五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文8篇

時(shí)間:2022-09-25 作者:Brave 作文大全

在寫作文時(shí)最重要的是要寫出自己的風(fēng)格,我們?cè)谏蠈W(xué)期間絕對(duì)都接觸過(guò)不少作文,下面是范文社小編為您分享的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文8篇,感謝您的參閱。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文8篇

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇1

看臺(tái)上,兩個(gè)素不相識(shí)的球迷爭(zhēng)了起來(lái)。“甲隊(duì)準(zhǔn)贏。說(shuō)錯(cuò)了,就把我姓倒寫!“甲隊(duì)準(zhǔn)輸。否則,把我的姓橫寫!”“你貴姓?”“姓田,你呢?”“姓王?!?/p>

上頭那則笑話必須讓你捧腹大笑吧,田倒過(guò)來(lái)依舊是田,而王倒過(guò)來(lái)還是王。漢字的魅力大吧,從古至今有關(guān)漢字的故事還不少:有一次,北方匈奴要進(jìn)攻中原,遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”?;噬喜痖_一看,原先是“天心取米”四個(gè)大字。滿朝文武大臣,沒有一個(gè)解得此謎。這時(shí),宮中一個(gè)名叫何瑭的官說(shuō),他有退兵之計(jì),皇上急宣何瑭上殿。何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō):“天者,吾國(guó)也;心者,中原也:米者,圣上也。天心取米,就是要奪我國(guó)江山,取君王之位?!被噬霞钡溃骸澳窃鯓愚k呢?”何瑭說(shuō):“無(wú)妨,我自有退兵辦法?!闭f(shuō)著,提筆在手,在四個(gè)字上各添了一筆,原信退給了來(lái)人。匈奴的領(lǐng)兵元帥,以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn),可是拆開一看,頓時(shí)大驚失色,急令退兵。

大家猜到何瑭是怎樣改的嗎?猜不到吧,他將“天心取米”,改成了“未必敢來(lái)”,這么巧妙的改法,必須令你大吃一驚吧。

中國(guó)文化,博大精深。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字也能詮釋出不一樣的風(fēng)格、特點(diǎn)。就像朋友這個(gè)詞,如果在前面加上個(gè)“小”字,那么這個(gè)詞的意思就從有交情的人變成了小孩子的意思,加上好字,表現(xiàn)出了深厚的的情誼;“美”這個(gè)字的來(lái)源,相信大家都不太明白,只明白指對(duì)方漂亮?xí)r用美,可這個(gè)字是很有來(lái)源的:也許你以為把美字拆成“羊”與“大”就能明白原意了,可事實(shí)并不是這樣的,它的最初意思指站立的人,頭戴羽毛頭飾的形狀,但由于簡(jiǎn)寫是誤作“羊”“大”導(dǎo)致一些人的誤解。

有的時(shí)候理解一個(gè)字的方法有很多,前面說(shuō)的象形法便是其中之一?!澳小?/p>

字,將它分開,便是“田”“力”,連起來(lái)就是在田里干活的人要有力氣。但有的字并不能用這種辦法,還有其他的方法:指事、會(huì)意、形聲,轉(zhuǎn)注和假借都能幫忙我們認(rèn)識(shí)文字。

漢字就是這么趣味,值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇2

中國(guó)的漢字十分趣味,他們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛。記得有一次,,學(xué)校舉行了一次學(xué)漢字的活動(dòng)。有中國(guó)古代漢字的演變,有分類的漢字,還有趣味的字謎。我看了中國(guó)古代漢字的演變,里面說(shuō)了漢字的演變過(guò)程一般包括:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書七個(gè)階段。

接下來(lái),我看了分類的漢字,里面說(shuō)了漢字總的來(lái)說(shuō)分為四種,分別是象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字。象形字就是這個(gè)字本身的形狀跟這個(gè)字的意思與有必須的相似的字,比如:日月火水田等。指事字就是象形字的基礎(chǔ)上增加提示性符號(hào)構(gòu)成的,比如:上下左右等。會(huì)意字就是用幾個(gè)象形符號(hào)拼成一個(gè)字,會(huì)意字是合體字,比如采走赤黑等。形聲字就是形、音、義的結(jié)合體。從形體看,漢字能夠分為兩大類,一類是獨(dú)體字,一類是合體字。獨(dú)體字就是僅有一個(gè)組成部分的字,像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的,像“江、打、花、晨、聞、圓。夢(mèng)、辮”等。大部分合體字都屬于形聲字。最終就到了漢字的“珍寶”之一字謎,教師在教學(xué)樓四周貼滿了字謎。

