通過工作總結，可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的責任心和承諾能力，工作總結是我們反思工作的重要途徑，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的盲點，提高工作的全面性和準確性，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園一學期工作總結優(yōu)質8篇，供大家參考。
幼兒園一學期工作總結篇1
以前總想著三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉眼間也已經是第三個年頭，再過半個學期，我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了，想著想著心里還是有些不舍。20xx這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。
情況比較特殊的是，配班老師有孕在身，很多時候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護，每天都是開開心心的來，開開心心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結：
一、班級基本情況
這學期，我班新加入了5位小朋友，現(xiàn)在我班人數(shù)是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調還是比較嚴重的，男孩子總是有些調皮，所以班級的氛圍總是很活躍。通過大班上學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，而且我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)。
二、教育教學常規(guī)
孩子到了大班了以后，我明顯發(fā)現(xiàn)他們的話比以前多了，而且更容易在課堂上課開小差，并且情緒也容易激動。雖然我是班主任，但是我自認為自己在班級常規(guī)教育這方面的知識還是比較缺乏的，有時想不出好點子去應對?，F(xiàn)在配班請產假了，由龔老師來幫助我一起搭班，從她帶班的過程當中我學到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會去模仿這么做。
我總結出我班這學期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)則意識要求更加嚴格了。針對的是即將升入小學的孩子們，對于課堂課間的紀律意識一定要培養(yǎng)好，并且這學期一直是按照這樣的要求進行著，經過一段時間的訓練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時，如果有小朋友說話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)現(xiàn)老師的表情做法是什么樣的，有些孩子比較機靈，一看老師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們偶爾說話時都會很注意老師的一舉一動，自然講話的次數(shù)就少了。課間碰到愛追跑的小朋友，我就請他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小朋友是怎么進行課間活動的，如果想要去玩就必要遵守老師的要求，不準亂跑，對于比較調皮的孩子，用這招比較靈。不僅是課堂課間活動的規(guī)則意識變強了，對于戶外及排隊方面的規(guī)則也有了新的要求，并且孩子們照著這么做以后也習慣了這樣的模式，讓我班的常規(guī)有了一定的進步。
經過這段時間的相互配合協(xié)調，好好整頓了班級的常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)問題比以前好了很多，而且讓我在帶班經驗方面也有了很大的收獲，很感謝龔老師對我的指導。改變已在一點點中形成，我們只要堅持，相信會有成功的一天。
三、衛(wèi)生保育工作
“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀英國偉大的哲學家和啟蒙思想家約翰、洛克認為人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的安全保健常識，學習保護自己等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都因為溫差而感冒。所以每當天氣比較好時，如果我?guī)Ш⒆油獬龌顒?，總會讓他們先把衣服脫好，然后背后墊上毛巾，這樣的就避免了孩子因為汗?jié)窈蟊扯鴽龈忻傲?。而有時我也會細心的預先摸一下比較容易出汗的孩子，看看有沒有汗，適當提醒他注意休息，別玩太過了。碰到晴天時，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個星期五放學前，我都會和孩子們說說周末在家要做哪些事情：1、洗頭2、洗澡3、剪指甲4、換衣服，做一個衛(wèi)生好寶寶。
