有好的輸入才會(huì)有好的輸出，想要寫出優(yōu)秀的作文就要閱讀有意義的書，我們平時(shí)要多觀察身邊事物對(duì)寫作文可以有很大的提高， ，下面是范文社小編為您分享的深圳2023一模作文6篇，感謝您的參閱。
深圳2023一模作文篇1
(可評(píng)為一類卷 56分)
深圳市一考生
孩子摔倒哭泣，外國(guó)父母棄之不顧，期待孩子獨(dú)立爬起;中國(guó)父母悉心安慰，希冀給予慰籍溫暖，育兒理念的沖突聯(lián)系著文化觀念的矛盾。事情的理性解決方式深入地進(jìn)入公眾輿論空間。(開門見山，直接點(diǎn)出這一事件引起人們的理性思考，入題簡(jiǎn)潔。)
此時(shí)不妨淺析產(chǎn)生差別的背后原因，(銜接自然，析原因)一是歷史傳統(tǒng)所帶來(lái)的不同觀念的根植蒂固。西方自達(dá)爾文提出進(jìn)化學(xué)說，即信奉叢林法則，優(yōu)勝劣汰，適者生存。在工業(yè)革命和資本主義逐利觀的影響下，弱肉強(qiáng)食成了提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的不二法則。而中國(guó)的儒學(xué)思想影響深久，“唯寬可以容人，唯厚可以載物”使得中國(guó)父母處理問題更顯中庸，仁愛而平和。(深刻剖析東西方文化差異和思想的不同。)
二是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響。西方受啟蒙思想影響，認(rèn)為孩子作為獨(dú)立個(gè)體需要有承擔(dān)責(zé)任和后果的義務(wù)。而在高壓和競(jìng)爭(zhēng)下，父母自然希望孩子成為一個(gè)人格獨(dú)立，獨(dú)當(dāng)一面的理性個(gè)體。而中國(guó)自古為人情社會(huì)，比之是否獨(dú)立，父母更加關(guān)心孩子以和諧、快樂的態(tài)度融入社會(huì)，心向光明。而受家庭結(jié)構(gòu)的影響，上一輩人對(duì)于子孫的溺愛也影響了父母的教育理念。(交代了根本的思想差異導(dǎo)致的不同個(gè)體期望值)
教育理念的不同，潛移默化、持久深遠(yuǎn)地塑造著價(jià)值觀。不難發(fā)現(xiàn)，西方的孩子在家庭社會(huì)的義務(wù)承擔(dān)上有更好的表現(xiàn)，從小承擔(dān)部分家務(wù)，在學(xué)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐中平衡發(fā)展，多元發(fā)展，走出象牙塔也能迅速適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。而中國(guó)的衣來(lái)伸手飯來(lái)張口則造成了許多高分低能的人才現(xiàn)象，進(jìn)入社會(huì)的心理斷奶期被延長(zhǎng)，神童被退學(xué)的新聞層出不窮。(本段對(duì)家庭層面的原因進(jìn)行了精彩分析——個(gè)體期望值不同、教育理念的差異也導(dǎo)致教育結(jié)果的不同，并舉例說明中國(guó)教育存在的問題。)
(這三段分別從文化、社會(huì)、家庭三方面分析事件背后的深層次原因，由大到小，層次分明，邏輯清晰。)
但是，從另一個(gè)方面看，西方的抑郁癥患者和心理變態(tài)者也遠(yuǎn)高于中國(guó)。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)一味渴求和小時(shí)候遭遇的冷漠極易導(dǎo)致心緒一點(diǎn)點(diǎn)地低沉，自我一點(diǎn)點(diǎn)地封閉，痛苦一點(diǎn)點(diǎn)地加深。目標(biāo)設(shè)在高高塔尖上，千軍萬(wàn)馬逐寶塔固然好，但精神肌體免疫力的欠缺卻使其不敢接受社會(huì)援助，遇到困難是失望，是無(wú)望，是絕望，唯獨(dú)沒有希望。(闡釋西方教育結(jié)果的不良后遺癥)