有的`字謎讓我覺得真是小菜一碟,有的字謎難的讓我心服口服,還有的字謎讓我捧腹大笑,在笑的時(shí)候想起了從前,有一位小學(xué)生在路上走著走著看見了一堆牛屎,他大吃一驚(斤)。字謎結(jié)束了。我回到了家中,爸爸明白我今日參加了字謎活動(dòng),告訴了我?guī)追N解字謎的訣竅。會(huì)意法:經(jīng)過(guò)謎面的表面意思去領(lǐng)悟。象形法:按字形的特點(diǎn),把謎底加以生動(dòng)描繪。拆字法:把兩個(gè)字的偏旁部首分離,重新組成一個(gè)新字。排除法:排除謎面規(guī)定不能夠的謎底,另走一條路。??!中國(guó)的漢字多么趣味??!

我堅(jiān)信,在人類的歷史長(zhǎng)河中,漢字將越來(lái)越被世人所珍愛。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇3

你明白嗎漢字也有很多知識(shí)。也許把幾個(gè)字調(diào)換一下,它的意思就完全改變了。不信,我舉個(gè)例子看看!

舉個(gè)常見的例子:有個(gè)人生病了,家屬帶他去看病,看了兩個(gè)醫(yī)生。第一個(gè)醫(yī)生說(shuō):“你這病不好治啊?!钡诙€(gè)醫(yī)生說(shuō):“你這病治不好?!逼渲?,“不好治”雖然聽起來(lái)讓人恐懼,卻有一線期望,說(shuō)明是能夠治的;但“治不好”就沒有一點(diǎn)期望了,意思就是再費(fèi)力氣治也永遠(yuǎn)沒法痊愈。由此看來(lái),只要把這三個(gè)字換換順序,意思就完全不一樣了。

還有沒有這樣的例子呢當(dāng)然!“孫子”這個(gè)詞大家都熟悉吧那把他們換一下,“子孫”就完全意思不一樣了?!皩O子”是爺爺對(duì)孩子的兒子的稱謂,子孫有“祖祖輩輩”的意思。還有:“鉛筆”這個(gè)詞是一種筆的名稱,而反過(guò)來(lái)“筆鉛”卻是自動(dòng)鉛筆需要裝的內(nèi)部零件。還有呢!“日歷”是一種記錄每一天的紙制品,而調(diào)調(diào)個(gè)兒“歷日”確是民用日;從子夜到子夜的時(shí)間。還有,“音響”是什么我就不說(shuō)了,那反過(guò)來(lái)“響音”卻是響聲的意思……太多太多的例子,我就不一一說(shuō)了,但我能夠肯定,這樣的趣詞還有很多很多。

如果你覺得不夠多,能夠把你想到的發(fā)到給我的評(píng)論中,讓我們一齊學(xué)習(xí),會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的驚喜,新的心得哦!

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇4

前幾個(gè)星期,景教師說(shuō)要組織“遨游漢字王國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的精心準(zhǔn)備,最終在今日午時(shí)舉行了這個(gè)趣味的活動(dòng)。

今日上午,上課鈴剛剛打響,“遨游漢字王國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)便開始了。

首先,贊漢字小組為同學(xué)們展示了漢字的美麗,漢字的獨(dú)特。之后,書法作品小組展示了各式各樣的書法作品,讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動(dòng)。猜的字謎真是五花八門,應(yīng)有盡有。一開始兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫了些東西讓同學(xué)們猜。先是兩棵小草在上頭,田在下頭,把兩棵小草換成草字頭,合起來(lái)不就是樹苗的苗嗎之后又在黑板上畫了一個(gè)小火苗,不用說(shuō),當(dāng)然是“火”字呀!又一個(gè)同學(xué)給我們猜了幾個(gè)趣味的字謎。首先說(shuō)了“金字塔”這三個(gè)字。我想:金字塔是三角形的,有三個(gè)面,如果用三個(gè)金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說(shuō)出口,另一個(gè)同學(xué)竟搶在我前面答對(duì)了。之后又說(shuō)了一個(gè)“女媧和祖先”。這會(huì)是什么字呢就在我冥思苦想時(shí),這個(gè)同學(xué)吧謎底說(shuō)出來(lái)了,是車禍的“禍”字。我恍然大悟,把“媧”的左半部分去掉,加上“祖”的右半部分,就是這個(gè)字呀!之后又猜了很多字謎,給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。

