老師經(jīng)常會(huì)為我們布置各種不同題材的作文，以促進(jìn)我們的寫作能力，作文可以培養(yǎng)我們的文字審美觀，從而更好的欣賞，下面是范文社小編為您分享的我的男班主任作文參考5篇，感謝您的參閱。
我的男班主任作文篇1
我的班主任---陳老師，她個(gè)子不高，但非常美麗，月牙似的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。
我的老師講課非常生動(dòng)，那聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田，比如在我們?cè)谥v第3課《秋色》時(shí)，老師那優(yōu)美的聲音和形象的比喻把同學(xué)們完全給吸引住了，隨著她臉上的表情，同學(xué)們時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而默默含笑。老師仿佛一塊大磁鐵吸引著我們?cè)谡n文中遨游，我們眼前仿佛呈現(xiàn)出一派豐收的景象，不知不覺的學(xué)到了很多知識(shí)，下課鈴響了，四十五分鐘到了，可我們覺得才過了五分鐘，下課了，我們還呆呆的坐在那里，你說我們的老師講課生動(dòng)吧!
我們的老師還非常愛我們，有一天，我過生日，下午去上英語課，我不經(jīng)意的說出我今天過生日，老師趕緊給我買了一盒餅干，說要送給我做生日禮物，我聽了簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，送我禮物?老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“祝你生日快樂”我感動(dòng)的淚水在心里流淌著，我站在那里，久久說不出一句話來，我在想：老師您不但給我們傳授知識(shí)，教我們做人的道理，還處處關(guān)心我們的生活，您真是一位愛生如子的好老師。
這就是我的班主任---陳老師，一個(gè)講課生動(dòng)，愛生如子的好老師。
我的男班主任作文篇2
以前“班主任”這個(gè)稱謂在我的心里就沒有新舊之分，可能因?yàn)樾W(xué)六年來就一直在一個(gè)學(xué)校上學(xué)的原因吧！
可是上了初中，換學(xué)校了，我才感覺現(xiàn)在的班主任是新班主任了。
我的新班主任叫“李彩娜”，她個(gè)子高高的，留了一頭披肩發(fā)，皮膚白白的，長(zhǎng)得可漂亮了，第一次看見班主時(shí)是在分班考試那天，班主任當(dāng)時(shí)是監(jiān)考老師，她給我的第一印象就是說話特別的溫柔和親切，當(dāng)時(shí)我心里在想她不會(huì)是我們的班主任吧！
也許是我的運(yùn)氣特別好分班后我的班主任果真是李老師。我走進(jìn)教室看見李老師的一剎那心情特別興奮，老師先做了自我介紹說“我是主教英語”我們也各自做了自我介紹，我說完名字老師走到我跟前拉著我的手說“剛才考試我見過你，我可喜歡你了”然后給我一個(gè)大大的擁抱。我的心里當(dāng)時(shí)比吃了蜂蜜還要甜。
開學(xué)第一節(jié)課就是班主任的課，我當(dāng)上了班長(zhǎng)，在陌生的環(huán)境里我不知道自己的職責(zé)是什么，李老師認(rèn)真地講給我該做什么，我不用管紀(jì)律，只負(fù)責(zé)電腦設(shè)備和其它的就行。我們的課全是智慧課堂，不管哪科都用電腦上，我們?nèi)嗖粫?huì)操作，李老師手把手教，在老師的指導(dǎo)下我們慢慢學(xué)會(huì)了電腦操作內(nèi)容，我們的作業(yè)在哪個(gè)部位，課堂筆記在哪個(gè)軟件。錯(cuò)題怎么改，考卷在哪里都很耐心地給我們講解。
當(dāng)時(shí)我在想我們是不是就是校長(zhǎng)所說的我們已經(jīng)坐上動(dòng)車?yán)玻∥覀兊慕虒W(xué)設(shè)施太超前了。老師是主駕，我們這些乘客要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們跟著老師將來會(huì)成為最牛的駕駛員，會(huì)以最快的速度到達(dá)目的地。