無(wú)論怎樣的教育方式，我們的共同目標(biāo)都是培養(yǎng)一個(gè)健全人格的合格公民，使其成為社會(huì)大機(jī)器上的一個(gè)齒輪，避免空運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)提高孩子感知幸福，觸碰陽(yáng)光的能力，使其相信社會(huì)，有著健壯體魄，健全心境。(此段拔高：點(diǎn)出了感情的傾向，教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)健全人格的個(gè)體，從而自然過渡到后文的“怎么辦”。)
那么，何不互相借鑒，取其精華，去其糟粕，將教育理念的長(zhǎng)處結(jié)合，在文化多樣性基礎(chǔ)上幫助成長(zhǎng)?如讓孩子自己爬起，但明確告訴他，爸爸媽媽愛你，并希望你成長(zhǎng)得更好。即使孩子獨(dú)立，也不損傷安全感和信任度。(回歸材料，解決矛盾，辯證統(tǒng)一，順理成章。)
在文化多元并包的時(shí)代，人類對(duì)不同文化乃至亞文化的接受已然增強(qiáng)，包容審慎，攜手共贏乃是最佳解決方式，滿足不同個(gè)體的成長(zhǎng)需求，需將這些理念借鑒至教育領(lǐng)域。(點(diǎn)明觀點(diǎn)，緊扣題目)
包容審慎，攜手共贏。不在夏天憂慮冬天將至，亦不在冬天憂慮夏天姍姍來(lái)遲。
永遠(yuǎn)選擇包容融合，以我為主，為我所用，建立人類共贏的時(shí)代，也實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育的彎道超車。(抒情升華)
點(diǎn)評(píng)：本文是邏輯性極強(qiáng)的一篇文章，作者在緊緊圍繞材料中事件的同時(shí)，展開對(duì)教育理念的差異挖掘，論證了“小事件”背后的“大原因”，以小見大。又分別論證了不同的教育方式可能導(dǎo)致的不良結(jié)果，進(jìn)而得出自己的觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)“中西合璧”——包容審慎，攜手共贏。作者的論述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文章條理清晰，視野開闊。
“包容審慎，攜手共贏”是辯證統(tǒng)一的結(jié)果，也是借鑒合作共同進(jìn)步的社會(huì)大趨勢(shì)!
深圳2023一模作文篇2
(1)材料中，中外夫婦對(duì)待摔倒孩子的不同態(tài)度的背后，是兩種文化帶來(lái)的影響。
(2)西方崇尚獨(dú)立與自由，因此國(guó)外的孩子從小就被教導(dǎo)成一個(gè)具有獨(dú)立人格、能獨(dú)當(dāng)一面、且有明確目標(biāo)的人。
(3)中國(guó)講究傳統(tǒng)美德：尊老愛幼，懂理守法。因此國(guó)內(nèi)的孩子都孝順懂事，明白將心比心，明白和睦相處。
(4)當(dāng)這兩種文化相遇時(shí)，文化的差異性就表現(xiàn)出來(lái)了：外國(guó)父母意在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，中國(guó)父母希望孩子以愛的眼光看世界。
(5)然而這兩種文化并非不可調(diào)和，文化間的舒適區(qū)，或者說文化間的緩沖區(qū)，一直存在。
(6)我們要做的，就是通過文化間的舒適區(qū)來(lái)避開文化沖突。
(7)就拿育兒理念舉例，如果雙方父母都等孩子自己爬起來(lái)之后再輕言安慰，那么孩子從小就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立的意識(shí)，并且善良。因?yàn)樗靼妆话参繒r(shí)父母給予的愛。