漢字實(shí)在太趣味了,它有著無(wú)窮的魅力,吸引著你走進(jìn)漢字的王國(guó)。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇5

今天,我就來(lái)介紹一個(gè)有趣的漢字——“聰”。

你知道“聰”代表著什么嗎?又知道它為什么代表這個(gè)意思、為什么這樣組成嗎?如果你不知道也沒關(guān)系,待我來(lái)幫你解開這些謎。

很多人都知道,“聰”是智慧、聰明、機(jī)靈的意思,那么,它為什么是這個(gè)意思呢?那還要細(xì)細(xì)地把它拆開來(lái)看看。

首先,我們看到“聰”的左邊是一個(gè)耳朵的耳字,耳朵是用來(lái)干什么的呢?沒錯(cuò),是用來(lái)聽東西的,看來(lái),想要聰明,第一點(diǎn)就是要認(rèn)真聽講,學(xué)會(huì)傾聽!

我們?cè)倏吹健奥敗钡挠疫叄谎劭催^(guò)去,是個(gè)總字,但再細(xì)細(xì)的看,就會(huì)發(fā)現(xiàn),它是由兩個(gè)點(diǎn),和一個(gè)口,一個(gè)心組成的。

最上面的兩個(gè)點(diǎn),象征著我們的眼睛。都說(shuō)眼睛是窗戶,透過(guò)窗戶,我們可以了解到許多有趣、沒有見過(guò)的東西,所以,在生活中,認(rèn)真觀察是必不可少的。

接下來(lái)就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識(shí),還要學(xué)會(huì)用嘴回答問(wèn)題,開口去講,將學(xué)到的知識(shí)在生活中靈活運(yùn)用;不僅如此,口還能運(yùn)用到讀書上面,使自己說(shuō)話更加流利,與別人交流更加順暢,語(yǔ)調(diào)更加優(yōu)美。

最后的、也是最為重要的心。這個(gè)心的意思是無(wú)論做什么事,我們都要認(rèn)真、用心,否則事情就做不好;而且,我們學(xué)到了知識(shí),要把它牢牢地記在心里,不然,久而久之就會(huì)忘掉。所以,“心”是必不可少的。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇6

橘子的種類有17到20種,我們一般見到橘子主要有:砂糖橘、蜜橘、貢橘、黃巖橘、櫨橘等等。

橘子的外形是整個(gè)身子是黃色的,金黃的顏色,總覺得會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)亮。橘子遠(yuǎn)看時(shí),像一個(gè)大大的太陽(yáng)。近看時(shí),如同一個(gè)小小的燈籠。細(xì)細(xì)的樹干如同一個(gè)瘦瘦的母親,抱著胖胖的兒子。碧綠的葉子,雖然很大,但是很鮮艷。橘子的頭頂上有幾根沒被拔掉的葉子,遠(yuǎn)看時(shí),真像橘子剛買的帽子。

橘子的生長(zhǎng)過(guò)程可就厲害了!原先還是一顆小種子,放進(jìn)泥土中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間,長(zhǎng)出一條莖,開始長(zhǎng)出1~2片葉子,后來(lái)變得越來(lái)越多,變成了一個(gè)花形,花瓣里長(zhǎng)出一個(gè)不大不小的花蕊,花蕊越來(lái)越大,最終形成我們口中吃的橘子。

橘子的產(chǎn)地主要分布在北緯35°以上,主產(chǎn)以浙江、四川、福建、廣西、江西、湖北、廣東、湖南、重慶和臺(tái)灣等10個(gè)省區(qū)?,F(xiàn)在安徽、上海等地也漸漸培養(yǎng)起橘子。人人說(shuō),南方的橘子又大又甜,北方卻只能種出又酸又苦的枳子。恰好“南橘北枳”這個(gè)詞語(yǔ),就可以驗(yàn)證這句話。

