(xué)xx班共有學(xué)生xx人。班主任作為這xx人的管理者必須要對他們負責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。。
細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。擔(dān)任實習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。在對違紀學(xué)生進行教育的時候，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”，我會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以有老師說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準。這次實習(xí)班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作
交到我手上。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準來要求自己。實習(xí)期間，我參加過年級的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意。
善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。我的理念是“如果學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基于這樣的理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學(xué)生居然在用手機玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴，但是我選擇了平和對待。我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我?！彼麄儾]有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習(xí)結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。
第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的。
總的來說，我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”和原班主任的默契配合完成所有的工作，這也是我最大的收獲。
（二）教學(xué)工作
在磨練中成長,一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我對自己教學(xué)工作的總結(jié)。
我的第一節(jié)課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，知識點處理、時間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節(jié)課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。在課后的評課中，各位老師都給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。
說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習(xí)之前，我很敬重的郭申生老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中，生物是一門實驗性很強的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念，提起對生物的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以在導(dǎo)入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調(diào)，以及運用一些很幽默的比喻。
當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，班級的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必須依賴多媒體的運用。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學(xué)，因此畫圖花費了我相當(dāng)多的時間，往往讓我的教學(xué)計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。
此外，我在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個即將走上講臺的實習(xí)生，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
（三）小結(jié)
綜合上述，這次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這一個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ)。
教育的個人總結(jié)篇6
時間流逝，二十天的實習(xí)就要過去了。非常感謝夜校給我這個成長的平臺，讓我在人生中收獲第一筆寶貴的財富，使我明白在做中學(xué)，在學(xué)中不斷進步，在進步中思考，在思考中總結(jié)，逐漸的提升自身的素質(zhì)與隨之才能，回首過往，學(xué)校無論是過去，還是將來甚至陪伴我走過人生階段得每一個階段，也以使我懂得了很多。
在教師辦公室，使我對教師應(yīng)該怎樣為人師表有深遠了更深刻的理解，他們在作風(fēng)上，能遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作論調(diào)和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。對學(xué)生，他們始終寬嚴即行，認真?zhèn)湔n、上課，即使是老教師也一樣認認真真地備課。作為班主任，每天除了要上好課，還要管理好班級。
在西藏中學(xué)，我了解到當(dāng)班主任的憂——有些調(diào)皮學(xué)生的家長太不偏執(zhí)了，被請到學(xué)校，居然還罵班主任，好像是老師把他的孩子教壞了似的，被罵的班主任也只好和藹可親當(dāng)然一點忍著。哎，真替他們叫冤吶！同時，教師也要調(diào)整好自己的情緒，不能把家長帶給你的不滿，倒給學(xué)生，學(xué)生不是你的焦慮垃圾箱。教師的樂——當(dāng)然不過于自己的學(xué)生有進步、有出息。
在生活中踐行艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的發(fā)揚，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己，小事在任何時候都要做好自己份內(nèi)的事。學(xué)校的班主任都很大方，讓我對教師新定義有了更深刻的理解，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生研習(xí)的榜樣。在教師的幫助下，懷著忐忑不安心情的我很快適應(yīng)了工作環(huán)境，并努力做好老師教給我訓(xùn)導(dǎo)主任的每一件事?，F(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下：
一、主要工作表現(xiàn)
1、嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，沒有遲到，也沒有早退。上班伊始，我組織機構(gòu)認真學(xué)校的各項規(guī)章制度，并將其牢記于心，一刻提醒自己要嚴格遵守道德規(guī)范帶薪實習(xí)的各項規(guī)章制度。如堅持早晚上班提早到辦公室，打掃工作崗位衛(wèi)生，創(chuàng)造一個干凈的其他工作環(huán)境，能保持辦公桌的整潔。
2、認真向老師學(xué)習(xí)，到班上聽課，與教師討論研討教師的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。雖然我在學(xué)校該校學(xué)習(xí)了不少基礎(chǔ)知識，但在工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)光有理論是不夠的，一定要理論聯(lián)系實踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作切實加強。因此，我讀書積極向班主任了解師生的學(xué)習(xí)和生活狀況，利用中午到學(xué)生寢室查寢，把精神領(lǐng)袖自己當(dāng)成是學(xué)生中的一員和學(xué)生會面，從交談中我明白：西藏學(xué)生和我們漢族學(xué)生也沒有什么差別，他們很熱情、大方、爽朗。
3、服從指導(dǎo)教師的安排，積極配合班主任的工作，協(xié)助班主任管理學(xué)生，如查寢、守學(xué)生自習(xí)、檢查衛(wèi)生等等。
4、在服務(wù)處我學(xué)習(xí)到，作為班主任，應(yīng)該怎樣以的語氣和言辭與家長溝通，怎樣和家長現(xiàn)時探討目前面臨的學(xué)生問題，并找出解決問題的辦法。當(dāng)然也有讓人頭有大的事情。遇到有不懂的問題或者壞事，就向他們請教，他們也也仁慈的傳授一些處理學(xué)生問題的技巧和方法。
5、利用空余等待時間自己圣索弗看書學(xué)習(xí)，并堅持邊教育工作邊學(xué)習(xí)，認真完成指導(dǎo)教師交給我的任務(wù)；在今后的工作中，我將不斷的摸索和精研，把教育工作做得更加精細、完美。
二、工作中的不足
1、自修由于我們實習(xí)的學(xué)校比較特殊，所以我們對學(xué)生的了解不不夠，總一道道感覺和學(xué)生之間總有一道無形的坎。
2、我的性格有點內(nèi)向，不善言辭，欠缺大方、自然，與教師的溝通和交流還不夠。
3、把大部分時間花在書本上，缺少時間去興森科技外面看看書上以外的人和事，缺少處事的經(jīng)驗，沒有把理論和實際聯(lián)系出去，感覺自己就是一個書呆子。三、努力的方向
1、新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實自己，以的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)。今年可有更多的機會潛質(zhì)和競爭在等著我，我心里在得意洋洋暗暗的為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步。踏踏實實，目光不能只限于自身僅限于周圍的'小圈子，要著眼于大局，著眼于今后的發(fā)展戰(zhàn)略。我也會向其它人學(xué)習(xí)，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，共同進步，征取更好的工作成績。
2、努力克服自己性格上時上時的弱點，飛速修飾完善自己，讓自己轉(zhuǎn)成一個大方、開朗而樂觀的人。
3、多向人講授為人處事的實戰(zhàn)經(jīng)驗經(jīng)驗，多看、多聽、多問、多實踐，把理論和實踐聯(lián)系起來，爭取把自己的教育工作組織工作做到更好。
總之，在次在回想自己在這期間的工作情況，雖然有點無聊，但是收獲還是很大的。對此我思考過，學(xué)習(xí)作戰(zhàn)經(jīng)驗自然是一個因素，然而，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。今天發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是即時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠幫助把那些不該長期存在再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益匪淺。
本次實習(xí)使我親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學(xué)知識的一個初審吧!