(8)文化間的舒適區(qū)也常常運(yùn)用在國(guó)家間的來(lái)往上。
(9)每個(gè)國(guó)家的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)都不同，各國(guó)的文化也各不相同。但像周恩來(lái)總理，卻能提出“求同存異”的偉大理念，促使了多次國(guó)際會(huì)議的圓滿成功。
(10)巧妙地避開了各國(guó)文化相沖的觀念，而將關(guān)注點(diǎn)放在共同之處上，這是文化間相處最舒適的一種方式。因此，在國(guó)家意識(shí)形態(tài)對(duì)立時(shí)，尋找文化間的舒適區(qū)往往能緩和矛盾，達(dá)成目標(biāo)。
(11)往淺處舉例，我們發(fā)現(xiàn)許多國(guó)外品牌進(jìn)駐中國(guó)時(shí)，都不約而同地選擇了中國(guó)化。麥當(dāng)勞選擇金拱門，香港分店推出叉燒味漢堡……是迫不得已嗎?我想不是的。但是為了擴(kuò)大在中國(guó)的市場(chǎng)，洋品牌搖身一變成為了接地氣的餐廳門店，中西口味差異之間的舒適區(qū)里，出現(xiàn)了更多中西合璧的影子。這個(gè)結(jié)果，可以說是雙方都樂于看到的。
(12)因此在文化之間，并非全是沖突與碰撞。我們要做的，就是尋找文化間的舒適區(qū)。就像在集合a與集合b之間，尋找他們之間的交集那樣。不是一方的強(qiáng)硬相逼，也不是另一方的退讓妥協(xié)，而是在兩種文化的共同努力下，搭起的一座跨越了硝煙的橋梁。
(13)正如，嬌柔的小孩最美的成長(zhǎng)，是在溫柔的呵護(hù)下學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
深圳2023一模作文篇3
(可評(píng)為一類卷 54分)
對(duì)待孩子，父母?jìng)円幌蚴呛敛槐Ａ舻赜米约簩?duì)人生、社會(huì)的理解而凝結(jié)成的甘露來(lái)澆灌的。因此，中國(guó)父母與外國(guó)父母的不同育兒理念，本質(zhì)上是不同的文化心理與人生觀的體現(xiàn)。中西文化雖有差異，卻殊途同歸，在不同角度促進(jìn)人的成長(zhǎng)。
世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。中國(guó)文化向來(lái)注重人際，注重情感，所以，中國(guó)父母扶起孩子時(shí)，希望他體會(huì)到父母之愛。
中國(guó)文化是人與人在交往時(shí)創(chuàng)造的。儒學(xué)入世應(yīng)世，向往兼濟(jì)天下，與眾仁人同治天下太平;中庸之道圓滑處世，為得人與我間和平友好;君子則是周而不比，和而不同的至人形象;中國(guó)文學(xué)巔峰造極之作《紅樓夢(mèng)》則是在人情錯(cuò)雜卻又規(guī)矩運(yùn)轉(zhuǎn)的四大家族背景下的巨作。其中寶釵得以贏得眾人的喜愛而甚于黛玉，根源就在中國(guó)人心理對(duì)和眾友好相處，對(duì)世界給與愛，對(duì)他人的重要性的關(guān)注上的認(rèn)同與追求。
因此，中國(guó)文化潛移默化下的育兒理念，向孩子灌輸了豐富的對(duì)他人的情感，使他們對(duì)他人力量有尊重與重視。
一騎絕塵長(zhǎng)嘯去，單刀直入是英雄。西方文化則更注重個(gè)人的價(jià)值，獨(dú)立自主則是英雄。孩子跌倒，西方父母默立遠(yuǎn)視，對(duì)哭聲充耳不聞，是希望孩子能反求諸己，培養(yǎng)獨(dú)立精神。