橘子的產(chǎn)量:以每畝種植的園地為例,一般畝產(chǎn)4000斤左右。

橘子的外表十分粗糙,和鎧甲有一比,拿著橘子聞一聞,外皮有一些苦,但剝開外皮,突然一股清涼,香氣撲鼻而來(lái),讓人食欲大開。

橘子還有很多的作用呢,橘子中的橘絡(luò)和果膠能促進(jìn)通便,加速身體毒 素排出,減少有害物質(zhì)對(duì)身體的傷害。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇7

我的朋友——曾偉,有一雙炯炯有神的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,活像一位音樂(lè)家呢!告訴你,他還是我們長(zhǎng)笛課同學(xué)們公認(rèn)的“小小長(zhǎng)笛家”呢!

有一次,我跟張斌去找他玩,曾偉正在練習(xí)吹長(zhǎng)笛。他說(shuō):“你們來(lái)當(dāng)聽眾,聽我演奏長(zhǎng)笛,行嗎?”我們答應(yīng)了,坐在沙發(fā)上,聽著,看著。只見他左手握笛身,右手按鍵,腳不停地在地上打著拍子,顯得那么投入,又那么富有感情。他說(shuō):“我在藝術(shù)節(jié)比賽時(shí),一定要奪到冠軍。”曾偉吹了一遍又一遍,我們被深深地吸引住了。

藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天,我跑到后臺(tái),去給曾偉送冰淇淋。他說(shuō):“你吃吧,我沒有時(shí)間。”我只好自己吃。我邊吃邊對(duì)曾偉說(shuō):“曾偉,祝你成功!”他忙說(shuō):“謝謝。”輪到曾偉上場(chǎng)了,他走上舞臺(tái),向觀眾鞠了一個(gè)躬,然后,站到擴(kuò)音器前,忘情地演吹起一首曲子——《光明行》。他的演奏優(yōu)美動(dòng)聽。觀眾們仔細(xì)地聽著,我也入了迷,仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月,跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。正當(dāng)我沉浸在樂(lè)曲中時(shí),一個(gè)高音“mi”,結(jié)束了整個(gè)曲子。頓時(shí),臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,老師和同學(xué)都為他的出色演奏表示祝賀。

幾天之后,老師宣布,曾偉獲得了藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽第一名。聽到這振奮人心的消息,曾偉激動(dòng)得眼淚奪眶而出。他知道這是自己幾年來(lái)堅(jiān)持苦練的結(jié)果,多年的汗水沒有白流,終于為學(xué)校爭(zhēng)了光。為此,他感到無(wú)比驕傲和自豪。

啊,曾偉,我佩服你,你是我們的驕傲!

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文篇8

人的一生就像一盞蠟燭,朋友如同蠟燭里的燈心,只有那條燈心才能點(diǎn)亮那盞燈,好比一把鑰匙一把鎖,一盞蠟燭一條心……

一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,櫻桃似的嘴巴,圓圓的臉蛋,穿起運(yùn)動(dòng)服精神倍加。這就是我的小伙伴,一個(gè)富有熱心腸樂(lè)于助人的小伙伴!記得那一天放學(xué)后,天上突然下起傾盆大雨,因?yàn)槲以缟铣鲩T太急了忘了帶傘,正當(dāng)我在教室里徘徊時(shí),我的小伙伴小冬拿著雨傘,走了過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“我的傘大,我送你回家吧。”我急忙背起書包向門外走去,小冬用雙手為我撐起了一片“晴天”,到了家門口時(shí),我這才發(fā)現(xiàn)小冬為了讓我不淋到雨,她把傘全都給我遮雨自己卻淋了雨。我對(duì)小冬說(shuō)道:“你的衣服都濕了,來(lái)我家換一身再走吧,不然會(huì)著涼的。”小冬說(shuō):“沒事的我的身體倍棒,不就是一陣雨,那也難不倒我。”說(shuō)完,小冬轉(zhuǎn)身離去了。望著她那遠(yuǎn)去的背影,心里感到無(wú)比溫暖,他總說(shuō)為別人想得多,為自己想得少。

雨天里的那把傘,為我撐起了一片“晴天”,我的小伙伴猶如黑夜里的一盞燈,為我照亮前方的道路……