對于大班的孩子，我經常做的是要求孩子們學會自理。在一個即將讀小學的年齡，已經可以完全學會自己的.事情自己做，或者幫助他人做，這都是良好品質以及生活自理的鍛煉。例如：戶外活動墊毛巾，要求小朋友之間相互幫忙；餐點時自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒馬上撿起來，做到飯前飯后一個樣，如果有時有湯汁撒開來，飯后自己拿抹布擦掉；午睡起床后偶爾進行疊被子比賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培養(yǎng)孩子們的自理能力。
四、營造溫馨環(huán)境
為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，我常常比較嚴厲，但是私底下與孩子交流時，我還是很親切的與他們說話的。我常常教導孩子們要學會分享，所以我班里的孩子都比較大方，會拿寫些好吃的東西與班級里的小朋友分享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小朋友們想個好玩的游戲，大家一起玩的很開心，這些時候才讓我感受到班級的力量很可貴。每次進行班級環(huán)境布置時，我會從孩子們的作品當中選取貼到主題中，因為我感覺到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一并取向于童謠畫，讓孩子們在學童謠的同時學習繪畫技巧，我相信多看多畫多評，一學期后孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老師也在見證孩子們成長的一點一滴。
五、家園聯(lián)系工作
本學期家園聯(lián)系從三大點出發(fā)：
1、家長會
家長會是與家長溝通的最好時機。有時孩子的家長都比較忙，只能與爺爺奶奶碰頭，有時對于教育問題，爺爺奶奶沒有直接的決定權，都是比較溺愛的，所以在家長會時我們老師與部分家長進行了一次談話，聊了聊孩子在園的表現(xiàn)，有些什么優(yōu)點，最近有什么事發(fā)生等等，發(fā)現(xiàn)家長們都很愿意聽我們老師談談對他們孩子的看法。在學期中有些什么工作需要家長幫助完成，我們也一并在會議上說明，大部分家長都是非常支持配合的。
2、家長開放日
大班第一學期結合“重陽節(jié)”進行了家長開放日活動。從爺爺奶奶角度，我們老師更近一步的了解到老一輩對孩子們的關心，他們都非常希望孫子孫女能有上進心，學習出色等等的愿望。進行了這樣的一次活動，也讓爺爺奶奶了解到我們幼兒園教學的情況，并非是一味的玩耍，也是有科學依據(jù)的進行了一日生活的安排?；顒有Ч浅：?，給爺爺奶奶留下了很好的印象。
3、家訪
家訪形式一般有兩種：電話與上門普訪。在平日中，我已經與多位家長進行了電話訪問，聊了聊孩子的近況，和家長說了些貼己的話，家長在電話中也感謝我們老師對孩子的關心。在期末階段，我特地不乘班車留下在傍晚吃飯間進行家訪，因為部分家長白天在廠里工作，根本見不到面，只有下班后才有空，所以我聯(lián)系了幾位平時不太碰到的家長上門家訪。每個家庭我基本進行了半個多小時的談話，說的方面也比較全面，和家長之間聊的非常開心，家長們也向我詢問了孩子在園的變現(xiàn)如何，我也實在的向家長反映了一些問題，我向家長述說：“孩子有缺點我一定會向你們提出來，畢竟是馬上要升小學的孩子了，如果一味夸獎有問題不說，問題就會越來越大，不是對孩子好，是害了孩子?！奔议L們都很認同我的說法，當然在與家長交流的過程中也是需要技巧的，不是隨便亂說的。經過與家長們的一番交談，我發(fā)現(xiàn)自我成長很快，在交流方面我有了進步，證明經驗是積累的！
4、校訊通
進入大班以后，家長對于孩子們的學習都非常的關注，所以我利用校訊通常常會給家長發(fā)一條我們今日學習了什么知識的信息，希望家長在家也進行復習與指導，幫助幼兒鞏固知識，這讓家長們一致很贊同，也很配合。
我曾經在網上看到這樣一句話：能力有限，努力無限。對于工作，我不是做得最好的，但是我很努力，讓我自己比原來的自己工作的更好。我熱愛我的工作，為了這些天真活潑的孩子們，我會更加努力。
幼兒園一學期工作總結篇2
光陰似箭,一轉眼又一個學期結束了,本學期是小班孩子入園的第二個學期了,在穩(wěn)定孩子情緒的基礎上,我們較好地開展了方案教學的活動,現(xiàn)在一個學期的工作已經接近了尾聲,下面把各方面的具體情況總結如下.
一、 班級情況分析
本班有四十三名幼兒，最大的也快4歲,最小的'還不到3歲,平均年齡3歲左右.男女比例分布還算均衡,加上年齡差別大,也存在較大能力差異.總體來說,大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步,學習積極性提高了很多,但 新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮,部分舊生自我控制能力較差,因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規(guī)還沒有很好地形成,到中期才漸漸穩(wěn)定下來.
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大 孩子年齡小,抵抗能力差,易受感染,在病情發(fā)生時,老師加強了與家長的電話聯(lián)系,讓家長深受感動. 從體育鍛煉方面來年,總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高,對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣. 育鍛煉.