西方對(duì)獨(dú)立精神的推崇在其文學(xué)與電影作品上多有體現(xiàn)?！短眉X德》中塑造了一位孤獨(dú)的末世騎士形象，他的所作所為看似荒誕無(wú)比，卻體現(xiàn)了一種獨(dú)立精神及對(duì)征服世界而不是融入世界的精神。當(dāng)下許多英雄電影，最后的結(jié)局是英雄自己拯救了世界。
因此，西方文化下的育兒理念，培養(yǎng)了孩子對(duì)自我能力的自信，對(duì)獨(dú)立解決困難的精神。中西文化看似對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一。只要不走向任何一個(gè)極端，孩子都能健康快樂成長(zhǎng);兩種人生觀價(jià)值觀也能互相認(rèn)可。西方獨(dú)立精神并非“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，而且合作團(tuán)隊(duì)精神也一直重點(diǎn)強(qiáng)調(diào);中國(guó)處世精神不是對(duì)他人依賴，而是和而不同，溫和不犯的獨(dú)立。
涇渭似分流，同源在東海。中西文化合理適當(dāng)交融，殊途同歸，美好人生，溫暖人間。
評(píng)語(yǔ)：本篇文章立意精準(zhǔn)，作者能夠透過這場(chǎng)中外父母育兒理念的沖突，挖掘出其背后的深層文化差異，提出和而不同，互相交融，尊重文化差異的這一觀點(diǎn)。全文思路清晰完整，將中外文化因素差異放在典型的實(shí)例中進(jìn)行解讀，化大為小，論證精辟透徹，理性十足。而《紅樓夢(mèng)》《堂吉訶德》等中外文學(xué)作品內(nèi)容的恰當(dāng)化用，又為本文增添了濃厚的文學(xué)色彩?！爸形魑幕此茖?duì)立，實(shí)則統(tǒng)一?！弊髡咤撮_一筆，轉(zhuǎn)向?qū)懼形魑幕苫ハ嘟蝗?，殊途同歸，使文章論證水到渠成。整篇文章中心觀點(diǎn)突出，議論深刻有力，語(yǔ)言凝練流暢。只是標(biāo)題中的“溫暖人間”在全文的論述中沒有得以充分體現(xiàn)，還可再行推敲。瑕不掩瑜，本文仍是一篇難得的考場(chǎng)佳作!
深圳2023一模作文篇4
當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師的小朱，卻仍然不忘家鄉(xiāng)的蟹塘，想回家養(yǎng)螃蟹。在他父親眼里，小朱是一位風(fēng)光體面的白領(lǐng);而小朱卻希望尋找自己，想脫下西裝，穿上養(yǎng)殖戶的工作服。嘗試失敗后又想去做電商賣螃蟹，成為鎮(zhèn)上第一個(gè)有光彩的賣螃蟹的大學(xué)生。細(xì)讀這則材料，發(fā)現(xiàn)他并沒有為螃蟹而癡狂，也并不厭惡做工程師，更不是夙志要做一名電商，他只是想活得更加精彩而已。我不禁要為小朱這種超越自己的勇氣點(diǎn)贊!
俗語(yǔ)有云，不作不死。不過，這句話嚇?biāo)懒硕嗌脔r活的生命?你發(fā)現(xiàn)沒有，人出生之后會(huì)自然地接受外界給予的片面信息，盲目地以為自己看到的就是全部世界。不過一旦看透外在的各種包裝之后，終究會(huì)邁過了那道安逸的坎，走向探究自己精彩生活的門。當(dāng)小朱長(zhǎng)到生命小屋的窗戶那么高的時(shí)候，屋里的風(fēng)景已然失去了吸引力，窗外的世界披上美麗而神秘的色彩。
生而平凡，幾乎是每個(gè)人的宿命;超越平凡，又是每個(gè)人的夢(mèng)想。超越平凡的生活，這種想法本身就不平凡!小朱本來(lái)可以在大公司做一名網(wǎng)絡(luò)工程師，步入成功人士行列，成為別人眼中的精英。但他偏要去養(yǎng)螃蟹，去尋找真正的自己。盡管小朱無(wú)法適應(yīng)養(yǎng)螃蟹的艱辛，但他至少仍然想超越自己。都知道隔行如隔山，放棄體面工作已是不易，何況是回到鄉(xiāng)下當(dāng)一名養(yǎng)殖戶呢?大學(xué)學(xué)到的知識(shí)不就全部扔掉了嗎?