經(jīng)過老師指導(dǎo)我們幾天就熟悉了正個(gè)智慧課堂。
沒上初中前，我的心里想著只有小學(xué)老師對(duì)我們關(guān)心和愛護(hù)，到初中后老師不一定是這樣，畢竟我們已經(jīng)長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在經(jīng)過不到十天的接觸，我突然明白了其實(shí)在每個(gè)老師的心里，我們不光是她的學(xué)生，也是她的孩子，還是像小學(xué)老師一樣對(duì)我們關(guān)愛有加。老師除上課，包括自習(xí)都是在教室看管著我們，幾天下來我們的學(xué)習(xí)氣氛特別好，上課一個(gè)個(gè)專心聽講，作業(yè)都很認(rèn)真地完成，沒有交頭接耳，更沒有嘰嘰喳喳。
晚自習(xí)后老師把我們送到宿舍才離開學(xué)校。老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們的生活關(guān)照也是無微不至，我已經(jīng)非常喜歡這座學(xué)校，更喜歡我們的老師。
在這短短的時(shí)間里，我和老師之間還沒有發(fā)生有趣的故事，我相信在不久的將來，我們之間肯定有好多講不完故事，我也一定會(huì)用手中筆把它一一記錄下來。
我的男班主任作文篇3
我的班主任是一個(gè)光頭，他最喜歡做的一件事情就是摸自己的光腦袋。
雖然我的班主任外表上是讓人有些感嘆，不過，我的班主任還是還是有許多優(yōu)點(diǎn)的，比如說：我的班主任，他是一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的人。
班主任雖然教我們班的政治，但是，我的班主任對(duì)華夏五千年的歷史了如指掌，比起我們班的歷史老師來也毫不遜色，我們是在一次自習(xí)課上發(fā)現(xiàn)的，那次估摸著是班主任心情很棒，原本在說著我們班的紀(jì)律問題，結(jié)果說著說著，講到了軍紀(jì)上，以此為話題，又比較了一下古今的軍隊(duì)，接著講著講著就說起了古時(shí)候的那些楊名的大將……到最后可想而知，愣是將每個(gè)朝代都點(diǎn)評(píng)了一下，每個(gè)朝代里面的名人故事都說了一遍，上到九五之尊的皇帝，下到布衣百姓都能道出其姓來。
從這一次之后，我們班全體的同學(xué)都對(duì)班主任有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，另外我的班主任不僅熟悉正史，就連那些野史也都了解得一清二楚。
這樣的班主任能不厲害嗎？
說起我的班主任，他還是一個(gè)音樂牛人。我們之所以能夠知道，完全就是因?yàn)?，我們班有一次音樂課，音樂老師生病，于是，我們的班主任就在我們一臉不解的注視下走進(jìn)了教室。
原本我們還以為班主任是來守著我們，讓我們安心自習(xí)的，可是，完全大跌我們的眼鏡，打開多媒體，放出音樂班主任開口就唱了起來。
咬字清晰，節(jié)拍很準(zhǔn)，和著調(diào)子，老師的這一首當(dāng)下流行的音樂徹底將我們折服了。
我們漸漸地就跟著老師唱了起來，這一堂課，老師教了好幾首音樂給我們，一個(gè)轉(zhuǎn)眼，下課鈴聲就響了起來。我的班主任到是毫不留念的抬腳就走了出去，可是我們是完全從音樂中走不出來了。
我的班主任是一個(gè)很厲害的人。
我的男班主任作文篇4
我最喜歡的人，是我們的班主任唐老師。
唐老師擔(dān)任我們的班主任已經(jīng)有一年多了，在她給我們當(dāng)班主任的時(shí)候，她給我留下了深刻的印象。唐老師胖胖的臉總帶著微笑，個(gè)子不高也不矮，扎著一個(gè)馬尾辮，一雙大而有神的眼睛，讓我覺得她像媽媽一樣親切。