三、衛(wèi)生保健工作
本學期在園醫(yī)的指導下,本班堅持做好衛(wèi)生保健工作,能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具 做到每天消毒,玩具定期清洗；每兩周都督促孩子把床上用品拿回家清洗；每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護和衛(wèi)生安全常識的教育,每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等.又教孩子學會了正確的擦嘴方法,并做好毛巾的消毒工作,在每個月尾的大檢中,我們的衛(wèi)生情況都是滿分.
四、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階. 經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育, 對老師能給予充分的信任,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利.這個學期,除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外,我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目,如“育兒經驗”、“重點關注”等。
幼兒園一學期工作總結篇3
不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期師幼雙方的互動，看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的的工作進行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。
1、注重孩子身心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。
根據(jù)本班幼兒的年齡，教師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境，教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般
的關愛。最后能很快適應并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學期我們根據(jù)幼兒的實際情況開展了有趣的主題活動，并滲透情感教育,培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動計劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。
（3）成立家長委員會。本學期我班朱子恒的媽媽成為我園家長委員會成員。
（4）召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。
幼兒園一學期工作總結篇4
學年下學期幼兒園中班教師個人工作總結說到總結才猛然感覺到,是啊,我參加工作已經整整半年了,從一個剛剛從學校畢業(yè)的'學生到現(xiàn)在已經為人師表的老師,回顧這半年,我付出了多少,又收獲了多少呢?靜靜的回顧一下，這短短的幾個月既忙碌，又充實，有著許多值得總結和反思的地方。
在新學期開始的時候，我分到了中一班和兩位有經驗的老師共同搭班，這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。因為在我實習期間就是在這個班實習的，所以對這個班的孩子也都比較熟悉經過一段時間的調整與適應，我的工作也很快走上了正規(guī)。
這學期我們園內的活動比較多，從“各省市區(qū)級領導的蒞臨指導”到“家長開放日”，從“家長會”到“書香閱讀節(jié)”等等，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們三位老師團結合作、密切配合，發(fā)揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實。業(yè)余時間，我注意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動終于換來了累累碩果。
一、政治思想方面
在每周二三四的上午，我積極參加園領導組織教師的時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
二、保教工作
（一）扎實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
（二）全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個班有28個小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
（三）家園工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。 12學年下學期幼兒園中班教師個人工作總結
三、鉆研業(yè)務，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。
四、認識不足，努力進步
更加輝煌！ 通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業(yè)務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更美好！
幼兒園一學期工作總結篇5
一、工作方面
今年園長交代給我的每一個工作我都是完成了的，作為園長助理在這段時間中我是比較的忙碌的，但也有了很多的收獲。跟著園長自己是學習到了很多的東西的，對我之后的發(fā)展也是比較的有幫助的。在工作期間我是非常的努力和認真的，每一件事情我都會認真的去把它做好，努力的讓園長對我的工作能力滿意。事實證明我也是沒有讓園長失望過的，我是能夠把自己的工作做好的。
二、工作感悟
想要管理好一個幼兒園其實是非常不容易的一件事情，園長每天都是要做很多的工作的。看著幼兒園一天比一天發(fā)展得好我也是感到非常的高興的。園長對我一直都是很信任的，我也一直都有在兢兢業(yè)業(yè)的工作。為了不辜負園長的信任我是付出了很多的努力想要去把自己的工作給做好的，自己在這個過程中是學習到了很多的東西的，我也明白了想要做好一個工作是需要付出很多的努力的。
三、工作不足
在這段時間的工作中自己還是有著很多的不足的，有的時候園長傳達的一些話的意思自己不能夠馬上就明白，所以還是需要多去學習的。自己在工作上也很容易會出現(xiàn)一些不必要的差錯，也是會對自己的工作產生一些影響的。所以之后是要更加細心的去做好自己的工作的，要更好的去完成園長交代給我的所有事情，為幼兒園的發(fā)展貢獻出自己的微薄力量。
總之，這段時間的工作是已經結束了的，雖然還是有很多的不足的，但自己的收獲也是比較多的。不管在這段時間自己取得了怎樣的成績，都應該要為了完成新一個階段的工作做好準備了。我要做的就是在過去這段時間的工作中去找到自己的不足，這樣就能夠在之后花時間去改正，就可以提高自己的工作能力。在新一個階段的工作中，我是會努力的去做好自己的工作的，不會辜負園長對我的信任。
幼兒園一學期工作總結篇6
三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學。在這最后的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上——“我最棒”；，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應該熱愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。
在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學期來的班級工作如下：
一、保教結合，促進幼兒全面發(fā)展
（一）、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。
1）、培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。
2）、學習方面的準備。在大班下學期，我們根據(jù)需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、今天我當班長、開晨會、評選文明學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創(chuàng)設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學習的興趣，調動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。
（二）、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作
1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：
1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實；
2）、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后