不過，璀璨的俗世讓人無(wú)法接受單線人生。米蘭昆德拉說，人永遠(yuǎn)都無(wú)法知道自己該要什么，因?yàn)槿酥荒芑钜淮巍５藚s可以像小朱那樣，去拓寬人生道路，嘗試豐富多彩的精彩生活。這種超越自我、尋找自己的生命之旅，讓人敬佩。探險(xiǎn)生命之旅在別人眼里或許是一場(chǎng)瘋狂而幼稚的臆想，在我看來(lái)卻是一場(chǎng)精彩的生命獨(dú)舞——小朱的母親，愿意為他提供這個(gè)并沒有多少燈光的舞臺(tái)。小朱固然失去穩(wěn)定的工作和別人的艷羨，得到的卻是更多的機(jī)遇、嶄新的環(huán)境、豐富的體驗(yàn)和再次成長(zhǎng)的生命!關(guān)鍵是，他又多了一次主動(dòng)選擇自己人生的機(jī)會(huì)!
人生之旅，看似平凡，卻多坎坷，生命總是緊守未來(lái)的秘密。但小朱偏要去破譯這個(gè)密碼，參透這道難題。盡管他可能養(yǎng)殖失敗，但他的人生已經(jīng)瑰麗多姿。生而為人，一旦參透了別人的評(píng)判這道難題，就會(huì)不斷地拓展自己的生命空間，即便是碰得頭破血流，吃盡各種苦頭，但比起那些被關(guān)在華麗的籠子里供人參觀、贊美、仰慕、欣賞的人，小朱心里要舒服得多，得意得多。
平淡的馬路注定無(wú)法成為風(fēng)景，直線人生更讓人倍感乏味。小朱既做過網(wǎng)絡(luò)工程師，又賣過螃蟹，他的人生更有回味。生而為人，一撇向西，一捺向東。比起那些渾渾噩噩了一生的人，找一個(gè)工作專注一輩子特別有意義;而比起在一個(gè)工作上干一輩子的生活，不斷地改變自己的生活方式更加精彩。小朱的一生，必然是精彩的一生!
?安徽黃碩點(diǎn)評(píng)】
深一模作文材料真實(shí)、有沖力，給寫作立意提供了廣闊的空間和多樣的可能。材料所展示的事理，相當(dāng)深刻的，大多數(shù)人繞不過去必須面對(duì)和回答，高考生同樣如此。
顯然，下水文確定有squo;作squo;的人生才精彩作為文章的立意，是準(zhǔn)確的，但欲求寫作高人一等，就要面對(duì)作和人生作進(jìn)一步的分解，需要多方面努力。
一般說來(lái)，文章的思路展開有多個(gè)方向供選擇，如選擇橫向面上拓展，或選擇縱向線性延伸，或綜合用之。對(duì)照本文，感覺主要采取了線性方式并在后部結(jié)合運(yùn)用了橫向拓展。你看，第一段是概敘事實(shí)情景，并分析事實(shí)、作出事理判斷，給出明確立意。下一段則分析指出，小朱之作，源于窗外的世界對(duì)他更有吸引力了。所以第三段具體分析提出，小朱如此之作，是想超越平凡，超越自己。而小朱要超越自己，是因?yàn)闊o(wú)法接受單線人生，他要拓寬人生道路，嘗試豐富多彩的精彩生活，邏輯上回應(yīng)了前面的因由，形成一個(gè)封閉、合理而自在的內(nèi)循環(huán)。而到了倒數(shù)第二段，我們發(fā)現(xiàn)，作者采用的則是橫向拓展：小朱要超越自己，是參透了別人的評(píng)判，不斷拓展自己的生命空間。人生道路著眼長(zhǎng)度，生命空間則緊抓人生厚度，二者兼得，是為人生極致。末端則歸納提煉指出，不斷改變自己的生活方式，讓人生更加精彩，回應(yīng)主題，再次回到線性之路。文章邏輯比較清晰。
文章的另一大優(yōu)點(diǎn)是，文辭豐富，表意精彩。讀讀俗語(yǔ)，看看名言，感受字里行間，不必我來(lái)饒舌。實(shí)在值得好好學(xué)習(xí)、玩味。
一篇高考作文寫得好不好，現(xiàn)場(chǎng)閱卷時(shí)間緊，大體只能走馬觀花，憑識(shí)見和經(jīng)驗(yàn)給分。而對(duì)我們這些有時(shí)間慢慢琢磨的挑剔者而言，則可以錙銖必較地分析比較和鑒評(píng)給分了。正是在這個(gè)意義上，我想對(duì)這篇教師下水作文挑點(diǎn)刺兒。