唐老師講課的時(shí)候非常專注，她用精練的語言深入淺出地為我們講解每一課的重點(diǎn)內(nèi)容，她采用動(dòng)畫教學(xué)，用繪聲繪色的語言和形象生動(dòng)的文字，使本來很枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變得豐富多彩，增加了我對(duì)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。唐老師為了減輕我們的作業(yè)壓力，總是讓我們珍惜課堂上的每一分每一秒，她還時(shí)常教育我們珍惜時(shí)間，多做練習(xí)。在唐老師為我們布置家庭作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)少精練，針對(duì)我們這些少年頑皮孩子的特點(diǎn)，讓我們能在最短的時(shí)間明明白白的記住老師留下的每一項(xiàng)重點(diǎn)。
唐老師不光關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還注重我們的課余生活，在結(jié)束了每天辛苦的教學(xué)課程和疲憊的工作之后，還及時(shí)為我們留言，關(guān)心的告訴我們明天天氣怎樣，及時(shí)增減衣物，多鍛煉身體，防止生病。在我們課間休息的時(shí)候，她也時(shí)常提醒我們，不要只注意玩耍，還要注意安全，唐老師就像媽媽一樣，時(shí)刻照顧著我們，惦念著我們，她有時(shí)經(jīng)常開玩笑的說：“看，我多富有，有這么多活潑可愛的孩子”。但我深深的知道，她為了我們這些孩子，付出了很多。
我為能有這樣的好老師，教育我們學(xué)習(xí)，伴隨我們成長(zhǎng)而感到幸福和自豪，我要向敬愛的老師說一句：“唐老師您辛苦了！我要做您的好學(xué)生！”
我的男班主任作文篇5
我的班主任頭發(fā)烏黑發(fā)亮，但是已經(jīng)40多歲了。他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，因?yàn)樗M最大努力讓他的講座對(duì)我們班來說更加生動(dòng)?？茨遣粶绲臒?，是我們班主任的燈！我這么努力只是為了一個(gè)與自己無關(guān)的人。這樣，他每年都被學(xué)校評(píng)選為“最佳教師”，這只是對(duì)他的一種評(píng)價(jià)。
我們非常尊敬這位老師，但我們?nèi)匀煌低到兴皾纭薄Ｒ痪淇此撇蛔鹬氐脑?，更能體現(xiàn)我們對(duì)老師的尊重。我們已經(jīng)把老師當(dāng)成自己的親人了！
直到有一天老師轉(zhuǎn)學(xué)了！我們的一對(duì)老師說出了心聲！老師聽完，放棄了去另一所學(xué)校的決定。在這個(gè)大家庭里，“濤哥”和我們家一樣親密！
這是我的班主任！張濤。
山東省滕州市滕溪中學(xué)8.1班2年級(jí)：孔范超
那天，坐在你身后，我清楚地看到了你發(fā)自內(nèi)心的微笑。
——銘文
一個(gè)多學(xué)期過去了，和你在一起一年半了，不算太長(zhǎng)也不算太短。時(shí)間的腳步不會(huì)停止，只會(huì)把你帶進(jìn)我的心里。
一年一度的班主任節(jié)不期而至。為了給你一個(gè)驚喜，學(xué)生們提出了建議和計(jì)劃，為你呈現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)特別的節(jié)目。我也不例外。我已經(jīng)加入了“鄰居”的行列，準(zhǔn)備送給你一首詩。
周三的課馬上就要到了。你帶著鈴輕而易舉地走進(jìn)了教室。我驚愕地發(fā)現(xiàn)你正坐在我面前，于是我把你的言行盡收眼底。
活動(dòng)開始了，很快你就陷入了問變態(tài)問題的麻煩中?？量痰膯栴}讓你輸?shù)暮芸?，乖乖的接受了“懲罰”。
懲罰的內(nèi)容很簡(jiǎn)單。當(dāng)你做動(dòng)作讓一個(gè)同學(xué)猜成語的時(shí)候，我不知道你的動(dòng)作是不可思議還是這些成語真的很難表演。那個(gè)同學(xué)的回答是錯(cuò)的，笑的時(shí)候都憋不住。我突然發(fā)現(xiàn)你的笑容很好看。你為什么不比平時(shí)更經(jīng)常微笑？
不一會(huì)兒，就成了表演節(jié)目。沒想到我們的詩《朗頌》是第一個(gè)節(jié)目。我沒有怯場(chǎng)，但我或多或少?zèng)]有反應(yīng)過來。你先拍手，笑著看著我們，定下我的心思。我自信地走到教室中間。