3）、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。
2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。
1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒討論，并制定出規(guī)則。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2）、給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂。
3）、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。
3、創(chuàng)設良好的環(huán)境，促進孩子的成長。
為了創(chuàng)設一個干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。
二、教研工作
1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路，我們根據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發(fā)展。
1）、在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往，將交往融入到游戲中。
2）、把促進幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學計劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。
3）、通過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案、發(fā)表意見、為自己得出結論提供機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒辨別是非的能力。
3、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術它有助于引導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1）、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術教育，為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與藝術的創(chuàng)造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢？或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參與設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。
2）、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如，在美術活動《我的漫畫》時，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創(chuàng)造的源泉。
4、區(qū)域活動和課程的結合。
1）、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有許多的經驗積累、活動延伸。將課程主題和區(qū)域內容的結合后，使課程可以在游戲活動中得以延伸而對于知識經驗也是一個鞏固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的'事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進小學》活動中，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動。
2）、讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導幼兒參與收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持，我們作好宣傳工作，爭取得到家長的理解，并參與收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區(qū)域的結合后，能將繁瑣的游戲材料的準備和遞進變的簡單，更好的將課程上材料和資源進行再次利用，而區(qū)域活動的內容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3）、注重區(qū)域中評價。在指導幼兒活動時，合理運用賞識的原則，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在游戲中我們經常發(fā)現(xiàn)，孩子們對自己的作品非常的珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了......|”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。
三、家園配合，共育新苗。
?綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過《家長園地》、網絡聯(lián)系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發(fā)展。
1）、通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展交流，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫助的人》的活動開展中，我們還將主題進行延伸，舉行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。
2）、組織家長參與《思維游戲課程》教育活動，一起體驗《思維游戲課程》，并指導家長開展思維課程的活動，比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標及具體內容簡介，在一個主題末提供一些孩子在該主題中的學習的情況及弱勢并針對性的指導家長開展《思維游戲課程》的有關家庭開展的親子游戲。引導家長參與《幼小銜接》的準備工作，與孩子一起探討“上小學了我該準備什么”，并通過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點，進一步完善班級工作。
3）、加強交流。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的交流，我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。在家園交流中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的認識與態(tài)度。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她交流孩子的不足，目的不是批評，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導。我們更好的配合班級工作，促進幼兒各種能力的發(fā)展。
4）、開展年級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長意見在先，有計劃有組織的開展活動，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動內容，有序的組織。最后對活動的建議和意見用反饋信的形式發(fā)放。
在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中，收回18張，100%的家長表示滿意，愿意參加這樣的活動。在建議和意見中，家長們也誠懇的表示希望多組織這樣的活動，最好能一個學期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動，促進孩子的成長。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足，有助于今后更好的開展這樣的活動。
四、存在不足和今后努力的方向。
我們班級工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足如:
1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。
2、通過社會性活動加強教育，提高幼兒分辨是非的能力，提高道德評價。
3、更加細致的觀察和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。
幼兒園一學期工作總結篇7
伴著孩子們天真的笑臉，我陪伴著他們又度過了一個學期。馬上，他們幼兒園畢業(yè)了，看著他們長大我感到非常欣慰。但他們要離開我的生活，真是舍不得。畢竟這是我第一次帶的班，帶了三年，我們已經有了深厚的感情。那天，我們老師跟孩子們說他們畢業(yè)了就要離開幼兒園，他們都哭起來了，有些還抱著我們說;“不好，我不舍得老師!”讓我們三位老師很感動，眼睛跟著也紅了。孩子們我愛你們，我們大一班永遠是最棒的!