說話做文章，都欲詞短意豐。本文顯然是主張有作的人生的。如筆者前面所擔(dān)心的，文章對(duì)作和人生及二者關(guān)系的闡釋解讀，還略顯單薄。實(shí)際上，小朱選擇去作，還由于他經(jīng)過了深思熟慮，也有相當(dāng)?shù)淖孕拧＿@兩點(diǎn)，前者材料就有，后者不難分析，作者本來(lái)可以在此拓展一下，不至于目前這樣略顯單調(diào)。
另外，看得出，作者很注意在每段開頭提供各具風(fēng)采的漂亮合適的精彩句子，但感覺若作為高考文，是否可以再明確一點(diǎn)，點(diǎn)化及時(shí)到位一點(diǎn)?當(dāng)然，這在某些地方會(huì)有處理上的尷尬，若非應(yīng)試文，可能還會(huì)畫蛇添足，弄巧成拙，提出參考而已。
深圳2023一模作文篇5
朱叔叔您好：
看了小朱哥哥渴望辭職回家養(yǎng)螃蟹的事兒，我對(duì)他熱愛自由勇于追夢(mèng)深感欽佩，更對(duì)他擁有您和阿姨這樣不橫加阻止孩子追夢(mèng)而是蹲下身來(lái)和孩子平等交流的父母深感羨慕。
在大學(xué)生人滿為患就業(yè)艱難的今天，小朱哥哥何其幸運(yùn)——畢業(yè)后能做待遇好又體面的工程師!當(dāng)然，小朱哥哥的決定亦讓在考場(chǎng)中奮筆疾書渴望通過高考走進(jìn)大學(xué)擁有理想職位的我們心生不解。然而，讓我倍感溫暖的是，他的決定雖然讓您憂心，但您的態(tài)度是和緩的，您并無(wú)勃然大怒：小子，你這腦瓜灌水了吧，老老實(shí)實(shí)地當(dāng)你的工程師!傳統(tǒng)的爸爸多會(huì)以狼爸的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，仿佛只有嚴(yán)肅、威嚴(yán)甚至暴戾才能表現(xiàn)父親的權(quán)威。其實(shí)，那樣的父親多是在作繭自縛，他們限制著孩子，也禁錮著自己。
我想，小朱哥哥之所以有勇氣做如此決定，和您與阿姨昔日無(wú)條件的愛是分不開的。而在我的周圍，更多的父母對(duì)孩子的愛是有條件的，對(duì)孩子的人生是全方位包辦的。孩子，如同父母的一個(gè)可以隨心所欲去支配的物件。于是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我周圍出現(xiàn)了越來(lái)越多的僅僅擁有生命的玩偶。他們的任何事情都等著別人來(lái)安排。如果你問他：你喜歡什么?則他茫然作答：不知道。他們對(duì)任何事情都沒有主意，更談不上主見;他們對(duì)任何事情都沒有興趣，更談不上興致;他們對(duì)任何事物都沒有感情，更談不上激情。
阿姨如同斯托夫人，將智慧與愛完美融合。她讓小朱哥哥做決定前先到蟹塘去體驗(yàn)一下養(yǎng)蟹的辛苦。我想，阿姨也不一定贊同小朱哥哥的決定，哪一對(duì)父母不希望自己的孩子走出小地方走向大城市成就一番偉業(yè)呢?但她采用了別樣的表達(dá)方式。這一方面給小朱哥哥更多的選擇余地，另一方面也使得家庭更民主氣氛更和諧。其實(shí)，您和阿姨對(duì)待小朱哥哥的選擇是一樣的——給予他自己選擇的自由。
村上春樹曾坦言：不拘什么，按照喜歡的方式做喜歡的事，我就是這樣。喜歡，是一切付出的前提。并非每個(gè)人都如小朱哥哥般明了自己所喜歡的未來(lái)，更不是每個(gè)人都如小朱哥哥般幸運(yùn)地?fù)碛腥绱藢捄竦母改?。生命就?yīng)該浪費(fèi)在美好的事物上。假若小朱哥哥有了您和阿姨的全力支持，相信，互聯(lián)網(wǎng)+螃蟹的經(jīng)營(yíng)模式一定擁有廣闊的前景。小朱哥哥作為鎮(zhèn)里第一個(gè)養(yǎng)螃蟹的大學(xué)生，不僅可以掙來(lái)光彩，也一定會(huì)擁有光環(huán)!