深吸一口氣，我開始用某種莫名其妙的沙啞聲音贊美，節(jié)目進(jìn)行到一半就很順利了。你突然上來和我們合影。雖然我沒有回頭看你，但我仍然能感覺到你在微笑，你的手親切地放在我們的肩膀上。有那么一瞬間，你就像一個(gè)大姐姐，帶給我們溫暖。周圍的同學(xué)都忍不住說：“老師，您辛苦了！”這不是提前說的，不過，我完全理解她的心情，是你的微笑給了她脫口而出的力量。
接下來的節(jié)目更精彩。你的笑容總是出現(xiàn)在你的臉上。坐在你身后，我能清晰地看到你發(fā)自內(nèi)心的微笑。有驚喜，有激動(dòng)，讓人感動(dòng)，讓人欣慰。
快樂的時(shí)光總會(huì)結(jié)束。在你的建議下，全班合影。每個(gè)人的笑容都是無辜的，無辜的，善良的，但你的笑容特別燦爛，仿佛你已經(jīng)成為我們中的一員。
微笑是最強(qiáng)大的東西，有時(shí)勝過千言萬語。老師，我們多么希望你能微笑，你的微笑多么迷人，生活一開始帶來的往往是最好的。
開學(xué)以來，老班級(jí)的形象一直縈繞在我的心頭。有時(shí)候，他很嘮叨，他的話像是決堤的水；有時(shí)候，他很嚴(yán)厲，說山看不到盡頭；但是有的時(shí)候，他很善良，他的行為像陽光一樣溫暖。有時(shí)候，他也很牛氣，這讓他又生氣了。
“你在這里做什么？作業(yè)比臉還白?！彼麑?duì)一個(gè)同學(xué)大喊大叫。突然，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了老班。不用說，那個(gè)同學(xué)肯定是完了，敢犯老班。再說那些題老班已經(jīng)講了n遍了，累的老班口干舌燥。但是這個(gè)同學(xué)什么都不想做，就像把老班級(jí)的勞動(dòng)成果扔到海里，永遠(yuǎn)的沒了，連一點(diǎn)聲音都沒有。你說誰不讓火山爆發(fā)？
果然，老班站在同學(xué)面前，像饑餓的獅子盯著獵物一樣盯著她。同學(xué)嚇得滿臉通紅，暴風(fēng)雨前真的很安靜！
不一會(huì)兒，整個(gè)教室充滿了火藥味。仔細(xì)聞聞。好濃的味道！壞脾氣終于燒起來了，只看到老班把同學(xué)桌子上的書往上推。不一會(huì)兒，各種大小的書都被扔進(jìn)了“九霄云外”，各種文具扔了一地。觸摸地面會(huì)發(fā)出刺耳的噪音。
然后，一聲怒吼傳來，“出去了”。然后，她輕輕地嗚咽著出去了。她走出教室，空氣“清新”，老班級(jí)的怒火似乎少了，熾熱的巖漿凝固了，平息了。
時(shí)光流逝，終于下課了。課后，學(xué)生們討論了一下。你說一句我說一句。全班好像都爆炸了。
但是，就我個(gè)人而言，我非常贊成老班的做法。畢竟“嚴(yán)于律己”是好榜樣，“無規(guī)矩不成方圓”？正是因?yàn)檫@個(gè)老班級(jí)，我們才有了這么好的成績(jī)，這么好的學(xué)習(xí)前景，這么好的基礎(chǔ)，甚至這么好的未來！
因此，我們不應(yīng)該對(duì)老師有偏見。相反，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)感激和感謝這位偉大的老師。
在此，向光榮的人民教師致敬！
我身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象就是那么單純平凡。但是，在我心里，他是不平凡的。因?yàn)樗睦镅b的是祖國和別人。他是我們的班主任——。
整個(gè)老師心里只有祖國，心里只有我們，縈繞了我們很久。
記得有一次，他兒子病了，在醫(yī)院打點(diǎn)滴，但是老師們還是都來學(xué)校給我們上課。當(dāng)所有的老師出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們都很驚訝。整個(gè)老師的眼睛都為我們充血了?，F(xiàn)在，他整夜守護(hù)著孩子，布滿血絲的眼睛更紅了.他不想陪孩子嗎？他不為自己的孩子感到難過嗎？不不，是因?yàn)樗x不開我們活潑可愛的孩子！雖然他有一個(gè)溫暖舒適的家，但他要的是一個(gè)64個(gè)同學(xué)的大家庭！我們?cè)谒闹姓紦?jù)了多么重要的位置！然而，這樣的事情不止一個(gè)。學(xué)生發(fā)燒生病，他求溫暖；有的同學(xué)交費(fèi)有些困難，他就自己拿出錢來代替……這些話，深深的感情，深深的印在我們的心里。這一刻，無限的親情和愛情涌上心頭。千言萬語一句話：為了祖國的未來，休息一下。放心吧！所有老師！只有我們知道你有多愛我們，有多愛教育。