回顧這一年自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，但我愛孩子，愛這份工作。我付出了自己的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。贏得了孩子們的一句“我喜歡你，我不舍得離開你!”這已經讓我能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。
在工作中，我對每一件事情都認真負責， 陪伴著他們的每一年，我也和孩子們一天天成長，不斷進步。在教學上我虛心跟老教師學習，模仿她們的教態(tài)，再動腦想想，要以怎樣的教學方式才更吸引孩子們的眼球。一直以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計。日?；顒又?，我們開展了豐富多采的教育教學活動，我認真制定了每一個計劃，備好每一個活動。幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養(yǎng)了他們的情感。利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，并主動見人問好，主動幫助他人，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。
家長工作，我 認真填寫《家園聯(lián)系手冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。有時候也會利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況。由于我閱歷尚淺，溝通能力也不好，所以缺乏主動和家長交流。我好好反省過了，家長工作是非常重要的，需加強更好的跟家長溝通。以后我會努力向有經驗的老師學習，以更積極的心態(tài)來面對工作。
在下一階段，我會更加努力提升自己，多學多問。我相信，我一定能做得更優(yōu)秀!
幼兒園一學期工作總結篇8
不知不覺間一個學期的時間飛快就過去了在這一個學期里我收獲了很多也失去了一些東西。我花費了更多的時間陪伴學生，讓我們之間的關系更加親密了，也讓從孩子們身上看到了那些優(yōu)良的品質，更是加深了自己的經驗，讓我朝著優(yōu)秀教師的目標更近了一步。也因為如此讓我自己少了一些陪伴家人的時間。有得必有失，總的來說這一學期的工作還是比較成功的，下面就這一學期做下總結：
一、道德品質
在這個學期，更多的像小朋友們講了一個良好道德品質的人會怎么樣，怎么樣做一個有素質的人，怎么樣能得到更多的人喜愛。用這種方式讓孩子慢慢心里有這個意識，下回遇到些事情的時候應該怎么辦。具體的像，今年的垃圾分類呀，著重的教導了孩子們一遍，并讓他們在日常生活中也要做到。在經過潛移默化的教導之后，孩子們確實有了很大的改變，看到班里的垃圾都會撿起來丟到垃圾桶里。自己的垃圾也會直接丟到垃圾桶里而不是丟在了地上，這些改變是顯而易見的。
當然在教導這些的時候也教導了他們怎么樣去防范壞人，雖然中國現(xiàn)在很安全，但是難免會有意外發(fā)生，學了也沒壞處。我們也會時常和大家一起現(xiàn)場模擬遇到壞人應該怎么辦，一開始孩子們還會犯錯，后面慢慢的也都學會了正確的解決方式。
二、生活起居
以前總有一些孩子們在午睡時尿床，而在這個學期我們做出懲罰措施之后整個班孩子們
的尿床認輸少了很多。孩子都會在午睡之前先自己主動去廁所上個小廁，避免自己在睡覺的時候控制不住尿出來。還有一個問題就是小朋友們吃午飯的時候，有些小朋友不愛吃飯，一到吃飯的時候就到處跑。為此我想了很多的辦法，比如在中午吃飯的時候舉辦一個吃飯大賽，誰吃的快誰就贏了，而這種辦法顯然并不行。于是在不久之后我還是決定實行尿床的那一套懲罰措施，在規(guī)定的時間到來之前自己吃完就有獎勵，如果不吃或者偷偷把午飯給倒掉就會有懲罰措施。在這個辦法投入使用之后小朋友們也都乖了很多，這讓我感到很開心，因為我的努力得到了回報。
雖然一個學期過去了，但是這一個學期并沒有白費時間，我是得到收獲了。在未來的下個學期里，我會繼續(xù)努力的工作，讓小朋友們快樂健康的成長。