也愿天下的父母都能如您和阿姨一樣，以緩款的態(tài)度對(duì)待孩子的選擇，托舉孩子飛往自由的心靈!
小s
某年某月某日
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本文標(biāo)題很有味道：它用文學(xué)的語(yǔ)言形生動(dòng)的亮出作者的觀點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，縱覽全文，起到舉綱張目的作用。用寫信的方式，而且是跳出局中人的方式一旁觀者的人稱來(lái)下筆，行文施展的空間就大得多了，它可以客觀地?cái)⑹鍪虑榈脑?，可以委婉地勸說一方接受另一方的觀點(diǎn)，還可以發(fā)表自己的見解看法，甚至抒發(fā)感慨。
用了這兩點(diǎn)作支撐，全文在輕輕松松的聊天式的過程中，就完成了讓小朱的父母理解小朱的抉擇從而托舉飛往自由的心靈這樣一個(gè)觀點(diǎn)，說理方式有觸龍睡趙太后之妙，值得點(diǎn)贊。
?深圳市第二高級(jí)中學(xué)李劍林點(diǎn)評(píng)】
父母與子女之間的關(guān)系，這是國(guó)人一個(gè)比較沉重的話題。過去，嚴(yán)父慈母是一種經(jīng)典的搭配;現(xiàn)在，嚴(yán)母慈父的組合仿佛正在形成。然而，無(wú)論父母二人以哪種方式面對(duì)子女，親子之間的關(guān)系總是存在著種種問題。本文抓住父母如何教養(yǎng)子女這一問題，旗幟鮮明地提出在孩子渴望飛向自由的時(shí)候，父母具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，并且強(qiáng)調(diào)其姿態(tài)應(yīng)該是平等的。
文章緊緊圍繞兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行論述。第一是小朱的優(yōu)秀來(lái)自于父母毫無(wú)保留的關(guān)愛與和緩的教養(yǎng)，第二是許多孩子日益平庸源于父母嚴(yán)厲的包辦。逐層的對(duì)比使文章觀點(diǎn)鮮明，論證深入。文中點(diǎn)綴的諸如您并無(wú)勃然大怒：squo;小子，你這腦瓜灌水了吧，老老實(shí)實(shí)地當(dāng)你的工程師!squo;如果你問他：squo;你喜歡什么?squo;則他茫然作答：squo;不知道。squo;等描述性語(yǔ)句使行文變得生動(dòng)多姿。斯托夫人與村上春樹的引入增添了議論的文采。召喚式的結(jié)尾描繪了一個(gè)美麗的愿景，簡(jiǎn)短但充滿希望。(深圳市第二高級(jí)中學(xué)李劍林)
深圳2023一模作文篇6
且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華，年華正好，生活不止眼前的茍且。想和父母一起養(yǎng)蟹的小朱是個(gè)有想法的人，養(yǎng)的是螃蟹，不妨學(xué)一學(xué)螃蟹精神：人生得意須橫行!