整個(gè)老師也維護(hù)著我們的自尊。即使一個(gè)同學(xué)犯了什么錯(cuò)誤，他也從不在同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué)，從不簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待同學(xué)，讓我們?cè)谠购拗惺プ宰?。相反，他試圖在私下里有說服力，讓我們無意識(shí)地建立自尊。因?yàn)樗J(rèn)為，自尊是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子善良的基石，是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。如果教育工作者有意無意地傷害了我們的自尊心，那么我們孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧毀，失去良好發(fā)展的動(dòng)力和精神支持。是的，“如果我們的自尊被磨損了，它就像一個(gè)癟了的氣球。第一，它會(huì)向四面八方亂放氣 憤怒、怨恨、憤怒，甚至漫無目的，使周圍環(huán)境莫名其妙。然后放棄，逐漸萎縮。一位著名的教育專家說：“一個(gè)退縮的人對(duì)自己失去信心，不敢嘗試，所以他把別人對(duì)自己的看法當(dāng)成限制自己成長(zhǎng)的真理?！薄罢?yàn)槲覀冇羞@么好的老師，我們才能在和諧的氛圍中健康快樂的成長(zhǎng)，一步一步的成功。
整個(gè)老師，他是事業(yè)上的強(qiáng)者，百園勤園丁。他平凡又偉大。所有老師！你就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人；像春蠶一樣，你奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；你就像粉筆，犧牲自己，留下知識(shí)；你就像一個(gè)勤奮的園丁，孜孜不倦地培育著小花。老師，您辛苦了！
魏書生，為書而生。作為一個(gè)老師，很難想象他不愛書，不看書也很不可思議。如果他不寫書，他就缺乏提升自己的寶貴機(jī)會(huì)。魏書生不僅做到了，而且做得很好。他應(yīng)該成為我們老師的榜樣。所以我去看了他的《班主任工作漫談》，講了我看這本書的感受。
老師需要愛，沒有愛的人不能也不可能成為好老師。魏書生是一個(gè)普通人，但是他有一個(gè)不尋常的情況，并且正在做一個(gè)不尋常的職業(yè)。他之所以做什么都比別人好，是因?yàn)樗绺叩木窬辰纭?/p>
在一章里，魏書生講了很多班主任的個(gè)人修養(yǎng)，偶爾也涉及到如何對(duì)待我感興趣的學(xué)生的問題。我覺得當(dāng)班主任和普通老師不一樣。他對(duì)學(xué)生的影響不僅在課堂上，而且在日常教學(xué)中。班主任對(duì)人和事的態(tài)度直接影響學(xué)生觀點(diǎn)和習(xí)慣的形成，所以班主任的個(gè)人修養(yǎng)也很重要。
魏書生愛他自己，他的家人和其他人，尤其是他的學(xué)生。魏書生熱愛學(xué)生，尤其是那些窮人。魏書生認(rèn)為差生是最難的。每節(jié)課都聽不懂，但還是要頭皮聽。我不知道怎么假裝。每一天，每一天，每一年，需要多大的毅力。所以，給他們一些關(guān)心，幫助他們進(jìn)步，是老師義不容辭的責(zé)任。在文章《多互助》中，魏書生講述了一個(gè)啟發(fā)我的比喻。他說：“老師抱怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生抱怨病人難治，醫(yī)生在治療疑難雜癥的過程中醫(yī)療水平提高。同樣，教師的教育水平也是在教好困難學(xué)生的過程中提高的?！边@種理解應(yīng)該說是非常獨(dú)特的，耐人尋味的，有啟發(fā)性的。想起以前的會(huì)議，總聽到學(xué)校里的老師抱怨學(xué)生“素質(zhì)差，不會(huì)教”。雖然我沒有明確的讓這個(gè)想法支配我，但我還是隱約的給自己找了個(gè)借口。
魏書生的書里也有這樣一段話：“管理是階級(jí)集體的骨架，階級(jí)是小集體。管理尤為重要。有了好的管理，事情就有了頭緒，集體就像一臺(tái)健康有序運(yùn)行的機(jī)器。作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況完善自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)集體溫暖的大家庭中找到自己的位置。”這段話一直在提醒我，作為一名小學(xué)老師，要科學(xué)的上課，要給班上的每一個(gè)孩子健康的成長(zhǎng)氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自信。
一是完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理
沒有規(guī)則很難進(jìn)步，好的規(guī)則可以促進(jìn)發(fā)展，事半功倍。在學(xué)期開始時(shí)，每個(gè)學(xué)生提出建議，制定班級(jí)規(guī)則，量化學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。轉(zhuǎn)化成可操作的加分和扣分，貼在墻上，讓學(xué)生經(jīng)常拿自己的言行和班規(guī)比較，反思自己。
第二，無為而治，培養(yǎng)學(xué)生能力
在教學(xué)中，學(xué)生是主體，是主導(dǎo)。為了讓學(xué)生積極發(fā)揮其內(nèi)在潛力，他們應(yīng)該盡最大努力無為而治，培養(yǎng)和使用好的班干部，大膽地將權(quán)力下放給他們的顧問和董事。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤時(shí)，要為班主任找到自己的理由，充分信任、理解和支持他們，讓班委展示自己的神奇力量，提出建議。他們的班級(jí)管理能力逐漸提高，積極性得到充分調(diào)動(dòng)。每一次活動(dòng)也是每個(gè)學(xué)生展示自己，培養(yǎng)能力的舞臺(tái)。從主持到內(nèi)容安排，每天都可以指定專人負(fù)責(zé)，大家都可以參與，形成一個(gè)體系。
第三，幫助特殊學(xué)生的角色體驗(yàn)
特長(zhǎng)生對(duì)班級(jí)的影響很明顯。一個(gè)調(diào)皮，一個(gè)內(nèi)向悲觀。
人生的開始本來就好，惹是生非的學(xué)生往往智力不錯(cuò)，但自制力相對(duì)較弱。這個(gè)時(shí)候首先要善于發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，讓他知道他也同樣優(yōu)秀。老師和同學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的幫助他，為大家創(chuàng)造一個(gè)健康向上的群體。如果你沒有及時(shí)完成作業(yè)，就讓他當(dāng)組長(zhǎng)來收你的作業(yè)。如果你沒有好的紀(jì)律，那就讓他做隊(duì)列經(jīng)理和紀(jì)律主管。如果他上課不守紀(jì)律，就讓他當(dāng)一次小老師，讓他認(rèn)識(shí)到下面學(xué)生不守紀(jì)律的行為對(duì)自己的小老師和同學(xué)的影響。
我們傾向于重視調(diào)皮的學(xué)生，而忽視內(nèi)心封閉、自卑悲觀的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我們要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，給他們展示自己的機(jī)會(huì)，給他們表揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都能心理健康地成長(zhǎng)。