小朱是從小吃螃蟹長(zhǎng)大的，他應(yīng)該熟諳螃蟹的生存哲學(xué)：不走常規(guī)路，橫行顯自我。但是，在大公司做網(wǎng)絡(luò)工程師的他，卻無(wú)法再次體驗(yàn)這種蟹行的快樂，他要日日聽從于他人的安排，走規(guī)定好的路，所以，他會(huì)覺得沒意思。我想，這是他要辭職回鄉(xiāng)養(yǎng)螃蟹的最主要的原因。因此，他對(duì)這個(gè)醞釀很久的想法是清晰的，最終的選擇也會(huì)是堅(jiān)定的。我想，他是看到了賣蟹電商的前景，更看到了自己在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值的可能，更看到做出一個(gè)更好自我的希望。而且，這個(gè)辭職的決定也是深思熟慮的結(jié)果，有互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的召喚，有自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更有自己年輕有為的朝氣。一個(gè)成熟、冷靜、有眼光、有頭腦、有膽識(shí)的他，不妨學(xué)學(xué)螃蟹橫行?；ㄩ_堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝，趁著大好年華，抓住機(jī)遇搏一把，因?yàn)椋晒κ墙o那些有拼勁、有準(zhǔn)備的人的!
人生得意須盡歡，莫使才華負(fù)年華。我們讀書，上大學(xué)，求知，不是為了做酒囊飯袋——生物意義上的人，而是要做能發(fā)揮自己專長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我最大價(jià)值的人。有誰(shuí)甘心做物質(zhì)和精神的永遠(yuǎn)貧困者呢?又有誰(shuí)情愿一個(gè)碌碌無(wú)為的平庸者呢?誰(shuí)不想出類拔萃、出人頭地，做卓越和優(yōu)秀的人兒啊?所以說，人生得意趁年華，人的意義在于走出生命之路的暢快感。
其實(shí)，小朱是不缺這類同道同人的。北大屠夫陸步軒，大學(xué)畢業(yè)后上下求索找工作，一次次碰壁后賣起了豬肉。出名后入公職12年，最終他還是辭職，和同樣有著北大光環(huán)的豬肉王子陳生走到了一起，把豬肉賣到了極致，賣出了北大水平。原因就在于他們敢于打破陳規(guī)舊習(xí)，跳出沉冗圈囿，不斷創(chuàng)新。正因?yàn)樗麄兿胱龈玫奈?，敢想敢做，想做第一個(gè)吃螃蟹的人，才能成就他們的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)他們最大的人生價(jià)值。
人生得意須橫行，橫行，改變尋常人生路徑，也改變自己的生命色彩，更可以以改變自己來(lái)改變世界，成就了一個(gè)最大化的自己。
螃蟹橫著走，是一種動(dòng)物的自然天性;于人而言，就是突破瓶頸，推陳出新。趁著年華，擼起柚子加油干，干出一番新天地來(lái)。
?葛福安點(diǎn)評(píng)】
橫行一詞，自可以聯(lián)想到這則作文題目中的螃蟹，我們有第一個(gè)吃螃蟹的人，對(duì)首創(chuàng)者的贊許之語(yǔ)，也有螃蟹橫行的貶詞，但是，既然材料中有賣螃蟹的事，張老師就聯(lián)想到橫行這個(gè)核心詞語(yǔ)，借螃蟹這一特點(diǎn)，賦予文章立意的核心表達(dá)詞語(yǔ)，可見概括材料是可以與知識(shí)、其他意義豐富的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣一聯(lián)系，反而賦予新意。不管小朱在現(xiàn)實(shí)中走電商螃蟹的路是否能成功，但他的選擇背后的勇氣還是值得贊許的，這應(yīng)該不是心靈雞湯，而是人在追求生命活力的一種必然，尤其是年輕的時(shí)候，在自己有機(jī)會(huì)試錯(cuò)的可能的時(shí)候。
張老師的文章，信息量很大，素材也很豐富，也有示炫的考場(chǎng)作文的技術(shù)表達(dá)，是值得考場(chǎng)寫作拿來(lái)的。