雖然我們初中班主任的工作和中高級(jí)班主任的工作有很大的區(qū)別，但正如我們常說的“教育是相通的”，魏書生班主任工作之所以如此優(yōu)秀，是因?yàn)樗朴谒伎?，善于嘗試，善于總結(jié)。同樣的工作可以做出不同的成績(jī)，這就是把教育當(dāng)成“事業(yè)”和“事業(yè)”的區(qū)別，也是教育的魅力所在！我覺得，讀完之后，已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)取得更好的成績(jī)，而像我這樣的年輕老師會(huì)有更大的進(jìn)步！
（初三，1700字）
我的班主任，他給我們上第一節(jié)課的時(shí)候給我留下了深刻的印象。
我的班主任，姓王，有點(diǎn)胖，但是很善良。他頭上幾乎沒有頭發(fā)。他有一雙鼠眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡。他害怕他大聲說話時(shí)我們聽不見。第一節(jié)課告訴我們?cè)谡n堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，教我們?nèi)绾胃牡糇约旱膲牧?xí)慣。
我的班主任很關(guān)心我們。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，說明我的班主任是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人。我相信在王老師的教育下，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)父母對(duì)我們的期望和我們的理想道路。
我的班主任，他是一個(gè)善良的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。說了這么多，你一定想知道他的名字。告訴你他叫王寶發(fā)先生。
（初中一年級(jí)，）
升到五年級(jí)后，我們班第一次換了班主任。一至四年級(jí)之前一直是曹先生帶的，習(xí)慣了。突然有點(diǎn)不習(xí)慣換班主任了。
開學(xué)第一天，我們就已經(jīng)開始“判斷鄒老師的頭和腳了”:“不知道新?lián)Q的班主任怎么樣？”“聽說挺溫柔的?！薄昂孟袷切罩艿?？”“不是，姓鄒?！薄翱赡芎軆窗伞！薄罢l知道”.
很快我們就遇到了鄒老師，她是一位身材恰到好處的漂亮女老師。她長(zhǎng)在肩上的栗色長(zhǎng)發(fā)自然地微微卷起，白皙的皮膚和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下的大眼睛。穿衣好看又很得體，即不鋪張也不單調(diào)，簡(jiǎn)單樸素干凈，有一種自然美；每一個(gè)手勢(shì)都透露出一種非常優(yōu)雅的氣質(zhì)和教養(yǎng)。
看著眼前這位溫柔美麗的老師，我們心中充滿了喜悅。曹先生過去很嚴(yán)厲，但現(xiàn)在是個(gè)溫和的老師。我們班那些調(diào)皮的學(xué)生都快瘋了，拼命玩。但是，我們做夢(mèng)也沒想到，一個(gè)星期后，鄒老師突然發(fā)現(xiàn)辦公室里那些瘋學(xué)生，讓他們把作業(yè)補(bǔ)上，寫一篇復(fù)習(xí)。他們只是痛苦地抱怨。鄒老師說她才開始教我們班，不懂我們，沒有及時(shí)制止。通過本周的師生交流，她更好地理解了我們。如果她以后還只在乎玩不寫作業(yè)，嚴(yán)厲的懲罰還在后面呢！之后就再也不敢認(rèn)為鄒老師是紙了。
鄒老師處罰人很重，但有時(shí)候很溫柔，好像把你泡在溫暖的牛奶桶里，受寵若驚。
那天，我們班一個(gè)同學(xué)吐了。鄒老師安慰他，買了熱水，然后讓他好好休息，提醒他多注意飲食。
結(jié)果幾個(gè)男生私下說鄒老師像孫悟空一樣捉摸不透。
鄒老師的笑容最迷人。它充滿了鼓勵(lì)的微笑和信任的眼睛，一定會(huì)讓你帶著信念翻開新的一頁。
這是我們的老師鄒，一位溫柔、善良、認(rèn)真的老師。
（初一作文，）
